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INTRODUCCION.
El correcto uso de los signos de puntuación asegura la adecuada articulación de las unidades de significado que integran una frase o un párrafo. Por eso los signos de puntuación requieren un empleo muy preciso, si se ponen en el lugar equivocado las palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quería decir. También, en cuanto más resalten los signos, la estructuración del contenido (tema central, subtema, idea, detalle). Sera más coherente y preciso el texto. A continuación se detalla un poco más sobre este tema.
LA IMPORTANCIA DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos y establecen la
jerarquía sintáctica de las proposiciones, y en consecuencia dan estructura a un
texto. Con estos signos se logra ordenar las ideas y jerarquizarlas según su
importancia. Así mismo, se eliminan ambigüedades. Se puede decir que son los
que velan por el sentido de un texto. Su correcto uso implica el dominio de la
sintaxis y, por ende de la gramática de la lengua en general. Con todo, la mayoría
de los escritores dudan a la hora de utilizarlos ya que se trata de un recurso
bastante polémico. La abundancia o escasez de los mismos, especialmente de
la coma, marcan el ritmo de la lectura: mayor cantidad, más lentitud; menor
cantidad, más fluidez en el desarrollo del discurso. La manera de encarar los
signos puntuarios varía según el estilo de cada escrito. Si se recarga el texto de
pausas, el lector se verá constreñido a leer de forma interrumpida, lo que puede
convertir el discurso en una carrera de obstáculos. No obstante en temas de
didáctica, por ejemplo, es muy aconsejable este uso, a diferencia de una
puntuación suelta o funcional.
En cuanto a la grafía, los signos de puntuación se escriben pegados a la palabra
que afectan y media un espacio con la siguiente letra (a excepción de algunos
signos dobles). Para una buena comprensión de un texto resulta esencial cumplir
con ciertas normas de uso básicas. De ello depende que el escritor pueda dejarse
llevar por sus ideas y se sienta seguro de que realmente podrá plasmarlas en un
papel. No se puede escribir un texto y dejar los signos de puntuación para una
segunda lectura, son intrínsecos al texto, marcan el ritmo de lo que se quiere
expresar, participan de forma activa en la arquitectura del pensamiento escrito.
Los parámetros por los que se rigen dentro del lenguaje que evoluciona
permanentemente son en consecuencia variables. Si la finalidad es la
comunicación, resulta paradójico que estos signos no sean de uso ortográfico
riguroso y que aun así, puedan expresar los conceptos y ritmos del texto sin
demasiadas interferencias de interpretación (por ej. los chats, blogs, sms,…).
Avendaño Aguilar Jesús Antonio 2° “A” ING. Petrolera
La puntuación varía de una lengua a otra así como también la preferencia que
muestran los escritores a la hora de elegir los signos dentro de un mismo texto.
Hay algunos a los que se los llama “comistas” y otros a los que estos signos les
sobran y optan por no utilizarlos. Pero a pesar de estas barreras estilísticas, por
mínimas que sean las normas que se cumplen, se aseguran de que el discurso
finalmente sea entendido.
A continuación una breve reseña de los signos de puntuación:
EL PUNTO (.) señala la pausa que se da al final de un enunciado. Después del
punto- salvo el utilizado en abreviaturas- siempre se escribe con mayúscula.
Existen tres clases de puntos.
EL PUNTO Y SEGUIDO (;) se emplea para separar proposiciones o
construcciones largas en las enumeraciones. Se sigue escribiendo en la misma
línea.
EL PUNTO Y APARTE, separa dos párrafos distintos, que suelen desarrollar,
dentro de la unidad del texto, contenidos diferentes.
EL PUNTO FINAL, es el que cierra un texto.
LOS DOS PUNTOS (:), detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que
sigue.
LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (…), suelen ser tres, aunque a veces, cinco. Son
equivalentes al etc., por lo cual no pueden aparecer a la vez. Se utilizan para dejar
incompleta la oración y el sentido en suspenso o, para expresar temor, duda o
sorpresa. También cuando se omite algo de una cita textual
LA COMA (,), indica una pausa pequeña en el interior de una oración. Separa las
categorías léxicas que poseen la misma condición sintáctica, salvo que vayan
precedidas de las conjunciones y, o, ni. También separan los conectores:
finalmente, en efecto, por consiguiente, etc.
EL PUNTO Y COMA (;), se emplea cuando se quiere separar los miembros de
una enumeración larga que ya incluye comas porque contiene información
adicional, como el enlace de una serie de oraciones coordinadas dentro de una
misma oración.
SIGNOS DE ENTONACIÓN
INTERROGACIÓN (¿?), por lo general comienzan con: qué, quién, cómo…las
cuales se acentúan ortográficamente.
EXCLAMACIÓN (¡!), se emplea para expresar asombro, duda, dolor, tristeza…
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SIGNOS AUXILIARES
EL PARÉNTESIS ( ), son signos que encierran elementos incidentales o
aclaratorios intercalados en un enunciado. En las transcripciones de textos se los
utiliza para omitir un fragmento.
LOS CORCHETES [ ], indican un paréntesis especial y se emplean para
contener paréntesis, signos y fórmulas de otros sistemas de escritura: símbolos
químicos, matemáticos, alfabeto fonético…
EL GUIÓN (-) se emplea para separar las dos partes de una palabra compuesta,
por ej. árabe-austríaco o para separar las sílabas de una palabra que no caben en
una misma línea, aunque actualmente los medios electrónicos lo resuelven
automáticamente y prescindiendo del mismo. También se utiliza para acotaciones.
EL GUIÓN LARGO O RAYA ( _ ), se puede usar aislado o bien, como símbolo de
apertura o cierre que aislé un elemento o enunciado. Permite señalar una
intervención en un diálogo, sirve para introducir precisiones del narrador y
también suele utilizarse en algunas listas, como índices alfabéticos…
LAS COMILLAS (” “), se emplean para reproducir citas textuales, indicar que una
palabra viene de otro idioma o se trata de una palabra inadecuada. También para
intercalar un comentario.
LA BARRA (/), señala el límite de los versos en textos poéticos reproducidos en
línea seguida, tiene valor preposicional en expresiones como 120km/h, indica la
existencia de dos o más opciones como El/los días mencionados, abreviaturas
como c/ (por calle) y también como signo de unión de compuestos binominales por
ej. compras/ventas.
EL ASTERISCO (*), signo ortográfico empleado para lo que se conoce como nota
u, otros usos convencionales.
LA DIÉRESIS (¨), se coloca sobre la letra U para que ésta suene en la sílaba güe,
güi.
EL APÓSTROFE (‘), es un signo que no pertenece al inventario de la escritura
española. Se emplea para transliteraciones de otras lenguas. Señala la elisión en
francés, el genitivo sajón del inglés…
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CONCLUSIÓN: De la puntuación depende en gran medida la correcta expresión y
comprensión de los mensajes escritos. Sin la apropiada puntuación el texto pierde
o cambia el sentido. Estos signos puntuarios también denotan los estados de
ánimo ya que en los escritos se intenta reproducir la entonación del lenguaje oral
(pausa – matices de voz-gestos…)
El uso de estos signos -si bien regulados por una normativa- depende de la
voluntad estilística del emisor del texto. Y esto determina la interpretación que
oportunamente hará el lector. Se establece así un vínculo entre la puntuación y la
comprensión.
Ésta última hipótesis la plantea la TEORÍA DE LA RELEVANCIA cuyo objetivo es
llegar a predecir las interferencias que el lector podrá experimentar en la
interpretación del discurso. Bajo esta óptica se entiende que la puntuación es un
mecanismo más de la organización de la información del texto y su función es
delimitar y articular las diversas unidades textuales. En definitiva, contribuye a fijar
las pautas para minimizar el esfuerzo que debe realizar el lector.
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