fase2 planificación.ruth torres

Programa de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5 – Metodología PACIE - CapacitaciónPrograma de Capacitación Docente para el uso de las TIC (PROCADTIC)

Asesores Tecno Pedagógicos en Línea 2.0 (ASTEL 2.0)Trascendamos Hacia Competencias Informáticas

Autor: Ruth Torres M.CYGNUS. Módulo: MPC012011

Para Cumplir con:

DECLARACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL SIGLO XXI

Capacitar al Personal Docente en el uso correcto de las TIC

Universidad Beta de Panamá

Ruth Torres M.Cygnus. MPC012011

Capacitación del personal Docente

Políticas de Investigación y

Postgrado

Financiamiento Recurso Humano

Infraestructura

Elementos a considerar en el diseño del proyecto


• Adopción de nuevos valores hacia el crecimiento institucional

• Educación de calidad y excelencia,

• Desarrollo de estrategias que garantiza el uso de las TIC correctamente

Académico

• Proceso deEnseñanza yAprendizajebasado enprocesostécnopedagógicos,

Institucional•Universidad dereferencia enProcesos Elearning•Empleo deMetodología PACIE•Respuesta a lasexigencias de unprofesor en el nivelde postgrado•Satisfacción debeneficiarios yusuarios.

Metodológico

• Beneficiarios(docentes)formados ycapacitados enel uso correctode las TIC

Humano


ALCANCES

FactibilidadADMINISTRATIVA

Implementado en cualquierlugar o momento

Centro de Interacción Virtual

ECONÓMICA

Se cuenta con la plataformatecnológica

60%de profesores concomputador

SOCIALRecursos tecnológicos yconocimientos Académicos

Recurso humano condisponibilidad para incorporarseal programa

TECNOLÓGICA

Plataforma Moddle con conexión ainternet

Computadores de profesores

Computadoras en la UBP

POLÍTICA

Políticas de Investigación yPostgrado

Sustentado en Misión y Visión dela UBP

Profesores comprometidos


Estructuración del Proyecto

Herramientas utilizadas para la planificación del proyecto

• Planificación por escenarios• Matriz Foda/Dofa• Matriz de jerarquización y

prioridades• Fuerzas motrices• Teoría de juegos• Cuaro de Mando Integral

(Balanced Scorecard)

Glosario de TérminosDecisor: Autoridad Responsable por la acción

a seguirGrupo Asesor: Staff de asesoría para la toma

de decisionesCausas: Variables que generan el problemaOperaciones: Acción para solventar la causaTipos de causas en operaciones:• Causa Gobernable: Solución en nuetras

manos• Causa Cuasi Gobernable: No depende en

su totalidad para la solución• No Gobernable: Fuera de nuestro ámbito• Circunstancias X: Nadie las gobierna


Operacionalización del Proyecto de Capacitación

Institución

Situación

Decisor

Grupo Asesor

Enunciado de la Situación

Listado de Causas

Clasificación delas causas

Universidad Beta de Panamá

Implementar el uso correcto de las TIC basado en la metodología PACIE

Rector, Vicerrectora de Investigación y Postgrado

Departamento de Comunicación en línea, Centro de Interacción Virtual,Técnicos, Comunicadores, ASTEL 2.0

¿La Capacitación del profesor del postgrado en destrezas informáticas para eluso correcto de las TIC, contribuira a mejorar la praxis pedagógica einvestigativa en la Universiada Beta de Panamá?

1. Inexistencia de programa de capacitación. 2. 60% de docentes no poseendestrezas informáticas. 3. Desigualdad en acceso a internet en los núcleos. 4.01 núcleo sin conexión a banda ancha. 5. 02 plataformas moodle noconfiguradas y en desuso. 6. 40% docentes sin computador. 7.EscasaMotivación

Gobernable: 1, 2, 3, 4, Cuasi Gobernable: 2, 7. No Gobernable: 6, Circunstancia:Inesperadas


Operaciones para solventar las causas

•Operación 1 (Causa1): Diseñar de programa de capacitación para docentes en el usocorrecto de las TIC•Operación 2 (Causa2): Proponer módulos para el programa de capacitación, talescomo: Modulo 1.-intercambio de saberes previos para nivelar, Modulo 2: Uso deplataforma moodle, Modulo 3: Las TIC y efectividad en proceso de ensenanza yaprendizaje, Modulo 4: PACIE, Modulo 5: Aulas Virtuales.•Operación 3 (Causa3): Adecuación de la Plataforma Moodle para la conexión debanda ancha•Operación 4 (Causa4): Acuerdos interinstitucionales para conectar al nucleo que noposee banda ancha•Operación 5 (Causa5): Establecer un plan de trabajo con del Departamento deComunicación en Línea y Centro Virtual para hacer operativa la plataforma endesuso•Operación 6 (Causa6): Establecer convenios interinstitucionales para el uso decomputadoras por parte de los docentes en horarios flexibles•Operación 7 (Causa7): Charlas y encuentros para exponer el intercambio deexperiencias del uso de las tic en el porceso de enseñanza y aprendizaje


ActorCausa

1 2 3 4 5 6 7

1 X X X X X2 X3 X X X X4 X X X X5 X X X6 X7 X X

Matriz Causa / Actores


ACTORES1.-Rector 2.- Vicerrectora de Investigación y Postgrado 3.-Departamento deComunicación en línea 4.-Centro de Interacción Virtual 5.-Técnicos 6.-Comunicadores 7.-Docentes

Matriz Causa / Operaciones

OperacionesCausa 1 2 3 4 5 6 7

1 3 3 3 2 1 0 3

2 3 3 0 -1 2 1 3

3 1 2 3 3 2 1 0

4 0 -1 2 3 2 1 0

5 0 0 2 2 3 1 -2

6 -1 -1 2 1 0 2 3

7 2 3 -2 -1 0 2 3Total Causas 8 9 10 9 10 8 10


Valores desde -1 hasta +3

Matriz Operación / Actor

OperacionesActor

1 2 3 4 5 6 7 Total

1 + 0 + + + + +- 552 + + 0 + + + +- 553 + + + + + +- + 654 + 0 + + + + + 605 0 0 + +- +- 0 0 206 + + +- + 0 0 +- 107 + + 0 0 0 + + 40

Aliado + 10Oponente – 5

Aliado/Oponente + - 5Indiferente 0 0

Tabla de valores


Perspectiva ClientesUsuarios: Profesores de PostgradoDisponibilidad de Centro de Interacción Virtual% de participación en el programa decapacitaciónTiempo del programaIndice de satisfacciónEquilibrio Capacitación/Aplicabilidad

Perspectiva Procesos InternosPrograma de CapacitaciónTiempo del ProgramaCumplimiento de ActividadesLogro de Competencias en el usocorrecto de las TIC

Perspectiva Aprendizaje y DesarrolloAdquisición del conocimientoAdecuación de tecnologíaNº de horas de capacitaciónMejoramiento del proceso de enseñanza yaprendizaje

Perspectiva Accionista/Financiera•Universidad Beta de Panamá•Autoridades•Departamento de Educación en Linea

Proyecto basado en: Balanced Scorecard, como modelo de gestión estratégica operacionalizado con planificacion estratégica como proceso sistemático


Perspectivas Objetivo Estratégico Indicador Metas IniciativasAccionistas(Autoridades

UBP)

Instrumentar acciones paraprograma de capacitación.

Asignación de recursos alprograma de capacitación

Ejecutar elpresupuesto en elprimer trimestredel plan operativo

Elaboración delplan de acción

Clientes(Profesores de

postgrado)

Alcanzar niveles elevadosde satisfaccion deprofesores necesidades:capacitación ycompetencias tecnológicas

-Demostración decompetenciasactitudinales,procedimentales,conceptuales-Incremento de personalcapacitado en uso correctode las TIC

90% debidamentecapacitados yformados10% competenciasbásicas

Programa decapacitacióncontinuo

Procesos Demostrar Calidad eInnovación

Evidenciar el usocorrecdto de las tic porparte de los actoresinstitucionales

En 10 modulos Charlas,encuentros deexperiencias enel uso de las TIC

Procesos Habilidades y Actitud Participación efectiva enel curso de capacitación-Sentido de compromisocongruente con la misióny visión institucional

90% de los actoresinstitucionales

Charlas,encuentros deexperiencias enel uso de las TIC


Cuadro de Mando

Cronograma de MódulosMes.

Módulo

Enero Feb Marz Abril Mayo Junio Julio Sept Oct.

ISP01

UPM02

TICEA03 .

PACIE04

AV05


Contenido del Programa de CapacitaciónMódulo Contenido de Cursos Tiempo Eval

Intercambio de saberes previos

para nivelar. ISP01

Registro y obtención de accesoPerfil con fotografíaRemisión de conocimientos generales del uso de la informáticaGlosario de terminos de InformáticaFactor Humano de la tutoría

03 Semanas80 Horas

Minimo Aprobat.

801 al 100

Uso de Plataforma

Moodle. UPM02

Plataformas Educativas para proceso de Aprendizaje en informática:MoodleInternet como Herramienta PedagógicaRecursos de la web2.0: Red Educativa, Uso del editor web HTML

05 Semanas90 Horas

Minimo Aprobat.

901 al 100

Las TIC y efectividad en la enséñanza y

aprendizaje TICEA03

Las TIC en procesos educativos y su impacto en el aulalas TIC en las modalidades educativas convencionalesParticipación sincrónica en videoconferenciasGeneración de palabras clave y búsqueda en líneaRecursos Expositivos y Actividades InteractivasUso pedagógico y andragógico de recursos web

04 Semanas84 Horas

1 al 100

PACIE 04 Metodología PACIE:Standards, benchmarks & Skills. Estándareseducativos globales. Creación y publicación de blogs electrónicos.Impacto visual de entornos virtuales.Inclusión de: Imágenesdigitales, animaciones flash, videos Youtube y presentaciones web

05 Semanas96 Horas

1 al 100

Aulas Virtuales.

AV05

Diseño de Aula Virtual: Imagen corporativa, Estructura y presentación de aula virtual, Configuración y Operatividad de Aulas Virtuales.

05 Semanas96 Horas

1 al 100

http://www.fatla.org/civ/mod/resource/view.php?r=11



Nuestro Equipo

Elicia Amparo Ponce Castro Ruth Torres Marco Vinicio

PilaguanoDomingo Mendez

Wilmer Ramones

ASTEL 2.0Ruth Torres M.

Cygnus. MPC012011

fase2 planificación.ruth torres

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