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EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DE MATEMÁTICAS, LENGUA Y SOCIALES DE 3º E.P.

1. TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN POR CONTENIDOS: PROYECTO 1º TRIMESTRE “ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS”(Lewis Carroll)

U.DIDACTICAS

FECHAS

SEMANAS

TÍTULO

Tema

SOCIALES LENGUA MATEMÁTICAS

11 a 18 de

sept. Evaluación inicial y repaso.

Unidad 1:

Alicia, la ciudad

donde vivo:

Londres

19 a 22 de

sept.

1. Londres : sus transporte, barrios, monumentos y museos

LA CIUDAD DONDE

VIVO:LONDRES

- Situación en el mapa R. Unido.

- Transportes. - Barrios más conocidos. - Monumentos. - Museos. - Localización en planos de

monumentos, barrios, museos…

Escuchas, lees y comprendes:

- Lewis Carroll, autor inglés.”Alicia en el país de las maravillas”.

- Lectura: 0-Cap. 1 “El conejo blanco”. - Escucha y lectura del texto narrativo con

la entonación adecuada y comprensión del mismo. Escribes:

- Comprensión y producción de textos escritos y orales básicos según su tipología y adecuados a la edad: descripción de animales.

- Recreación de textos de carácter poético: acrósticos. Aprendes lengua y practicas

- El alfabeto y el orden alfabético. - El adjetivo. - Los diminutivos y aumentativos. - Conocimiento y aplicación de normas

ortográficas: punto, mayúscula, de «c» y «qu». Caligrafía. Orden y limpieza. Dictado.

CálcuCálculo mental.

- Números naturales de cuatro cifras: nombres y grafías.

- Serie de números de 5 en 5, ascendente y descendente.

OperOperaciones:

- Tablas de multiplicar: 2, 5 y 10 - Operaciones de sumar y restar llevando con

números de cuatro cifras. - Resolución de problemas. - Medidas: el tiempo (horas, minutos), reloj digital y

analógico.

25 a

29desept.

2. Londres: espectáculos, fiestas y tradiciones

LONDRES:

- Espectáculos, fiestas y tradiciones.


- Escucha y lectura del texto narrativo con la entonación adecuada y comprensión del mismo.

- Lectura: Cap. 2 y 3. “Cómo creció Alicia” y “El charco de lágrimas”. Escribes:



- Secuencias de números de cuatro cifras. - Ordenación de números de mayor a menor y

viceversa. - Serie de números de 5 en 5, ascendente y

descendente.

2

- Invención de historias imaginando que cambiara el aspecto físico propio.

- Comprensión, creación, memorización y recitado de poemas con el ritmo, la pronunciación y la entonación adecuados. Aprendes lengua y practicas:

- Adquisición de vocabulario y reconocimiento de palabras aumentativos, diminutivos, sinónimos, y antónimos.

- Género y número de sustantivos y adjetivos.

- Conocimiento y aplicación de normas ortográficas: punto, mayúscula, “z” y “c”. Dictado.

- Tablas de multiplicar: 3 y 4. OperOperaciones:

- Operaciones de sumar y restar llevando con números de cuatro cifras.

- Resolución de problemas: sumo y resto. - Medidas: la longitud y la distancia (kilómetros y

metros)

2 a 6 de

octubre

3. Londres: espacios naturales, Támesis y canales.

LONDRES:

- Espacios naturales: parques, Támesis y canales.



- Lectura: Cap. 4. “La carrera sin meta”. - Interés por conocer los diferentes tipos de

libros y mis preferencias sobre las lecturas.

- Los textos instructivos. Normas de un juego.

- Las cantinelas de juegos. Escribes:

- Descripción de juegos tradicionales. Aprendes lengua y practicas:

- La comunicación verbal y no verbal. - Los tipos de punto y distinción en un

texto. - Elaboración de oraciones con sentido

mediante el uso correcto de los signos de puntuación en el dictado.

- Cálculo mental. - Números naturales de cuatro cifras: nombres y

grafías. - Números ordinales del 1º al 20º - Ordenación de números de mayor a menor y

viceversa. - Serie de números de 10 en 10, ascendente y

descendente. - Tablas de multiplicar: repaso 2, 3, 4, 5 y 10.

OperOperaciones:

- Sumar y restar llevando con números de cuatro cifras.

- Resolución de problemas: pasos para resolverlos. - Geometría: la circunferencia y el círculo.

Unidad 2:

Alicia sueña con

Europa y otros

9 a 13

octubre

4. La Hispanidad a través de los sentidos

LA TIERRA EN MAPAS:

- La representación de la Tierra: planisferios y globo terráqueo.

- La Tierra en mapas: el mapamundi político. Los



- Lectura: Cap. 5 y 6. “Bill, el lagarto” y “El pequeño cachorrito”.



- Serie de números de 3 en 3 ascendente y descendente.

- Comparación de números con el signo >,<,=.

3

continentes del

mundo

países del mundo por continentes.

- El mapa político de Europa: países y capitales, la Unión Europea.

- Localización de los países de habla hispana en un mapa.

- Los países de habla hispana: la lengua española en el mundo. Escribes:

- Redacción de instrucciones según modelos propuestos.

- Descripción de animales. Aprendes lengua y practicas:

- La comunicación oral y la escrita. - Las exposiciones orales y

presentaciones. - Uso del diccionario, orden de las

palabras. - Aumentativos y diminutivos. - Aprendemos y practicamos el uso de la

«r» y la «rr». Dictado.

- Aproximación de números a la decena. OperOperaciones:

- Sumas con cuatro cifras llevando. - Términos de la suma. - Restas con cuatro cifras llevando. - Tablas de multiplicar: 6 y 7. - Resolución de problemas: pasos para resolverlos. - Medidas: capacidad (litro,cl,ml). - Instrumentos de medida de capacidad. - Estimación de capacidades.

16 a 20

oct.

5. Una mirada a las aguas en el mundo físico

LA TIERRA EN MAPAS

- El mapamundi físico: los continentes y los océanos.



- Lectura:Cap. 7. “La oruga azul”. Escribes:

- Invención historias partiendo de palabras dadas.

- Estructura y representación del diálogo en la narración y en el cómic.

- Analizar e inventor diálogos. Aprendes lengua y practicas:

- Uso y manejo del diccionario para buscar nombres y adjetivos.

- Las palabras según el número de sílabas - La partición de palabras al final del

renglón. - Uso del guión para separar palabras. - Uso de la raya para identificar personajes

en un diálogo. - Aprendemos y practicamos el uso de la

«g»,«gu» y «gü». Dictado.


- Números naturales de cuatro cifras: descomposición en órdenes.

- Serie de números de 100 en 100, ascendente y descendente.

- Números ordinales (20º-30º) OperOperaciones:

- Sumas con cuatro cifras con tres sumandos. - Restas con cuatro cifras llevando y

comprobación. - Tablas de multiplicar: repaso 6 y 7. - Resolución de problemas: dos operaciones.

Medidas: La longitud.

- Medimos con el cuerpo y comparamos medidas. - Pulgadas, metro, kilómetro y centímetro. - Los instrumentos de medida de longitud. - Estimación de longitudes.

21 al 30 de octubre HALF TERM

31 octubre 6. Aspecto físico de Europa en el

GEOGRAFÍA FÍSICA DE Escuchas, lees y comprendes: CálcuCálculo mental.

4

a 3

noviembre

relieve y en las personas.

EUROPA:

- Relieve e hidrología de Europa: el mapa físico de Europa.


- Lectura: Cap. 8. “El bebé cerdito”. - Explicación del significado de

expresiones que se utilizan habitualmente. Escribes:

- Descripción de personas. - El cómic: sus elementos.

Aprendes lengua y practicas:

- El nombre y sus clases: propios y comunes; individuales y colectivos.

- Aprendemos y practicamos el uso de la «j», «ge, gi» .

- Números naturales de cuatro cifras. - Serie de números impares ascendente y

descendente. OperOperaciones:

- Sumas de cuatro cifras con tres sumandos. - Restas de cuatro cifras llevando y comprobación. - Términos de la resta. - Tablas de multiplicar: repaso 6, 7, 8 y 9. - La multiplicación y sus términos. - Multiplicaciones por una cifra. - El doble - El triple - Resolución de problemas: operaciones

combinadas.

Unidad 3:

Alicia viaja a

6 a 10 nov. 7. Los paisajes de interior en España y la acción del hombre

GEOGRAFÍA FÍSICA DE

ESPAÑA:

- El paisaje, sus elementos y sus cambios.

- Los paisajes de interior: montaña, sierra, cordillera, llanura, valle y meseta.

- Montañas y picos más importantes.

- La intervención humana en el paisaje. El cuidado del medio ambiente.



- Lectura: Cap. 9. “El gato de Cheshire”. - Valoración y respeto de las normas de

convivencia que rigen la interacción oral: turnos de palabra, tono de voz, posturas y gestos adecuados. Escribes:

- Descripción de un paisaje, una calle, una ciudad.

- El folleto turístico. Aprendes lengua y practicas:

- El campo semántico. - Los antónimos. - Aprendemos y practicamos el uso de los

signos “¡!” y “¿?”.Dictado.


- Números naturales de cinco cifras: nombres y grafías.

- Serie de números impares ascendente y descendente.

OperOperaciones:

- Sumas de cinco cifras con tres sumandos. - Restas de cinco cifras llevando y comprobación. - Tablas de multiplicar: 8 y 9. - Multiplicaciones de números por una cifra con

llevadas. - Resolución de problemas: operaciones

combinadas. Medida del tiempo:

- Días, semanas, meses. - Años, décadas y siglos.

Orientación espacial:

- Croquis, itinerarios, planos.

5

España y a otros

lugares que le

encantan

13 a 17

nov.

8. Una invitación a conocer otros lugares de España


ESPAÑA:

- Los paisajes de costa: golfo, bahía, cabo, península, istmo, isla y archipiélagos más importantes.



- Lectura: Cap. 10 y 11. “La merienda de locos” y “El jardín de la reina”.

- Explicación del significado de expresiones hechas como: “plantar cara, meter baza, hacer la vida imposible,…” Escribes:

- Poemas caligramas: función y formas. - Invitación de cumpleaños.


- Uso y manejo del diccionario para buscar nombres y adjetivos.

- Diminutivos y aumentativos. - Superlativos. - Aprendemos y practicamos el uso de la

“y” y “ll”.


- Números naturales de cinco cifras: descomposición en órdenes.

- Secuencia de números combinando operaciones. OperOperaciones:

- Sumas de cinco cifras con tres sumandos. - Restas de cinco cifras llevando y comprobación. - Tablas de multiplicar: repaso 6¸7¸8 y 9. - Multiplicaciones de números de dos cifras. El dinero:

- El euro y la libra: monedas y billetes. - Equivalencias entre monedas y billetes. - El precio de las cosas. - Cambiar y pagar con dinero. - Estimación de precios. - Resolución de problemas: operaciones

combinadas.

Unidad 3:

Alicia viaja a

España y a

otros lugares

que le encantan

20 a 24

nov.

9. Las leyendas más allá de los mares


ESPAÑA:

- Mares, océanos y ríos más importantes.



- Lectura: Cap. 12. “La cuadrilla de langostas”.

- Valoración y respeto de las normas de convivencia que rigen la interacción oral: turnos de palabra, tono de voz, posturas y gestos adecuados. Escribes:

- Las leyendas y su estructura: introducción, nudo y desenlace. Aprendes lengua y practicas:

- El género y el número del nombre. - Uso y manejo de los artículos «el» o «la»

al designar el género de un nombre. - Las familias de palabras: mar, marinero,

marinas,.. - El uso adecuado de las mayúsculas.

Dictado.


- Números naturales de cinco cifras: nombres y grafías.

- Serie de números pares ascendente y descendente.

OperOperaciones:

- Sumas de cinco cifras con tres sumandos. - Restas de cinco cifras llevando y comprobación. - Tablas de multiplicar: repaso 8, 9 y 10. - Multiplicaciones de números de 2, 3 y 4 cifras con

llevadas. - Estimación de resultados de sumas. - Resolución de problemas: detecto el dato que

falta. GEOGEOMETRÍA

- Líneas - Recta, semirrecta y segmento

6

Unidad 4:

Alicia disfruta

del paisaje de

España y se

baña en sus

aguas

27 nov a 1

dic

10. Conocer las ciudades de España es de ¡fábula! Historias de todos los rincones de España

GEOGRAFÍA POLÍTICA DE

ESPAÑA:

- Madrid, capital de España - Concepto de provincia.



- Lectura: Cap. 13. ¿Quién robó los pasteles?”

- Lectura capítulo 14 “La lluvia de naipes” Escribes:

- Fábulas rimadas a partir de modelos. - Su estructura: introducción, nudo,

desenlace y moraleja. Aprendes lengua y practicas:

- Uso del diccionario: las palabras guía. - Los refranes y las adivinanzas. - Identificación de la sílaba tónica. - Las clases de palabras: agudas, llanas y

esdrújulas. - Uso correcto de la ortografía de las

palabras terminadas en “d” o “z”. .Dictado. -Las palabras compuestas.

-Los artículos y sus clases

Aprendes y practicas el uso de la g y la j.

CálcuCalculo mental.

- Números naturales de cinco cifras: descomposición en sus órdenes.

- Serie de números de 5 en 5 y de 10 en 10. - Números ordinales: 1º-20º (repaso). Operaciones:

- Sumas de cinco cifras con tres sumandos. - Restas de cinco cifras llevando y comprobación. - Tablas de multiplicar: repaso 1, 2 , 3, 4, 5 y 6 - Multiplicaciones de números de 2, 3, 4 y 5 cifras

con llevadas. - Estimación de resultados de restas. - Secuencias de números combinando

operaciones. - Multiplicar tres factores. Medidas de masa.

- El gramo, el Kilogramo, el miligramo. - Instrumentos de medida de masas. - Estimación de masas. - Resolución de problemas: estimo masas.

Unidad 4:

Alicia disfruta

del paisaje de

España y se

baña en sus

aguas

4 a 8 dic. 11.La constitución une a todas las comunidades

GEOGRAFÍA POLÍTICA DE

ESPAÑA:

Investigar una comunidad autónoma



- La carta magna: la constitución. Escribes:

- La carta y el correo electrónico. Aprendes lengua y practicas:

- La coma y los dos puntos. - Las lenguas oficiales que se hablan en

determinados territorios de España. - Uso de expresiones básicas de diferentes

lenguas del territorio español.


- Números naturales de cinco cifras. - Serie de números de 20 en 20. - Números ordinales: 30º - 39º. - Secuencias de números combinando

operaciones. OperOperaciones:

- Sumas de cinco cifras con tres sumandos. - Restas de cinco cifras llevando y comprobación. - Tablas de multiplicar: repaso 6, 7 y 8. - Multiplicaciones de números de 4 y 5 cifras con

llevadas por números de dos cifras. - Multiplicar por decenas y centenas. - Uso de la calculadora para comprobar resultados. - Resolución de problemas: Invento los datos de un

7

Uso correcto de la ortografía de la coma y

los dos puntos. Dictado

problema a partir de su enunciado. GEOGEOMETRÍA

Rectas perpendiculares.

11 a15 dic Rep Repasos y pruebas de evaluación.

18 a 20 dic ActiviActividades de Navidad

21 de diciembre al 7 de enero VACACIONES DE NAVIDAD

2º TRIMESTRE. PROYECTO: “DE LA TIERRA A LA LUNA” (Julio Verne)

Unidad 5:

Alrededor de la

Tierra

8 a 19 ene. 12. La Tierra en el espacio

LA TIERRA Y EL ESPACIO:

- El Sistema solar y el Sol. - Los planetas. - La tierra y la Luna.


- Escucha y lectura del texto narrativo con la entonación adecuada y comprensión del mismo. Escribes:

- Escribes una noticia. - El anuncio publicitario.


- Uso y manejo de palabras y expresiones coloquiales.

- Las palabras derivadas añadiendo un sufijo al final.

- Inducción y aplicación de normas de uso de «-illo», «-illa». Dictado.


- Números naturales de cinco cifras. - Serie de números de 20 en 20. - Números ordinales: 20º-30 (repaso). - Ordenación de números. - Aproximación a las centenas.

OperOperaciones:

- Sumas de cinco cifras con tres sumandos. - Restas de cinco cifras llevando y comprobación. - Tablas de multiplicar: repaso 8 y 9. - Multiplicaciones de números de 4 y 5 cifras con

llevadas por números de dos cifras. - Identifico datos innecesarios para resolver un

problema. GEOGEOMETRÍA

- Ángulos. - Cuerpos redondos. La esfera.

Unidad 6:

Vemos la Tierra

Por dentro y por

fuera

22 ene. a

2febre.

13.¿Cómo es laTierra?


- La tierra un planeta único. - Las capas de la Tierra.


- Lectura de textos descriptivos acerca de curiosidades del espacio. Comprensión lectora.

- Escucha atentamente un poema para captar su ritmo. Escribes:

- Iniciación en la elaboración de poemas: manejo de la rima.


- Números naturales de cinco cifras. - Serie de números de 4 en 4. - Comparación de números.

OperOperaciones:


8


- Las palabras sinónimas y antónimas. - Las palabras polisémicas. - Los determinantes: concepto,

características y función. - Dictado.

llevadas por números de dos cifras. - La División y sus términos. - Resolución de divisiones. - Resolución de problemas: Identifico datos

innecesarios para resolver un problema.

Unidad 7:

Nos orientamos

en el espacio

terrestre

5 a 9

febre.

14.Me oriento en mi planeta I


- Los globos terráqueos (Polos, hemisferios, el eje terrestre)

- Los puntos cardinales. - Cómo nos orientamos. - Los aparatos para

orientarnos.



- Lectura de textos en verso con el ritmo y la entonación adecuada. Escribes:

- Estructura de un poema (la rima, el verso,…). Aprendes lengua y practicas:

- El verbo: función y formas. - Análisis morfológico de los tiempos

verbales (pasado, presente y futuro). - Introducción a las normas ortográficas del

uso de la «h» referente a las formas de los verbos: habitar, hacer, haber, hallar, hablar. Dictado.


- Números naturales de cinco cifras. - Serie de números de 5 en 5. - Ordenación de números. - Secuencias de números combinando


- Sumas de cinco cifras con tres sumandos. - Restas de cinco cifras llevando y comprobación. - Tablas de multiplicar: repaso 1, 2 y 3 - Multiplicaciones de números de 4 y 5 cifras con

llevadas por números de dos cifras. - Resolución de divisiones. Prueba. - Uso de la calculadora para comprobar resultados. - Divisiones exactas y enteras. - Prueba de la división. - Resolución de problemas: estimo el resultado.

10 a 18febre.HALF-TERM

Unidad 7

(continuación)

Nos orientamos

en el espacio.

19 al 23 de

febrero

15. Me oriento en mi planeta II


- Los globos terráqueos (Polos, hemisferios, el eje terrestre)

- Los puntos cardinales. - Cómo nos orientamos. - Los aparatos para

orientarnos.



- Lectura de textos en verso con el ritmo y la entonación adecuada. Escribes:

- Estructura de un poema (la rima, el verso,…).


- Números naturales de cinco cifras. - Serie de números de 5 en 5. - Ordenación de números. - Secuencias de números combinando


- Sumas de cinco cifras con tres sumandos. - Restas de cinco cifras llevando y comprobación. - Tablas de multiplicar: repaso 1, 2 y 3

9

Aprendeslengua y practicas:

- El verbo: función y formas. - Análisis morfológico de los tiempos

verbales (pasado, presente y futuro). Introducción a las normas ortográficas del

uso de la «h» referente a las formas

de los verbos: habitar, hacer, haber,

hallar, hablar. Dictado

- Multiplicaciones de números de 4 y 5 cifras con llevadas por números de dos cifras.

- Resolución de divisiones. Prueba. - Uso de la calculadora para comprobar resultados. - Divisiones exactas y enteras. - Prueba de la división.

Resolución de problemas: estimo el resultado.

Unidad 8:

El agua en el

planeta azul

26 febr. a 9

mar.

16.La tierra y el agua y su uso


- El agua en la Tierra. Agua líquida (salada, dulce, ríos y mares) y agua sólida (el hielo)

- El uso del agua.



- Lectura de refranes y adivinanzas con el ritmo y la entonación adecuada. Escribes:

- Refranes y adivinanzas. Averiguar el significado. Aprendes lengua y practicas:

- Uso del diccionario. - Las palabras parónimas y cambios del

significado (la media-medio). - Dictado.


- Números naturales de cinco cifras. - Serie de números pares. - Secuencias de números combinando



llevadas por números de dos cifras. - Resolución de divisiones. Prueba. - Las fracciones: la Mitad, el Tercio y el Cuarto. - Tabla de frecuencias: recuento de datos - Diagramas de barras - Resolución de problemas: interpreto un gráfico.

12 a 16

mar.

17.Los estados del agua y el ciclo del agua


- Los estados del agua. - El ciclo del agua (repaso)


- Escucha y lectura del texto narrativo con la entonación adecuada y comprensión del mismo. Uso del diccionario, la búsqueda de

verbos

Escribes:

- El aviso. Aprendes lengua y practicas:

- El verbo: variación del número y persona en las formas personales de este.

- Inducción de normas del uso de la «b». Dictado.


- Números naturales de cinco cifras. - Serie de numerous impares. - Secuencias de operaciones combinadas. - Aproximación de números a los millares.

OperOperaciones:


llevadas por números de dos cifras. - Resolución de divisiones. Prueba. - Uso de la calculadora para comprobar resultados. - Multiplicación y División: operaciones inversas - Resolución de problemas.

10

3º TRIMESTRE. PROYECTO: “DON QUIJOTE DE LA MANCHA” (Miguel de Cervantes)

Unidad 9:

Miramos la

sociedad con

las visiones

de don

Quijote

11 abril al 4 de

mayo

18.Trabajaré en lo que me gusta

HISTORIA Y SOCIEDAD DE

LA MANO DE DON

QUIJOTE:

- Los trabajos en “El Quijote”. Trabajos actuales:

- Trabajos en la naturaleza. - Trabajos en las fábricas. - Trabajos en los servicios.


- Lectura del cuento con la entonación adecuada y en forma de diálogo dramatizado.

- La biblioteca del colegio: organización, espacios,… Escribes:

- Descripción de un personaje. Aprendes lengua y practicas:

- Análisis morfológico de pronombres. - Inducción y aplicación de normas de uso de

«hie-», «hue-». Dictado.


- Números naturales de cinco cifras. - Serie de números de 3 en 3. - Números ordinales: 30º a 39º.

OperOperaciones:


llevadas por números de dos cifras. - Resolución de divisiones. Prueba. - Primera cifra del dividendo mayor que el divisor. - Resolución de problemas: detecto el dato que

falta GEGEOMETRÍA:

- El polígono y sus elementos. - Clasificación de polígonos - Triángulos. - Cuadriláteros.

Unidad 10:

Un paseo por

el tiempo

8 a 25 may. 19 Un paseo por otros tiempos, ¿cuándo vivió el caballero andante?


LA MANO DE DON

QUIJOTE:

- La línea del tiempo - Los documentos de la Historia

(las costumbres, las tradiciones, las fiestas, las personalidades, los monumentos, los museos)

- La vida en un castillo. banquetes, fiestas,



Escribes:

- Descripción de un objeto. Aprendes lengua y practicas:

- La técnica del esquema: identificación de ideas de un texto y jerarquización y síntesis de las mismas.


- Números naturales de cinco cifras. - Números romanos. - Serie de números de 10 en 10.

OperOperaciones:


llevadas por números de dos cifras.

19 a 23

marzo.

REPASO Y EVALUACIÓN

26 a 29

marzo

REPASO Y EVALUACIÓN

30 de marzo al 15 de abril SEMANA SANTA

11

saltimbanquis. - XVI Barroco.

- Diferenciación del sujeto y del predicado en oraciones.

- Los pronombres personales: función y formas.

- Inducción y aplicación de normas de uso de la «y» y la «í» al final de palabra. Dictado.

- Resolución de divisiones. Prueba. - Primera cifra del dividendo menor que el

divisor. - El tiempo: el reloj digital. - RECORRIDOS CALLES.

GEOGEOMETRÍA:

- Perímetro y superficie con cuadritos. - Cuerpos geométricos - Poliedros - Prismas - Pirámides - Desarrollo de los cuerpos geométricos. - Resolución de problemas: invento la pregunta.

26 mayo al 3 junio HALF TERM

Unidad 11:

Cabalgamos

con Don

Quijote

Retrocediend

o

en la historia

4 al 8 de junio 20 Las etapas de la Historia antes de Don Quijote:


LA MANO DE DON

QUIJOTE:

- La prehistoria - La Edad Media


- Lectura de textos descriptivos acerca de curiosidades de la naturaleza. Trabajo de lectura comprensiva.

- Interpretación de algunas figuras (metáforas).

- La técnica del subrayado: identificación de ideas de un texto y jerarquización de las mismas mediante subrayado. Escribes:

- Catálogo con texto e imágenes: estructura, información a aporta y elaboración. Aprendes lengua y practicas:

- El adjetivo calificativo y sus clases. - Inducción y aplicación de normas de uso de

signos de interrogación y admiración. Dictado.


- Números naturales de cinco cifras. - Números romanos. - Serie de números de 50 en 50. - Comparación de números.

Operaciones:

- Sumas de cinco cifras con tres sumandos. - Restas de cinco cifras llevando y comprobación. - Tablas de multiplicar. - Multiplicaciones de números de 4 y 5 cifras con

llevadas. - Multiplicaciones de números de 4 y 5 cifras con

llevadas por números de dos cifras. - Resolución de divisiones. Prueba. - Uso de la calculadora para comprobar

resultados. - Resolución de problemas: invento la pregunta.

GEOGEOMETRÍA:

- Simetría.

12

Unidad 12:

Cabalgamos

con Don

Quijote

avanzando

por

la historia

11 al 22 junio 21 Las etapas de la Historia después de don Quijote:


LA MANO DE DON

QUIJOTE:

- La Edad Contemporánea.


- Lectura de textos en prosa en forma de relato autobiográfico con el ritmo y la entonación adecuada. Trabajo de comprensión lectora.

- Onomatopeyas más frecuentes y significado. Escribes:

- Presentación en formato digital: integración de texto, imágenes y sonido. Aprende slengua y practicas:

- La técnica del resumen: identificación de ideas de un texto y jerarquización y síntesis de las mismas.

- Tipos de oraciones según la intención del hablante.

- Clasificación de oraciones según el tipo al que pertenecen: enunciativa, interrogativa, exclamativa, interrogativa, imperativa.

- Uso de los signos de exclamación e interrogación. Dictado.


- Números naturales de cinco cifras. - Serie de números de 5 en 5. - Números ordinales: 1º-39º (repaso). - Secuencias de números combinando


- Sumas de cinco cifras con tres sumandos. - Restas de cinco cifras llevando y comprobación. - Tablas de multiplicar. - Multiplicaciones de números de 4 y 5 cifras con

llevadas. - Multiplicaciones de números de 4 y 5 cifras con

llevadas por números de dos cifras. - Resolución de divisiones. Prueba. - Uso de la calculadora para comprobar

resultados. - Tabla de frecuencias: recuento de datos - Gráficoslineales - Pictogramas - Resolución de problemas: interpreto un gráfico.

25 junioa 6 jul. REPASO Y EVALUACIÓN

13

2. EVALUCIÓN

2.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Atendiendo a los criterios de evaluación y su relación con las competencias clave, los criterios mínimos de aprendizaje de los alumnos serán los siguientes:

1. Área de Lengua y Literatura:

Participar activamente en actividades orales y juegos colectivos.

Conocer y aplicar las normas ortográficas que se estudian en el curso.

Explicar y comprender el sentido global de textos o conversaciones orales, tales como la narración de vivencias, experiencias y preferencias personales, la descripción

de personas, lugares y objetos, adivinanzas, cantinelas...

Leer distintos tipos de texto comprensivamente, manteniendo la pronunciación, la entonación y el ritmo adecuados, extrayendo el sentido global e identificando también

algunos detalles concretos, y siendo capaces de expresarlo en sus respuestas correctas a preguntas orales y escritas.

Redactar instrucciones, avisos escolares, carteles, caligramas, cuentos, descripciones, noticias, textos periodísticos, textos instructivos, diálogos, cartas y correos

electrónicos..., mostrando interés y atendiendo a la corrección ortográfica, al uso de un vocabulario adecuado y variado y a la corrección gramatical.

Captar el sentido de textos literarios (poemas, villancicos, textos poéticos...) y representarlos por distintos medios.

Extraer información sobre varios temas en textos de procedencia diversa y ampliarla mediante el uso de las TIC.

Desarrollar espeto por los compañeros, el profesorado y por el material.

Mostrar interés y motivación hacia los aprendizajes.

Prestar atención a las explicaciones.

2. Área de Matemáticas.

Descomponer y componer números naturales.

Aproximar números a las decenas, las centenas y las unidades de millar.

14

Leer y escribir ordinales hasta el 39º.

Estimar el resultado de sumas y restas.

Resolver sumas, restas y multiplicaciones con llevadas y divisiones.

Resolver operaciones combinadas de sumas o restas con una multiplicación.

Utilizar la prueba de la división para comprobar su correcta resolución.

Comprender los problemas y las situaciones que se plantean y aplicar estrategias para su resolución.

Conocer e identificar cuerpos: cuerpos redondos, prismas, pirámides laterales, su planta, su alzado y su desarrollo plano.

Conocer los polígonos, su clasificación y sus elementos.

Construir círculos con un compás.

Calcular el perímetro de figuras planas sencillas.

Identificar y trazar segmentos, semirrectas y rectas paralelas, secantes y perpendiculares.

Identificar ángulos y conocer sus elementos y clasificarlos según su abertura o amplitud.

Leer y escribir fracciones, identificar sus términos y ordenarlas utilizando los signos <, >.

Dibujar figuras simétricas.

Representar datos en diagramas de barras a partir de la información recogida en tablas de frecuencias.

Establecer equivalencias entre unidades de longitud, masa y capacidad.

Identificar y combinar billetes y monedas de euro para conseguir una cantidad. Igual con la libra esterlina y los peniques.

Utilizar apropiadamente las unidades de tiempo para medir un intervalo o período.

Interpretar la hora en relojes analógicos y digitales, y usarlos para contar el tiempo.

3. Áreas de Ciencias Sociales:

Comportarse acorde a las normas de convivencia establecidas en el centro educativo.

Reconocer y valorar la importancia de cuidar y respetar el paisaje para las futuras generaciones.

Definir plano y mapa, y conocer los diversos elementos que lo componen: marcas, signos convencionales, leyenda, escala y toponimia.

Diferenciar e interpretar distintos tipos de mapas y su función, como los mapas físicos, políticos, del tiempo, los económicos y los históricos.

Valorar la importancia del plano y del mapa en las diferentes actividades cotidianas y profesiones.

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Estudiar el mapamundi político y físico sencillo interpretando su escala y signos convencionales.

Situar en los mapas los principales elementos geográficos: físicos y políticos, tanto del mundo como de Europa.

Profundizar en el estudio de mapas a diferentes escalas para reconocer y localizar en el espacio un lugar o un conjunto geográfico.

Dar a conocer el espacio geográfico de la Unión Europea a la que pertenecemos.

Conocer e identificar las principales características y unidades del relieve de costa de la península ibérica.

Situar y localizar en un mapa los principales sistemas montañosos de la Meseta.

Situar y localizar en un mapa las principales llanuras y depresiones del interior peninsular.

Situar en un mapa las principales montañas.

Nombrar, localizar y poder situar en el mapa los principales ríos de España y en el mar en que desembocan.

Explicar la influencia del comportamiento humano en el medio natural.

Señalar en un mapa de España las provincias que la componen.

Definir comunidad autónoma y saber el porqué de su existencia.

Señalar en un mapa de España las comunidades que la componen.

Conocer algunas instituciones de gobierno de las comunidades.

Ordenar temporalmente algunos hechos históricos relevantes, utilizando las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad.

Conocer algunas costumbres y tradiciones de su país de residencia y compararlas con España.

Conocer algunas personalidades y monumentos históricos de España.

Acotar y datar la duración de la diferentes Edades en que se divide la Historia y asociar los hechos que marcan sus inicios y sus finales.

Conocer e interpretar las líneas del tiempo.

Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que supongan la búsqueda, la selección y la organización de textos e imágenes de carácter geográfico o histórico.

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2.2 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Dentro de cada procedimiento encontraremos los siguientes instrumentos de evaluación.

ESCRITOS ORALES OTROS

• Tareas diversas del alumno/a realizadas en la actividad diaria de la clase.

• Actividades diversas de evaluación del alumno/a (libro, dossieres, fichas fotocopiables, prueba escrita…).

• Trabajos en grupo.

• Actividades TIC: interactivas.

• Cuaderno.

• Preguntas individuales y colectivas.

• Diálogo.

• Exposición oral.

• Prueba oral individual.

Escala de observación y valoración:

• Del grado de participación de cada alumno/a y la calidad de sus intervenciones.

• Del orden, limpieza, calidad de los trabajos.

• Del cumplimiento de las normas.

• De la actitud en clase.

2.3 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación estará relacionada con el grado de adquisición de las competencias clave del alumno/a de Tercero de Educación Primaria, a

través de todas las actividades que lleve a cabo.

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CRITERIOS

1. Trabajo autónomo

(aula, otros espacios).

30 %

Realización sin ayuda externa.

Grado de adquisición de aprendizajes básicos.

Orden y limpieza en la presentación.

Caligrafía.

Destrezas.

Valoración del trabajo en clase y del trabajo en casa.

Creatividad.

2. Pruebas orales y

escritas.

20 %

Valoración del aprendizaje de los contenidos.

Valoración de los procesos seguidos y resultados.

Expresión oral del procedimiento seguido al resolver una actividad.

Coherencia y adecuación.

Valoración del tiempo invertido/tiempo necesario para resolver una

actividad.

Orden, limpieza y estructura del trabajo presentado.

Caligrafía legible.

3. Actividades TIC.

10 %

Uso adecuado y guiado del ordenador y de alguna herramienta

telemática.

Utilización de Internet, de forma responsable y con ayuda, para

buscar información sencilla o resolver una actividad.

Tipo de participación (autónomo, con apoyo, ninguna).

Interés, motivación.

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4. Participación y

seguimiento de las clases

(intervenciones orales,

tipo de respuesta...).

30 %

Nivel y calidad de las intervenciones.

Mensaje estructurado.

Uso de vocabulario apropiado.

Comportamiento.

Esfuerzo.

Interés.

5. Trabajo cooperativo.

Valoración individual y

grupal.

10 %

Capacidad de trabajo cooperativo.

Grado de comunicación con los compañeros.

Resolución de conflictos.

Interés, motivación.

Iniciativa.

Opinión personal del trabajo y cómo se ha llevado a cabo.

3. METODOLOGÍA

La metodología propuesta promueve la construcción de aprendizajes significativos a partir de la secuencia:

• Motivación inicial y evocación de conocimientos previos.

• Progresiva y cuidada incorporación de contenidos mediante ejemplos extraídos de situaciones cotidianas, con contextualizaciones que permiten la

transferencia, generalización y ampliación de aprendizajes, y que conectan con las competencias básicas identificadas.

• Aplicación de los aprendizajes en actividades diversas (aplicación, razonamiento, trabajo de competencias básicas, proyectos, grupo cooperativo,

interactivas, refuerzo, profundización…), secuenciadas por niveles de dificultad y que facilitan el trabajo de competencias básicas y los diferentes

estilos cognitivos de los alumnos.

• Recursos digitales de diferente índole, utilizando tanto la pizarra digital como el ordenador. Estos recursos incluyen actividades integradas en la

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secuencia de aprendizaje, actividades interactivas y una cuidada selección de enlaces a Internet.

• Atender adecuadamente a las interferencias que puede acarrear la diversidad lingüística de nuestro alumnado, cuidando de forma especial la

expresión oral y escrita para que el alumnado cuente con un rico vocabulario y sea capaz de expresar con claridad el propio pensamiento.

• El trabajo por proyectos, supone la construcción del aprendizaje entre el alumnado y el profesor, buscando la participación de todos en las ideas

principales del mismo, en la forma de afrontarlo, en los retos que nos vamos planteando, en los resultados que vamos obteniendo y en todo el

proceso.

extracto de la programaciÓn de matemÁticas, lengua y sociales de … · 1 extracto de la...

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