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GUÍA DE CÁTEDRA
La guía de cátedra es una herramienta de planeación del proceso de enseñanza aprendizaje, que orienta,
tanto al maestro como al estudiante en el desarrollo de las actividades de la asignatura, el módulo o el taller.
Las guías de cátedra racionalizan el trabajo académico en el aula, porque en su diseño incluyen: los
objetivos del curso, los contenidos mínimos y comunes por asignatura inscrita en un área del conocimiento,
las unidades temáticas divididas en subtemas, las competencias que se desean desarrollar, los logros
esperados y el tipo de evaluación que se requiere para que los objetivos y logros se cumplan.
INFORMACIÓN GENERAL
FACULTAD: INGENIERIA
PROGRAMA (CARRERA): DISEÑO INDUSTRIAL
AREA: FUNICIONAL OPERATIVA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA, MÓDULO O SEMINARIO: PSICOLOGIA DEL COLOR
NÚMERO DE CRÉDITOS: 2 (TAD): 4 TAM): 1 (TAG): 0 (TAI): 3
PARA LOS TIEMPOS DE TRABAJO TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES CONVENCIONES:
(TAD): Tiempo de
Acompañamiento
Directo
(TAM): Tiempo de
Acompañamiento
Mediado
(TAG): Tiempo de
Autoformación Guiada
(TAI): Tiempo de
Autoformación
Independiente
MODALIDAD: PRESENCIAL JORNADA: DIURNA
HORARIO: GRUPO 66: Lunes: 7:00 – 9:00, Viernes: 7:00 – 9:00.
GRUPO 67: Martes: 7:00 – 9:00, Viernes: 7: 00 - 9:00.
GRUPO 68: Lunes: 13: 00 - 15: 00 Miércoles: 13: 00 - 15: 00.
GRUPO 69: Lunes 14:00 – 18:00
FECHA DE INICIACIÓN: Enero 26 de 2009 FECHA DE TERMINACIÓN: de 2008
NOMBRE DEL DOCENTE: Eduardo Machado Toquica
Gilberto Ramírez,
José Ángel Castillo
Edgard Zambrano Lozano
E-MAIL:
Gilberto Ramírez P., [email protected]
José Ángel Castillo [email protected],
Edward Zambrano L. [email protected]
NÚMERO DE SESIONES POR SEMESTRE: 32
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INFORMACIÓN ACADÉMICA DE LA ASIGNATURA
JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA1:
Dotar al futuro diseñador de herramientas y conocimientos sobre las características, leyes y
teorías propias de la física, química, teoría del color.
El futuro diseñador estará en la capacidad de identificar, transformar, realzar e implementar el
uso de los conceptos desarrollados durante el transcurso de la asignatura, y en todo proceso de
diseño.
RESUMEN DE LOS CONTENIDOS MÍNIMOS:
TEMA 1.1 Principios físicos .
Fundamentos científicos.
- La luz
- El Color.
. TEMA 1.2 Fundamentos de la percepción.
- La percepción.
o Los órganos sensoriales.
o La comunicación.
o La fisiología sensorial.
o Factores sensoriales internos.
Interpretación perceptual
TEMA 1.3: La Visión
Formación de imágenes en el ojo
Óptica de la visión
Emisión interferencia transmisión y dispersión
Morfología del ojo humano
Porqué se percibe en color?
Aspectos visuales
TEMA 2
La Luz
El espectro electromagnético
Qué percibe el ojo humano?
Longitudes de Onda visibles
Reflectancia y luminosidad relativa (luminancia)
Iluminación y creación de espacio
1 Se refiere a validar con argumentos o pruebas empíricas, la pertinencia de la asignatura, la de sus contenidos y la
articulación con otras y sus aportes a la formación profesional.
3
Simbolismo de la Luz
Las sombras
Calidad de la luz
Cuerpo negro teórico
Temperatura del color
Tema 3 . Teoría de la Gestalt.
Psicología de la forma.
La percepción visual.
Principios de:
Simplicidad.
Unidad.
Similitud.
Estructura.
Equilibrio.
Figura – forma.
Superposición.
Ambigüedad bi – tridimensional.
Principio de escala.
Movimiento.
Formas Expansivas.
Formas incompletas.
El efecto estreboscópico.
TEMA 4
El Color
De la luz al color
Forma y Color
Colores Primarios generativos y primarios fundamentales
Síntesis aditiva del color (Color Luz)
Colores primarios Luz
Síntesis sustractiva del color (Color pigmento)
El color local de los objetos (absorción)
El color del pintor y el color del fotográfo
Colores espectrales y semicromos
Colores complementarios generativos y colores complementario s fundamentales
TEMA 4.1: PRINCIPALES TEORÍAS DEL COLOR
El modelo de Newton
El modelo de Goethe
El modelo de Itten
El color y la superficie para Kandinsky
4
El color para Piet Mondrian y Theo Van Doesburg : “Stijl”
El círculo deRobert Delunay y los orfistas : color “constructivo”
TEMA 4.2: DIMENSIONES DEL COLOR Sistema HSV (Matiz Intensidad y Valor)
Control de Valor
Control de matiz
Control de intensidad
Valores e intensidad de un matiz
TEMA 4.3: CÍRCULO CROMÁTICO USUAL
Distribución cromática
Intervalos de color
Colores análogos e intervalo análogo de matiz, intervalo cerrado
Intervalo de triada, intervalo mediano
Colores complementarios intervalo amplio
TEMA4.4: DINÁMICA DEL COLOR
El contraste simultáneo
Contraste de Valor
Contraste de Matiz
Contraste de intensidad
TEMA 4.5: EFECTO DEL CONTRASTE TONAL SOBRE LA FORMA Y EL ESPACIO
Extensiones de los valores de la luz
Colores cálidos y frios
Peso del color: colores que ascienden y descienden: relación arriba-abajo .
Colores que se adelantan y se atrasan: relación de profundidad
TEMA 4.6: RELACIONES DEL COLOR
Relaciones de semejanza
Orden sucesivo de la percepción de Matiz valor e intensidad
Complementos psicológicos
Claves de valor: Alta media y baja
Claves de intensidad: alta media y baja
Claves de matiz
TEMA 4.7: TONALIDAD DEL COLOR
Tonalidad hacia un color
Tonalidad hacia una temperatura dominante
Tonalidad en esquemas de fuerte variedad
5
Aislamientos del contraste.
TEMA 4.8: INTERACCIÓN DEL COLOR; La experiencia de Josef Albers
Tres colores que parecen cuatro
Dos colores diferentes parecen iguales, sustracción del color
Cómo crear transparencia con el uso del color
TEMA 5. Aplicaciones, significados y símbolos de color.
-Impresión del color.
-Iluminación.
TEMA 6. Tiempo – Espacio- Contexto / color.
Significado del color.
- Dimensión sintáctica.
- Dimensión semántica.
- Dimensión pragmática
LOGROS GENERALES: Implementar, aplicar y fundamentar, los conceptos de la asignatura psicología del color, dentro
del proceso de diseño.
Conocer el significado de los colores, en sus tres dimensiones: sintáctica, semántica y pragmática.
Desarrollar en el alumno, capacidad de comunicación en torno a los procesos de diseño.
INDICADORES DE LOGRO:
Conocimiento de los sistemas involucrados en los procesos de estimulación.
Conocimiento y comprensión del proceso de percepción.
Comprensión de los fenómenos físicos de la luz y su influencia en la percepción.
Construcción y manejo del círculo cromático.
Aplicaciones prácticas de teoría del color en ejercicios bi y tridimensionales.
COMPETENCIAS QUE SE ESPERA DESARROLLAR:
El estudiante estará en la capacidad de aplicar los conceptos teóricos a ejercicios prácticos.
El estudiante conoce los procesos de estimulación y percepción.
El estudiante encuentra aplicación justificada en el uso del color.
El estudiante valora y aplica las características psicológicas del color.
El estudiante conoce y aplica el uso convencional del color en diferentes campos.
6
CONTENIDOS POR UNIDAD TEMÁTICA Y SEMANA:
1. UNIDAD TEMÁTICA: Fundamentos Físicos. (_4_sesiones/_2_ semanas).
DESARROLLO TEMÁTICO
TEMA 1: Fundamentos científicos.
TEMA 2: Luz.
TEMA 3: Sonido.
1.1 LOGRO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:
Comprensión de los fenómenos físicos de la luz y el sonido.
1.2 INDICADORES DE LOGRO DE LA UNIDAD:
Realización de prácticas de laboratorio.
Control de lectura.
1.3 BIBLIOGRAFÍA: LECTURAS OBLIGATORIAS (Desglosada por temas)
- Eduardo, J. Gilabert. La medida del color. Edita: Servicio de Publicaciones Universidad
Politecnica de Valencia.Tema 1 – 5.
- Lozano, R. D. el color y su medición. Anmericalee, 1978. Buenos Aires.
- Ardí, A. C. Handbook of colorimetry. Technology Press, 1936.MIT, Massachusetts.
- Video: Luz color y espectro visible, ref vk 1964, Biblioteca Luis Angel Arango.
1.4 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMÁTICA
Clases teórico práctico, para la aplicación de las diferentes temáticas.
Lecturas guiadas de la unidad temática.
1.5 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
Instrumento Sesión
1
Sesión
2
Sesión
3
Sesión
4
Sesión
5
Sesión
6
Total
Control de lectura X X 2
Taller de ejercicios y/o resolución de problemas X X X 3
Prácticas de laboratorio y/o estudios de caso
Cuestionarios Tipo ECAES
7
Foros y/o otras actividades con TIC2 X 1
CONTENIDOS POR UNIDAD TEMÁTICA Y SEMANA:
2. UNIDAD TEMÁTICA: Fundamentos de la percepción. (__4sesiones/_2 semanas).
DESARROLLO TEMÁTICO
TEMA 1: La percepción.
TEMA 2: Los órganos sensoriales.
TEMA 3: La comunicación.
TEMA 4:La fisiología sensorial.
TEMA 5:Factores sensoriales internos.
TEMA 6:Interpretación perceptual.
2.1LOGRO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:
El estudiante comprende los procesos de percepción.
Interpreta las variables de las relaciones de estimulación y percepción.
El estudiante aplica los conceptos de percepción en los procesos de diseño.
2.2 INDICADORES DE LOGRO DE LA UNIDAD:
Representa a través de ejercicios de aplicación los conceptos de percepción.
Involucra con anterioridad los efectos deseados en la elaboración de las propuestas.
BIBLIOGRAFÍA: LECTURAS OBLIGATORIAS (Desglosada por temas)
- DONDIS A Dondis. La Sintaxis de la imagen (introducción al alfabeto visual). Gustavo Gilli
Barcelona..
- Garnica Andrés, Cruz Alberto. Principios de Ergonomía.
- Kandisky, De lo espiritual en el arte.
- Video: Sensación y Percepción. Ref vk 4415, Biblioteca Luis Angel Arango.
2.4 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMÁTICA
Clases teórico práctico, para la aplicación de las diferentes temáticos.
Lecturas guiadas de la unidad temática.
Ayudas audiovisuales.
2.5 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA Instrumento Sesión Sesión Sesión Sesión Sesión Sesión Total
2 TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación.
8
5 6 7 8 9 10
Control de lectura
Taller de ejercicios y/o resolución de problemas X X 2
Prácticas de laboratorio y/o estudios de caso
Cuestionarios Tipo ECAES
Foros y/o otras actividades con TIC3 X X 2
CONTENIDOS POR UNIDAD TEMÁTICA Y SEMANA:
3. UNIDAD TEMÁTICA: Teoría de la Gestalt._ (4 sesiones/ 2 semanas).
DESARROLLO TEMÁTICO
TEMA 1: Psicología de la forma.
TEMA 2: La percepción visual.
TEMA 3: Principios de la Gestalt
3.1 LOGRO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:
El estudiante conoce y aplica los fundamentos de la Teoría de la Gestalt.
Propone elementos compositivos a partir de la teoría de la Gestalt.
3.2 INDICADORES DE LOGRO DE LA UNIDAD:
Elabora ejercicios prácticos, involucrando los conceptos adquiridos.
Expone adecuadamente los conceptos estudiados.
3.3 BIBLIOGRAFÍA: LECTURAS OBLIGATORIAS (Desglosada por temas)
- Berhard Burdek. Diseño Industrial: Historia, teoría y práctica. Editorial Gustavo Gili.
- DONDIS A Dondis. La Sintaxis de la imagen (introducción al alfabeto visual). Gustavo Gilli
Barcelona.
- GARNICA Andrés, Cruz Alberto. Principios de Ergonomía.
-SCOTT, Robert Guillam. Fundamentos del diseño. Limusa Noriega Editores.
3.4 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMÁTICA
Clases teórico práctico, para la aplicación de las diferentes temáticas.
Lecturas guiadas de la unidad temática.
Ayudas audiovisuales.
3.5 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
Instrumento Sesión
9
Sesión
10
Sesión
11
Sesión
12
Sesión
13
Sesión
14
Total
Control de lectura
Taller de ejercicios y/o resolución de problemas X X X 3
Prácticas de laboratorio y/o estudios de caso
Cuestionarios Tipo ECAES
Foros y/o otras actividades con TIC4 X 1
3 TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación.
9
TEMA CONTENIDOS POR UNIDAD TEMÁTICA Y SEMANA:
4. UNIDAD TEMÁTICA: Teoría del color (4sesiones/2 semanas).
DESARROLLO TEMÁTICO
TEMA 1: Comportamiento.
TEMA 2: Atributos
TEMA 3: Mezclas.
TEMA 4: Armonización.
TEMA 5: Contrastes.
4.1 LOGRO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:
El estudiante relaciona los contenidos teóricos con los ejercicios aplicativos y en su que hacer
como diseñador industrial.
4.2 INDICADORES DE LOGRO DE LA UNIDAD:
El estudiante elabora ejercicios prácticos, realizando mezclas y combinaciones de colores con
fines específicos.
4.3 BIBLIOGRAFÍA: LECTURAS OBLIGATORIAS (Desglosada por temas)
-GUILLAM SCOTT, Robert. Fundamentos del diseño. Limusa Noriega Editores.
- WONG, Wicius. Principios del Diseño en Color.
- KUPPERS, HARALD, Fundamentos de la teoría de los colores. 1928.
4.4 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMÁTICA
Clases teórico práctico, para la aplicación de las diferentes temáticas.
Lecturas guiadas de la unidad temática.
Ayudas audiovisuales.
4.5 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
Instrumento Sesión
13
Sesión
14
Sesión
15
Sesión
16
Sesión Sesión Total
Control de lectura
Taller de ejercicios y/o resolución de problemas X X X X 4
Prácticas de laboratorio y/o estudios de caso
Cuestionarios Tipo ECAES
Foros y/o otras actividades con TIC5
4 TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación.
5 TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación.
10
CONTENIDOS POR UNIDAD TEMÁTICA Y SEMANA:
5. UNIDAD TEMÁTICA: Aplicaciones, significados y símbolos de color. (4 sesiones/2 semanas).
DESARROLLO TEMÁTICO
TEMA 1: Impresión del color.
TEMA 2: Iluminación
5.1LOGRO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:
El estudiante estará en la capacidad de comprobar los principios físicos de la luz.
Utiliza herramientas para el entendimiento de la mezcla de los colores y su aplicación en medios
de impresión.
5.2 INDICADORES DE LOGRO DE LA UNIDAD:
El estudiante realiza prácticas de laboratorio con el fin de comprobar los principios físicos de la luz.
El estudiante conceptualiza, construye y realiza ejercicios donde implementa la teoría del color
para medios impresos.
5.3 BIBLIOGRAFÍA: LECTURAS OBLIGATORIAS (Desglosada por temas)
TURNER Janet. Diseño con luz en espacios públicos. Mc Graw Hill. 2000
5.4 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMÁTICA
Clases teórico práctico, para la aplicación de las diferentes temáticas.
Lecturas guiadas de la unidad temática.
Ayudas audiovisuales.
5.5 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
Instrumento Sesión
17
Sesión
18
Sesión
19
Sesión
20
Sesión Sesión Total
Control de lectura X 1
Taller de ejercicios y/o resolución de problemas X X X X 4
Prácticas de laboratorio y/o estudios de caso
Cuestionarios Tipo ECAES
Foros y/o otras actividades con TIC6 X 1
6 TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación.
11
CONTENIDOS POR UNIDAD TEMÁTICA Y SEMANA:
6. UNIDAD TEMÁTICA: Tiempo – Espacio- Contexto / color (4sesiones/2 semanas).
DESARROLLO TEMÁTICO
TEMA 1: Significado del color
TEMA 2: Dimensión sintáctica
TEMA 3: Dimensión semántica.
TEMA 4: Dimensión pragmática
5.6 LOGRO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:
Identifica y entiende la relación forma- color
5.7 INDICADORES DE LOGRO DE LA UNIDAD:
Desarrollo de ejercicios de aplicación a casos específicos de diseño.
Aplicación de la teoría del color en la transformación y variación de empaques.
5.8 BIBLIOGRAFÍA: LECTURAS OBLIGATORIAS (Desglosada por temas)
VIDALES María Dolores. El mundo del envase. Editorial Gustavo Gili.
5.9 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMÁTICA
Clases teórico práctico, para la aplicación de las diferentes temáticas.
Lecturas guiadas de la unidad temática.
Ayudas audiovisuales.
5.10 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
Instrumento Sesión
21
Sesión
22
Sesión
23
Sesión
24
Sesión
5
Sesión
6
Total
Control de lectura
Taller de ejercicios y/o resolución de problemas
Prácticas de laboratorio y/o estudios de caso X X X X 4
Cuestionarios Tipo ECAES
Foros y/o otras actividades con TIC7 X 1
7 TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación.
12
METODOLOGÍA
Clases teórico prácticas, para la aplicación de las diferentes temáticas.
Lecturas guiadas de la unidad temática.
Ayudas audiovisuales y recorridos guiados a La casa del color (especialista en pintura) y a museos.
Trabajo de investigación de una temática específica escogida por el estudiante para la puesta
en común al grupo.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Tipo de instrumento No. semestre %
Actividades de Acompañamiento Mediado8
Taller de ejercicios y/o resolución de problemas 25 90
Prácticas de laboratorio y/o estudios de caso 5 10
Cuestionarios Tipo ECAES
Proyecto de curso práctico
Examen final
total 100
INDICE TOPOGRÁFICO BIBLIOTECA FUAC
1. Signatura Topográfica: 745.4/ S 267.
SCOTT, Robert Gillam. Fundamentos del Diseño.
5. Signatura Topográfica: RL / 752 / W 653.
WONG, Wicius. Principios del Diseño en Color.
6. Signatura Topográfica: 701. 17/ G 637.
GOETHE. Jhohann Wolfgang Von, (1749 – 1832). Escritos del Arte. Editorial síntesis, 1999.
7. Signatura Topográfica: RL 752 / D 337.
KUPPERS, HARALD, Fundamentos de la teoría de los colores. 1928.
8 TAM: Es el número de horas de trabajo académico de un crédito académico, en que el estudiante es acompañado en telepresencia síncrona y asíncrono por el
profesor o tutor (via telefónica, video, tele o audioconferencia, chat, etc.). En: Proyecto Educativo Institucional, Acuerdo 414 de 2002.
13
NOTA: La dirección del programa académico deberá reunir a todos sus profesores al menos, dos veces durante el
semestre, para dialogar sobre los lineamientos curriculares y la organización del trabajo. Al menos una de las evaluaciones
deberá utilizar medios tecnológicos (Internet, Chat).
BIBLIOGRAFIA GENERAL
ALBERS,Josef. La interacción del color. Alianza Editorial. Madrid 1979
ARNHEIM, Rudolf. Arte y percepción visual. Alianza Forma. Madrid 1988
De FIORE, Gaspar. Curso de dibujo. Ediciones Orbis . Barcelona 1983
DE GRANDIS, Luigina. Teoría y uso del color
GOETHE, W . Le traité des couleurs. Edition Triades. Paris 1973
ITTEN, Johannes. El arte del color. Editorial Limusa S.A., México D.F. 2002
KÜPERS, Harald. Fundamentos de la teoría de los colores. Gustavo Gili. Barcelona 1980
KÜPERS, Harald. Atlas de los colores. Editorial Blume. Barcelona 1979
MARIS DANTZIC, Cynthia. Diseño visual. Editorial Trillas . México 1994.
OSTWALD, Wilhelm. Color Science
SALVAT. Enciclopedia práctica de la fotografía.Salvat editores, Barcelona 1982
SCOTT, Robert Guillam. Fundamentos del diseño. Limusa. México 2003
VAN GOGH, Vincent. Cartas a Théo.Editorial Labor S.A. Colombia 1994
WEDWER, Rolf.El concepto de cuadro.Editorial Labor. Barcelona 1973
OBSERVACIONES DEL PROFESOR: __________________________________________________________________________
FIRMA DE LOS PROFESORES:
Eduardo Machado Toquica _________________________________
Gilberto Ramírez Pérez, ___________________________________
José Angel Castillo Caicedo ___________________________________
Edward Zambrano Lozano ____________________________________
FECHA DE ELABORACIÓN: 21 de Enero de 2009