exposiciÓn fichas didácticas para el profesorado de educación

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EXPOSICIÓN

Mateo Inurria, 2. 28036 Madrid. www.fundacioncanal.com

#RobertDoisneau

Fichas didácticas para el profesorado de Educación Primaria

Propuestas para preparar la visita a la exposición

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FUNDACIÓN CANAL

Exposición: ROBERT DOISNEAU: La belleza de lo cotidianoFUNDACIÓN CANALMateo Inurria, 2

Del 6 de octubre de 2016 al 8 de enero de 2017Entrada libreLaborables y festivos de 11:00 a 20:00hMiércoles cerrado a partir de las 15:00h

Copyright de las imágenes: @ Atelier Robert Doisneau, 2016.

Exposición coproducida por la Fundación Canal y Atelier Robert Doisneau, con la colaboración de diChroma Photography.

La visita a la exposición es de acceso gratuito. Los grupos escolares que quieran visitar la exposición dirigidos por sus respectivos profesores, tienen que formalizar una reserva previa en el 91 545 15 01 (No incluye monitor para la visita guiada).

1. Datos de la exposición

2. Enlaces con el currículo de Educación Primaria

3. Objetivos de las propuestas didácticas

4. Propuesta de actividades de preparación. Antes de la visita a la exposición

5. Desarrollo de la visita a la exposición

6. Propuesta de actividades para profundizar. Después de la visita a la exposición

7. Biografía de Robert Doisneau

8. Línea cronológica

9. Material para actividades

10. Evaluación. “ROBERT DOISNEAU. La belleza de lo cotidiano”.

Fichas didácticas para el profesorado de Educación Primaria

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FUNDACIÓN CANALExposición ROBERT DOISNEAU. LA BELLEZA DE LO COTIDIANO / Fichas didácticas de Educación Primaria / Octubre 2016

Robert Doisneau. La belleza de lo cotidiano es una exposición retrospectiva, dedicada a uno de los artistas imprescindibles del siglo XX, el fotógrafo empeñado en mostrar la vida no como es, sino como a él le hubiera gustado que fuera.

Robert Doisneau produjo alrededor de 450.000 negativos. Su modus operandi se ba-saba en encontrar el escenario perfecto y estar atento a todo lo que pasaba a su alrededor. Su trabajo se orientó a captar los gestos de las personas normales en situaciones cotidianas.

En la exposición se muestran un total de 110 fotografías seleccionadas cuidadosa-mente por las hijas del artista y comisarias de esta muestra, Annette Doisneau y Fran-cine Deroudille que evidencian la extraordinaria capacidad de extraer la belleza de lo cotidiano, virtud que da título a la exposición.

El visitante podrá cumplir un doble objetivo a través del recorrido por esta muestra: por un lado, podrá contemplar varias de las obras emblemáticas del artista, y, por otro, descubrirá una faceta inesperada y desconocida. Esta combinación ayudará a cono-cer mejor la obra de Doisneau, y, en consecuencia, su personaje.

La belleza de lo cotidiano abarca 45 años de creación del artista. Desde finales de la década de los 20 hasta mediados de la de los 70, ocupando los años 40 y 50 el grueso de su trabajo. Está dividida en dos secciones: La belleza de lo cotidiano, que alber-ga 80 copias de época a través de las cuales podemos contemplar al Doisneau más tradicional con sus escenas en blanco y negro, y la serie a color Palm Springs 1960, una sorprendente, inesperada e irónica producción en color de los años 60, olvidada y recuperada para esta exposición,que muestra una fase muy desconocida de este icono de la Fotografía.

ACTIVIDADES PARA GRUPOS ESCOLARES:

VISITA TALLER para grupos de Educación Primaria. 10:00 h.Duración 120 min.COSTE: 3€/participante (profesores sin coste).

VISITA DINAMIZADA para grupos de Educación Secundaria y Bachillerato12:00 h.Duración 90 min.COSTE: 3€/participante (profesores sin coste).

www.fundacioncanal.esInformación y reservas 91 323 28 72 (de L a V de 9:00 a 16:30 h.).

1. Datos de la exposición

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2. Enlaces con el currículo de Primaria

Proponemos enlazar los contenidos de la exposición con las distintas competencias del currículo de Educación Primaria, trabajándolos desde las asignaturas de:

Ciencias sociales Utilización y lectura de diferentes lenguajes textuales y gráficos. El tiempo histórico y su medida. Competencias sociales cívicas.

Lengua Castellana y Literatura Comunicación oral. Comunicación escrita. Respeto al turno de palabra, sentimientos y experiencias ajenos.

Educación Artística Lenguaje visual. Lectura y análisis de imágenes. Uso de expresión plástica para plasmar ideas. La fotografía.

Involucre a los profesores de su centro para obtener el máximo partido a la visita. Una vez realizada, puede retomar el trabajo en clase y sacarle rendimiento en cada una de las asignaturas.

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Este documento constituye un recurso didáctico destinado a profesores de Educación Primaria y pretende facilitar la preparación de la visita a la exposición ROBERT DOIS-NEAU: La belleza de lo cotidiano.

El programa plantea un recorrido por la exposición con sugerencias de observación y reflexión que ayuden al profesor a desarrollar los objetivos de forma atractiva.

Se pretende facilitar así el diálogo abierto con los alumnos y promover una actitud positiva y significativa.

Se completa la propuesta con actividades para desarrollar en el aula, antes y después de la visita.

Cada una de las propuestas está pensada para que la actividad resulte atractiva y persigue el cumplimiento de los siguientes objetivos:

• Descubrir la exposición: ROBERT DOISNEAU: La belleza de lo cotidiano.

• Aprender a explorar nuestro mundo a través de la imagen y, en concreto, a través de la Fotografía.

• Utilizar la Fotografía como un recurso didáctico y como herramienta de comunica-ción que nos permite expresar, contar, crear, etc.

• Crear en los alumnos el hábito de visitar exposiciones a partir de experiencias positivas, divertidas y significativas.

3. Objetivos de las propuestas didácticas

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Con el fin de aprovechar al máximo la visita recomendamos prepararla en dos o tres sesiones previas a partir de las distintas asignaturas.

Las actividades propuestas requerirán de la adecuada adaptación por parte del profe-sorado en función del nivel y características de su grupo.

Deberá trabajar con sus alumnos sobre algunos de los temas que va a poder relacio-nar en la visita y que le permitirá incentivar su curiosidad y motivar su implicación para el disfrute de la misma.

Antes de la visita, imprima y fotocopie el material para realizar las actividades en sala. Para su desarrollo no olvide llevar lapiceros.

4. Propuesta de actividades de preparación antes de la visita a la exposición

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Actividad 1. ¿Quién es Robert Doisneau?

Invitar a los alumnos a investigar individualmente sobre la obra de Robert Doisneau. Pedirles que consulten en internet, hagan un resumen de su vida y seleccionen las cinco obras qué más le gusten a cada uno.

Exponer en clase y realizar, entre todos, un resumen biográfico aportando todos los datos que hayan recogido y la selección de las obras que hayan hecho, teniendo en cuenta cuáles de ellas se repiten.

Al final de esta guía se incluye una biografía del autor. Enlace curricular Ciencias socalesEducación Artística

Actividad 2. Línea del tiempo del siglo XX

Realizar una línea cronológica del siglo XX intercalando fotografías de Robert Doisneau.

Al final de esta guía se propone un breve listado de hechos históricos y artísticos así como el título de algunas obras significativas del artista (señaladas con *).

Enlace curricular

Ciencias SocialesLengua Castellana y LiteraturaEducación Artística

Enlace curricular de BachilleratoActividad 3. Prepara tu visitaNormas de comportamiento en una sala de exposiciones.

Para el buen funcionamiento de la visita resulta imprescindible que los alumnos sepan que deben guardar orden en la sala de exposiciones, evitar gritar o hablar todos a la vez y recordar que está prohibido tocar las obras expuestas y hacer fotografías.

Gracias por su colaboración.

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5. Desarrollo de la visita a la exposición

Intente que la visita a la exposición se desarrolle de una forma activa y participativa. Prevea unos espacios de tiempo razonables para que sus alumnos miren detenidamente, opinen y pregunten. La idea es que la observación dirigida les lleve a descubrimientos y conclusiones. Mantenga el turno de palabra para evitar subir el volumen de ruido en la sala.

En la visita propuesta se analizan varias fotografías. A través de ellas los alumnos conocer al renombrado fotógrafo Robert Doisneau, además se encontrarán con sus obras más conocidas y otras inéditas, así como comprender algunas de las claves de su obra.

Puede completar la visita con alguna de las actividades sugeridas en sala. Para ello, recuerde que tiene que haber traído el material fotocopiado (MATERIAL PARA ACTIVIDADES) y lapiceros.

QUÉ VAMOS A VER:

PARADA 1. ¿QUIÉN ES ROBERT DOISNEAU?

PARADA 2. NARRADOR DE HISTORIAS

PARADA 3. LA GUERRA

PARADA 4. LA ROLLEIFLEX

PARADA 5. LA BELLEZA DE LO COTIDIANO

PARADA 6. EL ESCENARIO PERFECTO

PARADA 7. DEL BLANCO Y NEGRO AL COLOR

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Antes de adentrarnos en la exposición recordamos juntos quién es Robert Doisneau.

Robert Doisneau es uno de los fotógrafos más significativos del siglo XX. Muy prolífico, produjo alrededor de 450.000 negativos, y algunas de las imágenes más famosas de la Historia de la Fotografía. Su trabajo se basaba en encontrar un escenario sugerente y estar atento a lo que pasaba a su alrededor para captar gestos de personas corrientes en situaciones cotidianas.

Caótico por naturaleza, Doisneau no seguía orden ni criterio alguno. A lo largo de su vida se intercalan trabajos por encargo con los trabajos realizados por su interés personal. Resulta por tanto muy complicado clasificar y ordenar su obra.

Esta exposición, organizada por la Fundación Canal y Atelier Robert Doisneau, es una oportunidad única de aproximarse a la obra de Doisneau y, en consecuencia, a su personaje. Por primera vez en España conviven en un mismo espacio varias de las obras emblemáticas del artista y otras nunca o muy poco vistas.

PARADA 1. ¿QUIÉN ES ROBERT DOISNEAU?

Antes de acceder a la sala de exposiciones divida a sus alumnos en grupos de trabajo de 3 o 4 participantes. Permítales acceder al interior de la sala y dirigirse a las primeras fotografías expuestas y que cada grupo elija una imagen. Una vez seleccionada la imagen, cada grupo debe contar un pequeño relato inventado.

Puede ayudarse con la ficha en el Material para actividades

Enlace curricular

Lengua Castellana y Literatura

PARADA 2. NARRADOR DE HISTORIAS

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PARADA 3. PAREJAS DE ENAMORADOS

PARADA 3. LA GUERRA

“Un fotógrafo que hizo una foto de un momento espléndido, una pose accidental de alguien o de un hermoso paisaje, es un descubridor de tesoros”.

La novia en chez Gégène, 1946 © Atelier Robert Doisneau, 2016

Contenidos a abordar:

Final de la Segunda Guerra Mundial

Observamos y reflexionamos:

Pedimos a los alumnos que empiecen viendo la sección completa para reflexionar sobre las imágenes.

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¿Qué vemos en esta imagen?

Una mujer vestida con su traje de novia ríe feliz subida en un columpio. Detrás, vemos varias personas que parecen divertirse en otra atracción, y al fondo podemos ver una niña pequeña junto a la pared.

¿Cómo creéis que se siente la protagonista? ¿Por qué? ¿Qué ha podido pasar?

La fecha de la fotografía es 1946. La Segunda Guerra Mundial ha terminado. París ha sido liberado.

Robert Doisneau participó como soldado en la Resistencia Francesa. En 1940, una vez licenciado por invalidez, se dedicó a realizar fotografías sobre la misma.

Sus imágenes en tiempo de guerra son muy respetuosas, no representan cadáveres pero constituyen una auténtica crónica del sentimiento popular. Realiza fotografías de la resistencia de París y también un reportaje de la liberación de París que culmina con la fotografía del General De Gaulle bajo el Arco del Triunfo.

Una vez terminada la guerra sus fotografías reflejan la alegría y de los parisinos.

Otras obras relacionadas:

Relacionamos esta obra con las imágenes tomadas por Doisneau de la época de la guerra:

El descanso de un miembro de las Fuerzas Francesas del Interior, 1944

De Gaulle en la liberación de París, 26 de agosto de 1944

Para profundizar:

Ver: Propuesta de actividades para profundizar. Después de la visita a la exposición. Actividad 1. Arte y guerra

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“No es agresiva y permite un gesto de cortesía al tener que agachar la cabeza”.

Autorretrato con Rolleiflex, 1947 © Robert Doisneau / GAMMA-RAPHO


Historia de la fotografía



Robert Doisneau posa con su cámara de fotos, una Rolleiflex, frente a un espejo para hacerse un autorretrato.

PARADA 4. LA ROLLEIFLEX

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¿Cómo ha podido hacer este autorretrato? ¿Qué tiene en la mano?

La Rolleiflex es una de las cámaras de fotos más famosas de la Historia de la Fotografía. De procedencia alemana, se comercializó a partir de 1927 y se caracterizaba por tener dos lentes, la superior para apuntar al objetivo y la inferior que era la que tomaba la fotografía. Era una cámara fácilmente transportable y manejable. Además, se hizo muy popular en la fotografía de retrato porque el retratado podía mirar directamente a los ojos del fotógrafo de forma que los retratos eran más naturales ya que el retratado no se sentía cohibido ante la imagen de la cámara.

Relacionamos la imagen con presencia frontal del protagonista y la forma de tomar fotografías con una cámara Rolleiflex.

Robert Doisneau era muy tímido y este tipo de cámara, a pesar de su tamaño, le permitía tomar imágenes desde cierta distancia.

¿Habéis hecho alguna fotografía similar a ésta?

Seguramente los alumnos relacionarán esta forma de autorretrato con los selfies. Aprovechamos para definir la palabra selfie.

La palabra selfie es relativamente moderna y está íntimamente ligada a internet y a las redes sociales.

Hablamos de similitudes y diferencias con el modo de autorretratarse de Doisneau.


Pídales que localicen la cámara Rolleiflex que se encuentra expuesta en la muestra.

Para profundizar:

Ver: Propuesta de actividades para profundizar. Después de la visita a la exposición. Actividad 2. Autorretrato

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“Yo soy un cazador clandestino de lo efímero”.

La información escolar, París 1956 © Atelier Robert Doisneau, 2016


La belleza de lo cotidiano



Un grupo de niños en clase durante una clase de matemáticas. El niño del primer plano parece pensar sobre el resultado del problema, mientras que su compañero de mesa está más preocupado en conocer la solución copiando el resultado. En la mesa de atrás otro niño, ajeno al problema de matemáticas, mira directamente a la cámara.

¿Qué cosas os llaman la atención? ¿Se parece el aula que vemos en la fotografía a la de vuestro colegio? ¿En qué se parece y en qué se diferencia? ¿Os sentís identificados?

Robert Doisneau nos muestra los bancos de la escuela y también las pequeñas pizarras en las que trabajan los niños. A pesar de las diferencias evidentes entre la fotografía y la vida escolar actual, hay cosas que no han cambiado. El tema principal de esta fotografía no es el colegio sino los gestos de los niños.


Esta fotografía es parte de una serie sobre niños en edad escolar en París 10 años después de la Segunda Guerra Mundial. Francia experimenta en esos años un gran crecimiento económico y muchos cambios sociales. Busca otros ejemplos de esta serie en la exposición.

PARADA 5. LA BELLEZA DE LO COTIDIANO

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“París es un teatro en el que se paga el asiento con el tiempo perdido. Yo me planto allí con mi pequeño rectángulo y espero”.

El beso frente al Hôtel de Ville, 1950 © Atelier Robert Doisneau, 2016


El escenario perfecto



En el centro de la imagen se ve a una joven pareja que se besa en medio de una concurrida calle de París. Localizamos el lugar gracias al edificio del fondo, el edificio del Ayuntamiento de París.

La gente pasa alrededor sin pararse, sin interesarse por lo que en ese momento detenido está sucediendo. La foto está tomada desde una de las terrazas de la calle. Robert Doisneau dispara su Rolleiflex desde su asiento en la segunda fila, tal y como refleja la figura del hombre de espaldas recortada a la izquierda.

¿Posado o Robado?

Muchos pensaron que era una fotografía espontánea que el autor había tomado en las calles parisinas.

Centenares de personas reclamaron ser esos anónimos protagonistas para reclamar dinero por derechos de imagen.

Hubo incluso personas que llevaron a Doisneau a los tribunales. Fue entonces cuando comparecieron en público los jóvenes de la fotografía, una pareja de actores a los que el fotógrafo había abordado en la calle y convencido para que posasen:

PARADA 6. EL ESCENARIO PERFECTO

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Françoise Delbart, que tenía 20 años, y Jacques Carteaud, de 23. Ella, que se había prestado en principio, sin que mediase acuerdo monetario, también tramitó una demanda, pero el tribunal no le dio la razón.


Se trata de una de las fotografías más conocidas de la obra de Doisneau. Se publicó por primera vez en 1950 en la revista Life. Era un encargo de esta revista para documentar la ciudad París como ciudad de los enamorados.

Relacionamos esta obra con las imágenes tomadas por Doisneau para el mismo reportaje. La plaza de Vert Galant, 1950

Para profundizar:

Ver: Propuesta de actividades para profundizar. Después de la visita a la exposición. Actividad 3. El escenario perfecto. Actividad 5. Enfoque.

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“No tomo fotos de la vida como es, sino de cómo me gustaría que fuera la vida”

Piscina, 1960 © Atelier Robert Doisneau, 2016


Fotografía en color


¿Qué vemos en esta imagen? ¿Dónde están los distintos protagonistas fotografiados? ¿Cómo creéis que se sienten?

En primer plano, vemos una joven de perfil que sonríe ajena al objetivo del fotógrafo. En segundo plano, observamos una joven inmersa en la piscina con un gorro de flores que parece mantener una alegre conversación con la joven anterior. En tercer plano, descubrimos un grupo de dos hombres y una mujer que charlan al borde de la piscina. Al fondo la arquitectura enmarca la escena.

¿Dónde puede haber tomado esta fotografía? ¿Creéis que puede ser París? ¿Por qué?

En 1960 Robert Doisneau deja París y viaja a Estados Unidos. Después de una parada en Nueva York se traslada a la ciudad de Palm Springs, en California, donde realiza un irónico reportaje visual sobre el aspecto más artificial de la vida americana.

¿En qué se parece y en qué se diferencia de las imágenes que hemos visto hasta ahora de Robert Doisneau?

En esta serie destaca el uso estridente del color. Desde su llegada a Palm Springs le llaman la atención los colores y sus combinaciones.

Pida a sus alumnos que imaginen qué están diciendo los personajes y establezcan una conversación entre ellos. Puede ayudarse de los bocadillos que se incluyen en el apartado de Material para actividades.

PARADA 7. DEL BLANCO Y NEGRO AL COLOR

Enlace curricular

Lengua Castellana y LiteraturaEducación Artística

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Relacionamos esta obra con las imágenes tomadas por Doisneau de esta misma serie

Para profundizar:

Ver: Propuesta de actividades para profundizar. Después de la visita a la exposición. Actividad 4. Encuadres

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Actividad 1. Arte y guerra

La invención de la fotografía en la década que comienza en 1830 permitió explorar nuevas posibilidades para ofrecer imágenes directas de la guerra. Hasta ese momento se había utilizado el dibujo y la pintura para mostrar victorias o reflejar el terror de las mismas.

Divida la clase en equipos de trabajo y reparta a cada uno de ellos una imagen de obras de arte que represente este tema, además de algunas imágenes de Doisneau de la guerra que vieron en la exposición. A través de la comparativa los alumnos de-berán analizar las similitudes y diferencias en el tratamiento del tema.

Destacar cómo las obras de Robert Doisneau se centran en las personas. Aprovecha-remos para descubrir el significado de Fotografía Humanista.

Obras de arte en relación a la guerra: Francisco de Goya. Los fusilamientos del 3 de mayo, 1810-1815Eugène Delacroix. La libertad guiando al pueblo, 1830Pablo Picasso. Guernica, 1937

Obras de Doisneau: El descanso de un miembro de las Fuerzas Francesas del Interior, 1944De Gaulle en la Liberación de París, 26 de agosto de 1944

Enlace curricular

Ciuencias SocialesEducación Artística

Enlace curricular Bachillerato:

Actividad 2. Autorretrato

Los alumnos realizan un selfie individual en el que deben proyectar su imagen para mostrar a los demás. Deben comenzar pensando qué quieren transmitir de sí mismos. Experimentan con la práctica fotográfica y presentan las imágenes que ellos mismos hayan elaborado. Se comparten las imágenes con el resto del grupo y se hace una exposición de selfies o autorretratos.

Enlace curricular

Educación ArtísticaEnlace curricular de Bachillerato:

Actividad 3. El escenario perfecto

Seleccionar imágenes de Robert Doisneau e imprimirlas. Recortar las figuras que apa-recen en la imagen y componer collages reinventando los escenarios.

Enlace curricular

Educación Artística

6. Actividades posteriores:

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Actividad 4. Encuadres

Observar el encuadre utilizado por Robert Doisneau en la imagen Piscina, 1960. ¿Qué queda dentro de la fotografía y qué queda fuera? ¿Porqué piensan que el fotógrafo ha hecho esa selección?

Propóngales ampliar el encuadre dibujando lo que no nos deja ver el autor.

Fotocopie la imagen en pequeño formato y péguela en una cartulina tamaño folio so-bre la que dibujar. Tiene un modelo en el apartado de Material para actividades.

Enlace curricular

Educación Artística

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Robert Doisneau nació en 1912 en la localidad de Gentilly, situada a pocos kilómetros al sur de París, ciudad en la que falleció a la edad de 81 años.

Su padre, fontanero de profesión, perdió a su mujer en 1919 y se volvió a casar tres años después. Robert tuvo una infancia desordenada que generó un carácter indisci-plinado que le acompañó toda su vida. No terminó sus estudios de primaria y cuando tenía 13 años ingresó en la École Estienne de Chantilly para estudiar litografía y gra-bado. Encontró trabajo como rotulista en un estudio gráfico y allí mismo comenzó a dedicarse a la fotografía hacia 1930, junto al fotógrafo Lucien Chauffard.

La vida de Robert Doisneau fue una sucesión de encuentros afortunados. Fue Chauffard quien le puso en contacto con André Vigneau, cineasta, fotógrafo, escultor y director de escena. Vigneau era un hombre de ideas revolucionarias. Un nuevo mun-do se abrió a Doisneau, el de la vanguardia artística. Con Vigneau conoció a pintores, escritores y libros y revistas en las que descubrió los trabajos de fotógrafos como An-dré Kertész o Brassaï. Con Vigneau también escuchó hablar de la Bauhaus, del cine soviético, del Surrealismo o de las ideas urbanísticas de Le Corbusier.

En 1932 compró su primera cámara Rolleiflex y se lanzó a la calle a tomar imágenes de la vida cotidiana. Ese mismo año vendió su primer reportaje fotográfico para la revista Excelsior.

Es de nuevo Lucien Chauffard quien le ofreció, trabajo como publicista para la empre-sa Renault en Boulogne-Billancourt. Doisneau aceptó pero antes se casó con Pierrette Chaumaison. Tuvieron dos hijas, Annete (1942) y Francine (1947). De 1934 a 1937 trabajó para Renault realizando fotografías promocionales y documentando la vida en las instalaciones de la fábrica.

En 1939 fue despedido por llegar tarde al trabajo en repetidas ocasiones. Volvió a trabajar como fotógrafo independiente, realizando tarjetas postales en blanco y negro de las calles de París. Poco antes de comenzar la Guerra se incorporó a la agencia Rapho fundada en París en 1933 por el húngaro Charles Rado.

Al comenzar la 2ª Guerra Mundial, fue llamado a filas pero en 1940 fue licenciado por invalidez. Regresó a París, ya ocupada por los alemanes, y durante esos años tuvo distintas ocupaciones para sobrevivir. Aparte de la pocos periódicos colaboracionistas, no había prensa. Incluso escribió una vida de Napoleón con grabados y dibujos de los hechos y hazañas del emperador y lo vendió en Los Inválidos. Además, hasta el final de la guerra en 1945 colaboró con la Resistencia, falsificando pasaportes y tarjetas de identificación. A pesar de la escasez de papel fotográfico se las arregló para inmorta-lizar estos años fotografiando el día a día de la población parisina bajo la ocupación Nazi y, más tarde, la euforia durante la liberación de París.

Finalizada la Segunda Guerra Mundial muchas de sus fotografías de estos años fue-ron publicadas. Francia vivía una época de florecimiento de publicaciones, tanto pe-riódicos como revistas. Gracias a la popularidad de sus imágenes, colaboró con la agencia Alliance que distribuyó sus fotos y trabajó para las revistas Life, Paris Match, Excelsior y Fortune que le encargan reportajes. Doisneau seguía dedicando tiempo a los temas que siempre le habían interesado: lo que sucede en la calle. En esa época, sin embargo, aún nadie estaba interesado en este tipo de imágenes.

En 1946 volvió a trabajar para la agencia Rapho, ahora Rado Photos, convirtiéndose en uno de los principales activos de la agencia hasta el final de su vida, a pesar de que llegó a recibir una invitación de Henri Cartier-Bresson para unirse a Magnum Photos.

El año 1947 fue un punto y aparte para Doisneau: ganó el Premio Kodak y fue el año en el que conoció a Jacques Prévert y Robert Giraud, dos personajes que le descu-brieron otro París.

Durante uno de sus reportajes conoció al poeta Jacques Prévert. Juntos recorrieron con complicidad la ciudad de París, compartiendo miradas. Su amistad cristalizó en la publicación en 1949 del libro Le Banlieue de París (Los suburbios de París) con textos Blaise Cendrars, y en el que se recogió quince años de trabajo de Robert Doisneau y que demuestra su continuo interés por lo social. Poco después se produjo el segundo encuentro fortuito. Robert Giraud, periodista y librero, una de las personalidades más

7. Biografía de Robert Doisneau

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conocidas en la noche parisina. Con él, Doisneau publicó el libro Le vin des rues (La calle de los vinos) en 1955.

En 1949, conoció al actor y violocenlista Maurice Baquet, amigo de Jacques Prévert y con quien publicará en 1981 Ballade pour violloncelle et chambre noir (Balada para violoncelo y cámara oscura), una publicación llena de humor.

Muchos de sus amigos aparecen en sus fotografías.

También en 1949 comenzó a fotografiar moda y a la alta sociedad francesa para la revista Vogue, en la que trabajó hasta 1951, aunque con este tipo de trabajos no se sentía a gusto y siempre trataba de alternarlo con trabajos más personales.

Alcanzó notoriedad y fama y fotografió a muchos de los artistas del momento como Giacometti, Cocteau, Leger, Braque y Picasso y a escritores como Jacques Prévert y Blaise Cendrars entre otros.

En 1950 la revista Life le encargó, a través de la agencia Rado, “Besos”, una serie de imágenes para ilustrar a los amantes parisinos. Esta serie incluye la famosa imagen El beso frente al Hotel de Ville.

Son años muy prolíficos en los que realizó muchas de sus series más conocidas: La mirada oblicua, Les Halles, La Mujer-Acordeonista, El Niño y la Paloma, etc. Además de este trabajo realizó muchas campañas de publicidad. Algunas de ellas le dieron la oportunidad de usar la fotografía de color.

En 1954 le llegó el reconocimiento internacional a través de una exposición individual Humoristic and Satirical Photographs of Paris en el Art Institute of Chicago

En 1955 participó en The Family of Man, mítica exposición en el Museo de Arte de Nueva York, comisariada por el fotógrafo y director del departamento del MOMA Ed-ward Steichen, que pretendía ofrecer una visión general de las manifestaciones hu-manas de diferentes grupos étnicos y culturales. Desde 2003, dicha exposición forma parte del Programa de Memoria del Mundo de la Unesco.

Al año siguiente le concedieron el Premio Niépce.

Sin embargo, en los años 60 todo se detuvo. Irrumpió un nuevo grupo de fotógrafos jóvenes que querían promover la nueva fotografía subjetiva. Su mujer cayó gravemen-te enferma y Doisneau tuvo que tomar trabajos bien remunerados que le impidieron realizar sus proyectos personales. No dejó de trabajar e incluso consiguió algunos resultados espectaculares, especialmente realizando fotomontajes.

Decidió entonces acompañar a su amigo Maurice Baquet en una gira teatral por los Estados Unidos enviado por la agencia Rado. Realizó allí fotografías entre las que destaca la serie en color en Palm Springs, una ciudad construida en medio de un desierto y habitada por una colonia de jubilados millonarios.

En los años 80 se volvió a reconocer la figura de Robert Doisneau. Publicó muchos de los libros en los que había trabajado durante. Sin embargo fueron los años en los que también tuvo que hacer frente a las demandas por derechos de imagen.

Los últimos años de su vida fueron muy prolíficos. Incluso se atrevió con el cine, con algunos experimentos de video y siguió haciendo fotografías.

Sus fotografías mezclan ironía y ternura, captan la vida cotidiana de las calles, de los cafés y de las gentes de París. Su trabajo estuvo influenciado por la fotografía de Atget y de Cartier-Bresson y ligada al movimiento de la fotografía humanista. Una fotografía centrada en la figura del ser humano y cuyo nombre surgió de la mítica exposición The Family of Man y que tiene como objetivo mejorar el mundo y es el origen de lo que desde la década de los 60 se ha dado en llamar Fotografía social.

Su obra se ha expuesto en los museos más importantes del mundo.

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HECHOS HISTÓRICOS HECHOS HISTÓRICOS Y CULTURALES

HECHOS RELACIONADOS CON LA VIDA DE ROBERT DOISNEAU

1912 14 de abril. Hundimiento del Titanic.

14 de abril. Nace Robert Doisneau.

1914-1918 Primera Guerra Mundial.Francia, Rusia y el Reino Unido declaran la guerra a Alemania y Austria-Hungría.España se declara neutral.Derrota de Alemania y Austria. En ella murieron 9.000.000 de personas

1928 Primera cámara Rolleiflex.

1932 Robert Doisneau compra su primera cámara Rolleiflex.

1934 Robert Doisneau comienza a trabajar como fotógrafo para la Renault

1936 – 1939 Guerra Civil en España.1937 Pablo Picasso pinta Guernica.

1939 – 1945 Segunda Guerra Mundial. Francia y Gran Bretaña declaran la guerra a Alemania. Derrota de Alemania, Italia y Japón. 61.000.000 muertos.

1939 Robert Doisneau es despedido de la Renault y empieza a trabajar como fotógrafo independiente retratando la resistencia y la liberación de París.

(*) El descanso de un miembro de las Fuerzas Francesas del Interior, 1944

(*) De Gaulle en la liberación de París, 26 de agosto de 1944

1947 Se presenta la primera cámara instantánea (Polaroid Land), capaz de revelar la película e imprimir las fotos en el interior del aparato.

(*) Autorretrato con Rolleiflex, 1947

(*) El último vals del 14 de julio, 1949

1950 Robert Doisneau realiza la serie Besos para la revista America´s Life.

(*) El beso frente al Hôtel de Ville , 1950

1951 Robert Doisneau expone su obra en el Museo de Arte Moderno de Nueva York. (*) Los panes de Picasso, Vallauris 1952

1955 Se crea el pacto de Varsovia. El bloque de países del Este queda liderado por la URSS.Muere Albert Einstein.

Exposición The Family of Man en el MOMA.

8. Línea cronológica

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HECHOS HISTÓRICOS HECHOS HISTÓRICOS Y CULTURALES

HECHOS RELACIONADOS CON LA VIDA DE ROBERT DOISNEAU

1960Robert Doisneau viaja a EEUU. Trabaja por encargo para la revista Fortune y realiza la serie Palm Springs (en color).

(*) Piscina, 1960

1968 Mayo Francés o Mayo del 68. Una cadena de protestas estudiantiles generan la mayor huelga general en Francia y toda Europa occidental.

(*) Los helicópteros, 1972

1973Muere Pablo Picasso.

1983 Robert Doisneau obtiene el Gran Premio Nacional de Fotografía en Francia.

1993 Una pareja afirma reconocerse en la imagen El beso y plantea una demanda por derecho de imagen. Robert Doisneau comprueba que había pagado el trabajo a Françoise Bornet y su pareja.

1994 1 de abril. Robert Doisneau muere en París.

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9. Material para actividades

NARRADOR DE HISTORIAS

TITULO DE LA FOTOGRAFÍA

Nombre del protagonista/s:

COMIENZO DE LA HISTORA:

TRAMA (¿QUÉ SUCEDE?):

DESENLACE:

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Fotocopie al menos 5 ejemplares para llevar a la visita.

Fotocopie varios ejemplares para llevar a la visita.

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Fotocopie uno por alumno para realizar después de la visita

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10. Evaluación ROBERT DOISNEAU. La belleza de lo cotidianoQuisiéramos agradecer su interés por visitar la exposición. Nos gustaría contar con su evaluación sobre la misma. Por favor, envíe esta hoja cumplimentada al correo electrónico [email protected] o entréguela en la Fundación Canal al finalizar la visita.

Teléfono: Fax: E-mail:

Nombre del centro:

Nombre del profesor/responsable:

Nº de alumnos: Curso: Fecha de la visita:

Apartado 1: preparación de la actividad

¿Le ha parecido esta documentación adecuada para trabajar con su grupo?

¿Le ha resultado útil la actividad?

¿Cuál es su valoración de la actividad? ¿Le ha gustado?

¿Cuántas horas ha dedicado a preparar la actividad?

Si No

Totalmente Parcialmente Nada

Si No

Algún comentario:

¿Cómo cree que ha sido la respuesta del grupo durante la actividad?

¿Cómo cree que ha sido la respuesta del grupo ante el tema de la actividad?

¿Repetiría la experiencia en otra exposición?

Apartado 2: evaluación del grupo

Si No

Muy buena Buena Regular Mala

Muy buena Buena Regular Mala

Algún comentario:

MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIÓN

exposiciÓn fichas didácticas para el profesorado de educación

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