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FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROFESORADO SUPERIOR
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DEL APRENDIZAJE
Prof. Titular: Horacio Ademar FERREYRA
Año 2014
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Para reflexionar: “En una clase hay personas muy diferentes,
cada una con su propia vida, sus diversas capacidades, su forma de estar de integrarse a la dinámica del aprendizaje, etcétera. Están también las influencias del ambiente social y de la propia institución. Están los programas oficiales y el propio profesor. El docente también ha de abordar tareas tan distintas como impartir información y explicarla, atender el trabajo de cada uno de los estudiantes, juzgar su actividad y proporcionarles 'feedback', atender al grupo como tal y sintonizar emocionalmente con los distintos estados de las personas o sucesos de la clase, distribuir y operar con materiales y recursos. Cada decisión que se tome ha de ser congruente con este estado general de cosas” (Paz, 1993).
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NUEVA ÉPOCA
ECONÓMICOS--POLÍTICOS--TECNOLÓGICOS--CULTURALES
CRISIS SOCIAL – EDUCATIVA
Nuevo Capitalismo
HABITANTES Vs. CIUDADANOS
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
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Richar Gerver. Las escuelas del futuro.
http://www.youtube.com/watch?v=wRmZAgBM32M
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EN LOS TIEMPOS ACTUALES…
“No acepten lo habitual como cosa natural.
Pues en tiempos de desorden…, de confusión organizada, de arbitrariedad consciente, de
humanidad deshumanizada, nada debe parecer natural, nada debe parecer imposible de cambiar.”
Bertold Brecht
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La educación es el derecho humano La educación es el derecho humano que posibilita la adquisición de los que posibilita la adquisición de los otros derechos humanos …otros derechos humanos …
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DIAGNÓSTICO:
“La Escuela ..., de formas modernas e incertidumbres posmodernas, enseña
contenidos del siglo XIX, con profesores y maestros del Siglo XX a niños, adolescentes y jóvenes del siglo
XXI....”Pozo, 2001 y Romero, 2004.
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“La educación se ve obligada a proporcionar las CARTAS NÁUTICAS de un mundo complejo y en perpetua agitaciòn y, al mismo tiempo, la brujula para poder caminar en él” F. Goznales Lucini
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Una educación que le posibilite a las personas:
COMUNICARSECOMUNICARSETRABAJARTRABAJARPARTICIPARPARTICIPAR
en la SOCIEDAD…
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Pensar en una buena educación situada para todos …
Implica enseñar a:Aprender a aprenderAprender a vivir juntosAprender a emprender
(UNESCO, 1996, 2001 y 2007; Ferreyra, 2002)
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PROBLEMÁTICASPROBLEMÁTICAS
¿Cómo aprende el que aprende? ¿Cómo enseña el que enseña?
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CAMBIO DE PARADIGMA EDUCATIVO
DE UNA ESCUELA PARA TODOS A UNA
ESCUELA CON EQUIDAD Y CALIDAD
PARA TODOS y ENTRE TODOS...
DE UNA POSTURA CONDUCTISTA-
POSITIVISTA A UNA HUMANISTA SOCIO-
COGNITIVA....
CAMBIO DE MODELO
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CAMBIO PARADIGMÁTICO
Paradigma centrado en la “enseñanza”
Aspecto Paradigma centrado en el “aprendizaje”
Positivismo – Funcionalismo Fuentes / Fundamentos
Fenomenología - Materialismo dialéctico
Clásico - Activo - Técnico Modelo Socio-cognitivo-Afectivo
Equilibrio/Orden Sociedad Desequilibrio/Desorden
Estática Cultura Dinámica
Ser Racional Hombre Totalidad bio-psico-afectiva-social y espiritual
Proceso necesario /biológico Desarrollo Proceso mediatizado/entorno socio-cultural
Verdades Absolutas/Certeza Conocimiento Verdades Provisorias/Incertidumbre
Transmisor Docente Mediador/Facilitador
Trasmitir contenidos y métodos Enseñar Autogestión/Ajuste constante
Tabula rasa Estudiante Protagonista / asume el proceso de apropiación del aprendizaje
Repetir Aprender Transferir
Escolarización/ homogeneizadora Educación Proceso permanente/Emancipadora
Recipiente estable Contexto Resignificado/Situacionalidad
Cerrado Currículum Abierto
Adaptación pasiva Cambio Apropiación activa
Fuente: Ferreyra y Pedrazzi, 2007)
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EDUCACION COMO CATALIZADORA DE LA REALIDAD
A QUIÉNES ENSEÑAR?
PARA QUÉ Y QUÉENSEÑAR?
CÓMO ENSEÑAR?
Destinatarios Saberes Estrategias¿Cómo atender la diversidad social, cultural y económica de la población escolar?
¿Qué es lo que la escuela no puede dejar de enseñar hoy para que los estudiantes puedan comunicarse, trabajar y participar en la sociedad?
¿Cómo trabajar la comprensión y producción de textos orales y escritos desde las distintas áreas curriculares? ¿Cómo formar ciudadanos en contexto de fuerte debilitamiento del Estado y la imposición de una lógica del mercado? ¿Cómo transformar el quehacer cotidiano de la escuela en una preparación para el trabajo productivo?
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A QUIÉNES ENSEÑAR?
PARA QUÉ Y QUÉENSEÑAR?
CÓMO ENSEÑAR?
Destinatarios Saberes EstrategiasPersonas como totalidades únicas e irrepetibles. POTENCIA
-APRENDIZAJES, CAPACIDADES, COMPETENCIAS y CONTENIDOS. (TENSIÓN imprescindible y lo deseable)
REPRODUCTORASPRODUCTORASTRANSFORMADORAS
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A MODO DE SÍNTESIS: TESIS
-1 TESIS- El aprendizaje es un cambio de conducta observable y medible.
-2 TESIS- El aprendizaje es un proceso de auto reconstrucción y construcción del conocimiento.
-3 TESIS- El aprendizaje es un proceso de auto socio reconstrucción y construcción del conocimiento.
-4 TESIS- El aprendizaje es un proceso de socio auto reconstrucción y construcción del conocimiento.
-5 TESIS- El aprendizaje es un proceso situado de socio auto apropiación del conocimiento.
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TAREA: Los invito a recuperar las ideas trabajas en la primera clase y a ver de manera individual o grupal (no más de tres integrantes) el siguiente video
Robert Roeser https://www.youtube.com/watch?v=0YDezvfIGks&list=PL5684513797D5540E&index=7 Tarea: registrar en una hoja ideas fuertes (por su claridad, impacto, acuerdo, etc.) e ideas débiles (porque les gustaría saber más, le inquietan, desconoce, etc.) Video Opcional para profundizar las idea trabajadas en la primera clase: Conferencia de Richar Gerver http://www.youtube.com/watch?v=42ReyIvfxZM
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ORGANIZANDO LOS PARCIALES
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GRUPO A VIGOTSKY, PIAGET, AUSEBEL Y BURNER
3 clase
Videos Organizador de Ideas.
Conociendo:
Vigotsky, Piaget y Ausubel
http://www.youtube.com/watch?v=-YpCocmWxPA
Introducción las ideas de Bruner (Aportes de Roger Shank)
http://www.youtube.com/watch?v=AEh1157mok8
Para seguir profundizando… Piaget http://www.youtube.com/watch?v=NuDjscvqE08 Vigotsky http://www.youtube.com/watch?v=QukJPOY5dEk Para ampliar las ideas Roger Shank
http://www.youtube.com/watch?v=9MmPr79sRug
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GRUPO B Perkins, Punset y Carretero
Clase 4
Videos organizadores de ideas
David Perkins http://www.youtube.com/watch?v=8Fd3ghXEujQ
Elsa Punset
http://www.youtube.com/watch?v=HlS9_3wnNh8
Mario Carretero
http://www.maestriapsicog.org.ar/en-los-medios/#!prettyPhoto/0/
Videos opcionales para seguir aprendiendo
NOAM CHOMSKY
http://www.youtube.com/watch?v=AsZJxDsd1Q8
FINLANDIA
http://www.youtube.com/watch?v=oATkB7wi5xw
http://www.youtube.com/watch?v=Qn_CUF9_S1s
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GRUPO C Gardner
5
Clase
Video Organizador de Ideas.
Howard Gardner
http://www.youtube.com/watch?v=wHWymBgOcC8
Una experiencias Inteligencias Multiples http://www.youtube.com/watch?v=W5qOhsUObCo Conferencia de Gadner http://www.youtube.com/watch?v=j_CzKYR35Rs Inteligencia Múltiples (aportes de divulgación) http://www.youtube.com/watch?v=knvrJg6S5i4 http://www.youtube.com/watch?v=ELiA3NGzujg
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GRUPO DDietrask
6 CLASE
Aprendizaje emocional y social Rene Dietrask
http://www.youtube.com/watch?v=Vsg48QC1HJ8
Para ver en la casa después de la clase 6ta.
Aprender a Gestionar las emociones (varos autores)
http://www.youtube.com/watch?v=q-KkdMrAz-8
Daniel Goleman
http://www.youtube.com/watch?v=3FStGPjjw7I
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Dr. HORACIO ADEMAR FERREYRA
E-MAIL : [email protected]:
www.horacioaferreyra.com www.horacioaferreyra.com.ar
TE: 0054 – 3562 - 423979