Familiarizándose con los Programas de

Estudio

Integrantes: Constanza Narváez Sebastián Orrego

Profesora: Daniela RojasCátedra: Pedagogía del Lenguaje IIIFecha: 14 de Mayo 2013

Facultad de Humanidades y EducaciónEducación General BásicaViña del Mar

Síntesis de programas de estudio

Objetivos de aprendizajes -Conceptos -

habilidades -actitudes

Lenguaje y Comunicación de 2º Básico

Capacidad de realizar tareas, siendo partícipe en la resolución de problema.

Muy importantes en el momento de desarrollar pensamiento crítico en los alumnos.

Habilidades

Corresponden a conceptos, redes de conceptos e información sobre hechos, procesos, procedimientos y operaciones.

Estos no son lo más importante en el proceso de aprendizaje.

Conocimientos

Son disposiciones aprendidas para responder, de un modo favorable o no favorable, frente a objetos, ideas o personas; incluyen componentes afectivos, cognitivos y valorativos, que inclinan a las personas a determinados tipos de conductas o acciones.

Actitudes

Importa

ncia del lenguaje

lectura Escritura

Comunicación oral Tics

Diversidad

Conocer el mundo

Esquemas mentales

Transmitir el conocimiento

Conciencia fonológica y

decodificación

Fluidez

Vocabulario

Conocimientos previos Motivación

Estrategias de comprensión

lectora

Didáctica

Lectura

Desarrollar la creatividad Preservar

Transmitir información de

todo tipo

Es una instancia para expresar la

interioridad

Abre la posibilidad de comunicarse sin importar el tiempo

Escritura

Comunicación oral

Uso de TICs

Red Curricular de Lenguaje y

Comunicación 2º Año Básico

Calendarización de Objetivos de Aprendizajes por Semestre

Nombre del alumno: _______________________________________Fecha: Curso:

Instrucciones:

Lee atentamente todas la instrucciones Responde la mayor cantidad de preguntas de la prueba Solo debes responder lo que sabes Si algo lo desconoces no te preocupes pronto lo sabrás

Objetivo de la prueba: Identificar y reconocer cuanto se sabe del tema “los textos

no literarios”

Evaluación Diagnóstica

a. Responda :1. ¿Conozco algún texto no literario? Si

conozco alguno ¿Cuál?

2. ¿Dónde has visto algún texto no literario?

3. ¿Por qué es importante tener textos no literarios?

Desarrollo

b. Encierra en una circunferencia los textos no literarios

El respiro No me hace falta

respirar,porque respiro tu aire

no necesito soñar,porque tú eres mi

sueño,no preciso hablar,

porque mis palabras te pertenecen

no necesito vivir,porque tu amor es mi

vida.

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c. ¿Qué me gustaría aprender en esta unidad?

Diferenciar la información nueva de la conocida

La Carta

La Receta

Actividades

Guía “La carta”

Nombre: _____________________________

Lea atentamente las instrucciones de la guía

Escribe tu nombre Escriba al costado derecho ¿Qué tipo de

carta es? Confeccione una carta informal

Evaluación Formativa

______________

______________

Confecciona tu propia carta

Nombre: _______________________________ Fecha_____________________curso_________

1- Marca con una cruz los textos no literarios

Evaluación sumativa

2-¿Qué texto no literario es?

Hola Mamita, te escribo para saludarte y mandarte muchos besos y abrazos desde la distancia. Te quiero mucho y nos vemos prontito por la casita.

________________________

3-¿Qué tipo de texto no literario es? 

_______________________________

4- Nombra los diferentes textos no literarios que ves en tu vida diaria

  1__________________________

2__________________________3__________________________4__________________________

5-¿Qué información nos entregan los textos no literarios?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6- Construye Un Texto No Literario