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FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

SÍLABO

1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Asignatura: FILOSOFÍA 1.2 Código: 3501-35112 1.3 Requisito: 3501 -35104 1.4 Ciclo académico: II 1.5 Semestre académico: 2014 1.6 Horas semanales: 04

1.6.1 Teoría: 02 1.6.2 Práctica: 02

1.7 Créditos: 03 1.8 Profesor:

2. SUMILLA La asignatura de Filosofía es de naturaleza teórica. Pertenece al grupo de conocimientos de ciencias humanas y sociales. Se estudia la Naturaleza de la filosofía, las características de la reflexión filosófica, el valor de la filosofía en el mundo actual, los principales problemas y disciplinas filosóficas; las aplicaciones de la reflexión filosófica a los problemas planteados por el propio hombre y la sociedad. Además se estudian las teorías filosóficas en relación al conocimiento humano, la ciencia y la tecnología. En la cuarta unidad se estudian los diferentes problemas planteados por la moral y la ética. Su propósito es brindar el marco conceptual, histórico, teórico y práctico de los problemas, métodos y técnicas de la reflexión filosófica.

El curso está organizado en cuatro unidades didácticas: UNIDAD I : Naturaleza, ámbito y valor de la filosofía. UNIDAD II : Filosofía, hombre y sociedad UNIDAD III : Conocimiento, ciencia y tecnología UNIDAD IV : Moral y ética

3. COMPETENCIA

Reconoce, analiza y explica racionalmente los problemas filosóficos, que el hombre se plantea respecto a los grandes enigmas de la existencia, el ser, la nada, Dios, el hombre, la política, y el Estado, como respuesta al ejercicio de su ciudadanía y la democracia.

4. DETALLE DE COMPETENCIAS

4.1 Comprende la naturaleza del conocimiento filosófico, sus rasgos esenciales, la diversidad temática y las disciplinas filosóficas que existen, así como, las estrategias metodológicas que se aplican en la investigación racional y la distingue de otras formas de conocimiento.

4.2 Reflexiona sobre el desarrollo y sentido de los problemas fundamentales del ser humano,

la sociedad y el Estado para el mejor ejercicio de su ciudadanía y la democracia.

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4.3 Conoce los fundamentos y límites del conocimiento humano, así como, su aporte al desarrollo extraordinario de las ciencias, la técnica y las humanidades y reconoce la importancia de la investigación científica- humanística y de innovación tecnológica para el progreso de la humanidad.

4.4 Explica racionalmente los problemas filosóficos que el hombre se plantea respecto a los

problemas del saber, la ciencia, la técnica, el valor, la ética, la política, y el Estado, con miras a una sociedad humanista, justa y de paz

5.- PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

UNIDAD I: Naturaleza, ámbito y valor de la filosofía.

COMPETENCIAS: Comprende la naturaleza del conocimiento filosófico, sus rasgos esenciales, la diversidad temática y las disciplinas filosóficas, que existen, así como la como, las estrategias metodológicas que se aplican en la investigación racional y la distingue de otras formas de conocimiento. SEMANA 1 Sesión 1: Tipo de sesión: Teórica Cantidad de horas: 2 hrs.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

La filosofía, concepto, etimología, origen representantes, contexto histórico: Grecia, Atenas, Oriente.

Recoge información actualizada sobre los orígenes y ramas de la filosofía,

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora el uso y la importancia de criterios de exactitud.

Fuente: CIFUENTES Pita,(2009) “El punto de partida de la filosofía “ B.Aires: Ed.Espasa. KATAYAMA, Roberto (2003) Introducción a la filosofía, Lima, Universidad Ricardo Palma KATAYAMA, Roberto (2012) Filosofía, Lima, Universidad Alas Peruanas. http://www.youtube.com/watch?v=hnGRo0T-fJ0

Sesión 2: Tipo de sesión: Práctica, Cantidad de horas: 2 hrs.


La filosofía, importancia, elementos, etapas Influencia en el mundo contemporáneo

Explica las razones que hacen importante a la filosofía en el mundo contemporáneo

CONTENIDO ACTITUDINAL: Comparte información bibliográfica con sus pares

Fuente: FERRATER Mora J.(2012) “La filosofía en el mundo de hoy “ Madrid, Ed. Orion. SAVATER, Fernando (1999) : Las preguntas de la vida, Barcelona, Ariel http://www.youtube.com/watch?v=Hz1D8If76jc

SEMANA 2 Sesión 3: Tipo de sesión: Teórica, Cantidad de horas: 2 hrs.


Historia de la filosofía, mundo cultural griego, periodos, característica, personajes

Identifica los periodos de la historia de la filosofía, sus característica y personajes

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la vida como fuente e inspiración de lo divino.

Fuente: SAVATER ,Fernando (2009) “Historia de la filosofía, sin temblor ni temor “ España Ed Espasa, Calpe, pp 47-93. REALE, Giovanni (y) Darío ANTISERI (2001): Historia del pensamiento filosófico y

científico, Barcelona, Herder.

http://www.youtube.com/watch?v=hnGRo0T-fJ0

http://www.youtube.com/watch?v=Hz1D8If76jc

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Sesión 4: Tipo de sesión: Práctica. Cantidad de horas: 2 hrs.


El pensamiento presocrático, escuelas, representantes, el camino de la cosmología o de la filosofía de la naturaleza

Analiza los argumentos filosóficos de los presocráticos en torno a la cosmología.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce el valor de la perseverancia en los filósofos

Fuente : POPER, Karl (1994) “Remontándonos a los pre socráticos”, Madrid, Tecnos MANDRIONI, Héctor (2009).Introducción a la filosofía” Madrid, Ed. Gredos pg88

SEMANA 3 Sesión 5 Tipo de sesión: Teórica Cantidad de horas: 2 hrs.


Filósofos clásicos: Sócrates, Platón, y Aristóteles, contextos históricos, aportes al conocimiento humano

Reconoce los aportes de los clásicos .a la ciencia y conocimiento universal

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora los aportes de los filósofos a la democracia

Fuente : TERRONES Negrete Eudoro, (2012) “Socrates, maestro, filosofo y mártir de la filosofía”, Lima, AFA Editores importadores SA, pp 280. Sesión 6 Tipo de sesión: Teórica Cantidad de horas: 2 hrs.


Antropología y sicología científica, el problema de la unión del alma y cuerpo, el hombre es un yo sujeto.

Explica las razones que hacen importante la antropología y sicología científica en el mundo contemporáneo

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la vida como fuente e inspiración de lo divino

Fuente WILLWOLL Alejandro (2010) 3era Ed. “Alma y espíritu” Madrid, Ed. Razón y fe,p85 .

SEMANA 4 Sesión 7 Tipo de sesión: Teórica Cantidad de horas: 2 hrs


La antropología filosófica y los procesos de hominización y humanización relacionados con ella.

Distingue la relaciona las característica básicas de la antropología filosófica, la hominización y la humanización

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la interpretación de la realidad

Fuente: CAMPOMANES, César: (1997) Introducción a la filosofía. Madrid: Ediciones S M. HASS Adolf. (2011) “Origen de la vida y el hombre” Madrid, Ed. BAC , pp 54-79

Sesión 8 Tipo de sesión: Teórica Cantidad de horas: 2 hrs.


Historia de las cosmogonía, investigación filosófica, informaciones científicas, teorías.

Analiza las tesis de las cosmogonías a la luz de la ciencia y la filosofía.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume una actitud crítica frente al origen del mundo

Fuente: RIAZA, Jesús (2009) “Ciencia moderna y filosofía “, Madrid, Ed. BAC pp36-57

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SEMANA 5 Sesión 9 Tipo de sesión: Evaluación. Cantidad de horas: 2 hrs.


PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA Desarrolla la prueba de conocimientos

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume nuevos modelos de comportamiento.

UNIDAD II: Filosofía, hombre y sociedad

COMPETENCIAS. Reflexiona sobre el desarrollo y sentido de los problemas fundamentales del ser humano la sociedad y el Estado para el mejor ejercicio de su ciudadanía y la democracia. Sesión 10 Tipo de sesión: Práctica. Cantidad de horas: 2 hrs.


Principales teorías acerca de la naturaleza y origen del hombre: fuente creacionista y evolucionismo

Analiza críticamente las diversas teorías sobre la naturaleza humana

CONTENIDO ACTITUDINAL: Propicia círculos de estudio entre sus compañeros.

Fuente: CAMPOMANES, César: (1997) Introducción a la filosofía. Madrid: Ediciones S M. COLLIN, Remy (2010) La evolución, hipótesis y problemas Andorra, Col. “Yo se” “yo creo“, pp 47- 73

SEMANA 6 Sesión 11 Tipo de sesión: Práctica. Cantidad de horas: 2 hrs.


El evolucionismo, origen, fuentes, teoría, representantes: Lamarck,Darwin y De Vries

Analiza las doctrinas evolucionistas y destaca la visión futurista del hombre.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora y aprecia la riqueza de enfoques existentes en relación al hombre

Fuente: MARCOZZI ,Pietro (2010) “ El hombre en el espacio y en el tiempo” Madrid, Ed. Studium, pp 83-138 Sesión 12 Tipo de sesión: Teórica Cantidad de horas: 2 hrs.


El Estado, la sociedad y la política, origen, definiciones, representantes, correlación ,fundamento de la democracia.

Reflexiona filosóficamente acerca de la sociedad y el Estado.

CONTENIDO ACTITUDINAL Valora, la actitud filosófica de los líderes democráticos frente al Estado y la sociedad

Fuente: BAUMAN Zygmunt (2014) “¿La riqueza de unos, nos beneficia a todos ? Polonia, Ed. Paidos, pp. 84- 102

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SEMANA 7 Sesión 13 Tipo de sesión: Teórica. Cantidad de horas: 2 hrs.


Principales teorías políticas neoliberalismo socialismo fascismo , democracia cristiana, social democracia

Reflexiona críticamente sobre las tesis del neoliberalismo, socialismo, fascismo, democracia cristiana y social democracia

CONTENIDO ACTITUDINAL:. Decide asumir valores y principio personales.

Fuente: HUNTINGTON, Samuel P.(2000) 2da ed. “ Choque de civilizaciones y la reconfiguración del orden mundial,” Barcelona, ed. Paidós, pp 38-59

Sesión 14 Tipo de sesión: Teórica. Cantidad de horas: 2 hrs.


Gnoseología y Epistemología, etimología conceptos, origen, características, filósofos y sofistas., representantes.

Analiza la naturaleza y evolución de los términos gnoseología y epistemología a través del tiempo

CONTENIDO ACTITUDINAL: Toma conciencia, sobre los criterios epistemológicos de la ciencia

Fuente: VAN Steeferghen F.(2011) “ Epistemología “ Madrid, ed. Credos, pp 58-85 KATAYAMA, Roberto (2012). Filosofía. Lima: Universidad Alas Peruanas

SEMANA 8 Sesión 15 Tipo de sesión: Práctica. Cantidad de horas: 2 hrs.


El racionalismo, empirismo y criticismo corrientes filosóficas contemporáneas.

Distingue las principales tesis del racionalismo, empirismo y criticismo

CONTENIDO ACTITUDINAL: Dialoga y propicia debates al interior del aula

Fuente: FERRATER Mora, J (2009) “La filosofía en el mundo de hoy “. Madrid: ed. Occidente pp. 48-85.

Sesión 16 Tipo de sesión: Práctica. Cantidad de horas: 2 hrs.


El positivismo lógico, el falsacionismo popperiano y los paradigmas de Kuhn

Reflexiona críticamente sobre las teorías epistemológicas contemporáneas

CONTENIDO ACTITUDINAL: Internaliza criterios de comportamiento en valores.

Fuente: RODRIGUEZ Sánchez. A. (2010) “ La credibilidad de las ciencias ” Colombia, ed. Paidós, pp 58-93

KATAYAMA, Roberto(2012). Filosofía, Lima, Universidad Alas Peruanas. SEMANA 9 Sesión 17 Tipo de sesión: Evaluación. Cantidad de horas: 4 hrs.


EXAMEN PARCIAL Desarrolla el examen aplicando los conocimientos aprendidos.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad

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UNIDAD III: Conocimiento, ciencia y tecnología COMPETENCIA: Reconoce, los fundamentos y límites del conocimiento humano, así como, los aportes al desarrollo de las ciencias, la técnica y las humanidades y reconoce, la importancia de la investigación científica humanística y de innovación tecnológica para el progreso de la humanidad SEMANA 10 Sesión 18 Tipo de sesión: Práctica. Cantidad de horas: 2 hrs.


El problema de la ciencia, definición, etapas características, ciencia y método

Analiza, críticamente sobre la naturaleza de la ciencia

CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica escalas valorativas para diversas actividades de la vida práctica y cotidiana.

Fuente: RODRIGUEZ Sánchez. A. (2010) “La credibilidad de las ciencias” Colombia, ed. Paidós, pp 58-93

Sesión 19 Tipo de sesión: Práctica. Cantidad de horas: 2 hrs.


El problema de la ciencia: Enfoques y corrientes actuales, filosofía de la ciencia naturalizada y ciencia real.

Elabora organizadores visuales, en torno al problema de la ciencia y la filosofía naturalizada y real

CONTENIDO ACTITUDINAL: Analiza críticamente las teorías filosóficas.

Fuente POOPER Karl (2009) 2da edición “La lógica de la investigación científica” Madrid, Ed Teknos, pp 35-83

http://es.wikipedia.org/wiki/Filosof%C3%ADa_de_la_ciencia - Pluralismo_metodol.C3.B3gico

SEMANA 11 Sesión 20

Tipo de sesión: Teórica Cantidad de horas: 2 hrs.


El problema del conocimiento, verdades fundamentales ,escuelas, representantes idealismo, escepticismo, ,relativismo,

Distingue las principales tesis del idealismo, escepticismo, relativismo

CONTENIDO ACTITUDINAL: Reflexiona sobre las diferentes tesis sobre el conocimiento

Fuente EMILIANI, Raymundo (2010) 4ta ed. “Fuentes del conocimiento “ Buenos Aires, Ed. Espasa, pp 35-85. Sesión 21 Tipo de sesión: Teórica Cantidad de horas: 2 hrs.


El valor del conocimiento científico, concepto, representantes, objetividad y certeza de la inducción y deducción ,

Recoge información actualizada sobre el problema de la inducción y deducción.

CONTENIDO ACTITUDINAL Infiere sobre las áreas del conocimiento humano

Fuente DE VRIES J. (2009) 1era ed. “ Pensar y ser “, Madrid, Ed. Fax , pp 49-69

http://es.wikipedia.org/wiki/Filosof%C3%ADa_de_la_ciencia%20-%20Pluralismo_metodol.C3.B3gico

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Criticismo, encarnado en la doctrina kantiana del conocimiento. ,el idealismo o critico, a priori., enfoque contemporáneo.

Investiga sobe los argumento a priori del criticismo de E .Kant.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Respeta la opinión de los demás.

Fuente . GARCIA Morante M. (2000) “ Critica de la razón pura en E.Kant ” Madrid,

Ed. Colihue ,pp.73-95

Sesión 23



La libertad humana problema, teorías, representantes clases, limites ,libre albedrío, prueba moral, psicológica

Indaga sobre los líderes de la sociedad que abogan por la libertad y respeto de la persona.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Toma conciencia del don de la libertad.

Fuente: CUEVA Sevillano A. (2012) “Curso de filosofía ” T.I ,Lima. Ed. AFA pp 285-95

UNIDAD IV: Moral y ética COMPETENCIA: Explica racionalmente los problemas filosóficos que el hombre se plantea respecto a los problemas del saber, la ciencia, la técnica, el valor, la ética, la política, y el Estado, con miras a una sociedad humanista, justa y de paz

SEMANA 13 Sesión 24 Tipo de sesión: Evaluativa Cantidad de horas: 2 hrs.


SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA Desarrolla la práctica aplicando los conceptos teóricos a situaciones prácticas

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y actitud de mejora

Sesión 25



La moral y la responsabilidad moral, Concepto, representantes, corrientes

Reflexiona críticamente acerca de la moral y la responsabilidad moral

CONTENIDO ACTITUDINAL: Comprende e internaliza criterios de comportamiento en valores.

Fuente: TONY Judt, (2014) “El peso de la responsabilidad ” México, ed. Taurus,pp.300

Savater, Fernando (2000) Etica para amador. Editorial Ariel – Barcelona

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Condiciones de la responsabilidad moral, determinismo y libertad ,enfoque filosófico

Distingue las diversas condiciones o requisitos de la responsabilidad moral

CONTENIDO ACTITUDINAL: Respeta la opinión de sus semejantes.

Fuente: PATARROYO G. Carlos (2009)“Libertad, determinismo y responsabilidad moral” Bogotá, Ed .Ideas y valores, pp.35.

Sánchez Vázquez, Adolfo (1992). Ética, Barcelona, Crítica Sesión 27



La ética ,concepto, principios, normas clases enfoques contemporáneos

Relaciona el problema de la ética con el problema de la libertad humana .

CONTENIDO ACTITUDINAL: Comprende e internaliza criterios de la ética y moral.

Fuente: SAVATER, Fernando. (2000) “Ética para amador.” Barcelona, Ed. Ariel 85 SEMANA 15 Sesión 28 Tipo de sesión: Práctica Cantidad de horas: 2 hrs.


La ética aplicada: deontología profesional y bioética: Definición, finalidades, teorías Contemporáneas

Analiza casos prácticos de deontología y bioética, en el contexto de la profesión

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la utilidad de la ética en la vida profesional

Fuente: VASQUEZ Cerna O, DEL CARPIO M. Agapito (2010) ” Ética y deontología aplicadas a las ciencias contables y negocios”, Lima, ed. UAP pp.180-192 Sesión 29



Ética, Moral y Axiología, origen, concepto, clases, diferencias y relación .

Identifica en la práctica el cumplimiento de las normas y principios de la ética.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la utilidad de la ética en la vida profesional

Fuente: CONTRERAS N., I. (2000). “Que es la Ética”. Maryland, Ed. Loyola College,p. 62




Responsabilidad social empresarial y ética administrativa enfoque contemporáneo .

Reflexiona acerca de responsabilidad social empresarial y la ética.:Exposición

CONTENIDO ACTITUDINAL Atiende diligentemente a los clientes y proveedores

Fuente: SÁNCHEZ Vásquez, Adolfo (2001) 2da ed..” Etica” Barcelona, Crítica

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Sesión 31

Tipo de sesión: Teórica. Cantidad de horas: 2 hrs.


Bioética, empresa y administración, origen concepto, elementos, principios, normas., .

Reconoce las normas y principios en que se fundamenta la bioética Exposición

CONTENIDO ACTITUDINAL Toma conciencia del valor de la bioética en la persona

Fuente :PEREZ Hernán (2009) “Bioética, empresa y administración” Ensayo. 163-81

SEMANA 17

Sesión 34 Tipo de sesión: Evaluación. Cantidad de horas: 2 hrs.


EXAMEN FINAL Desarrolla la práctica aplicando los conceptos teóricos a situaciones prácticas.


SEMANA 18 Sesión 35 Tipo de sesión: Evaluación. Cantidad de horas: 2 hrs.


EXAMEN SUSTITUTORIO Desarrolla la práctica aplicando los conceptos teóricos a situaciones prácticas.


6. METODOLOGÍA

La asignatura se desarrollará con la siguiente metodología académica: El profesor desarrollará las clases con exposición dialogada, actividad aplicativa, con participación del alumno, motivando al grupo, al diálogo y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases serán interactivas. Se buscará que los alumnos aprendan a aprender. El estudio personal debe lograr la formación de las memorias iconográficas, de mediano y largo plazo. Los trabajos de grupo, domiciliarios, prácticas dirigidas y otros deben tener el propósito de que el alumno oiga, vea, repita, recree e investigue los conceptos explicados por el profesor. Solución de ejercicios en clase: El profesor explicará los conceptos mediante aplicaciones prácticas de los conceptos explicados en las exposiciones teóricas. Prácticas dirigidas: Se realizarán conformándose grupos de dos o tres personas como máximo. El objetivo es la consecución de equipos de trabajo y la participación activa de cada alumno en los diálogos interpersonales. El Profesor reubicará a los alumnos de tal modo que haya flujo de ideas entre los participantes.

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Asignación de tareas grupales: Con el mismo propósito el Profesor puede asignar tareas, para el domicilio. de realización grupal, dos o tres alumnos. Trabajo de investigación aplicativo: Es un trabajo sistematizado sobre un tema. Se trabajaran en grupo, requiere la consulta de varios textos, Internet, entrevistas etc., y la observación del concepto relacionado a la investigación. El desarrollo del trabajo, se podrá ejecutar teniendo como referencia los puntos que el profesor anticipadamente prevea y explique, en caso de ser necesario. De lo contrario el grupo es libre de usar los criterios de creatividad adecuados para la solución de los casos. Para el desarrollo del trabajo, los alumnos serán periódicamente asesorados y evaluados. EQUIPOS Y MATERIALES No es de aplicación práctica el empleo de Equipos de Multimedia, por la automatización que produce en el estudiante el uso de separatas que son difíciles de modificar. Por ello se usará la tras tradicionales herramientas y equipos de exposición y clases. Equipos:

Pizarra acrílica y plumones de colores. Materiales:

Textos y separatas del curso

Transparencias (Cuando es necesario, a criterio del Profesor).

Lecturas seleccionadas.

Direcciones electrónicas.

7. EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INDICADORES INSTRUMENTOS

Capacidad I, Aplica y

distingue el uso de

Gráficos de funciones, inecuaciones, intervalos y valores absolutos.

1.1 Aplica resultados de proposiciones sobre teorías de funciones, inecuaciones, intervalos y valores absolutos. 1.2 Reconoce las diferentes operaciones en funciones, inecuaciones, intervalos y valores absolutos. 1.3 Resuelve proposiciones de Teoría de funciones, inecuaciones, intervalos y valores absolutos. 1.4 Participa en forma interactiva en el desarrollo de las clases.

- Tareas para la casa. - Prácticas dirigidas en grupo. - Exposiciones en grupo

sobre Teoría de Conjuntos. - Control de solución de

problemas de separatas.

Competencia II, Aplica y

distingue la Teoría de límites y gráficos de funciones.

2.1 Aplica resultados de la Teoría de límites y gráficos de funciones. 2.2 Distingue las operaciones de límites y gráficos de funciones. 2.3 Resuelve proposiciones de Teoría de límites y gráficos de funciones. 2.4 Participa en forma interactiva en el desarrollo de las clases.


sobre Relaciones y Funciones de variable Real.

- Control de solución de problemas de separatas.

Competencia III, Aplica

y distingue el uso de la

Teoría básica del

3.1 Aplica resultados del uso del cálculo diferencial y sus aplicaciones. 3.2 Distingue las operaciones del


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cálculo diferencial y sus aplicaciones.

cálculo diferencial y sus aplicaciones. 3.3 Resuelve proposiciones de cálculo diferencial. 3.4 Participa en forma interactiva en el desarrollo de las clases.


- Control de solución de separatas de problemas.

Competencia IV, Aplica y distingue el uso del Teoría básica del cálculo integral y sus aplicaciones.

4.1 Aplica resultados de proposiciones del cálculo integral y sus aplicaciones. 4.2 Distingue las operaciones del cálculo integral. 4.3 Resuelve proposiciones de cálculo integral 4.4 Participa en forma interactiva en el desarrollo de las clases.



- Control de solución de separatas de problemas.

La Universidad considera de buen rendimiento las calificaciones superiores a 14.00 o la ubicación en el tercio superior de la respectiva Facultad. Las calificaciones de los exámenes se regirán por el sistema vigesimal. Para aprobar una asignatura se requiere calificación mínima de 11.00 puntos. Al establecer el promedio final deberá considerarse a favor del alumno el residuo igual o superior a cinco décimas (0.5) como un punto. La ponderación de notas que el profesor debe mantener es la siguiente:

Examen parcial peso 3 Examen final peso 3 Trabajo académico peso 4

Cualquier otra forma de ponderación por la naturaleza de la asignatura, a propuesta del Profesor requerirá de autorización de la Facultad. El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase, así como de las prácticas calificadas programadas por la Dirección de la Escuela. Así mismo, se considerará la evaluación valorativa: actitudes positivas, participación en clase, reflexiones y otros. El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación

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EF3EP3TA4PF

TA = Tarea académica EP = Examen parcial EF = Examen final La evaluación es de cero (00) a veinte (20). ONCE es la nota mínima aprobatoria. Criterios e Indicadores de Evaluación para la Tarea Académica: Criterios Indicadores Participación activa en clase: Nuevas ideas. Nº de participaciones Conocimiento del tema: calidad expositiva. Exposiciones realizadas. Puntualidad, Orden Más asistencias y menos tardanzas. Capacidad para trabajar en equipo. Aporte y actuación del equipo. Control de Tareas y/o Prácticas dirigidas. Nº de controles (mínimo 3) Aplicación. Calidad de sustentación o argumentos.

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8. BIBLIOGRAFÍA ADICIONAL (para otras consultas)

1) ABBAGNANO, Nicola. (2004) Diccionario de Filosofía. México: FCE 2) ARISTÓTELES (1957) Ética a Nicómaco. México: UNAM, 3) ARISTÓTELES. (1977) Obras filosóficas. La Política. México: . Ed. Cumbre, S.A 4) BUNGE, MARIO. (1999) La ciencia técnica y epistemología. En Vigencia de la filosofía.

Lima: Fondo editorial de la Universidad Gracilazo de la Vega 5) CAMPS, VICTORIA. (s/f) La libertad y sus límites. En: Educación en Valores

Comunicaciones para la Cultura, Lima. 6) ELLIOT, Robert. (1995) Ética ambiental. Meter Singer Ediciones, Compendio de Ética..

Madrid: Alianza Editorial 7) GIUSTI, Miguel (1999) Alas y raíces Ensayos sobre ética y modernidad. Lima: Fondo

editorial de la Universidad Católica. 8) HESSEN, Johan. (1989) Teoría del conocimiento – Origen del conocimiento - Lima:

Editorial Anteo 9) MEJÍA HUAMAN, Mario (2006) Introducción a la Filosofía Andina – El hombre Andino en

la Antropología Filosófica, Lima, Universidad Ricardo Palma. 10) MOSTERIN, JESÚS. (1999) Epistemología y racionalidad. Lima: Fondo editorial de la

Universidad Gracilazo de la Vega 11) POLO, Miguel (2004). La morada del hombre.. Lima: Fondo Editorial San Marcos 12) SALAZAR BONDY, Augusto (1968) ¿Existe una filosofía en nuestra América? Lima:

Studium. 13) SORTAIS, G (1954). La filosofía moderna. Buenos Aires: Ed. difusión 14) WOLF, Eric R.,(2010) 2da ed.” Europa y los pueblos sin historia”. México: FCE. 15) ZEA, Leopoldo (1969) La filosofía americana como filosofía sin más. México, Siglo XXI

Consultas en Internet

16) http://www.youtube.com/watch?v=hnGRo0T-fJ0

17) http://www.youtube.com/watch?v=Hz1D8If76jc

18) http://www.liceodigital.com/filosofia/antropo.htm

19) http://www.alipso.com/monografias/antropologia_filosofica/

20) http://www.es.wikipedia.org/Creacionismo

21) http://www.buenanueva.net/Teologia

22) http://www.scribd.com/doc/310970

23) http://www.monografías.com

24) http://www.wikipedia.com

http://www.youtube.com/watch?v=hnGRo0T-fJ0

http://www.youtube.com/watch?v=Hz1D8If76jc

http://www.liceodigital.com/filosofia/antropo.htm

http://www.alipso.com/monografias/antropologia_filosofica/

http://www.es.wikipedia.org/Creacionismo

http://www.buenanueva.net/Teologia

http://www.scribd.com/doc/310970

http://www.monografías.com/

http://www.wikipedia.com/

facultad de ciencias empresariales escuela · pdf file2 4.3 conoce los fundamentos y...

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