facultad de tecnologÍa - 200.60.81.165
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i
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
“Alma Máter del Magisterio Nacional”
FACULTAD DE TECNOLOGÍA
MONOGRAFÍA
Examen de suficiencia profesional R. N°: 0027-2018-D-FATEC
PRESENTADA POR:
RIVERA MARQUILLO, LIZ BEATRIZ
PARA OPTAR AL TÍTULO PROFESIONAL DE
LICENCIADO EN EDUCACIÓN
ESPECIALIDAD: EBANISTERÍA Y DECORACIÓN
LIMA-PERÚ
2018
Escuela Profesional de Diseños y Construcciones
ESTRUCTURAS DE CARPINTERÍA
ii
ESTRUCTURAS DE CARPINTERÍA
iii
Dedicatoria
A mis familiares, amigos y profesores de la facultad
esto no hubiera sido posible sin ellos. Gracias
eternamente
iv
ÍNDICE
DEDICATORIA ................................................................................................................... iii
ÍNDICE ................................................................................................................................. iv
INTRODUCCION ................................................................................................................ ix
CAPÍTULO I
“GENERALIDADES DE LA CARPINTERÍA Y LA ESTRUCTURA”
1.1. DEFINICIÓN CARPINTERÍA: ...................................................................................... 1
1.1.1.1. CARPINTERÍA DE RIBERA ................................................................................... 1
1.1.1.2. CARPINTERÍA PARA INSTRUMENTOS MUSICALES: ..................................... 2
1.1.1.3. CARPINTERÍA PARA FUNEBRE .......................................................................... 3
1.1.1.4. CARPINTERÍA DE TONELERÍA ........................................................................... 4
1.1.1.5. CARPINTERÍA PARA MATERIAL EDUCATIVO ............................................... 4
1.1.1.6. CARPINTERÍA PARA TALLAR ............................................................................ 5
1.1.1.7. CARPINTERÍA PARA TORNEAR ......................................................................... 5
1.1.1.8. CARPINTERÍA PARA MELAMINE ....................................................................... 6
1.1.1.9. CARPINTERÍA PARA CARROCERÍAS ................................................................ 6
1.1.1.10. CARPINTERÍA PARA MUEBLES ........................................................................ 7
1.1.1.11. CARPINTERÍA PARA CASAS PREFABRICADAS ............................................ 7
1.1.1.12. CARPINTERÍA PARA PUERTAS Y VENTANAS .............................................. 8
1.1.1.14. CARPINTERÍA PARA ACABADOS .................................................................. 10
1.1.1.15. CARPINTERÍA PARA PASAMANERÍA Y ESCALERAS ................................ 11
1.1.1.16. CARPINTERIA PARA INSTALACION PARQUET .......................................... 12
1.2. DEFINICION DE ESTRUCTURA ............................................................................... 13
CAPITULO II
“PROPIEDADES DE LA MADERA”
2.1. PROPIEDADES FÍSICAS: ........................................................................................... 15
2.1.1. HENDIBILIDAD ...................................................................................................... 15
2.1.2. DUREZA ................................................................................................................... 15
2.1.3 FLEXIBILIDAD ........................................................................................................ 16
2.1.4. PLASTICIDAD ......................................................................................................... 16
2.1.5. DENSIDAD ............................................................................................................... 17
2.1.6. POROSIDAD ............................................................................................................ 17
2.1.7. HIGROSCOPICIDAD............................................................................................... 17
2.1.8. RETRACTIBILIDAD O CONTRACCION.............................................................. 18
v
2.1.9. HINCHAZON ........................................................................................................... 18
2.1.10. HOMOGENEIDAD ................................................................................................ 18
2.1.11. COLOR.................................................................................................................... 19
2.1.12. VETEADO .............................................................................................................. 19
2.1.13. OLOR ...................................................................................................................... 19
2.1.14 CONDUCTIBILIDAD ............................................................................................. 20
2.1.15 DURACION ............................................................................................................. 20
2.2. PROPIEDADES MECANICAS .................................................................................... 20
2.2.1 COMPRESION .......................................................................................................... 20
2.2.2 TRACCION ................................................................................................................ 21
2.2.3 FLEXION ................................................................................................................... 21
2.2.4 CIZALLAMIENTO O CORTADURA ...................................................................... 21
2.2.5 TORSION ................................................................................................................... 22
2.2.6 DESGASTE ................................................................................................................ 22
2.2.7 RESISTENCIA AL CHOQUE ................................................................................... 22
2.3 PROPIEDADES ESPECIALES ..................................................................................... 22
2.3.2 PROPIEDADES TERMICAS .................................................................................... 23
2.3.3 PROPIEDADES ACUSTICAS .................................................................................. 23
CAPITULO III
“OPERACIONES BÁSICAS PARA EJECUCIÓN DE UNIONES”
3.1. CORTE AL TRAVÉS ................................................................................................... 24
3.2. CORTE AL HILO ......................................................................................................... 24
3.3. CORTE EN ANGULO .................................................................................................. 25
3.4. CORTE A INGLETE .................................................................................................... 25
3.5. CORTE EN BISEL AL HILO ....................................................................................... 25
3.6. CORTE EN BISEL TRANSVERSAL .......................................................................... 26
3.7. CORTE EN ANGULO BISELADO ............................................................................. 26
3.8. CORTE CURVO ........................................................................................................... 26
3.9. CORTE INTERIOR ...................................................................................................... 27
3.10. LABRADO DE UNA CARA. ..................................................................................... 27
3.10. LABRADO DE DOS CARAS. ................................................................................... 27
3.11. LABRADO DE UN CANTO Y CONTRACANTO. .................................................. 28
3.13. ESCUADRADO DE UN EXTREMO ....................................................................... 28
3.14. CHAFLANADO .......................................................................................................... 29
vi
3.15. REBAJO CURVO ....................................................................................................... 29
3.16. REBAJO CONVEXO .................................................................................................. 29
3.17. REDONDEADO DE UNA ESQUINA ....................................................................... 30
3.18. BORDES REDONDEADOS....................................................................................... 30
3.19. MOLDURAS ............................................................................................................... 30
3.20. REBAJOS DE ALTO Y BAJO RELIEVE.................................................................. 31
3.21. FORMAS IRRREGULARES ...................................................................................... 31
CAPITULO IV
"UNIONES SIMPLES PARA ESTRUCTURA EN CARPINTERÍA"
4.1.- UNIONES CON CLAVO ............................................................................................ 32
4.1.1. CLAVOS DE CABEZA REDONDEADA O DE LENTEJA ................................... 33
4.1.2. PUNTAS CÓNICAS: ................................................................................................ 33
4.1.3. GRAPAS, TACHUELAS Y CLAVOS DE SECCIÓN CUADRADAS ................... 33
4.2. LOS TORNILLOS ....................................................................................................... 34
LAS FORMAS DE LAS CABEZAS .................................................................................. 34
4.2.1. LA CABEZA PLANA: ............................................................................................. 34
4.2.2. LA CABEZA REDONDA: ....................................................................................... 34
4.2.3. LA CABEZA DE GOTA DE CEBO: ....................................................................... 34
4.3 PIEZAS DE METAL PARA ENSAMBLES ................................................................. 36
4.3.1. ANCLAJE DE PILARES A PISO ............................................................................ 37
4.3.5. PILAR EMBUTIDO................................................................................................. 38
4.3.6. SOPORTE OCULTO ............................................................................................... 38
4.3.7. PLACA CON REBAJE ............................................................................................. 38
4.3.8. FLANCHES CON REBAJE .................................................................................... 38
4.3.10. VIGA A COSTANERA .......................................................................................... 39
4.3.11. H125-185 ................................................................................................................ 39
4.3.12. UNIÓN CON PLACA EN T .................................................................................. 39
4.3.13. UNION DE ESQUINA TIPO .................................................................................. 40
4.3.14. PLACA SOPORTANTE ........................................................................................ 40
4.3.15. ASIENTO DOBLE ................................................................................................. 40
CAPITULO V
“UNIONES LABRADAS PARA ESTRUCTURAS EN CARPINTERÍA”
5.1 ENSAMBLE () .............................................................................................................. 41
5.1.1 CLASES DE ENSAMBLES: ..................................................................................... 41
vii
5.1.1.3. ENSAMBLE DE COLA DE MILANO ................................................................. 42
5.1.1.4. ENSAMBLE DE DOBLE ESPIGA ....................................................................... 42
5.1.1.5. ENSAMBLE A CAJA Y ESPIGA MÚLTIPLE: ................................................... 43
5.1.1.6. ENSAMBLE A ESPIGA CON REBAJO: ............................................................. 43
5.2 EMPALME ..................................................................................................................... 43
5.2.1. EMPALME A CAJA Y ESPIGA. ........................................................................ 44
5.2.2. EMPALME RAYO DE JÚPITER: ...................................................................... 45
5.2.3. EMPALME COLA DE MILANO: ...................................................................... 45
5.2.4. EMPALME CON HORQUILLA COMBINADA: .............................................. 45
5.2.5. EMPALME A DOBLE ESPIGA: ........................................................................ 45
5.2.6. EMPALME DE ESPIGA REDONDA ................................................................. 46
5.2.7. EMPALME A PICO DE FLAUTA ..................................................................... 46
5.3. ACOPLAMIENTO O JUNTA ...................................................................................... 46
5.3.1. ACOPLAMIENTO O JUNTA A TOPE ................................................................... 46
5.3.2. ACOPLAMIENTO O JUNTA A MEDIA MADERA .............................................. 47
5.3.3. ACOPLAMIENTO O JUNTA RANURADA Y LENGÜETA ................................ 47
5.3.5. ACOPLAMIENTO O JUNTA EN ZIG ZAG ........................................................... 47
5.3.7. ACOPLAMIENTO O JUNTA CON TARUGOS ..................................................... 48
5.3.8. ACOPLAMIENTO O JUNTAS MACHIHEMBRADAS ......................................... 48
5.3.9. ACOPLAMIENTO O JUNTA CON CAJA Y ESPIGA ........................................... 48
5.2. PEGAMENTOS ADHESIVOS PARA ESTRUCTURAS DE CARPINTERÍA .......... 49
5.2.1. COLA DE SECADO RÁPIDO .................................................................................. 49
5.2.1.1. COLAS DE EXTRA SECADO RÁPIDO ............................................................... 49
CAPITULO VI
"DISEÑO DEL PLANO PARA LA ESTRUCTURA DE CARPINTERÍA”
6.1 GENERALIDADES ACERCA DEL DIBUJO EN CARPINTERÍA ............................ 51
6.1.1.-CLASES DE DIBUJOS ............................................................................................ 51
A. DIBUJO DE FABRICACIÓN ......................................................................................... 51
B. DIBUJO DE TALLER .................................................................................................... 51
C. DIBUJO PARCIAL ......................................................................................................... 51
D. DIBUJO DE CORTE PARCIAL .................................................................................... 52
E. PROYECCIÓN DE TABLERO ...................................................................................... 52
5.3.6. ACOPLAMIENTO O JUNTA RAYADA ................................................................ 48
viii
CAPITULO VII
APLICACIÓN DIDACTICA
7.1.- EL METODO DE PROYECTOS. ............................................................................... 67
7.2. SESIÓN DE APRENDIZAJE – EPT / CARPINTERIA .............................. 75
7.3. HOJA DE INFORMACION.......................................................................................... 78
7.4. HOJA DE PROYECTO A DESARROLLAR ............................................................... 82
7.5. FICHA DE DIAGRAMA Y OPERACIONES DEL PROYECTO ............................... 83
7.6. FICHA DE COSTOS DEL PROYECTO A REALIZAR ............................................. 85
7.7. FICHA DE EVALUACIÓN .......................................................................................... 85
VIII. RESUMEN DE TRABAJO…………………………………………………………..92
IX. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................. 87
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................ 88
XI. APÉNDICE ................................................................................................................... 91
10.1. DIAPOSITIVAS DE LA EXPOSICIÓN .................................................................... 91
ix
INTRODUCCION
Durante todo el tiempo la madera está a nuestro alrededor y con ella se construyó maravillas y
hasta la actualidad podemos decir que gracias a la carpintería se desarrolló grandes proyectos
que permanecen con el tiempo a distintos riesgos y esfuerzos físicos pero el principal motivo
de su consistencia es la estructura. En la presente monografía trataré de darles algunas ideas
para realizar mejores proyectos en carpintería y ebanistería además para mejorar nuestro
conocimiento de la Estructuras de carpintería
El primer capítulo comprende generalidades conceptuales tanto de la carpintería como de la
estructura y su respectiva clasificación
A su vez también conoceremos en el segundo capítulo un poco más del comportamiento y
propiedades físicas y mecánicas de la madera en distintos procesos
En el tercer capítulo trata de las Operaciones Básicas Para Ejecución De Uniones
En esta parte se resume la nomenclatura de las piezas con las cuales se han de trabajar las
uniones, de manera muy sintética la forma del corte que nos servirá como base para el trabajo
posterior.
En el cuarto capítulo encontraras las uniones simples para estructura en carpintería esto nos
ayudaran a obtener uniones más rápidas con herrajes metálicos, tornillos, clavos, etc.
En el quinto capítulo explicaremos las principales uniones labradas para la estructura en madera
como el ensamble, empalme y acoplamiento
Resaltaremos acerca de los mejores pegamentos adhesivos para estructuras de carpintería
En el sexto capítulo explicaremos la importancia del diseño del plano para la estructura de
carpintería
En el séptimo capítulo se realizara la aplicación didáctica para la enseñanza donde el tema será
introducción a las Estructuras de carpintería
A su vez comprende la sesión de clases, hoja de información, ficha de diseño, ficha D.O.P.,
hoja de costos, evaluación del aprendizaje y material didáctico sobre el tema de investigación
de la monografía.
1
CAPITULO I
“GENERALIDADES DE LA CARPINTERÍA Y LA ESTRUCTURA”
1.1. DEFINICIÓN CARPINTERÍA:
La carpintería es un oficio muy antiguo del cual se trabaja principalmente la madera
donde se transforma la materia prima en proyectos útiles como pueden ser ventanas, puertas,
muebles, etc.
“La carpintería es el nombre del oficio y del taller o lugar en donde se trabajan tanto
la madera como sus derivados, y a quien lo ejerce se le denomina carpintero. Su objetivo es
cambiar la forma física de la materia prima para crear objetos útiles al desarrollo humano, como
pueden ser muebles para el hogar, marcos para puertas, molduras, juguetes, escritorios, librerías
y otros” (1)
“La carpintería alude al arte o actividad laborar de labrar y trabajar en madera, donde se
llega a crear armazones de edificaciones, mobiliarios, accesorios y demás trabajos destacados
por su acabado.”(2)
1.1.1. CLASIFICACIÓN DE CARPINTERÍA
El profesional en carpintería puede desempeñarse en distintos campos hasta
especializarse. Existen varios tipos de trabajos realizados en madera entre ellas tenemos
las siguientes.
1.1.1.1. CARPINTERÍA DE RIBERA
La carpintería de ribera se encarga de realizar proyectos bien estructurados
en embarcaciones de alta mar. Se le conoce a un carpintero de ribera al que se
1 Según https://es.wikipedia.org/wiki/Carpinter%C3%ADa 2 Según Vía: https://www.mastiposde.com/carpinteria.html
2
desempeña elaborando la construcción de embarcaciones como; lanchas, yates,
arcas, botes, barcos, etc.
“La carpintería de ribera es un oficio que se ocupa de la construcción
artesanal de embarcaciones en madera” (3)
1.1.1.2. CARPINTERÍA PARA INSTRUMENTOS MUSICALES:
El carpintero que construye instrumentos musicales de cuerda es conocido
como luthier.
Se dedica a la trasformación de la madera en la fabricación de instrumentos
musicales de cuerda, viento y percusión de manera artesanal.
“Lutería, Luthería o Laudería puede definirse como el arte de hacer y
derecho de vender instrumentos musicales de cuerda, viento o de percusión.
Actividad artesanal a través de la cual se producen instrumentos únicos, al ser de
fabricación totalmente manual son, por tanto, de sonido diferenciado.1 También
se aplica al almacén o comercio del luthier. Lutier es el artesano que fabrica,
vende o repara instrumentos musicales de cuerda o instrumentos de música en
general. Ambas palabras provienen de la raíz luth (laúd), un instrumento común
en la época medieval.
Es una ciencia amplia que abarca múltiples disciplinas relacionados con
la música: su historia, métodos de construcción, mejora y desarrollo de nuevos
instrumentos, innovaciones de mecanismos y accesorios que optimicen su
3 Según https://es.wikipedia.org/wiki/Carpinter%C3%ADa_de_ribera
3
rendimiento y resultado sonoro, estudio de materiales para su construcción, etc.
En los aspectos teóricos, se basa ampliamente en el estudio de la historia de la
música de donde puede obtenerse el conocimiento y evolución de la musicología.
En el ámbito práctico, se apoya en multitud de publicaciones sobre materiales y
técnicas para construcción de instrumentos musicales.”(4)
1.1.1.3. CARPINTERÍA PARA FUNEBRE
El carpintero que construye ataúdes se le conoce como carpintero fúnebre.
Se dedica a la transformación de la madera convirtiéndolos en ataúdes con
distintos acabados ornamentales para la venta en las funerarias
4 Según https://es.wikipedia.org/wiki/Luter%C3%ADa
4
1.1.1.4. CARPINTERÍA DE TONELERÍA
Es la construcción de barriles de manera artesanal transformadas en recipientes
llamados toneles a este tipo de carpintero es conocido como toneleros también
confeccionan otros recipientes parecidos como tubos, mantequeras, tinas, cubas, cubos,
barricas
“Tonelería es la fabricación artesanal de recipientes de madera de forma
abombada, en general más largos que anchos, ensamblados con aros metálicos y con
extremos planos. Aunque recibe su nombre de los toneles, los toneleros también
confeccionan barriles, barricas, cubos, cubas, tinas, mantequeras, tubos, fudres, y
demás recipientes parecidos.”(5)
1.1.1.5. CARPINTERÍA PARA MATERIAL EDUCATIVO
Este tipo de carpintero realiza proyectos que apoyan o refuerzan el
aprendizaje del educando construyen diversos materiales educativos con madera
liviana y acabado no toxico su producción es ofrecida a las diversas librerías e
instituciones educativas de nivel inicial y primaria principalmente
5 Según https://es.wikipedia.org/wiki/Toneler%C3%ADa
5
1.1.1.6. CARPINTERÍA PARA TALLAR
A este tipo de carpintero se le conoce como tallador .Se dedica a la
elaboración de la escultura en madera resaltando la belleza de la madera
desarrollando su habilidad en el manejo de los formones y gubias haciendo de su
proyecto una obra de arte.
“Una talla es una obra de escultura, especialmente en madera. La madera
se talla mediante un proceso de desgaste y pulido, con el propósito de darle
una forma determinada, que puede ser un objeto concreto o abstracto. El producto
final puede ir desde una escultura individual hasta elementos decorativos
trabajados a mano que forman parte de una tracería.”(6)
1.1.1.7. CARPINTERÍA PARA TORNEAR
El carpintero utiliza la madera para darle distintas formas cilíndricas para
usarlas de manera artística solamente con la máquina torno a este tipo de
carpinteros se le conocen como torneros; los expertos del torneado realizan estas
actividades como un servicio para complementar a otros proyecto de ebanistería
“Torneado de la madera. Es un arte fascinante, y el torno, más que
cualquier máquina-herramienta del taller, es en sí mismo una unidad completa
capaz de producir un trabajo acabado. La operación de la máquina no ofrece
dificultades, en verdad, cualquier persona puede realizar un torneado apreciable
desde las primeras prácticas.” (7)
6 Según https://es.wikipedia.org/wiki/Talla_de_madera 7 Según https://www.ecured.cu/Torneado_de_la_madera
6
1.1.1.8. CARPINTERÍA PARA MELAMINE
Es el oficio de trabajar la carpintería, utilizando como materia prima los
tableros melaminicos, para realizar diversos proyectos en mueble. Ejemplo:
reposteros, escritorios, módulos, muebles, ropero, cómodas, etc
“El Carpintero de Muebles de Melamina para Vivienda es el trabajador
operativo calificado que efectúa en forma adecuada los trabajos de separadores de
ambiente, guardaropa y muebles de baño y cocina, observando normas técnicas y
de seguridad, bajo la supervisión del Maestro de obra.”(8)
1.1.1.9. CARPINTERÍA PARA CARROCERÍAS
Es la transformación de la madera, en la construcción de armazones para
camiones, camionetas, etc. Utilizando distintos tipos de ensambles y herrajes. A
8 Según https://www.sencico.gob.pe/publicaciones.php?id=222
7
este tipo de carpintero se le conoce como carrocero su campo de negocio está en
los vehículos de carga pesada.
“La carrocería, latonería, o chapería, de un automóvil es aquella parte del
vehículo en la que reposan los pasajeros o la carga. En los vehículos auto
portantes, la carrocería sujeta además los elementos mecánicos del vehículo.”(9)
1.1.1.10. CARPINTERÍA PARA MUEBLES
El carpintero puede especializarse solo en realizar muebles de distintos
estilos como muebles de comedor, dormitorio, oficina, sala, baño, cocina, etc.
Su campo de negocio está en las distintas mueblerías de la localidad. Este
tipo de carpinteros son polivalentes conocen también de tallado, torneado,
tapizado y acabado.
1.1.1.11. CARPINTERÍA PARA CASAS PREFABRICADAS
Este tipo de carpintero se especializa en el desarrollo de proyectos de
vivienda conocido como casas prefabricadas Realizan juntas o acoplamientos
machihembrados. También elaboran casetas de vigilancia y casas para mascotas
9 Según https://es.wikipedia.org/wiki/Carrocer%C3%ADa
8
con diseños variados de acuerdo al gusto del cliente. Su campo de negocio está en
las viviendas situadas en los cerros
“Las casas prefabricadas son viviendas construidas a partir de secciones
estandarizadas, que son fabricadas con antelación fuera de su lugar de
emplazamiento, y posteriormente enviadas a su ubicación definitiva para su
ensamblaje final.”(10)
1.1.1.12. CARPINTERÍA PARA PUERTAS Y VENTANAS
El carpintero puede especializarse en la construcción de puertas, portones,
mamparas y ventanas.
Diseñando modelos interiores y exteriores para hacer las instalaciones y
también los distintos tipos de acabados
“Las ventanas y las puertas conectan el interior de una casa al exterior,
proporcionan ventilación y la luz del día, son importantes elementos estéticos.”(11)
10 Según https://es.wikipedia.org/wiki/Vivienda_prefabricada
11 Según https://www.uky.edu/bae/sites/www.uky.edu.bae/files/CAPITULO_6.pdf
9
1.1.1.13. CARPINTERÍA PARA TAPICERÍA
Este tipo de carpintero se especializa en la fabricación de confortables, sillones,
sofás, sofacamas, sillas, butacas, etc.
Se le conoce también como tapicero, desarrolla el casco del interior y luego forra
el mueble tiene conocimiento en el manejo de máquinas de costura su campo de negocio
son los muebles de sala
10
“La tapicería es un arte práctico, llevado a cabo por el tapicero que, como experto,
aporta una estética cuidada a elementos habituales de nuestra vida, por ejemplo, los
sillones y sillas del salón. O también, el asiento de los coches.”(12)
1.1.1.14. CARPINTERÍA PARA ACABADOS
El carpintero especializado en el terminado del mueble aplica distintos materiales
para el acabo ya sea en el caso del barnizado, esmalteado, laqueado, craquelado, estucado,
charoleado, encerado, etc.
Desarrollando siempre antes de aplicar cualquier tipo de acabado la preparación
de superficies; resanando, chileteando, masillando las imperfecciones de la madera.
Utilizando siempre implementos de protección de seguridad para evitar la
inhalación de los productos químicos.
“Este técnico es el encargado de eliminar cualquier imperfección de la superficie
de la madera en cualquiera de sus formas. Una vez conseguido este objetivo llega el
momento de aplicar los diferentes productos que consigan el acabado deseado. Para esta
tarea, debes contar con herramientas como pistolas aerográficas, barnizadoras de rodillo,
lijas…”(13)
“El acabado es una parte fundamental en trabajos con madera. Durante este
proceso, se tapan o disimulan los posibles desperfectos ocasionados durante el proceso
de fabricación, así como los naturales. Las ceras realzan el tono original de las superficies.
12 Según https://www.definicionabc.com/social/tapiceria.php
13 Según https://www.avanzaentucarrera.com/llegaraser/guia-de-profesiones/profesiones-del-
sector-industrial/acabado-carpinteria-mueble/
11
Los tintes resaltan el veteado y cubren imperfecciones. La labor de los barnices es aportar
brillo y protección, mientras que los lasures protegen la madera frente a los agentes
externos.”(14)
1.1.1.15. CARPINTERÍA PARA PASAMANERÍA Y ESCALERAS
“La escalera es un elemento inclinado de paso pedestre, con una pendiente
comprendida entre 15 y 60º, en el que se ha practicado un dentado para apoyar el
pié. Por debajo de esta inclinación están las rampas y por encima, las escalas. Por
ser elemento de enlace y circulación entre diversos planos horizontales, las
escaleras tienen una serie de exigencias de funcionamiento para facilitar su uso:
acceso sencillo, reducción de las distancias a recorrer y adecuada iluminación -
natural si es posible- para evitar caídas.”(15)
“Elemento de carpintería de madera que sirve para comunicar dos planos
de un edificio que se encuentran a diferente nivel. La escalera de madera comparte
con las otras (acero, hormigón, ladrillo) los mismos elementos (zanca, peldaños,
descansillos, barandillas, etc.) pero para ser considerada una escalera de madera
debe tener al menos la zanca o el peldañeado completo de madera. En este sentido,
una escalera sólo con huellas, barandillas o pasamanos de madera (que es bastante
frecuente) no puede considerarse propiamente una escalera de madera sino
‘forrada’ de madera o con elementos de madera”(16)
14 Según http://www.consumer.es/web/es/bricolaje/carpinteria/2002/02/19/38248.php
15 Según http://infomadera.net/uploads/productos/informacion_general_64_escaleras.pdf
16 Según https://www.cscae.com/area_tecnica/aitim/enlaces/documentos/Escaleras%20de%20
Madera_15.06.2015.pdf
12
“La pasamanería es el conjunto de objetos de decoración confeccionados a
base de cordones, borlas o galones. Es toda tela menor a 15 cm de ancho, como
cuerdas, cordones, elásticos, galones, listones, flecos, espiguillas, soutache, cintas.
Se pueden utilizar una gama amplia de materiales para su fabricación.”(17)
“La pasamanería se utiliza como ornamento en fundas y cortinas o como
ribete de tapicerías, colchas y otros objetos. En la actualidad, también se emplea
en marroquinería, indumentaria, decoración de accesorios y también bisutería”(18)
1.1.1.16. CARPINTERIA PARA INSTALACION PARQUET
“El entarimado hace referencia tanto al pavimento de madera o material
tarima, así como su instalación.”(19)
“Un rodapié, también llamado zócalo, zoclo o moldura es una pieza que
se coloca en la base de los tabiques o muros de las habitaciones como elemento
estético y para protegerlos de golpes o roces. Se fabrican de diversos materiales,
especialmente de madera o cerámica. Pueden ser del mismo color y material que
el suelo de la sala o que la carpintería.”(20)
17 Según https://es.wikipedia.org/wiki/Pasamaner%C3%ADa 18 Recreación de taller de pasamanería, Museu Valencià d'Etnologia. 19 Según https://es.wikipedia.org/wiki/Entarimado
20 Según https://es.wikipedia.org/wiki/Rodapi%C3%A9
13
“La palabra Parquet es un galicismo que describe los largos cuadrados en
diagonal que fueron usados en el Palacio de Versalles en 1684, como parquet de
menuiserie(entarimado en madera) para reemplazar el piso de mármol que era
bastante tedioso de conservar debido a que requería lavados continuos que
ocasionaban erosión entre las junturas de las placas.” (21)
1.2. DEFINICION DE ESTRUCTURA
“La estructura (del latin structura) es la disposición y orden de las partes dentro
de un todo. También puede entenderse como un sistema de conceptos coherente
enlazados, cuyo objetivo es precisar la esencia del objeto de estudio.
La estructura es el conjunto de elementos que caracteriza un determinado ámbito
de la realidad o sistema. Los elementos estructurales son permanentes y básico, no son
sujetos a consideraciones circunstanciales ni coyunturales, sino que son la esencia y la
razón de ser el mismo sistema”(22).
“La estructura es la distribución de las partes de un cuerpo y que también puede
usarse en sentido abstracto. El concepto, que procede del latín structura, hace mención a
21 Según https://es.wikipedia.org/wiki/Parqu%C3%A9
22 Según http://dle.rae.es/?w=diccionario
14
la disposición y el orden de las partes dentro de un todo a partir de esa definición la noción
de estructura tiene innumerables aplicaciones.
Puede tratarse de la distribución del orden de las partes principales de un edificio
o de una casa así como también de la armadura o base que sirve de sustento a la
construcción.” (23)
“Disposición o modo de estar relacionadas las distintas partes de un conjunto”(24)
según.
“Una estructura es un conjunto de elementos unidos entre sí, con la misión de
soportar las fuerzas que actúan sobre ellos”(25)
“Una estructura es una configuración de los elementos que conforman un todo.
Cada componente de una estructura tiene una función y forma que complementa
a la que le sigue y le antecede .estructura es un término abstracto, orientado a la aplicación
de cualquier campo en el que la organización es un recurso elemental para el buen
funcionamiento del todo. La base de una estructura se le considera la estructura más
elemental, este concepto puedes ser empleado para cualquier descripción, una base
incorpora todos los fundamentos necesarios que garantizan la solidez de lo que se
construya sobre esta.” (26)
“Hablar de estructura significa hablar, sobretodo, de orden. Podemos definir la
estructura como la parte básica sobre la que se organiza una totalidad .a veces la estructura
responde distintos fines.” (27)
“En la separata de estudio y técnicas de estructuras en Ebanistería. El profesor
Julio Cruz manifiesta que estructura es el arreglo o disposición de las diversas partes de
23 https://definicion.de/estructura/ 24 http://dle.rae.es/?w=diccionario
25 Según http://dle.rae.es/?w=diccionario
26 Según http://conceptodefinicion.de/estructura/ 27 Según http://conceptodefinicion.de/estructura/
15
un todo. Así mismo diremos que estructura, es el conjunto de elementos de madera,
dispuestos entre si sujetos a esfuerzos diversos, que soportar cargar o pesos” (28)
“Una estructura suele ser definida como el conjunto de los elementos importantes
de un cuerpo un edificio u otra cosa. Suele relacionarse con la armadura que sirve de
soporte para ese determinado cuerpo, edificio entre, otros el termino previene del latín
structura” (29)
CAPITULO II
“PROPIEDADES DE LA MADERA” (29)
2.1. PROPIEDADES FÍSICAS:
Son las propiedades que indican las características de comportamiento de la madera en
distintos procesos
2.1.1. HENDIBILIDAD
Es la propiedad de la madera que me indica que la puedo partir pero en su
dirección de las fibras; es la facilidad que tiene la madera de hendirse o partirse en el
sentido de las fibras.
2.1.2. DUREZA
Es cuando la madera soporta la fuerza de los clavos como del filo de algunas
herramientas quiere decir que la madera puede ser muy dura ;depende casi siempre de
28 Según http://www.lanuveartistica.es/volumen/unidad5/vVO1_U5_T1_contenidos_vo2/1
_estructura_concepto_y_definicion.html 29 Según http://concepto.de/estructura/
16
la cohesión de las fibras y de su estructura, y consiste en la mayor o menor dificultad
puesta por la madera a la penetración de otros cuerpos como clavos; tornillos; o a ser
trabajada con el cepillo, la sierra o el formón.
2.1.3 FLEXIBILIDAD
Es la propiedad que tienen algunas maderas de poderse doblar o ser
curvadas en sentido de su longitud, sin romperse.
Facilidad de pulido: la última, y tal vez más delicada fase del trabajo,
consiste en el pulido. Está íntimamente relacionado con la clase de materiales
que se trabaja. Si es de tejido fino, las superficies quedaran bien alisadas
destacándose mucho la vistosidad de la fibra y la belleza del color
2.1.4. PLASTICIDAD
Es la propiedad que tiene algunos cuerpos de dejarse modelar. Esta
cualidad es muy relativa en la madera y se obtienen aprovechando el poder de
compresión de las fibras, mediante una presión entre un molde y un contra
molde.
17
2.1.5. DENSIDAD
Densidad o peso específico de un cuerpo es la relación que existe entre
su peso y su volumen. Esta relación viene expresada en kilos partidos por
decímetros cúbicos o toneladas partidos por metros cúbicos.
2.1.6. POROSIDAD
Es la propiedad que poseen los cuerpos de tener entre sus moléculas unos
espacios vacíos llamados poros.
2.1.7. HIGROSCOPICIDAD
La madera es notalmente higroscópica, es decir que absorbe o desprende
humedad, según el medio ambiente en que está situada.
18
2.1.8. RETRACTIBILIDAD O CONTRACCION
La madera conserva normalmente de un 15% a un 20% de agua. Por
evaporación las células disminuyen de volumen, y la madera experimenta
contracción; en cambio, cuando el grado de la humedad es inferior al del
ambiente la madera absorbe agua entonces la madera se hincha.
2.1.9. HINCHAZON
Es la propiedad que tiene la madera de absorber, a través de los vasos, la
humedad atmosférica. La absorción del agua o de la humedad origina un aumento
de volumen o hinchazón de las fibras leñosas.
2.1.10. HOMOGENEIDAD
Una madera es homogénea cuando su estructura en la composición de sus fibras
resulta uniforme en cada una de sus partes.
19
2.1.11. COLOR
Cambia de una especia a otra; en general, las maderas duras tienen un
color más oscuro o intenso; las maderas blandas tienen colores más blancos.
2.1.12. VETEADO
Depende de los dibujos que las fibras presentan al exterior. En algunas
maderas las aguas o vetas son muy visibles; y en otras son apenas perceptibles.
2.1.13. OLOR
El olor denota a veces el buen o mal estado de la madera; puede servir
para diferenciar las diversas especies de madera. Algunas tienes un olor
característico; otras muy agradables.
20
2.1.14 CONDUCTIBILIDAD
La madera seca es mala conductora de calor y de la electricidad pero la
humedad, se hace conductora.
2.1.15 DURACION
La duración de la madera varía mucho, no solo según la especie, la forma
de apeo, de secado, de secado, etc. si no principalmente según el medio ambiente
y condiciones de la puesta en obra.
2.2. PROPIEDADES MECANICAS
2.2.1 COMPRESION
Se denomina a la resistencia debida a la acción de una fuerza que tiende
a aplastar la madera.
21
2.2.2 TRACCION
Es la resistencia provocada por la acción de dos fuerzas de signo
contrario que tienden a romper las piezas de madera alargando su longitud y
reduciendo su sección transversal.
2.2.3 FLEXION
Es el trabajo impuesto a una pieza cualquiera que, descansando sobre dos
apoyos, soporta un peso uniformemente repartida en su longitud, o situado solo
en un punto o sobre varios puntos.
2.2.4 CIZALLAMIENTO O CORTADURA
Es el esfuerzo que oponen las diversas moléculas de una pieza a la acción
de las fuerzas paralelas, que tienden a cortar la sección transversal de la madera.
22
2.2.5 TORSION
Llamase torsión a la resistencia que opone a su deformación una pieza de
madera fija por un extremo, que sufre un giro normal a su eje, debido a una fuerza
que obra con un brazo de palanca en su extremo libre.
2.2.6 DESGASTE
Las maderas sometidas aun rose o una erosión experimenta una pérdida
de materia (desgaste), cuyo conocimiento es muy útil.
2.2.7 RESISTENCIA AL CHOQUE
Es la resistencia que opone la madera sometida al golpe de un cuerpo
duro.
2.3 PROPIEDADES ESPECIALES
23
2.3.1 PROPIEDADES DE INFLAMACION Y DE COMBUSTION
Las maderas arden, consideradas como combustible, lo cual constituye una
cualidad; que es un defecto para las maderas empleadas en la construcción y en
la decoración.
2.3.2 PROPIEDADES TERMICAS
La madera es un buen aislante térmico, gracias a la propiedad y
discontinuidad de su materia. Por eso el corcho es un gran aislante.
2.3.3 PROPIEDADES ACUSTICAS
Hay algunas maderas que por su constitución, refuerzan y
transmiten los sonidos, y se emplean en la construcción de cajas de resonancia
de los instrumentos musicales.
24
CAPITULO III
3.-“OPERACIONES BÁSICAS PARA EJECUCIÓN DE UNIONES”
Antes de realizar cualquier tipo de unión en madera es necesario tener el conocimiento
suficiente de las operaciones básicas para cada sección de corte. En esta parte se resume la
nomenclatura de las piezas con las cuales se han de trabajar las uniones, de manera muy sintética
como base para el trabajo posterior.
De manera general estas operaciones pueden realizarse a mano con herramientas adecuadas las
que al momento de describirlas se indicara de acuerdo al caso, o con máquinas de acuerdo a las
necesidades del trabajo.
Se pueden efectuar además por distintos procedimientos, la elección del método a seguir
dependerá del equipo de herramientas disponibles, el número de operaciones similares o iguales
a efectuar y el grado de precisión necesaria.
Así tenemos las siguientes operaciones:
3.1. CORTE AL TRAVÉS
Según este corte se realiza en forma transversal a las fibras de la madera; se hace
a mano, con el serrucho de trozar o para piezas chicas con el serrucho de costilla; a
máquina, con la sierra circular o la sierra de cinta, como se puede apreciar en el gráfico.
3.2. CORTE AL HILO
Este corte se hace en el mismo sentido de la fibra de la madera; se hace a mano,
con el serrucho de hilar, para piezas pequeñas con el serrucho de costilla; a máquina,
con la sierra de cinta o la sierra circular.
25
3.3. CORTE EN ANGULO
Se hace en el sentido oblicuo a las fibras de la madera; se hace a mano, con el
serrucho de trozar, para piezas pequeñas con el serrucho de acabado o ebanista; a
máquina, con la sierra de cinta o la sierra circular.
|
3.4. CORTE A INGLETE
Este corte se hace en el sentido oblicuo a las fibras de la madera pero con un
ángulo de 45 grados; se hace a mano con el serrucho de costilla y la ayuda de la caja
para cortar ingletes; a máquina, sierra circular o sierra de cinta.
3.5. CORTE EN BISEL AL HILO
Se hace en ángulo en el mismo sentido de la fibra de la madera; se hace a mano,
si son piezas chicas, con la sierra; a máquina, con la sierra circular inclinada y con guías
o la sierra de cinta inclinada con la ayuda de guías.
26
3.6. CORTE EN BISEL TRANSVERSAL
Se hace en forma transversal a las fibras de la madera conservando el ángulo de
inclinación deseado; se efectúa a mano con el serrucho de trozar o si son piezas pequeñas con
el serrucho de costilla; a máquina, con la sierra de cinta o la sierra circular.
3.7. CORTE EN ANGULO BISELADO
Se hace en sentido oblicuo a las fibras de las maderas conservando el ángulo del
biselado, este corte también puede ser a 45 grados, en tal caso sería a inglete; se hace a mano,
con el serrucho de trozar o el serrucho de costilla; a máquina, con la sierra circular o la sierra
de cinta.
3.8. CORTE CURVO
Este corte por el hecho de ser curvo va tanto en el sentido longitudinal, oblicuo y
transversal a las fibras de la madera; se hace a mano, con el serrucho de calar o sierra de punta
o también con la sierra de vuelta o la de marquetería, según el caso; a máquina, con la sierra de
cinta o la sierra de calar.
27
3.9. CORTE INTERIOR
Esta operación se hace en la parte central de las maderas; para hacer de las maderas;
para hacer de las maderas; para hacer el corte primero de hace un agujero con las herramientas
de perforar, para poder pasar la hoja de sierra; a mano, con el serrucho de calar o sierra de punta;
a máquina, con sierra de calar de vaivén.
3.10. LABRADO DE UNA CARA.
Se hace con el fin de nivelar una de las superficies de la madera que servirá de base para
las demás operaciones; se efectúa a mano con la garlopa y el cepillo de pulir; a máquina, con la
cepilladora o lijadora de banda.
3.10. LABRADO DE DOS CARAS.
Se hace con el fin de sacar el espesor uniforme de las piezas de madera, al otro lado de
la cara también se le llama contracara; se efectúa a mano, con el gramil para controlar el grueso
28
y después con la garlopa o garlopín según la pieza, seguido con el cepillo de pulir; a máquina;
con la cepilladora regruesadora o la lijadura de banda.
3.11. LABRADO DE UN CANTO Y CONTRACANTO.
Se hace con el fin de conseguir un canto de base y luego sacar el ancho deseado y labrar
el contracanto esta operación se debe hacer con mucho cuidado ya que la madera en este sentido
tiene tendencia a romperse con facilidad; se hace a mano, con la garlopa o garlopín con la ayuda
de escuadra; a máquina, con la cepilladora o lijadora de disco.
3.13. ESCUADRADO DE UN EXTREMO
También se le denomina cabeceado, esta operación se debe hacer con mucho cuidado
ya que la madera en este sentido tiene tendencia a romperse con facilidad; se hace a mano, con
la garlopa o garlopín con la ayuda de escuadra, la regruesadora o la lijadora de banda.
29
3.14. CHAFLANADO
Se hace con la finalidad de conseguir superficies de chaflán de acuerdo a las
necesidades, los que pueden ser en el sentido longitudinal y transversal a las fibras de las
maderas. Se hace a mano, con el garlopín o cepillo de pulir según el caso; a máquina, con la
cepilladora, la lijadora o la tupí.
3.15. REBAJO CURVO
Se puede hacer en la cara de la piezas o en el canto según la necesidad del trabajo; se efectúa a
mano con cortes de serrucho de costilla y luego con el formón para terminar después con la
cuchilla de vuelta en el sentido de la fibra o la escofina en cuanto la curva es muy reducida; a
máquina con la sierra de cinta o la tupí.
3.16. REBAJO CONVEXO
Como en el caso anterior se puede hacer también en la cara o en el canto de las piezas; se hace
a mano con el formón y la cuchilla de vuelta; a máquina, con la sierra de cinta y terminando
con cuchillo de vuelta.
30
3.17. REDONDEADO DE UNA ESQUINA
Se hace general mente en tableros; a mano con serrucho de costilla, formón y cuchilla
de vuelta; a máquina con la sierra de cinta y terminado con la cuchilla de vuelta.
3.18. BORDES REDONDEADOS
Utilizados también en tableros se hacen escofina, cuchilla de vuelta o cepillo según sea
recto, curvo, cóncavo o convexo a máquina con la tupí.
3.19. MOLDURAS
Son trabajos ornamentales que se hacen en el los bordes o cantos de las maderas, los
hay en infinidad de formas, desde las más elementales a la más complicadas; se hacen a mano,
con el cepillo de moldurar y a máquina, con la tupí o molduradora.
31
3.20. REBAJOS DE ALTO Y BAJO RELIEVE
Hecho generalmente en tableros y en trabajos especiales de ornamentación se hace a
mano con herramientas de tallado (gubias, formones) a máquina, con copiadora o talladora.
3.21. FORMAS IRRREGULARES
Para aplicaciones en partes especiales de los muebles o en estructuras en las que las
formas así lo determinan; se hace a mano, con escofinas, gubias, cuchilla de vuelta según las
partes a trabajar; a máquina, con la tupí o copiadora tanto en forma unitaria como simultánea y
acabado a mano.
32
CAPITULO IV
4.- UNIONES SIMPLES PARA ESTRUCTURA EN CARPINTERÍA
Las maderas pueden unirse de una manera muy simple con distintos accesorios que
podrían reemplazar un ensamble bien estructurado entre ellos tenemos el clavo, el tornillo, los
pernos, y herrajes metálicos que facilitan el armado de una estructura ahorrándonos tiempo y
esfuerzo. A continuación veremos algunos tipos de accesorios utilizados para una estructura en
carpintería
4.1.- UNIONES CON CLAVO
“Estas piezas de metal son los elementos más clásicos y utilizados en la unión y
fijación de la madera. Si se utilizan correctamente, no se aflojan nunca y proporcionan
uniones resistentes y robustas”.
“Los clavos son los elementos de unión más empleados. Para la madera, los más
útiles son los llamados puntas de parís: se trata de los clásicos clavos de cabeza plana
33
muy utilizados en carpintería. No son demasiados fuertes, pero se clavan muy bien y, si
es necesario, se pueden quitar fácil mente. Se encuentra disponibles en medidas desde
los 15 hasta los 160 mm. Convienen hacerse con un pequeño surtido de distintas
medidas, incluyendo los cincados, que son inoxidables. Los clavos se diferencian por su
longitud y no por su diámetro, como es el caso de los tornillos.
4.1.1. CLAVOS DE CABEZA REDONDEADA O DE LENTEJA
Según Francesco Poggi “son parecidos a los anteriores pero tienen la cabeza
redonda y son de acero; son muy duros y no se doblan. Sirven para clavar madera muy
duras. Conviene disponer de unos cuantos clavos de este tipo (aunque de medidas no
superiores a los 50mm)”
4.1.2. PUNTAS CÓNICAS:
Según Francesco Poggi “son pequeños clavos de hierro, acero o cobre de cabeza
redonda, un poco más grande que el vástago. Son ideales para clavar sócalos bordes
listones y para pequeñas ensamblajes, porque la cabeza del clavo se empotra en la
madera y casi no se ve. Conviene disponer de clavos de este tipo en distintas medidas;
son muy útiles los que no tienen cabeza (llamados puntas de cabeza perdida), que sirven
para fijar paneles y otros tipos de revestimientos.
4.1.3. GRAPAS, TACHUELAS Y CLAVOS DE SECCIÓN CUADRADAS
“Las primeras son una especie de caballete redondeado con dos puntas que
sirven para fijar rejillas en armazones de madera. Las segundas son clavos con la cabeza
muy ancha y decorada que se emplea para fijar telas y pasamanería en los muebles,
butacas, etc.
Los terceros son clavos cortos con el vástago de sección cuadrada y cabeza muy
ancha, que presentan diversas utilidades (fijar telas, revestimientos y forros, reparar
zapatos, reparar cuadros, etc).
Recomendación no se hade colocar el clavo demasiado cerca del borde de la
madera, porque esta se podría rajar. Si no queda más remedio, se recurrirá a este pequeño
truco: afilar la punta del clavo con una lima. De este modo, al clavarlo no ensanchara
las fibras sino que las cortara introduciéndose en la madera. Para que la unión sea más
resistente, se pueden clavar más clavos, evitando que sigan la línea de la fibra y
disponiéndolos sobre los vértices de un triángulo imaginario.
34
Los clavos aguantan mucho mejor si en lugar de clavarlos en vertical se clavan
con una cierta inclinación” Según Francesco Poggi
4.2. LOS TORNILLOS
“El tornillo está formado por un cuerpo cilíndrico (varilla), general mente cónico
y con una cabeza con diversos tipos de ranuras. El vástago en la mayoría de tornillos
para madera, presenta dos quintas partes lisas, y el resto fileteado hasta la punta. En
algunos tornillos en filete helicoidal ocupa todo el vástago: son los tornillos auto
roscantes. Las cabezas de los tornillos se diferencian por su forma. Las más comunes
son 3 cabeza plana, cabeza redonda y cabeza de gota de cebo.” Según Francesco Poggi
LAS FORMAS DE LAS CABEZAS
4.2.1. LA CABEZA PLANA:
“Es la más común, porque queda perfectamente empotrada en la madera si se
aprieta fuerte mente el tornillo o se realiza el alojamiento adecuado.
4.2.2. LA CABEZA REDONDA:
“Sobre sale por la superficie; generalmente se emplea para fijar una pieza
metálica sobre la madera.
4.2.3. LA CABEZA DE GOTA DE CEBO:
“Se utiliza sobre todo para fijar elementos metálicos.
TIPOS DE CLAVOS
35
TIPOS DE TORNILLOS
TORNILLOS Y PERNOS
36
4.3 PIEZAS DE METAL PARA ENSAMBLES
“Si se quiere conseguir uniones fuertes y resistentes con listones o vigas de
madera, hay otros tipos de ensambles más indicados. De hecho, los ensambles adquieren
una especial resistencia y solidez cuando se refuerzan con cola vinílicas; pero en
estructuras de ciertas dimensiones, con una sobre carga de peso o sometidas a tracción,
la cola no ejerce una función importante. Por este motivo conviene utilizar placas de
metal, que permiten llevar a cabo sólido y estables uniones entre listones de distintas
secciones. En el comercio se pueden encontrar diversos tipos de placa para realizar
ensambles en X, en T o en distintos ángulos, en el extremo, a lo largo, sobre un plano e
incluso entre más de dos elementos. Estas placas presentan muchos agujeros, para poder
pasar los clavos o los tornillos que fijan los elementos de madera a la placa. Hay otro
tipo de placas que no se utiliza para unir, sino como elemento de refuerzo”. Según
Francesco Poggi
“las uniones en general se pueden agrupar para efectos de estudio en tres
grandes grupos, para esto se debe tener en cuenta la dirección de sus fibras y el ángulo
formado entre ellas al unirse, estos son:” Según el manual de instrucción SENATI
“Las uniones mediante el labrado garantiza mayor solides y estabilidad a las
construcciones de madera” Según Francesco Poggi
“15 herrajes metálicos para conectar estructuras de madera laminada Arauco
Al diseñar estructuras de madera, es muy importante considerar las uniones y
refuerzos que permitirán que están se mantengan efectivamente en pie y trabajando en
su conjunto. Estos conectores no sólo permiten incorporar madera con madera, sino que
permiten anclar elementos de madera con muros de albañilería y hormigón.
Por la variedad de elementos a unir (viga-viga / viga-pilar / viga-riostra / viga-
muro / base-marcos), al trabajar con herrajes se requiere de la asesoría de un ingeniero
calculista o un profesional con conocimiento y experiencia. Para guiarte en este proceso,
hemos seleccionado 15 herrajes metálicos especialmente diseñados por Arauco para
conectar piezas de madera.” https://www.archdaily.pe/pe/797621/15-herrajes-
metalicos-para-conectar-estructuras-de-madera-laminada-arauco
37
4.3.1. ANCLAJE DE PILARES A PISO
Para pilares que tienen que tomar fuerzas laterales
4.3.2. Unión Viga en Diagonal
Placa Base Simple
4.3.3. Asiento para Viga
Unión Viga a Muro de Albañilería
4.3.4. Pilar Metálico Sec. Recto
Unión de Pilar a Viga Metálica
38
4.3.5. Pilar Embutido
Unión Articulada
4.3.6. Soporte Oculto
Uniones con soportes
4.3.7. Placa con Rebaje
Unión Riostra a Pilar
4.3.8. Flanches con Rebaje
Unión Viga a Riostra V
39
4.3.9. Placa Anclada a Muro
Unión Tijeral a Muro
4.3.10. Viga a Costanera
Uniones Viga a Costanera
4.3.11. H125-185
Uniones Viga a Viga
4.3.12. Unión con Placa en T
Uniones con placa
40
4.3.13. Union de Esquina Tipo
Uniones pilar tijeral
4.3.14. Placa Soportante
Unión Viga a Riostra H
4.3.15. Asiento Doble
Uniones Viga a Viga}
41
CAPITULO V
“UNIONES LABRADAS PARA ESTRUCTURAS EN
CARPINTERÍA”
5.1 ENSAMBLE (30)
“Recibe el nombre de ensamble o ensambladura cada uno de los sistemas utilizados para
unir entre si los componentes de un conjunto de carpintería”
5.1.1 CLASES DE ENSAMBLES:
5.1.1.1. ENSAMBLE A MEDIA MADERA: Es el más sencillo y se emplea en
todo tipo de trabajo. Se rebajan los destajes con serrucho de costilla, formón y
escofinas. Según manual de instrucción SENATI
5.1.1.2. ENSAMBLE A CAJA Y ESPIGA:
“Es el ensamble más usado en carpintería. En atención a la resistencia
mecánica, la caja y espiga se hacen equivalentes al tercio del espesor de las
madera, excepto en los casos bastantes frecuentes, en que el travesaño es más
30 Según Biblioteca Atrium de la Carpintería
42
delgado que los largueros, haciéndose la espiga tan gruesa o múltiple como
permitan las paredes resultantes de abrir la caja en el larguero”(31)
5.1.1.3. ENSAMBLE DE COLA DE MILANO
“Esta ensambladura toma el nombre de su semejanza, con la cola de dicha ave.
Es muy empleada por resistir fuerzas de tracción.
El ensamble a cola de milano es de bello efecto, se forma mediante un corte
inclinado, según la longitud de la espiga y el ancho de la cara.” Según manual de
instrucción SENATI
5.1.1.4. ENSAMBLE DE DOBLE ESPIGA
“Para ensamblar piezas de mayor espesor, da mejor resultado la doble espiga,
por su mayor superficie de adherencia a la cola”. Según manual de instrucción SENATI
31 Según manual de instrucción SENATI
43
5.1.1.5. ENSAMBLE A CAJA Y ESPIGA MÚLTIPLE:
“El ensamble de caja y espigas múltiples, que todavía hoy se labra a mano, es el
de encuentro de dos piezas (testa visible y ocultar)”. Según manual de instrucción
SENATI
5.1.1.6. ENSAMBLE A ESPIGA CON REBAJO:
“Este ensamble se hace con rebajos en los cantos de los bastidores de puertas,
ventanas, etc, que se aplica para alojar paneles de madera, madera terciada, lunas,
espejos, y se llevan como refuerzo un listón (Junquilo) en la parte posterior,
asegurándose mediante clavos sin cabeza”. Según manual de instrucción SENATI
5.2 EMPALME
“Es la unión de dos piezas por sus extremos, para obtener maderas de mayor longitud.
44
5.2.1. EMPALME A CAJA Y ESPIGA.
Escuadradas las testas, se hace una caja o escopleadura en una pieza y una
espiga fija en la otra.(32)
El ensamblaje de caja y espiga es una técnica que se ha utilizado desde hace
milenios en todo el mundo para ensamblar piezas de madera entre sí, principalmente
cuando las piezas adyacentes se conectan en un ángulo de 90 grados. En su forma
básica es simple y fuerte.
5.2.2. EMPALME A MEDIA MADERA
Los empalmes a media madera se caracterizan porque se corta la mitad de su
sección de las piezas de madera que haya que empalmar. En la forma sencilla del
empalme a media madera (media madera recta) aparecen tres superficies de apoyo, al
contrario de lo que aparece la junta oblicua, que solo tiene una superficie de contacto.”
Segúnhttp://bricolaje.facilisimo.com/tipos-de-empalmes-para-madera_961441.html
Los ensambles realizados en la madera para prolongarla en su sentido
longitudinal reciben el nombre de empalmes. Estos tipos de unión se realizan con más
frecuencia en la carpintería de armar, para la construcción de pies derechos o en piezas
colocadas horizontalmente. Por lo tanto, al seleccionar un empalme, se tendrá en cuenta
si los maderos empalmados trabajarán de cara o de canto, vertical y horizontalmente, ya
que su comportamiento será diferente según los esfuerzos que tengan que soportar, sean
de tracción o de compresión.
32 Según https://es.wikipedia.org/wiki/Caja_y_espiga
45
5.2.3. EMPALME RAYO DE JÚPITER: (33)
“Esta clase de empalme tiene tres planos inclinados, en vez de los dos que tiene
general mente el rayo de Júpiter. Reforzado con tornillos puede ser de gran resistencia”.
5.2.4. EMPALME COLA DE MILANO:
“La espiga se ha dejado pasante. Es uno de los más indicados para fuerzas de
tracción. Puestos de canto, soportara bastante bien el esfuerzo de flexión
5.2.5. EMPALME CON HORQUILLA COMBINADA:
“Efectuada la operación en una pieza, se marca luego la otra. En general se utiliza
en piezas de gran sección, por ser una unión muy solidad.
La parte inclinada ha de ser lo más larga posible.
5.2.6. EMPALME A DOBLE ESPIGA:
“Las espigas van abiertas, y se ven por ambos lados. La solides depende mucho
de un buen ajuste, y de la clase de refuerzo”
33 Según tecnología de la madera
46
5.2.7. EMPALME DE ESPIGA REDONDA
“Pueden hacerse con espiga propia o postiza. El largo y el diámetro de la espiga
estarán en proporción de la sección de las piezas.
5.2.8. EMPALME A PICO DE FLAUTA
“Se hace uniendo las dos piezas con un corte oblicuo, cuyos extremos son cortes
falsos. No es adecuado para soportar grandes cargas, ya que el corte en bisel es una
superficie deslizante. Debe reforzarse con tornillos de tuercas, abrazaderas, etc”
5.3. ACOPLAMIENTO O JUNTA
“Son aquellas uniones que se hacen para aumentar el ancho en los tableros para
ello se utilizan una serie de mecanismos y técnicas” (34)
“Tienen como resultado final ensanchar la madera para conseguir dimensiones
imposibles de obtener de una pieza única. Un acoplamiento entre madera delgadas se
conoce como una junta o juntura”
“Acoplar piezas es unirlas entre sí por sus caras o sus cantos de modo que
ajusten exactamente”
5.3.1. ACOPLAMIENTO O JUNTA A TOPE
“Está considerado una unión poco resistente, dependiendo en buena parte del
grueso de las piezas unidas y del resultado que obtendremos del único nexo de unión
entre las mismas: la cola”
34 Según la biblioteca Atrium de la Carpintería
47
5.3.2. ACOPLAMIENTO O JUNTA A MEDIA MADERA
“Con este procedimiento obtenemos una mayor superficie encolada
posibilitando el refuerzo mediante el uso de tornillos o punto de la junta. Este tipo de
junta se utiliza en reconstrucción de tarimas y arrimaderos”
5.3.3. ACOPLAMIENTO O JUNTA RANURADA Y LENGÜETA
“Para obtener una resistencia superior se realiza una ranura en cada de las piezas
que haya de unir, insertando en ambas una lengüeta”
5.3.4. ACOPLAMIENTO O JUNTA MEDIANTE COLA DE MILANO
“Uno de los sistemas más primitivos de ensanchar la madera es el utilizado en
los muebles antiguos. Las llaves acostumbran a ser de madera dura. Para su ejecución
se emplea el serrucho de costilla y el formón”
5.3.5. ACOPLAMIENTO O JUNTA EN ZIG ZAG
“Sistema de gran eficacia para evitar el desplazamiento lateral de la junta. Para
obtener esta unión se utiliza la maquina Tupi”
48
5.3.6. ACOPLAMIENTO O JUNTA CON TARUGOS
“Consiste en reforzar la junta mediante clavijas llamadas tarugos, colocadas en
el centro del grueso de la madera. Las clavijas serán de maderas duras, lisas o estriadas”
5.3.7. ACOPLAMIENTO O JUNTAS MACHIHEMBRADAS
“Se realiza mediante la conjunción de un resalte llamado lengüeta o macho y
una ranura o hembra cuyo conjunto forma el machihembrado.
Es uno de los acoplamientos más utilizados en carpintería y por dicho motivo se
ha comercializado por un tipo de tabla llamado machihembrado”
5.3.8. ACOPLAMIENTO O JUNTA CON CAJA Y ESPIGA
“Estas juntas ofrecen mejorar las ventajas de las uniones con clavijas, pues las
espigas tienen mayor superficie encolada. La reparación de estas juntas requiere algo
más de trabajo que las de clavija o tarugo, o pueden hacerse también a máquina”.
49
5.2. PEGAMENTOS ADHESIVOS PARA ESTRUCTURAS DE CARPINTERÍA
La estructura en carpintería para que las uniones se encuentren bien
consistentes y evitar que se desprendan con el uso o el tiempo es necesario el uso de
colas sintéticas. “Un encolado fuerte y duradero es un paso fundamental en casi todos
los trabajos de carpintería. Los productos modernos son de gran ayuda, pero un buen
resultado depende en gran parte de nosotros” “Los carpinteros cuando tienen que unir
dos trozos de maderas, prefieren utilizar la cola antes que los clavos o lo tornillos. La
cola garantiza una unión más duradera y fuerte, además de ser total mente invisible.
Por este motivo, para realizar cualquier tipo de ensamblaje de madera abra que pensar
en la cola. Es necesario aprender a utilizar bien los productos adhesivos específicos
para madera para saber cómo aplicarlos y obtener el mejor resultado posible” según
Francesco Poggi
5.2.1. COLA DE SECADO RÁPIDO
Las colas sintéticas son muy buenas para trabajos en madera pero las colas de
secado rápido garantizan una mejor adherencia y permite concluir una unión en el
menor tiempo posible.
Se debe tener cuidado de dejarlos envases abiertos al sol por sus componentes
podría secarse al instante. Existen dos tipos de colas de secado rápido; entre ellas
tenemos las siguientes:
5.2.1.1. COLAS DE EXTRA SECADO RÁPIDO
Este tipo de pegamento a base de poliacetato de vinilo tiene un secado
en un tiempo de e 3 a 4 horas aproximadamente dependiendo de la estación
tiene una fuerte adherencia al secar forma una película transparente
50
“Pegamento a base de poliacetato de vinilo, adecuado para la unión de todo
tipo de madera entre sí. Es una cola sintética de secado rápido que desarrolla
una fuerte adherencia en las uniones de madera. 1 kilo rinde 5 m2.” (35)
5.2.1.2. COLAS DE ULTRA SECADO RAPIDO
Este tipo de pegamento a base de poliacetato de vinilo tiene un secado de
2 a 3 horas aproximadamente dependiendo de la estación su adherencia es de
gran poder adhesivo al secar forma una película transparente“Adhesivo sintético
de color blanco a base de poliacetato de vinilo, de alta concentración, con
aditivos de gran poder adhesivo, presenta secado rápido, tiene buen desempeño
en maderas húmedas (15%) y procesos que requieran cortos tiempos de secado.
Al secar forma una película transparente. Cumple con especificaciones técnicas
para pegamentos según las Normas Técnicas Peruanas para la fabricación de
muebles. 1 kilo rinde 5 m2.” (36)
35 Según ficha técnica Sodimac http://www.sodimac.com.pe/sodimac-pe/product/1474510/Cola-sintetica-Cola-
Ultra-4Kg/1474510 36 Según ficha técnica Sodimac http://www.sodimac.com.pe/sodimac-
pe/product/1474510/Cola-sintetica-Cola-Ultra-4Kg/1474510
51
CAPITULO VI
DISEÑO DEL PLANO PARA LA ESTRUCTURA DE CARPINTERÍA
6.1 GENERALIDADES ACERCA DEL DIBUJO EN CARPINTERÍA (37)
“El dibujo es un arte que tiene por objeto representar gráficamente formas o ideas, las
cuales pueden realizarse a mano alzada o por medio de instrumentos especiales, siempre con la
observancia de ciertas normas. Se puede decir que el dibujo es el lenguaje del dibujante; pues
por su medio, se hace este entender universal mente.
6.1.1.-CLASES DE DIBUJOS
“Se distinguen dos clases de dibujos: dibujo de proyecto, que es el que se realiza
para los clientes, oferta y propaganda; y dibujo de fabricación (dibujo de taller), el cual
sirve para la ejecución del trabajo correspondiente. A su vez el dibujo de fabricación
puede representarse de cinco modos diferentes:
a. DIBUJO DE FABRICACIÓN
“Representado el dibujo total a escala 1:1 y estando dibujado los cortes en la misma
vista y acompañando el dibujo de conjunto de las vistas a una escala reducida.
b. DIBUJO DE TALLER
“Representando el dibujo total a escala reducida o aumentada y con la disposición
de las vistas y cortes necesarios.
c. DIBUJO PARCIAL
“Representado una pieza en detalle; si es necesario se hará el dibujo de conjunto a
escala reducida.
37 Según el libro de la Tecnología de la madera
52
d. DIBUJO DE CORTE PARCIAL
“con dibujo de conjunto, representando los detalles de corte más importantes, y el
dibujo a escala reducida.
e. PROYECCIÓN DE TABLERO
“representando separada mente los cortes necesarios a escala 1:1; se inserta como
complemento un dibujo de proyecto o de conjunto a escala reducida.
Pieza Número Descripción Medidas Materiales
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
1
2
4
2
4
4
2
6
3
6
3
3
Tablero
Larguero
Travesaño
Pata
Larguero cajonera
Trasera cajonera
Soporte cajonera
Soporte cajón
Trasera cajón
Costado cajón
Fondo cajón
Frente cajón
730x1500
140x1295
140x525
70x780
30x1295
30x80
60x603
30x603
8x390
8x500
372x495
8x390
25
20
20
70
20
20
20
20
20
20
5
20
53
54
55
56
DETALLE
57
DISEÑO DEL MUEBLE EN EXPLOSIÓN
58
DETALLE DE LA SUPERFICIE
59
LISTA DE DESPIECE PARA MADERA BLANDA
Descripción Clave Cantidad Dimensiones
Para los bancos
Tablas de superficie
H 4 1550 x 149 x 22mm
Tablas de las patas J 4 395 x 149 x 22mm
Larguero K 2 1200 x 73 x 22mm
Larguero grueso L 2 1350 x 98 x 22mm
Travesaña M 4 235 x 35 x 35mm
Pies N 4 235 x 35 x 35mm
Cuñas P 4 70 x 30 12mm
Descripción Clave Cantidad Dimensiones
Para la mesa
Tablas de superficies
A 5 1550 x 149 x 22 mm
Tablas de las patas * B 4 725 x149 x 22mm
Larguero C 1 1050 x 102 x 22mm
Larguero grueso D 1 1200 x 149 x 22mm
Travesaños E 2 600 x 44 x 44mm
Pies F 2 600 x 44 x 44mm
Cuñas G 2 100 x 35 x 16mm
60
PRIMERA ETAPA
61
62
SEGUNDA ETAPA
TERCERA ETAPA
63
CUARTA ETAPA
64
65
QUINTA ETAPA
66
SEXTA ETAPA
SEPTIMA ETAPA
67
CAPITULO VII
7.- APLICACIÓN DIDACTICA
7.1.- EL METODO DE PROYECTOS. (38)
1.- Introducción
Las formas de organización del trabajo actual requieren métodos de enseñanza
aprendizaje que estén en consonancia con los procesos de cambio que se están produciendo en
el ámbito social, cultural, económico, laboral y tecnológico. En un momento en el que los ciclos
de innovación son cada vez más breves, las instituciones formativas se ven obligadas a una
mayor versatilidad y flexibilidad para adaptarse a las nuevas estructuras que se están
desarrollando en el mundo del trabajo. La internacionalización, la globalización de los
mercados y el factor competitividad obligan a las empresas a ser cada vez más flexibles para
adecuar los productos a las nuevas tecnologías, procesos productivos, servicios y demanda de
competencias. El modelo taylorista, ya sea por razones de competitividad, ya sea por razones
sociales y culturales, tiende rápidamente a ser reemplazado por modelos “socioproductivos “.
Cada vez surgen más grupos de trabajo, círculos de producción en los que las tradicionales
estructuras de trabajo del taylorismo han sido disueltas.
2.- Vinculación del método de proyectos con la formación orientada a las competencias de
acción
Para poder desarrollar los diferentes tipos de competencias- sobre todo si nos referimos
a una formación orientada a la práctica - a las situaciones de trabajo reales, es necesario disponer
de los métodos de enseñanza aprendizaje más apropiados.
El aprendizaje mediante el método de proyectos fomenta una actuación creativa y orientada a
los objetivos en el sentido de que se transmiten, además, de las competencias específicas
38 (Rudolf Tippelt, Hans Lindemann(2001), el método de proyectos)
68
(técnicas), sobre todo las competencias interdisciplinarias a partir de las experiencias de los
propios alumnas/os.
La clave de la eficacia y aceptación del método de proyectos radica en su adecuación a lo que
podrían denominar "características necesarias para el desarrollo de competencias".
• Carácter interdisciplinario
• Aprendizaje orientado a proyectos
• Formas de aprendizaje autónomo
• Aprendizaje en equipos
• Aprendizaje asistido por medios
Como se puede comprobar, el método de proyectos, a diferencia de los métodos de
aprendizaje tradicionales, como el método de instrucción (los cuatro pasos), método expositivo,
lección magistral, etc., reúne todos los requisitos necesarios, como instrumento didáctico, para
el desarrollo de competencias.
El método de proyecto permite desarrollar el "modelo ideal "de una acción completa a través
de las seis fases del proyecto: Informar, planificar, decidir, realizar, controlar, valorar
reflexionar (Evaluar)
¿Qué entendemos por acción completa? Poner en práctica por medio de las diferentes
fases del proyecto
La competencia especifica (p. ej., los conocimientos técnicos)
La competencia metodológica (p. ej., planificación y diseño de la secuencia del proyecto)
La competencia social (p. ej., cooperación con los otros miembros del proyecto) y la
competencia individual humana (p.ej., disposición para el trabajo en equipo) Actuar
competente y responsablemente en situaciones de la vida real Competencia
3. Fases del método de proyectos
3.1.- Informar
Durante la primera fase los alumnas/os (aprendices) recopilan las informaciones
necesarias para la resolución del problema o tarea planteada. Para ello, hacen uso de las
diferentes fuentes de información (libros técnicos, revistas especializadas, manuales,
películas de vídeo, etc.).
69
El planteamiento de los objetivos/tareas del proyecto ha de remitirse a las experiencias
de los aprendices, ha de desarrollarse conjuntamente con todos los participantes del proyecto
con el fin de lograr un alto grado de identificación y de motivación de cara a la realización del
proyecto.
El método de proyectos representa una gran oportunidad para tratar de romper el
individualismo y fomentar un trabajo en colaboración en busca de soluciones comunes a la
problemática planteada. Las técnicas de grupo requieren una atmósfera cordial, un clima
distendido que facilite la acción. Por ello es muy importante que el docente, sobre todo durante
esta fase inicial, pueda orientar y asesorar a los alumnas/os en el sentido de fomentar y
desarrollar actitudes de respeto, comprensión y participación, ya que muchas veces los
alumnas/os no están habituados al trabajo en grupo.
3.2 Planificar
La fase de planificación se caracteriza por la elaboración del plan de trabajo, la
estructuración del procedimiento metodológico y la planificación de los instrumentos y medios
de trabajo. Indicar también que la simple elaboración del plan de trabajo, no siempre garantiza
su realización. En este sentido, no puede darse por concluida la fase de planificación durante el
desarrollo del proyecto. Aunque debe seguirse en todo lo posible el procedimiento indicado en
cada caso, es preciso disponer siempre de un margen abierto para poder realizar adaptaciones
o cambios justificados por las circunstancias. Durante la fase de planificación es muy
importante definir puntualmente cómo se va a realizar la división del trabajo entre los miembros
del grupo. A modo de ejemplo:
• Todos los miembros del grupo participan de forma conjunta en la elaboración del
producto.
• Se forman diferentes grupos de trabajo para cada una de las piezas/componentes del
producto.
El aprendizaje por proyectos es una técnica inmersa en el principio de socialización. Las
distintas personalidades de los alumnas/os influyen en la constitución del trabajo de los grupos.
Por ello, la/el docente deberá procurar que la integración intergrupal e intergrupal sea lo más
estrecha y eficaz posible y deberá establecer las correcciones que objetivamente se determinen
para beneficiar la dinámica de grupo.
70
3.3.- Decidir
Antes de pasar a la fase de realización del trabajo práctico, las/los miembros del grupo
deben decidir conjuntamente cuál de las posibles variables o estrategias de solución desean
seguir. Una vez que los participantes en el proyecto se han puesto de acuerdo sobre la estrategia
a seguir, ésta se comenta y discute intensamente con el docente. Es decir, que la decisión sobre
la estrategia o procedimiento a seguir es una decisión conjunta entre el docente y los miembros
del grupo del proyecto. Se puede dar el caso en el que la estrategia por la que se ha optado no
sea precisamente la que había previsto el docente. Durante esta fase de toma de decisiones el
docente tiene la función de comentar, discutir y, en caso necesario, corregir, las posibles
estrategias de solución propuestas por los alumnas/os.
Un aspecto fundamental con el aprendizaje por proyectos es el proceso social de comunicación
(negociación) que se establece en el grupo en el que los participantes deben aprender a tomar
decisiones de forma conjunta.
3.4.- Realización del proyecto
Durante la fase de realización del proyecto, la acción experimental e investigadora pasa
a ocupar un lugar prioritario. Se ejercita y analiza la acción creativa, autónoma y responsable.
Cada miembro del proyecto realiza su tarea según la planificación o división del trabajo
acordado.
En esta fase se comparan los resultados parciales con el plan inicial y se llevan a cabo
las correcciones necesarias, tanto a nivel de planificación como de realización. Este
procedimiento de retroalimentación sirve para revisar los resultados parciales y como
instrumento de autocontrol y evaluación tanto a nivel individual como grupal.
La realización de las tareas de aprendizaje y trabajo, debe ser de la forma más autónoma
posible, aunque esto no significa que los alumnas/os deben tener la sensación de que están solos.
Hay que indicar que la práctica dedicada al aprendizaje debe observar una serie de requisitos
para que el aprendizaje sea efectivo. El aprendiz capaz de corregir por sí mismo sus errores,
aprenderá con la dedicación, pero en la mayoría de los casos requiere el asesoramiento experto
del docente que, conocedor de las reglas de enseñanza y aprendizaje adaptadas a los contenidos
y a los alumnas/os, conseguirá una mayor optimización de los resultados. El docente debe estar
siempre a disposición de los aprendices para poder intervenir cuando los alumnas/os necesiten
un asesoramiento o apoyo y también, naturalmente, para motivarlos en su trabajo. Y este
aspecto motivacional tiene una función social y emocional muy importante para los alumnas/os.
71
Éstos esperan del docente el reconocimiento de la tarea de aprendizaje y trabajo bien realizada.
3.5.- Controlar
Una vez concluida la tarea, los mismos alumnas/os realizan una fase de autocontrol con
el fin de aprender a evaluar mejor la calidad de su propi-o trabajo. Durante esta fase, el rol del
docente es más bien el de asesor o persona de apoyo, se le interviene en caso de que los
alumnas/os no se pongan de acuerdo en cuanto a la valoración de los resultados conseguidos.
3.6.- Valorar, reflexionar (evaluar)
Una vez finalizado el proyecto se lleva a cabo una discusión final en la que el docente
y los alumnas/os comentan y discuten conjuntamente los resultados conseguidos. La función
principal del docente es facilitar a todos los participantes una retroalimentación, no sólo sobre
el producto final sino sobre todo el proceso: errores y éxitos logrados, rendimiento de trabajo,
vivencias y experiencias sobre lo que se ha logrado y esperaba lograr, sobre la dinámica de
grupo y los procesos grupales, así como también sobre las propuestas de mejora de cara a la
realización de futuros proyectos. Además, es necesario indicar que esta discusión final sirve
como una importante fuente de retroalimentación para el propio docente de cómo planificar y
realizar mejor los futuros proyectos.
Las observaciones anteriores pueden resumirse en la idea de que la planificación y
realización de proyectos debe llevarse a cabo con mecanismos flexibles y criterios abiertos. A
los alumnas/os se les asigna un alto grado de participación en la toma de decisiones con respecto
a la composición del grupo, contenidos y organización del aprendizaje.
La función del docente deja de ser la de transmisor de conocimientos y habilidades, para pasar
a ser asesor/a del aprendizaje, coordinador/a y persona de apoyo. El docente inicia, organiza y
fomenta las situaciones de aprendizaje. Al aprendiz se le ha de guiar hacia el autoaprendizaje,
se le ha de motivar la capacidad de planificación, realización y evaluación de forma autónoma.
La toma en consideración de las experiencias e intereses, de las necesidades y características
individuales, la participación de todos los miembros del grupo en todas las fases del proceso
fomenta la motivación e identificación de los participantes y contribuyen a hacer más
productivo el proceso de aprendizaje.
72
4.- Características del método de proyectos.
• Afinidad con situaciones reales
Las tareas y problemas planteados tienen una relación directa con las situaciones reales del
mundo laboral.
• Relevancia práctica
Las tareas y problemas planteados son relevantes para el ejercicio teórico y práctico de la
inserción laboral y el desarrollo social personal.
• Enfoque orientado a los participantes
La elección del tema del proyecto y la realización están orientadas a los intereses y
necesidades de los aprendices.
• Enfoque orientado a la acción
Los aprendices han de llevar a cabo de forma autónoma acciones concretas, tanto
intelectuales como prácticas.
• Enfoque orientado al producto
Se trata de obtener un resultado considerado como relevante y provechoso, el cual será
sometido al conocimiento, valoración y crítica de otras personas.
• Enfoque orientado a procesos.
Se trata de orientar a procesos de
* Aprender a aprender
* Aprender a ser
* Aprender a vivir juntos
* Aprender a hacer
• Aprendizaje holístico - integral
En el método de proyectos intervienen las competencias cognitivas, afectivas y
psicomotrices (todas ellas forman parte de los objetivos)
• Auto organización
La determinación de los objetivos, la planificación, la realización y el control son en gran
parte decididos y realizados por los mismos aprendices.
• Realización colectiva
Los aprendices aprenden y trabajan de forma conjunta en la realización y desarrollo del
73
proyecto
• Carácter interdisciplinario
A través de la realización del proyecto, se pueden combinar distintas áreas de conocimientos,
materias y especialidades.
5.- Aplicaciones del método de Proyectos
Desde el punto de vista de la teoría del aprendizaje, el método de proyectos debe
entenderse como un proceso interactivo entre el aprendizaje y el mundo laboral, entre el
individuo y el grupo. Las diferentes formas de autocontrol durante todo el proceso del proyecto
hacen que los aprendices lleven a cabo un proceso permanente de reflexión sobre su forma de
actuar (autodeterminación y responsabilidad propia de los mismos miembros del grupo).
Y es precisamente este proceso permanente de reflexión, lo que diferencia el método de
proyectos de la mera realización de un producto. El producto final aunque es un aspecto muy
importante- es sólo un componente del proyecto. Un proyecto va mucho más allá. El proyecto
se basa en una idea que se quiere llevar a la práctica. Se comenta, se discute, se verifica, se
toman decisiones y se evalúa la puesta en práctica de la idea del proyecto, siempre sobre la base
de una planificación detallada y exacta de los pasos a seguir.
El método de proyectos por sí sólo no puede ser considerado un concepto metodológico.
Siempre será necesario complementar la idea del proyecto a través de otros métodos de
aprendizaje que faciliten la realización del mismo. Así, en una determinada fase del proyecto,
y a modo de ejemplo, puede ser conveniente utilizar el método de la demostración, de los cuatro
pasos, del mapa conceptual y otros.
6.- Ventajas del aprendizaje por proyectos.
• Los. aprendices toman sus propias decisiones y aprenden a actuar de forma independiente.
Es un aprendizaje motivador, puesto que es parte de las experiencias de los alumnas/os y
de sus intereses y facilita las destrezas de la motivación intrínseca.
• Las Capacidades construidas y los contenidos aprendidos son más fácilmente transferibles
a situaciones semejantes. Este proceso de aprendizaje facilita la comparación de
estrategias y de conceptos lo cual permite enfocar la solución correcta desde perspectivas
diferentes, hecho que favorece la transferencia.
• Se fortalece la autoconfianza.
• Los mismos aprendices configuran las situaciones de aprendizaje.
74
• Favorece la retención de los contenidos puesto que facilita la comprensión lógica del
problema o tarea.
• El aprendizaje se realiza de forma integral (aprendizajes metodológicos, sociales,
afectivos y psicomotrices).
• Dado que el aprendiz practica la inducción en el proceso de análisis de casos concretos,
deduce principios y relaciones, formula hipótesis que se demuestran en la práctica o las
rechaza para inducir nuevas hipótesis de acción, es decir, ejercita el pensamiento
científico.
• Se fomentan niveles superiores de aprendizaje (transferencia y forma de actuar orientadas
a la resolución de problemas).
• Se fomenta formas de aprendizaje investigativo.
7.- Límites del aprendizaje por proyectos
La formación o aprendizaje basado en el método de proyectos no siempre es lo más
indicado para la realización de todo tipo de procesos de enseñanza aprendizaje. La valoración
de la eficacia o ineficacia de dicho aprendizaje se realiza atendiendo al principio de coste-
beneficio, es decir, a la comparación entre el esfuerzo de dedicación del aprendiz y a los éxitos
obtenidos en comparación con otros tipos de aprendizaje.
• En alumnas/os poco motivadas/os resulta a veces difícil iniciarlos en esta forma de
aprendizaje. Las/los alumnas/os con predominio de experiencias de fracaso, poseen por
lo general, un bajo nivel de curiosidad y no desean iniciar un proceso de búsqueda de
nuevos conceptos basados en sus experiencias de fracaso.
• En caso de que las/los alumnas/os no posean experiencias relacionadas con los contenidos
técnico-tecnológico, desarrollo humano y desarrollo académico aplicado, que se desea
tematizar, apenas se podrá utilizar el método de proyectos a menos que el docente plantee
tareas que una vez realizadas sirvan de base para el aprendizaje por proyectos.
75
7.2. SESIÓN DE APRENDIZAJE – EPT / CARPINTERIA
Profesora Grado unidad sesión horas fecha
LIZ RIVERA MARQUILLO 4to año 2 5/12 45 minutos 15/04/2018
Título de la sesión
INTRODUCCIÓN A LAS ESTRUCTURAS DE CARPINTERÍA
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye muebles
sencillos para el hogar,
utilizando máquinas y
herramientas, según
requerimientos del
mercado, aplicando
normas de seguridad y
gestión de calidad en
los diferentes procesos.
Comprende la
importancia de las
estructuras de
carpintería
Diferencia las
uniones en madera:
ensambles,
empalmes y
acoplamiento. Para
la construcción del
mueble
Reconoce la
importancia de las
estructuras para la
construcción del
mueble
Realiza prácticas de
diferenciación de las
uniones en madera.
76
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS EDUCATIVOS
T
INIC
IO
INIC
IO
MOTIVACION:
La docente dialoga acerca de la madera y con la
ayuda del proyector muestra las maravillas que
se construyen hasta la actualidad.
SABERES PREVIOS:
Así mismo se hace una lluvia de ideas para
llegar al tema a tratar explica generalidades
conceptuales tanto de estructura como de
carpintería y su respectiva clasificación
-Proyector
Multimedia
-
Diapositivas
-Hoja De
Información
5
min
CO
NS
TR
UC
CIÓ
N
CO
NST
RU
CC
IO
RECEPCION DE INFORMACION:
se hace entrega una hoja de información sobre el
tema introducción a las estructuras de carpintería
CONCEPTUALIZACION:
Explica acerca de las propiedades de la madera
en distintos procesos
luego muestra en diapositivas las operaciones
básicas para uniones así también como las
uniones simples para una estructura tales como
herrajes, tornillos y clavos
también las uniones labradas como el ensamble
empalme y acoplamiento
se mencionara los principales pegamentos
usados para una estructura en carpintería
se muestra algunos planos de muebles
destacando la importancia del diseño para la
ejecución de cualquier estructura en carpintería
se entrega el diagrama D.O.P para un mejor
entendimiento de los procesos de elaboración
se entrega también la hoja de costos para
demostrar el cálculo del proyecto
se muestra unos videos cortos acerca del tema
-
Diapositivas
-Proyector
multimedia
-Diagrama
D.O.P.
-Hoja de
costos
-Material
didáctico
30
min
AP
LIC
AC
IÓN
RETROALIMENTACION:
se hace un breve repaso de todo lo aprendido
se entrega la hoja de evaluación sobre el tema
tratado
se le da un trabajo para la casa
-
Participación
activa
- Hoja de
evaluación
10
min
TAREA PARA TRABAJAR EN CASA
DIBUJAR EN SU CUADERNO LAS UNIONES EN MADERA
77
IV. EVALUACIÓN
INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS
RECONOCE LAS UNIONES SEGÚN SU TIPO
ENSAMBLE, EMPALME Y ACOPLAMIENTO
INTERVENCION ORAL
PARTICIPACION
ACTIVA
FICHA DE
OBSERVACION
V.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
- TECNOLOGIA DE LA MADERA: Ediciones Don Bosco.
- CARPINTERIA Y EBANISTERIA PRÁCTICA: Editorial CEAC.
- MANUAL DEL CARPINTERO EN MADERA: Caplab 2001
_____________________________
LIC. LIZ RIVERA MARQUILLO
Docente en Ebanistería y Decoración
78
7.3. HOJA DE INFORMACION
Profesora Grado unidad sesión horas fecha
LIZ RIVERA MARQUILLO 4to año 2 5/12 45 minutos 15/04/2018
NOMBRE DEL TEMA
INTRODUCCIÓN A LAS ESTRUCTURAS DE CARPINTERÍA
La madera es un material que nos brinda la naturaleza y con el podemos hacer maravillosos
proyectos que pueden perdurar con el tiempo
LA CARPINTERÍA.- es un oficio muy antiguo del cual se trabaja principalmente la
madera donde se la transforma en proyectos útiles; a su vez se clasifican en ribera, luteria,
fúnebre, tonelería, material educativo, tallado torneado, melamine, carrocerías, muebles, casas
prefabricadas, puertas, ventanas, tapicería, acabados. Pasamanería, escalera, parquet
LA ESTRUCTURA en carpintería nos explica todos los criterios que uno debe tener
en cuenta antes de realizar cualquier proyecto desde el tipo de madera a ejecutar hasta las
dimensiones a utilizar.
PROPIEDADES DE LA MADERA EN DISTINTOS PROCESOS El conocimiento
de las propiedades físicas y mecánicas de la madera nos brinda una gran ayuda para saber cómo
es el comportamiento de la madera de acuerdo a los esfuerzos físicos
Entre ellas tenemos las propiedades físicas: Hendibilidad, Dureza, Flexibilidad, Plasticidad,
Densidad, Porosidad, Higroscopicidad, Retractibilidad o Contracción, Hinchazón,
Homogeneidad, Color, Veteado, Olor, Conductibilidad, Duración
79
También tenemos las propiedades mecánicas: Compresión, Tracción, Flexión, Cizallamiento o
Cortadura, Torsión, Desgaste, Deslizamiento Longitudinal de las Fibras, Resistencia al Choque.
También tenemos las propiedades especiales: Propiedades de Inflamación y de Combustión,
Propiedades Térmicas, Propiedades Acústicas,
OPERACIONES BÁSICAS PARA UNIONES También resulta interesante conocer
las operaciones básicas para la ejecución de uniones que específicamente se refiere a los
diversos tipos de cortes que se le puede hacer a la madera para lograr una unión
Existen diversos tipos de corte como por ejemplo: Corte al través, Corte al Hilo, Corte al
Angulo, Corte a Inglete, Corte en Bisel al Hilo, Corte en Bisel Transversal, Corte Angulo
Biselado, Corte Curvo, Corte Interior, Labrado de una Cara, Labrado de dos Caras, Labrado de
un Canto y Contracanto, Escuadrado de un Extremo, Chaflanado, Rebajo Curvo, Rebajo
Convexo, Redondeado de una Esquina, Bordes Redondeados, Molduras, Rebajos de alto y Bajo
relieve, Formas Irregulares.
UNIONES SIMPLES PARA UNA ESTRUCTURA Resulta no menos importante
hablar de uniones simples en estructura de carpintería pues con la ayuda de materiales como el
clavo, el tornillo y los herrajes metálicos se pueden lograr reforzar también la madera
haciéndonos ahorrar mucho en el tiempo de elaboración de un proyecto . Las uniones simples
nos ayudan a concluir una estructura mucho más rápido que las uniones labradas y el tiempo es
muy valioso en una construcción
80
Estos son algunas muestras de uniones simples: Uniones con clavo (clavos de cabeza redonda
o de lenteja, Puntas cónicas, Grapas, tachuelas y clavos de sección cuadradas) Los Tornillos
(cabeza plana, cabeza redonda, cabeza gota de cebo) pernos, etc.
Piezas de metales para ensambles:
UNIONES LABRADAS PARA UNA ESTRUCTURA Posteriormente están las
uniones labradas para mi comprensión resultan ser las mejores y existen una infinidad de
uniones divididas principalmente en tres: ensamble, empalme y acoplamiento estas a su vez
sirven para formar un ángulo, alargar la longitud y engrosar o ensanchar la madera
respectivamente. Las uniones labradas son mejores comparadas a las uniones simples y nos
brindan estructuras más elaboradas y resistentes en el tiempo.
Se clasifican en 3 ensambles, empalmes y acoplamiento
ENSAMBLES: es cuando la unión conforma una estructura en ángulo como por
ejemplo: Ensamble a media madera, Ensamble caja y espiga, Ensamble cola de milano,
ensamble doble espiga, ensamble a caja espiga múltiple, Ensambles a espiga con rebajo,
EMPALMES: es cuando la unión se alarga por su longitud como por ejemplo:
Empalme a caja y espiga, Empalme a media madera, Empalme rayo de Júpiter, Empalme cola
81
de milano, Empalme con Horquilla combinada, Empalme a doble espiga, Empalme de espiga
redonda, Empalme a pico de Flauta.
ACOMPLAMIENTO O JUNTA: es cunando la unión aumenta en su ancho o espesor
como por ejemplo: Acoplamiento o junta a tope, acoplamiento o junta a media madera,
acoplamiento o junta ranurada y lengüeta, acoplamiento o junta mediante cola de milano,
acoplamiento o junta en zigzag, acoplamiento o junta rayada, Acoplamiento o junta con tarugos,
Acoplamientos o juntas machihembradas, Acoplamiento o junta con caja y espiga,
PRINCIPALES PEGAMENTOS USADOS PARA UNA ESTRUCTURA EN
CARPINTERÍA Pero para que toda esta estructura resulte perfecta es de vital importancia la
utilización de pegamentos adhesivos como es el caso de las colas de secado rápido
PLANOS DE MUEBLES destacando la importancia del diseño para la ejecución de
cualquier estructura en carpintería
La importancia del diseño para la elaboración de cualquier estructura en carpintería, sin un
previo plano no se podría comenzar un proyecto. Sin una previa planificación de un plano no
se podría realizar un proyecto por eso es muy importante desarrollar un dibujo bien estructurado
teniendo en cuenta las propiedades de la madera y el tipo de unión más apropiado.
82
7.4. HOJA DE PROYECTO A DESARROLLAR
HOJA DE PROYECTO
DISEÑO PIEZAS
L a s p i e z a s s on p a r t e
impo r t a n t e en l a
con s t r u cc i ó n de un p r o y ec t o
en t r e l a s qu e con f o rman
e s t e p o r t a l a p i c e r o t e nemos
l o s s i g u i e n t e :
u n F r e n te
u n Con t r a f r e n te
d o s Cos t a do
u n a Ba se
DESCRIPCIÓN MATERIALES
Es un porta bolígrafos hecho con
maderas de distintas especies para que
resalte los colores naturales de la madera
y se desarrollan las uniones en madera
que son importantes en toda estructura
de carpintería.
Madera de distintas especies
Maquina sierra circular
Maquina garlopa
Taladro electrico
Papel de lija numero 80,100,120,150,180,220
Mazo de goma
Formon
Lima rectangular
Escuadra
Wincha
Lápiz
EDUCACION PARA EL TRABAJO CARPINTERÍA
Profesora: Liz Rivera
Marquillo
Pertenece a:
estudiante Grado/secc: 4to B
Fecha: 15/04/18
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7.5. FICHA DE DIAGRAMA Y OPERACIONES DEL PROYECTO
EDUCACION PARA EL TRABAJO CARPINTERÍA
Profesora: Liz Rivera
Marquillo
Pertenece a:
estudiante Grado/secc: 4to B
Fecha: 15/04/18
FICHA DE D.O.P: PORTA BOLIGRAFOS
Capacidad Terminal:
Diferencia las uniones en madera:
ensambles, empalmes y acoplamiento.
Para la construcción del mueble
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de las estructuras para la construcción
del mueble
DISEÑO DOP
SÍMBOLO PROCESOS
Desarrollar el plano del proyecto
Realizar la hoja de habilitación
Desarrollar la ficha de costos
Comprar el material
Desarrollar la habilitación de las piezas
Desarrollar la unión de la estructura ( pre armado)
Desarrollar la unión de la estructura
( con cola sintética)
Control de calidad del proyecto
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EDUCACION PARA EL TRABAJO CARPINTERÍA
Profesora: Liz Rivera Marquillo Pertenece a: Estudiante Grado/secc: 4to B
FICHA DE COSTOS: PORTA BOLIGRAFOS
Capacidad Terminal: Desarrolla el cálculo de costos del proyecto
Aprendizaje esperado: Realiza la hoja de habilitación del proyecto
1.-COSTOS VARIABLES
1.1.- MATERIA PRIMA E INSUMOS :
Cant. Medida Descripción de los materiales Precio
unitario s/. Total s/.
3 1.6 pies cuadrados
Madera pino, cedro, tornillo mohena
4.80 14.40
1 pliego Papel abrasivo (lija) # 100 1.50
1 pliego Papel abrasivo (lija) # 120 1.50
1 pliego Papel abrasivo (lija) # 150 1.50
1 pliego Papel abrasivo (lija) # 180 1.50
1 pliego Papel abrasivo (lija) # 220 1.50
1.2.-MANO DE OBRA AL DESTAJO 4.00 12.00
1.3.-OTROS 7.50 7.50
SUB TOTAL DE COSTOS VARIABLES 19.00
2.-COSTOS FIJOS
2.1.-Movilidad 1.00
2.2.-Alquiler 1.00
2.3.-Suministros (agua, luz, teléfono, etc.) 1.00
2.4.-Depreciación 1.00
SUB TOTAL DE COSTOS FIJOS 4.00
3.-COSTO TOTAL (SUB TOTAL DE COSTOS VARIABLES + SUB TOTAL DE COSTOS
FIJOS) 23.00
4.- COSTO UNITARIO: COSTO TOTAL/CANT DE UNIDADES 7.60
5.-UTILIDAD (10 % del costo total) 0.76
6.-VALOR DE VENTA 8.36
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7.6. FICHA DE COSTOS DEL PROYECTO A REALIZAR
7.7. FICHA DE EVALUACIÓN
1.-escribe un concepto básico de estructura de carpintería (4 puntos)
2.-Relaciona los siguientes conceptos (6 puntos)
a.- carpintería ( ) para que las estructuras queden bien unidas
b.- estructura ( ) como son ensamble, empalme y acoplamiento
c.- propiedades físicas de la madera ( ) como son los herrajes metálicos, clavos, tornillos
d.- cola de secado rápido ( ) es el oficio más antiguo que trabaja con madera
e.- uniones labradas en carpintería ( ) es un conjunto de elementos unidos entre si
f.- uniones simples en carpintería ( ) son importantes para elaborar una estructura
3.-Encuentra las palabras referidas a las estructuras en carpintería en la sopa de letras (10
puntos)
C E A L B M A S N E
A P A T N U J N P N
L R N I S T O I L S
O R E T N I P R A C
C O L D N N N E N A
M A D U A R U A O L
E M L A P M E J B P
A R U T C U R T S E
Ensambla, Empalme, Junta, Unión, Estructura, Madera, Cola, Plano, Carpintero, Ebanista
FICHA DE EVALUACIÓN Curso : CARPINTERIA
Profesora: Liz Rivera
Marquillo
Pertenece a:
estudiante Grado/secc: 4to B
Fecha: 15/04/18
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XIII. RESUMEN DEL TRABAJO
La estructura en carpintería nos explica todos los criterios que uno debe tener en cuenta
antes de realizar cualquier proyecto desde el tipo de madera a ejecutar hasta las dimensiones a
utilizar.
El trabajo rescata generalidades conceptuales importantes que se debe tener en cuenta
antes de iniciar una explicación de estructura de carpintería
El conocimiento de las propiedades físicas y mecánicas de la madera nos brinda una gran
ayuda para saber cómo es el comportamiento de la madera de acuerdo a los esfuerzos físicos
También resulta interesante conocer las operaciones básicas para la ejecución de uniones
que específicamente se refiere a los diversos tipos de cortes que se le puede hacer a la madera
para lograr una unión
Resulta no menos importante hablar de uniones simples en estructura de carpintería pues
con la ayuda de materiales como el clavo, el tornillo y los herrajes metálicos se pueden lograr
reforzar también la madera haciéndonos ahorrar mucho en el tiempo de elaboración de un
proyecto
Posteriormente están las uniones labradas para mi comprensión resultan ser las mejores
y existen una infinidad de uniones divididas principalmente en tres: ensamble, empalme y
acoplamiento estas a su vez sirven para formar un ángulo, alargar la longitud y engrosar o
ensanchar la madera respectivamente.
Pero para que toda esta estructura resulte perfecta es de vital importancia la utilización de
pegamentos adhesivos como es el caso de las colas de secado rápido.
El penúltimo capítulo trata de la importancia del diseño para la elaboración de cualquier
estructura en carpintería, sin un previo plano no se podría comenzar un proyecto
En la parte final se explica la aplicación didáctica de toda esta monografía resumida en
una sesión de clase desarrollada con una hoja de información, ficha de diseño, ficha D.O.P,
hoja de costos y la hoja de evaluación.
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IX. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Para realizar una construcción e cualquier proyecto es muy necesario tener el
conocimiento de sus propiedades tanto físicas como mecánicas y también las especiales
Según el proyecto a realizar se debe considerar el tipo de unión más apropiado ya sea un
ensamble un empalme o un acoplamiento
Las uniones simples nos ayudan a concluir una estructura mucho más rápido que las
uniones labradas y el tiempo es muy valioso en una construcción
Las uniones labradas son mejores comparadas a las uniones simples y nos brindan
estructuras más elaboradas y resistentes en el tiempo.
La madera es un material que nos brinda la naturaleza y con el podemos hacer
maravillosos proyectos que pueden perdurar con el tiempo
En la actualidad se trabaja también con tableros melaminicos un carpintero puede ser
polivalente desarrollándose también en ese campo y el diseño es muy importante para realizar
cualquier proyecto teniendo en cuenta la resistencia de los materiales en determinada posición
y volumen
Bueno recomiendo que para tener un trabajo de mayor calidad en lo que a estructura se
refiere utilizar colas de secado rápido su adhesión es muchísimo mejor comparada a las colas
sintéticas comunes
Para realizar armados de muebles en melamine por ejemplo es muy fácil de armar pero
con un gran conocimiento de estructura de carpintería puedes elaborar proyectos consistentes y
resistentes teniendo en cuenta la dimensión del material
Sin una previa planificación de un plano no se podría realizar un proyecto por eso es muy
importante desarrollar un dibujo bien estructurado teniendo en cuenta las propiedades de la
madera y el tipo de unión más apropiado.
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X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Biblioteca Atrium de la Carpintería 3
Carpintería Y Ebanistería Práctica: Editorial Ceac.
Francesco Poggi (2001)“Bricolaje con Madera” .Barcelona. De Vicchi.
Graubner, Wolfran (1999) Ensamblaje en madera. Barcelona. CEAC
Groneman, Ch (1985) Trabajo en madera, México: Novaro
Hayward, Ch (1998) Carpintería y Ebanistería Practicas. Barcelona: CEAC
Hernández J (2013) Estructuras de ebanistería .Chosica: UNE
Hernández J & Yacupoma L (2005). Informe de investigación. Chosica. UNE
Johnston, David (1999) la madera: clases y características. Barcelona: CEAC
Kay, N (1985) Carpintería de armar y de taller. Barcelona: Gustavo Gili
Manual Del Carpintero En Madera: Caplab 2001
Manual de diseño para maderas del grupo Andino. Junta del acuerdo de Cartagena PADT-
Refort
Manual de instrucción SENATI
Ministerio de Educación (2010) Orientaciones Pedagógicas. EPT.
Nutsch (2005) Tecnología de la madera y del mueble. Barcelona: Reverte
Real Academia Español (2001) 22va –Edición http://www.rae.es/recursos/diccionario/rae.
Scott Simpson. Construcción de estructuras y obra preliminar de carpintería
Tecnología De La Madera: Ediciones Don Bosco.
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https://www.mastiposde.com/carpinteria.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Carpinter%C3%ADa_de_ribera
https://es.wikipedia.org/wiki/Luter%C3%ADa
https://es.wikipedia.org/wiki/Toneler%C3%ADa
89
https://es.wikipedia.org/wiki/Talla_de_madera
https://www.ecured.cu/Torneado_de_la_madera
https://www.sencico.gob.pe/publicaciones.php?id=222
https://es.wikipedia.org/wiki/Carrocer%C3%ADa
https://es.wikipedia.org/wiki/Vivienda_prefabricada
https://www.uky.edu/bae/sites/www.uky.edu.bae/files/CAPITULO_6.pdf
http://mondemaartesanos.es/blog-mondema-artesanos/item/345-la-madera-en-los-
utensilios-de-cocina
https://www.definicionabc.com/social/tapiceria.php
https://www.avanzaentucarrera.com/llegaraser/guia-de-profesiones/profesiones-del-sector-
industrial/acabado-carpinteria-mueble/
http://www.consumer.es/web/es/bricolaje/carpinteria/2002/02/19/38248.php
http://infomadera.net/uploads/productos/informacion_general_64_escaleras.pdf
https://www.cscae.com/area_tecnica/aitim/enlaces/documentos/Escaleras%20de%20Madera_
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https://es.wikipedia.org/wiki/Entarimado
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http://dle.rae.es/?w=diccionario
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http://www.lanuveartistica.es/volumen/unidad5/vVO1_U5_T1_contenidos_vo2/1_estructura_
concepto_y_definicion.html
90
https://www.archdaily.pe/pe/797621/15-herrajes-metalicos-para-conectar-estructuras-de-
madera-laminada-arauco
https://es.wikipedia.org/wiki/Caja_y_espiga
http://bricolaje.facilisimo.com/tipos-de-empalmes-para-madera_961441.html
http://www.sodimac.com.pe/sodimac-pe/product/1474510/Cola-sintetica-Cola-Ultra-
4Kg/1474510
91
XI. APÉNDICE
DIAPOSITIVAS DE LA EXPOSICIÓN
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128