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FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y RECURSOS HUMANOS – FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y FINANCIERAS ESCUELAS PROFESIONALES DE ADMINISTRACIÓN, ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES, GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS Y MARKETING,

CONTABILIDAD Y FINANZAS Y ECONOMIA

SÍLABO MATEMÁTICA II

I. DATOS GENERALES

1.1. Unidad Académica : Estudios Generales 1.2. Semestre Académico : 2016 – I 1.3. Código de asignatura : 000008 1.4. Ciclo : Segundo 1.5. Créditos : 4 1.6 Horas semanales totales : 8 1.6.1 Horas de teoría y práctica : HT 3 – HP 2 1.6.2 Horas de trabajo independiente : 3 1.7. Requisito(s) : Matemática I 1.8. Docente : Rignoberto Zegarra Huamán

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular de formación general, es teórico - práctica y tiene el propósito de aplicar acertadamente los conceptos y métodos de la Matemática en el planteamiento y solución de problemas específicos de su formación profesional. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Matrices, determinantes y sistemas de ecuaciones lineales. 2. Límite y continuidad de una función de variable real. 3. Derivadas. 4. Integrales. La asignatura exige del estudiante la realización de actividades aplicativas a partir de casos de negocios

III. COMPETENCIA Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA 3.1. Competencia

Aplica conceptos y métodos de la Matemática Básica en el planteamiento y solución de problemas específicos de su formación profesional, considerando el contexto. 3.2. Componentes

Capacidades

Aplica el cálculo matricial en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales en problemas relacionados a casos de negocios.

Calcula el límite de una función de variable real y determina su continuidad. Aplica el concepto de límite y la noción geométrica para calcular la derivada de una función.

Aplica el cálculo diferencial en el desarrollo y resolución de problemas relacionados con su especialidad.

Aplica el cálculo integral en el desarrollo y resolución de problemas relacionados con su especialidad Actitudes y valores

Respeto a la persona

Compromiso

Conservación ambiental

Búsqueda de excelencia.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD 1 MATRICES, DETERMINANTES Y SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

CAPACIDAD: Aplica el cálculo matricial para resolución de sistemas de ecuaciones lineales en problemas relacionados a casos de negocios.

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

HORAS LECTIVAS

HORAS DE TRAB. INDEP.

1

Matriz. Construcción de una matriz. Igualdad de matrices. Transpuesta de una matriz. Matrices especiales.

Operaciones con matrices: Adición, sustracción, multiplicación por un escalar, multiplicación. Aplicaciones.

Presentación del silabo: competencia, capacidades y contenidos. Normas de comportamiento y evaluación de los aprendizajes. Organización del trabajo de Grupo. Presentación del portafolio y la Guía para Desarrollar la Investigación Formativa. Construye una matriz a partir de datos específicos y resuelve problemas reales relacionados con su especialidad.

Evaluación Diagnostica Conformación de grupos

Exposición dialogada 3

3

Solución de ejercicios. 2

2

Determinante de una matriz.

Sistema de ecuaciones lineales compatibles e incompatibles.

Resolución de sistemas de ecuaciones lineales por el método de Cramer. Aplicaciones

Calcula el determinante de una matriz. Resuelve sistemas de ecuaciones lineales utilizando la regla de Cramer. Analiza y resuelve problemas de su especialidad.


3

Trabajo en grupo 2

3

Matriz reducida.

Ecuaciones matriciales. Resolución de sistemas de ecuaciones lineales por el método de la matriz reducida.

Matrices inversas. Aplicaciones.

Transforma una matriz a su forma reducida completamente. Analiza y resuelve un sistema de ecuaciones lineales. Halla la matriz inversa de una matriz Taller 01: Consolidación de ejercicios y/o problemas. Monitoreo I: Entrega de los problemas de la Unidad N° 1 del portafolio.


3 Solución de ejercicios y

problemas. Taller (portafolio)

2

4

Metodología de Resolución de sistemas de ecuaciones lineales por el método de la matriz inversa. Aplicaciones.

Analiza y resuelve problemas de su especialidad.

Exposición dialogada. 3

3

Solución de ejercicios y problemas.

2

PRIMERA PRACTICA CALIFICADA: Evalúa la capacidad de la Unidad 1

UNIDAD 2 LÍMITE Y CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN DE VARIABLE REAL. DERIVADA DE UNA FUNCIÓN

CAPACIDAD: Calcula el límite de una función de variable real y determina su continuidad.Aplica el concepto de límite y la noción geométrica para calcular la derivada de una función.


HORAS LECTIVAS


5 Definición de límite de una función. Interpretación

gráfica. Propiedades. Forma 0/0. Cálculo de límites por factorización y racionalización. Límites laterales.

B Dilema Ético: En la actualidad dada la alarmante crisis de valores que experimenta nuestra sociedad hace que los jóvenes estudiantes no se orienten correctamente.


3 Solución de ejercicios.

Taller:”Moral y Ética en los estudiantes”

2

6 Continuidad. Tipos de discontinuidad.

Discontinuidad de las funciones racionales.

Resuelve ejercicios en los que analiza la continuidad o discontinuidad de una función.


3

Trabajo en grupo 2

7 La derivada. Definición usando límites.

Fórmulas básicas de derivación.

Calcula por definición la derivada de una función. Utiliza fórmulas y propiedades para hallar la derivada de expresiones algebraicas. Taller 02: Consolidación de ejercicios y/o problemas. Orientaciones para el trabajo de Investigación Formativa. Monitoreo II: Entrega de los problemas de la Unidad N° 2 del portafolio.



problemas. Taller (portafolio)

2

8 Derivada de un producto, cociente y potencia.

Interpretación geométrica de la derivada. Recta tangente y normal.

Determina la ecuación general de la recta tangente y normal a la curva en un punto dado. Informe Final del trabajo de investigación Formativa



problemas. 2

9 EXAMEN PARCIAL: Evalúa las capacidades de las Unidades 1 y 2 5 3

UNIDAD 3 APLICACION DE LA DERIVADA

CAPACIDAD: Aplica el cálculo diferencial en el desarrollo y resolución de problemas relacionados con su especialidad.


HORAS LECTIVAS


10 Fórmulas de derivación de funciones trascendentes.

Función exponencial y logarítmica.

Halla la derivada de expresiones algebraicas y trascendentes utilizando fórmulas y propiedades.


3

Trabajo en grupo 2

11 Razón de cambio. Aplicaciones en la economía: costo

marginal, ingreso marginal y utilidad marginal.

Derivadas de orden superior.

Resuelve problemas de razón de cambio. Halla e interpreta el costo, el ingreso y la utilidad marginal. Calcula derivadas de orden superior.


3

Trabajo en grupo 2

12 Extremos relativos de una función. Criterio de la primera

derivada. Intervalos de crecimiento y de decrecimiento.

Halla los extremos relativos de una función. Taller 03: Consolidación de ejercicios y/o problemas. Monitoreo III: Entrega de los problemas de la Unidad N° 3 del portafolio


3

Taller (portafolio) 2

13

Extremos absolutos en intervalos cerrados. Criterio de la segunda derivada para el trazado de curvas.

Problemas de optimización. Aplicaciones de la derivada en la economía.

Traza curvas utilizando la segunda derivada. Determina extremos absolutos. Aplica el cálculo diferencial en el estudio de problemas económicos.


3

Trabajo en grupo 2

SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA: Evalúa la capacidad de la Unidad 3

UNIDAD 4 INTEGRALES

CAPACIDAD: Aplica el cálculo integral en el desarrollo y resolución de problemas relacionados con su especialidad.

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE HORAS

LECTIVAS HORAS DE T. INDEP.

14

La integral indefinida. Integración de: dx ,

( ) ( )f x g x,

( )k f x,

nx (n≠ -1) , 1x

Integrales con condiciones iniciales.

Aplicaciones.

Determina la antiderivada de funciones algebraicas y trascendentes., aplicando propiedades de la integral indefinida.


3

Trabajo en grupo 2

15 Técnicas elementales de integración.

Fórmulas de integración. Aplicaciones. Calcula integrales utilizando la técnica del cambio de variable.


3

Solución de ejercicios 2

16 La integral definida. Propiedades. Teoremas.

Aplicaciones de la integral definida: Problemas relacionados con su especialidad.

Determina el valor de una integral definida. Resuelve problemas relacionados a su especialidad, utilizando la integral definida. Taller 04: Consolidación de ejercicios y/o problemas. Monitoreo IV: Entrega de los problemas de la Unidad Nº 4 del portafolio.


3

Taller (portafolio) 2

17 EXAMEN FINAL: Tiene carácter integrador y evalúa las cuatro unidades de aprendizaje. 5 3

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

En las sesiones de aprendizaje se considera la participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, dentro y fuera del aula, contando con la dirección estratégica del docente. La actividad docente está orientada al desarrollo de capacidades, al fomento y construcción de saberes en el estudiante aplicables al ámbito de su desempeño personal, profesional y social. Por la naturaleza de la asignatura el docente podrá utilizar estrategias de enseñanza – aprendizaje basado en la resolución de problemas matemáticos de acuerdo a los métodos existentes. (Ejemplo: Método de George. Polya) El docente asume el rol de mediador para presentar los contenidos conceptuales y de organizador de situaciones, para asegurar la participación de los estudiantes en los talleres. Asimismo, constituye equipos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje y trabajo que se expresará en la elaboración y desarrollo de trabajos de Investigación Formativa. El docente detecta los aprendizajes no logrados por los estudiantes al final de cada evaluación y organiza las acciones pedagógicas necesarias para optimizar los aprendizajes en los puntos críticos detectados utilizando herramientas reforzadoras como las tutorías presenciales y/o virtuales en forma personal o grupal.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS Equipos: Multimedia Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, presentaciones y hojas de aplicación. Medios: Correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación considera: Evaluación inicial. Es diagnóstica y sirve para conocer los saberes previos de los alumnos y adoptar las medidas académicas pertinentes. Se realiza la primera semana de inicio del semestre académico a través de una prueba de entrada, que cada profesor elabora considerando los criterios de evaluación del aprendizaje de la Unidad Académica. Evaluación de proceso o continua (EC). Evalúa preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje. Se realiza progresivamente durante el semestre académico a través de tareas académicas como: trabajos de investigación, exposiciones, controles de lectura (recensiones), casos y simulaciones, visitas controladas, participación e intervenciones en las sesiones de aprendizaje, fichas de trabajo del portafolio, entre otras, previamente establecidas por el profesor. Se consolida y reporta mensualmente para efectos de la nota promocional. La última evaluación de procesos se constituye en prueba de salida y se elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada. Evaluación de resultados (ER). Evalúa preferentemente el componente conceptual de las capacidades previstas, y se realiza mediante la aplicación de pruebas escritas mensuales: dos prácticas calificadas (PC) que evalúan las capacidades de las unidades I y III, un examen parcial (EP), un examen Final (EF). Las pruebas y demás instrumentos de evaluación se construyen a partir de matrices de evaluación que los docentes elaboran, en función de las competencias y capacidades previstas. Para efectos promocionales el sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación:

𝑃𝐹 =3𝐸𝑃 + 3𝐸𝐹 + 2𝑃𝑃𝐶 + 2𝐸𝐶

10

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN 8.1 Bibliográficas

Haeussler, E. y Richard, P. (2008). Matemáticas para administración y economía. (12a ed.). México D.F.: Pearson Educación.

Hoffmann , D. y Geral, B. (2006).Cálculo para Administración, Economía y Ciencias Sociales. (8a. Ed.). México: Mcgraw-Hill.

Arya,J. (2002). Matemáticas aplicadas a la administración y a la economía. (4ª. ed.) México D.F: Pearson Educación.

Leithold, L. (1998). Matemáticas previas al cálculo.(3ª.ed.) Ciudad de México: Oxford México.

Gabriel, Loa (2013) Matemática con aplicaciones en Ciencias de la Empresa. Tomo II. Perú: Grupo Editorial Megabyte. Electronicas

http://www.julioprofe.net/

http://www.vitutor.com/fun/3/a_a.html

http://www.conocimientosweb.net/dcmt/ficha1718.html

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/UnidadesDidacticas/25-1-u-derivadas.html

http://www.julioprofe.net/

http://www.vitutor.com/fun/3/a_a.html

http://www.conocimientosweb.net/dcmt/ficha1718.html

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/UnidadesDidacticas/25-1-u-derivadas.html

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