FASES SUBFASES CARACTERSTICAS A) ENSAYO Y ERROR

Creacin de un grupo al azar

B) ORGANIZACIN DEL CAMPO VISUAL

Organizacin del campo visual sin categoras

1) AGRUPAMIENTO SINCRTICAS Proceso que conduce a la formacin de "montones" basados en vagos vnculos subjetivos que

C) REAGRUPACIN CON CARACTERSTICAS PREVIAMENTE AGRUPADAS

Los elementos se agrupan de acuerdo a categoras subjetivas anteriormente elaboradas

A) ASOCIATIVO Basado sobre cualquier vnculo que advierta el nio entre un objeto ejemplo (ncleo) y alguna otra figura. Cualquier unin entre los ncleos y otro objeto es suficiente para hacer que el nio incluya ese objeto en el grupo y designarlo con el mismo "apellido"

B) ASOCIACIN POR CONTRASTE "COLECCIONES MIXTAS"

Los objetos se colocan juntos teniendo en cuenta algn rasgo en el cual difieren y por medio del cual pueden complementarse

C) COMPLEJOS CADENA Reunin consecutiva de eslabones individuales en una sola cadena, con una significacin que se traslada al eslabn siguiente. El atributo decisivo cambia durante todo el proceso y la muestra original no tiene una significacin central. Ausencia de ncleos, existen solo relaciones entre elementos aislados.

D) COMPLEJO DIFUSO Cualidad vaga y fluctuante, a causa de una impresin no muy clara pero pareciera haber algo en comn en este grupo de elementos. Fluidez de cada atributo que une los elementos aislados por medio de vnculos difusos e indeerminados se forman grupos de objetos o imgenes perceptualmente concretos AUSENCIA DE LMITES

2) PENSAMIENTO EN COMPLEJOS Las uniones de los objetos ya son elaboradas a travs de vnculos objetivos (una funcin o atributo) Capacidad de agrupar objetos en "familias" El pensamiento en complejos comienza la unificacin de las impresiones dispersas organizando en grupos los elementos desunidos de la experiencia y crea as bases para generalizaciones posteriores

E) PSEUDO - CONCEPTO Puente entre el complejo difuso y el cocepto

Es la formacin de una "especie de concepto" por medio de generalizacin. El nio se gua por una similitud concreta, visible y forma solo un complejo asociatico limitado a un determinado tipo de enlace perceptual. Los complejos son desarrollados por el significado que una palabra dada tiene.

"Las palabras del nio y del adulto coinciden en sus referentes, pero no en sus significados"

A) ABSTRACCIN

Prestar atencin a algunos rasgos de un objeto que otro, dndoles, por decirlo as, un trato preferencial.

B) CONCEPTOS POTENCIALES

Se agrupan objetos sobre la base de la mxima similitud que despus son remplazados por objetos con un solo atributo

3) FORMACIN DE CONCEPTOS "Solamente el dominio de la abstraccin combinado con el pensamiento complejo avanzado, permite al nio progresar en la formacin de los conceptos genuinos. Un concepto emerge solamente cuando los rasgos abstrados son sintetizados nuevamente y la sntesis abstracta resultante se convierte en el instrumento principal del pensamiento". Los procesos que conducen a la formacin del concepto se desarrollan a lo largo de dos lneas principales. La primera es la formacin de complejos: el nio une diversos objetos en grupos bajo un "apellido" comn, este proceso pasa por varias etapas. La segunda lnea de desarrollo en la formacin de los "conceptos potenciales" basada en la eleccin de determinados atributos comunes. En ambas, el uso de la palabra es una parte integral del proceso del desarrollo, que mantiene su funcin directriz

C) CONCEPTOS

Las caractersticas que diferencan a los objetos de un mismo grupo se borran por la superposicin y los rasgos similares se intensifican.