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FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
SILABO 2014 - I
II. SUMILLA La asignatura es de carácter teórico-práctico, cuyo propósito es desarrollar y aplicar los
principios y leyes de la Física y Fisicoquímica biológica necesarias para la comprensión del
funcionamiento celular y del organismo humano; abordando para ello: Mediciones y
Sistema de Unidades; Biomecánica Muscular, Trabajo – Energía y Potencia, Fluidos :
Líquidos y Gases, Hidrostática e Hidrodinámica, Biofísica respiratoria, Termodinámica,
Acústica y Audición, Óptica y Visión, Electromagnetismo, Radiaciones ionizantes y proceso
de obtención de imágenes mediante Rayos X, Resonancia Magnética, etc.
III. COMPETENCIAS GENERALES
1. Aplica las reglas del Sistema Internacional e Unidades y los Principios- Leyes de la Física en la mecánica del cuerpo humano.
2. Experimenta y precisa las propiedades Fisicoquímicas de fluidos y valora su implicancia en el proceso respiratorio y circulatorio del organismo.
3. Aplica principios y leyes de Termodinámica en la interpretación de termorregulación corporal.
4. Describe parámetros Acústicos y fenómenos Ópticos y analiza mecanismos de audición y visión respectivamente, valorando la contaminación acústica y visual.
5. Describe y ejemplifica fenómenos de Electromagnetismo; además interpreta fenómenos Bioeléctricos relacionados con transmisión de información en el organismo.
6. Explica, investiga y valora el uso de Radiaciones Ionizantes en Medicina, como la obtención de imágenes a través de: Radiología, Tomografía, Gammagrafía, Resonancia Magnética, etc.
I. DATO GENERALES
1.1. Nombre de la Asignatura : BIOFISICA
1.2. Código de la asignatura : 38103
1.3. Ciclo : I Ciclo1.4. Carrera Académico - Profesional : Medicina Humana1.5. Pre requisitos : ------- 1.6. Semestre Académico : 2014 – I
1.7. Horas Semanales : 05 1.7.1. Horas Teóricas : 03 1.7.2. Horas prácticas : 021.8. Número de créditos : 04
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IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
4.1 UNIDAD Nº 01: BIOFISICA, MEDICION Y SISTEMAS DE UNIDADES
COMPETENCIAS:
Describe la Biofísica valorando su importancia en Biomédica.
Clasifica y aplica Sistemas de Unidades en procesamiento de contenidos de la
asignatura y afines.
Experimenta y diferencia procesos de Medición Directa e Indirecta asociando Teoría de
Errores
Selecciona y opera experimentalmente con los materiales adecuados de laboratorio
SEMANA CONTENIDOS
1
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES TIEMPO
Define la biofísica
Describe y clasifica las unidades de medida
Señala reglas de uso del Sistema Internacional de unidades (SI)
Discrimina medición directa e indirecta
Distingue Error Absoluto, Relativo y Porcentual
Aplica Teoría de Errores en la obtención de Medidas Indirectas.
Comparando diferentes conceptos
Usando cuadrado sinóptico
Aplicando en solución de problemas
Experimentando con instrumentos de medición
Expresando los resultados de una medición en función de las incertidumbres respectivas
Asociando a resultados del tipo de medición.
Valora su importancia en medicina.
Jerarquiza el sistema internacional de unidades(SI)
Acepta la necesidad de actualización de información
Trabaja con responsabilidad y colectivamente
Valora la necesidad de minimizar la incertidumbre en proceso de medico
motivado y con seguridad en el uso de materiales de laboratorio.
3 h (T)
2 h (p)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Exposición-dialogada
Solución de casos
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4.2. UNIDAD Nº 02: BIOMECANICA MUSCULAR
COMPETENCIAS:
Construye diagramas de fuerzas – torques y experimenta para valorar la biomecánica
muscular.
Aplica la ley inercial y de movimiento de Newton al comportamiento estático y
dinámico del cuerpo humano.
SEMANA CONTENIDOS
2
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Tiempo
Define y tipos de
fuerza y torques de
fuerza.
Describe y explica
tipos de palanca.
Define propiedades
mecánicas:
deformación,
elasticidad y
resistencia.
Describe y explica ley
de Hooke.
Compara contracción
isotónica e isométrica
y la interacción
nervio-musculo.
Especifica trabajo y
rendimiento
muscular.
Describe y aplica la 1ra
y 3ra ley de Newton a
condiciones de
equilibrio.
Define centro de
gravedad.
Diagramando y
calculando valores de
fuerzas y torques.
Esquematizando y
comparando con
estructura esquelético
muscular.
Ilustrando las
propiedades
Graficando e
interpretando
Observando estimulo –
respuesta nervio –
musculo
Desarrollando
problemas
Experimentando y
calculando el centro de
gravedad de una
persona
Experimentando y
determinando la
magnitud de fuerza
muscular.
Informándose con
responsabilidad.
Valorando la
aplicabilidad en la
estática y dinámica
corporal.
Respetando diversidad
de opiniones alumno –
docente.
Aceptando trabajo en
grupo.
3 h (T)
2 h (p)
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Exposición – dialogo
Análisis de casos
ABP.
4 de 13
4.3 UNIDAD Nº 03: TRABAJO, ENERGIA Y POTENCIA
COMPETENCIAS:
Discrimina las denominaciones: trabajo, energía y potencia.
Analiza la relación de energía – potencia metabólica y desarrolla situaciones
problemáticas inherentes a consumo de energía versus oxigeno
Valora el uso de Energías Renovables y no renovables en la necesidad de preservar el
medio ambiente.
SEMANA CONTENIDOS
3
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Tiempo
Define: trabajo positivo,
negativo, y neto.
Define y discrimina
energía renovable y no
renovable, energía
cinética y potencial.
Describe y aplica el
teorema trabajo –
energía.
Enuncia y aplica
principios de
conservación de energía
mecánica.
Define potencia media
e instantánea ,potencia
útil y rendimiento
Explica la potencia
metabólica.
Esquematizando y
cuantificando
situaciones
problemáticas
Investigando las fuentes
y usos de diversas
energías
Resolviendo problemas
de interacción trabajo –
energía
Evaluando rendimiento
muscular en el
desarrollo de
actividades físicas
Evaluando la relación de
consumo de energía por
el organismo.
Con aceptabilidad y
exigencia individual y
colectiva
Valorando el ahorro
energético actual y
futuro; además del
mantenimiento del
medio ambiente
Con constancia y
Seguridad
Tomando conciencia
para desarrollar
actividades deportivas
Valorando la rapidez
de consumo de
energía y la reposición
adecuada
3 h (T)
2 h (p)
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Exposición - preguntas
Proyectos
Simulación; ABP
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4.4 UNIDAD Nº 04: FLUIDOS: LIQUIDOS Y GASES; HIDROSTATICA. COMPETENCIAS: Describe y aplica propiedades físicas y fisicoquímicas de líquidos y gases en la valoración de
fluidos corporales.
Reconoce y aplica principios de Pascal y Arquímedes orientado al proceso de
hidroterapia.
Evalúa efecto de fluidos en casos de mal de buzos y mal de montañas y su aplicación de
la cámara hiperbárica.
Explica uso e importancia de dispositivos medidores de presión en Instrumentación
Medica.
SEMANA CONTENIDOS
4
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES Tiempo
Describe: densidad, peso
específico, viscosidad,
tensión superficial. Ley de
Laplace.
Reconoce las leyes y
ecuaciones de gases;
presiones parciales, ley
de Dalton; difusión, ley
de Graham; ley de Fick.
Experimentado y
cuantificando las
propiedades físicas de
líquidos.
Aplicando e interpretando en la función del sistema orgánico.
Interactuando en grupo
y asegurando la
integridad de los
materiales de vidrio.
Valorando los fluidos
corporales para el
bienestar organico
3 h (T)
2 h (p)
5
Define presión: absoluta,
manométrica y
atmosférica.
Explica principio
fundamental de
hidrostática, presión local
y estándar; además de los
efectos: mal de buzos y
mal de montañas
Describe el uso de
dispositivos medidores de
presión.
Explica y aplica principios
de Pascal y Arquímedes
Experimentado y
calculando presiones
en líquidos no
miscibles.
Explicando casos
reales de mal de buzo
y mal de montañas.
Clasificando según
interés biomédico.
Investigando experiencias sobre hidroterapia.
Con respeto y tolerancia
grupal.
Tomando conciencia
para evitar los posibles
males en el futuro.
Asegurando su uso
adecuado.
Valorando y aceptando
su aplicabilidad.
3 h (T)
2 h (PC1)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAs
Exposición - preguntas
Proyectos * Simulación . ABP
6 de 13
4.5 UNIDAD Nº 05: BIOSIFCA RESPIRATORIA Y CIRCULATORIA.
COMPETENCIAS:
Explica la mecánica respiratoria para optimizar la ventilación pulmonar.
Discrimina los flujos laminar, turbulento, uniforme y permanente.
Describe la mecánica circulatoria enfatizando la potencia del corazón, la resistencia
hemodinámica y los efectos de obstrucciones de conductos sanguíneos.
Semana CONTENIDO
6
ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES Tiempo
Describe la mecánica
respiratoria: elasticidad
pulmonar, efecto viscoso,
presión, gradiente de
presión gaseosa.
Explica la capacidad vital
pulmonar
Interpreta el trabajo
respiratorio.
Experimentando y
determinado la
presión relativa
alveolar.
Esquematizando los componentes de la capacidad vital
Construyendo mapas conceptuales
Trabajando en grupo
con responsabilidad y
tolerancia.
Valorando la capacidad vital para un organismo saludable
Con exigencia y seguridad
3 h (T)
2 h (p)
7
Define hidrodinámica,
gasto, flujo uniforme y
permanente, laminar y
turbulento.
Explica y aplica ecuación
de continuidad, Bernoulli
y Poiseuille.
Describe mecánica
circulatoria: circuito,
velocidad y gasto,
potencia del corazón.
Analiza la caída de
presión y la resistencia
hemodinámica, efectos
de obstrucciones.
Identificando a través
de numero de
Reynolds los tipos de
flujo
Experimentando y
cuantificando la
viscosidad de líquidos.
Comparando y
esquematizando con
circuito hidráulico.
Evaluando y
resolviendo problemas
de aplicación.
Motivado y Con
seguridad.
Con responsabilidad
grupal.
Con información
verificable.
Con trabajo
responsable.
3 h (T)
2 h (p)
Exposición - preguntas
Proyectos
Análisis de casos
Lluvia de ideas
8 E X A M E N P A R C I A L
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4.6 UNIDAD Nº 06: TERMODINAMICA
COMPETENCIAS:
Explica y aplica las leyes de termodinámica en la interpretación de las diversas
manifestaciones de energía en seres vivos.
Describe las aplicaciones clínicas de temperaturas bajas.
Explica el proceso de termorregulación a través de generación y pérdida de calor por el
organismo.
Compara y diferencia casos de hipotermia e hipertermia.
SEMANA CONTENIDO
9
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Tiempo
Describe sistemas:
abierto, cerrado y
aislado, y la primera ley.
Define temperatura y
calor: sensible latente.
Distingue transferencia
de calor por conducción,
convección, radiación y
evaporación.
Esquematizando y a
través de ejemplos.
Experimentado con el
calorímetro.
Resolviendo e
interpretando casos de
transferencia térmica.
Informándose con
responsabilidad.
Interactuando en
grupo con tolerancia
Con trabajo exigido
y seguro.
3 h (T)
2 h (p)
10
Explica la Entalpia y
Entropía.
Expone las aplicaciones
clínicas de temperaturas
bajas.
Explica el proceso de
termorregulación
corporal en base a:
generación, aislamiento
y pérdida térmica.
Describe y
comparando la
hipotermia e
hipertermia.
Comparando sistemas
termodinámicos.
Investigando casos
clínicos de criocirugía.
Analizando e
interpretando el
proceso febril
Investigando casos
suscitados.
Informándose y
escuchando criterios
diversos.
Valorando la
importancia para el
bienestar orgánico.
Tomando conciencia
respecto a las
anomalías térmicas
que afectan el
organismo
3 h (T)
2 h (p)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Exposición - preguntas
Análisis de casos
Panel de discusión
ABP
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4.7 UNIDAD Nº 07: ACÚSTICA – AUDICIÓN Y ÓPTICA – VISIÓN
COMPETENCIAS:
Describe parámetros acústicos y explica los mecanismos de audición.
Compara la intensidad y nivel sonoro en la valoración del rango auditivo.
Categoriza los ultrasonidos en aplicación de instrumentación biomédica.
Explica naturaleza y fenómenos de la luz orientando a describir el proceso de visión
Ilustra y explica los lentes y la formación de imágenes orientados a corregir las ametropías
visuales.
SEMANA CONTENIDOS
11
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Tiempo
Define sonido, velocidad,
longitud de onda y
frecuencia.
Discrimina intensidad,
nivel sonoro y potencia
acústica.
Interpreta el rango
auditivo y explica las
fases de audición
Categoriza los
ultrasonidos.
Explica el efecto Doppler.
Esquematizando
ondas mecánicas
longitudinales y
transversales.
Comparando valores
con referencia a la
escala decibelica.
Ilustrando el umbral
auditivo y de dolor.
Experimentado con la
variabilidad de
frecuencia acústica.
Automotivado e
informándose.
Tomando conciencia
respecto a estímulos
acústicos que
superan el umbral
del dolor.
Valorando la
tecnología acústica
correctiva y las
aplicaciones de
ultrasonido.
3 h (T)
2 h (p)
12
Describe naturaleza y
fenómenos de l luz
visible.
Explica el proceso de
visión normal:
acomodación, agudeza y
campo visual.
Analiza los lentes y la
formación de imágenes
reales y virtuales.
Distingue la miopía,
hipermetropía, presbicia
y astigmatismo.
Explica la visión de colores.
Comparando teorías e
ilustrando los
fenómenos.
Ilustrando las partes y
funciones del ojo
humano.
Experimentando con el
banco óptico para
demostrar formación
de imágenes.
Simulando los defectos visuales y la respectiva correcciones con lentes convergentes, divergentes y mixtos
Documentando y con
exigencia.
Automotivado de
modo constante.
Participando en
equipo y velando por
la integridad de los
materiales ópticos.
Valorando la
contaminación visual.
3 h (T)
2 h (p)
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Exposición, preguntas, proyectos, ABP y lluvia de ideas.
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4.8 UNIDAD Nº8: ELECTROMAGNETISMO
COMPETENCIAS:
Describe y aplica Principios y Leyes Eléctricas y Magnéticas en la concepción básica de
instrumentos biomédicos.
Interpreta fenómenos Bioeléctricos: potencial y circuito equivalente de membranas y la
conducción de impulsos nerviosos.
SEMANA CONTENIDOS
13
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Tiempo
Describe interacción
entre cargas, ley de
Coulomb.
Define y relaciona la
corriente, resistencia y
potencial.
Analiza: campo eléctrico
y condensadores.
Analiza circuitos
eléctricos. Ley de
Kirchhoff.
Experimentado para
evidenciar atracción y
repulsión de cargas
eléctricas.
Relacionando y
calculando las
magnitudes
respectivas.
Resolviendo
problemas.
Participando con
dedicación e
interactuando en
equipo.
Con exigencia y
seguridad
Automotivado y
participativo
3 h (T)
2 h (PC2)
14
Analiza fenómenos
Bioeléctricos: potencial
de membranas: circuito
eléctrico equivalente de
membranas, conducción
de impulsos nerviosos.
Describe magnetismo
fuerza magnética, ley de
Lorentz.
Explica inducción
magnética, ley de
Faraday.
Distingue corriente
continua y alterna.
Ilustrando visualmente
Experimentando y
verificando el
fenómeno de inducción
Esquematizando y
operando dispositivos
eléctricos.
Relacionando e
interpretando los
mecanismos de
transmisión de
información en el
organismo.
Informándose
oportunamente.
Automotivado y con
constancia.
Con trabajo exigido y
seguro.
Consciente de
informarse con
responsabilidad.
3 h (T)
2 h (p)
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Exposición, preguntas, análisis de casos y proyectos.
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4.9 UNIDAD Nº 09: FISICA NUCLEAR Y OBTENCIÓN DE IMÁGENES EN BIOMEDICA.
COMPETENCIAS
Explica la estructura atómica y la radiactividad de algunos elementos.
Describe las aplicaciones de las radiaciones ionizantes en la medicina.
Analiza y valora la dosimetría y efectos biológicos
Describe y jerarquiza la obtención de imágenes a través de procesos de rayos x, resonancia
magnética, tomografía, etc.
SEMANA CONTENIDOS
15
CONCEPTUALES ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES Tiempo
Analiza la estructura
atómica, isotopos,
nucleídos.
Describe la radiactividad
de elementos;
radiaciones alfa, beta,
gamma.
Explica efectos
fotoeléctricos y
Compton.
Describe la dosimetría y
los efectos biológicos.
Clasificando y
jerarquizando los
elementos químicos.
Ilustrando visualmente
Esquematizando y
valorando los efectos.
Utilizando referencias
casuísticas.
Informándose con
amplitud.
Con laboriosidad y
aceptación
Automotivado
permanentemente.
Valorando con
exigencia y
seguridad.
3 h (T)
2 h (p)
16
Radiología, Tomografía,
Resonancia Magnética,
Gammagrafía.
Investigando respecto a
la tecnología actual y
las perspectivas de su
aplicación más
benignas.
Tomando conciencia
en la necesidad de su
uso e informándose
con seguridad.
3 h (T)
2 h (p)
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Exposición, preguntas, casos, proyectos, etc.
17 E X A M E N F I N A L
18 EXAMEN SUSTITUTORIO
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V. METODOLOGIA
El desarrollo de los contenidos de la asignatura es teórico – práctico, basado en métodos,
procedimientos y formas didácticas tales como:
METODOS DIDADCTICOS
Métodos activos socializados; como el Método de Cousinet, proyectos y problemas.
Métodos Mixtos; como el de Unidades Didácticas y el de Thayer.
PROCEDIMIENTOS
Inductivos: Análisis, intuición, observación, ejemplificación.
Deductivos: Síntesis, diagramas, esquemas, comprobación, comparación y aplicación.
FORMAS
Directa: Expositiva y el de la Elaboración (Heurística).
Indirecta: Trabajo individual y de grupo.
MEDIOS
Auditivos: De acceso personal
Visuales: Estáticos y de movimiento.
VI. EQUIPOS Y MATERIALES
EQUIPOS:
Data -computadora, ecran, parlante, etc.
Requeridos en listado anexo, para desarrollo de Experimentos en Laboratorio
MATERIALES:
Plumones y borrador de pizarra acrílica, puntero laser, guías de laboratorio, etc.
Requeridos en listado anexo ,para desarrollo de Experimentos
VII . EVALUACIÓN
El proceso de evaluación es integral y permanente que consta de evaluaciones orales y
escritos (Teórico – práctico) sobre las Unidades desarrolladas. Evaluación de temas de estudio
(investigación básica) individual y/o grupal, Informes y trabajo activo de Laboratorio, otros;
según los criterios e indicadores siguientes:
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7.1 CRITERIOS E INDICADORES
CRITERIOS INDICADORES
Participación y práctica
de valores.
.
1º Asiste con puntualidad
2º participa con responsabilidad individual y
colectivamente.
3º Demuestra interés en el proceso de aprendizaje.
4º Respeta la opinión de los demás.
5ª Practica la convivencia académica con honradez.
Desempeño y
productividad
intelectual y material
1º Aporta ideas y propone soluciones
2º Produce información con creatividad y calidad.
3º practica diversas técnicas grupales de
aprendizaje.
4º Explica y aplica conceptos, principios, leyes de
diversos temas utilizando materiales didácticos.
5º Asume y desarrolla tareas, practicas,
exposiciones, de laboratorio, etc.
6º Cumple oportunamente su trabajo con
eficiencia.
7.2 INSTRUMENTOS
Pruebas objetivas escritas
Informes de investigación
Lista de control
Mapa conceptual
Análisis de textos, situaciones problemáticas, grabaciones, etc.
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7.3 CALIFICACIÓN
intervenciones orales, monografías, c) Evaluación de resultados: a través de las prácticas (primera y segunda práctica) y
evaluación parcial y final d) Evaluación Sumativa: Que resultará del promedio de las evaluaciones anteriores.
TEORIA
EVALUACIÒN DE PROCESOS (40%) EVALUACIÒN DE RESULTADOS (60%)
SUST
.
PROM.
FINAL
DE
TEORIA
(60 %)
Actit. Trab. Inter. PROM
1°
PRACT
(20%)
2°
PRACT
(20%)
E.PARC.
(30%)
E.FINAL
(30%) PROM
Actitud: total de asistencias (asistencias completas: 15; una falta: 14; dos faltas: 13; tres faltas: 12). Cuatro inasistencias equivalen a desaprobar el curso sin posibilidad de examen sustitutorio. IMPORTANTE: La(el) alumna(o) debe asistir a clase con el uniforme reglamentario estipulado por la Escuela Académica Profesional de MEDICINA HUMANA.
Trabajos: Vigesimal.
Intervenciones: Vigesimal.
Los tres ítems mencionados son de calificación obligatoria para calcular la nota de EVALUACIÓN DE PROCESO. Para aprobar el curso es necesaria una nota mínima de 11 (once). El examen sustitutorio tiene como nota máxima 14 (catorce) y reemplaza a la nota más baja del examen final o parcial.
VIIIº FUENTES DE INFORMACION BIBLIOGRAFICA:
1. D’ alesandro M. A, michenel M. J. ortega S. H. Introducción a la Biofísica. Venezuela: Edic. De la biblioteca – Univ. central de Venezuela; 2008.
2. Aurengo, A. Biofísica. España : Mc Graw-Hill, Interamericana ; 2008. 3. Cromer, A. H . Física para las ciencias de la vida. México : Edit. Reverte ;2005
INTERNET
Carlosvirtual.com/libro-de-biofísica
www.fundabiomed.fcs.uce.edu.ve/iniciomontoreano.html INTRANET
Herráez D., J.V. y Delgado G, J. Elementos de Física Aplicada y Biofísica. España: Universidad Valencia; 2010
Giancoli C, D. Física, Principios con Aplicaciones. México : Edit. Pearson ; 2006
De acuerdo al tiempo (en el semestre académico) a) Evaluación inicial (evaluación de entrada) b) Evaluación de proceso (evaluación formativa): mediante actividades académicas,