GUÍA DE APRENDIZAJE N° FA1

FORMATO PE04

IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

PRESENTACIÓN

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJEDIRECCIÓN GENERAL

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONALSistema Integrado de Mejora Continua

Programa de Formación: Manejo Ambiental Código: 226234Versión: 1

Nombre del Proyecto: Fortalecer el sistema de gestión ambiental en en el Centro de Servicios del SENA Regional Meta

Código:

Fase del proyecto: AnálisisActividad (es) del Proyecto: Fundamentación conceptual y teórica sobre el manejo ambiental en la organización - (Procesos de investigación)Resultados de Aprendizaje:

220201003-02 Generar la línea base según fuentes de información

Competencia:220201003 Evaluar el impacto ambiental en actividades productos y servicios de acuerdo con la normatividad legal vigente

Duración de la guía ( en horas): 30

La línea base es una actividad que permite conocer cómo se encuentra un lugar, proceso actividad, proyecto, etc. Por ejemplo, al momento de recibir un puesto o trabajo, se le indica al trabajador cuáles son los procesos y que se desarrolla en el puesto de trabajo. En el caso del impacto ambiental, con la línea base se puede determinar el estado del sistema natural antes de la intervención y el estado del sistema natural transformado. Para construir la línea base se requiere consultar bibliografía o registrar datos de la zona o lugar a estudiar. La línea base es de obligatorio cumplimiento al momento de realizar un proyecto ambiental o la evaluación de impacto ambiental de un proyecto.

El objetivo de la presente guía de trabajo es aprender a elaborar la línea base ambiental de acuerdo con los lineamientos del Sistema de Gestión Ambiental. En el caso del Centro Industria y Servicios contempla: manejo integral de residuos sólidos, uso eficiente del agua, uso eficiente de la energía, manejo de vertimientos, emisiones atmosféricas. Se incluye uno adicional relacionado con el manejo de fauna y flora denominado paisajismo.

Estimado aprendiz, lo invito a desarrollar de manera activa cada una de las actividades de la guía de aprendizaje siguiendo el proyecto de formación y las estrategias didácticas activas.

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3. ESTRUCTURA DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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3.1Actividades de Reflexión inicial. Observe el vídeo Earth Song y Heal the Word del cantante Michael Jackson y

escriba diez renglones sobre el mensaje del vídeo. Explique las relaciones de estos vídeos con el manejo ambiental y su contribución

para minimizar el deterioro ambiental Describa una situación ambiental que considera indeseable y proponga una

manera de informar y sensibilizar a la comunidad (local, regional, mundial) A partir de la lectura de los documentos: El desarrollo del potencial humano, que

hace a un líder y Claves de cómo será el futuro del Empleo, destacar y explicar dos ideas de cada texto que le han causado impacto y que le motivan a generar un cambio en usted.

3.2Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

- Describir que es un organizador gráfico y cuántas clases existen. Seleccionar aquellos que más se ajustan a su estilo de pensamiento y aprendizaje

- Explicar que es una fuente de información y un sistema de información, cómo se clasifican y cómo se relacionan entre ellos.

- Esquematizar el concepto de línea base y sus componentes.- Elaborar un organizador gráfico sobre la caracterización línea base (documento

Metodología General para la Presentación de Estudios Ambientales emitido por el Ministerio del Medio Ambiente).

- Explicar el concepto de contaminación, los diferentes tipos de contaminación.- Explicar el concepto manejo integral de residuos sólidos, uso eficiente de la

energía, uso eficiente del agua, vertimientos, emisiones atmosféricas, manejo del paisaje.

- En la normatividad existen diferentes tipos de normas, con base en esta situación explicar cuál es la diferencia entre Ley, Decreto Ley, Decreto, Ordenanza, Acuerdo, Resolución y Circular y cuál es el orden de subordinación.

- Explicar qué significa Estado Social de Derecho y cuál es su alcance en temas ambientales.

- Definir que es un informe y cuáles son las características de un informe técnico. Apoyese en las NTC 1486. Trabajos escritos, NTC 5613 Referencias

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bibliográficas, NTC 4490 Referencias electrónicas, NTC 3588 Informes administrativos, NTC 3575 Informes científicos y técnicos

- Explicar que es el SINA y cómo está organizado. Ubicar al SENA en esta Organización.

- Listar las acciones ambientales contempladas en el Plan de Desarrollo del Municipio de Villavicencio e identificar aquellas en que el SENA tiene competencias.

- Identificar los artículos de la Constitución Política de Colombia que tienen relación con el medio ambiente. Describir que entiende en cada uno de ellos.

- Elaborar un organizador gráfico de las normas ambientales generales y seleccionar 10 artículos de cada norma que usted: Ley 9 de 1979, Ley 99 de 1993, Decreto Ley 2811 de 1974. Escribir cada artículo seleccionado en fichas nemotécnicas o utilice hojas recicladas

3.3 Actividades de apropiación.- Identificar y listar las fuentes de información existentes en el Centro Industria y

Servicios del SENA Regional Meta, y aquellas que se encuentran a nivel ambiental y sectorial en Colombia.

- Realizar una descripción del documento Actualización del Diagnóstico Ambiental Universidad Tecnológica de Pereira y cotejarlo con los conocimientos adquiridos en los ítems anteriores para identificar el manejo de fuentes de información y contenidos del diagnóstico ambiental

- Definir la tabla de contenido de la línea base, la metodología, técnicas e instrumentos para la recolección de datos e información para generar la línea base del Centro Industria y Servicios del Meta.

- Elaborar un plan de trabajo para el desarrollo de la línea base, conformar grupos de trabajo colaborativo y distribuir las responsabilidades en la recolección de datos e información.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

- Realizar el levantamiento de la línea base del Centro Industria y Servicios de acuerdo con los programas establecidos en los Lineamientos del Sistema de Gestión Ambiental del SENA

o FISICO BIOTICO

Residuos sólidos (día 1) Recurso Energía (día 1)

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

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Recurso agua (día 2) Vertimientos (día 2) Emisiones atmosféricas (día 2) Paisajismo (fauna y flora) (día 3)

o SOCIO ECONOMICO

Población (día 3)- De las normas ambientales leídas en el ítem anterior, identificar los artículos

aplicables al SENA.- Elaborar el informe del diagnóstico ambiental del Centro Industria y Servicios del

Meta. (día 3)- Elaborar un documento para socializar los resultados a la comunidad SENA (día 4)- Proponer un esquema de manejo de residuos sólidos, energía, agua, vertimientos,

emisiones y paisajismo. (día 5)

3.5 Actividades de evaluación. - Prueba de conocimientos. Cuestionario sobre fuentes de información y línea base

(día 5)- Valoración de la calidad del documento: Lista de Chequeo- Observación del desempeño durante la búsqueda de información, registro de

información, socialización de contenidos, liderazgo ambiental.

Ambiente de formación, AVI, Aéreas de la Institución, equipos de cómputo, hojas.

Diagnóstico Ambiental de Alternativas: En el proceso de licenciamiento ambiental, el diagnóstico ambiental de alternativas tiene como objeto suministrar la información para evaluar y comparar las diferentes opciones que presente el peticionario, bajo las cuales sea posible desarrollar un proyecto, obra o actividad, con el fin de optimizar y racionalizar el uso de los recursos ambientales y evitar o minimizar los riesgos, efectos e impactos

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BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

CONTROL DEL DOCUMENTO

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negativos que puedan provocarse.

Línea base: Estado de una situación, problemática, organización o comunidad antes del inicio de cualquier actividad o intervención planeada

Línea base ambiental: Punto de partida de las condiciones ambientales, sin intervenciones que se originen de un proyecto, obra o actividad sobre un espacio determinado

- Vídeo Earth Song disponible en http://www.youtube.com/watch?v=S7z_w83fSjM - Vídeo Heal the Word disponible en http://www.youtube.com/watch?

v=w8j6gO1WNks - RUTH LÓPEZ ZAZO Principales fuentes de información generales y principales

fuentes de información en cc. Sociales; ciencia y tecnología; humanidades y biomedicina. (Tema_8_Fuentes_de_Informacion.pdf)

- Las Fuentes de Información (fuentesDeInformacion.pdf)- Importancia de la Producción mas limpia en IPS. (capitulo1. Importancia de la

Producción mas limpia en IPS.pdf)- Actualización del diagnóstico ambiental Universidad Tecnológica de Pereira.

(diagnóstico-actual.pdf)- Lineamientos del SGA (Lineamientos-Del-Sistema-de-Gestion-Ambiental-SENA-

2012-v4b.pdf)- Manual de Introduccion a la Gestion Ambiental Municipal pdf- Metodología General para la presentación de Estudios Ambientales

(metodologia_presentacion_ea.pdf)- Términos de referencia para la elaboración de un diagnostico ambiental. Tdda.pdf- NTC 1486. Trabajos escritos- NTC 5613 Referencias bibliográficas- NTC 4490 Referencias electrónicas- NTC 3588 Informes administrativos- NTC 3575 Informes científicos y técnicos- Organizadores gráficos

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Sistema Integrado de Mejora Continua

Elaboró Jorge Rangel

Fecha: 29 de enero de 2013

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Primer Resultado de aprendizajeCONOCIMIENTOS DE CONCEPTO Y PRINCIPIO CONOCIMIENTOS DE PROCESO

Línea base: concepto, componentes, variables y generación

Analizar la información para consolidar y estructurar la línea base

Información: conceptos, tipos, fuentes.Consultar fuentes de información primaria y secundaria

Fuentes de información: primaria y secundaria

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