exposición enseñacnza por competencia1
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Introducción
2.- Las competencias son laorientación fundamental dediversos proyectosinternacionales deeducación.
Introducción
Las competencias son un enfoque para la educación porque se focalizanen aspectos específicos:
Aprendizaje
-Construcción de losprogramas de formaciónacorde con los requerimientosdisciplinares, investigativos,profesionales, ambientales ylaborales del contexto.
El enfoque de competencias se ha venido estableciendo por laconfluencia de múltiples aportes disciplinares y diversas tendenciassociales y económicas.
NOAM CHOMSKY
A partir de las teorías
del lenguaje, instaura el
concepto y define
competencias
como la capacidad y
disposición para el
desempeño y para la
interpretación.
1970
Lingüística
B.F SKINNER
Estímulo- respuesta ha
trascendido como un
comportamiento observable,
efectivo y verificable.
-Gestión empresarial de
talento humano.
-buscar trabajadores con
competencias claves.
90´s concepción
implementada en
instituciones educativas.
-Inserción laboral.
1970
Psicología conductual
1980
Psicología cognitiva
Competencias situadas en
el sentido de que tienen en
cuenta el contexto en donde
se llevan a cabo.
La mente se construye en
relaciones sociales y es
actualizada por la cultura.
El aprendizaje es una
construcción social, requiere
de interacción con otras
personas, idoneidad
influenciada por el contexto.
VYGOTSKY
BRUNNER
1983
Psicología cultural
Apoyo sustancial a la comprensión
de las competencias en su
dimensión cognitiva.
Capacidad de resolver problemas o
de crear productos que sean
valiosos en uno o más ambientes
culturales.
Todos nacemos con unas
potencialidades marcadas por la
genética, pero esas potencialidades
se van a desarrollar de una manera
o de otra dependiendo del medio
ambiente, nuestras experiencias, la
educación recibida.
HOWARD GARDNER
SOCIALQue la educación
forme para la vida y
el trabajo con
calidad.
ImportanteAnalizar, buscar
procesar y aplicar
los conocimientos
con idoneidad.
Sociedad
del
conocimi
ento
ECONÓMICOCreciente
demanda de las
empresas a
instituciones
educativas para
que formen
profesionales
competentes.
Competir
nacional e
internacionalm
ente,
mantenerse y
crecer.
Consolidación del
enfoque por
competencias:
1.-Momento histórico
2.- Economía
Mayor implicación de la sociedad en la educación, la
cultura de la calidad, la globalización y la
competitividad empresarial.
Sergio Tobón
“Las competencias son procesos
complejos de desempeño con
idoneidad en un determinado
contexto, con responsabilidad”
“Las competencias son procesos complejos de desempeño con
idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad”
Convergencia de conocimientos de la
disciplina, las habilidades genéricas y
la comunicación de ideas.
Quien aprende lo hace desde la
intencionalidad de producir o
desempeñar algo, involucrándose con
las interacciones de la sociedad.
La teoría y la experiencia práctica se
vinculan, utilizando la primera para aplicar
el conocimiento a la construcción o
desempeño de algo.
La construcción de competencias no puede realizarse de manera aislada, dentro del
marco conceptual de la institución, en un entorno cultural, social, político y económico.
Cada persona
Proyecto de vida
Respondiendo a las
necesidades de los
demás.
Requerimientos y expectativas
de la sociedad.
Adaptarse a cambios de la
organización del trabajo.
Entorno social
Construcci
ón de
competen
cias
Construcció
n de
com
petencias
Verbo de desempeñoObjeto de
conocimientoFinalidad Condición de calidad
Se hace con un verbo de
acción.
Indica una habilidad
procedimental.
-Se sugiere un sólo verbo,
que refleje acciones
observables.
-Se sugiere un verbo en
infinitivo, aunque puede
estar en presente.
Ámbito o
ámbitos en los
cuales recae
la acción,
debe ser
identificable y
comprensible
por quien lea
la
competencia.
Propósitos de
la acción.
-Puede haber
una o varias
finalidades.
-Se sugiere
que las
finalidades
sean
generales.
Conjunto de
parámetros que
buscan asegurar la
calidad de la acción
o actuación.
E
j
e
m
p
l
o
Planear Un proyecto
productivo o
social
Para satisfacer
una
determinada
necesidad de
la comunidad .
-Para obtener
ingresos
económicos.
-Con base en unas
determinadas normas
de redacción.
-Siguiendo criterios
de estructura
establecidos en el
área.
En equipos: De acuerdo a la metodología planteada ordenen las siguientes competencias.
Genéricas Especificas
Competencias que son comunes a
una rama profesional o a todas las
profesiones; les permite a los
estudiantes desarrollarse y
desenvolverse exitosamente en la
sociedad.
Estas competencias se
ubican según el área
disciplinar a la que
pertenece la carrera.
Ejes de
acción
Área Salud
Área
Artística
Área Ciencias
Básicas y
Tecnológicas
Área Ciencias
Sociales y
Humanas
¿Cuáles son las principales
críticas al enfoque de la
enseñanza basada por
competencias?
Crí
tic
a
De
fen
sa
Los conocimientos, habilidades y los valores son aspectos
importantes que los graduados de las instituciones educativas
llevan consigo al trabajo; pero en general, los nuevos profesionales
no están preparados o, por lo menos, no están conscientes de las
competencias que han desarrollado y tampoco saben cómo
aplicarlas en el desempeño cotidiano de su trabajo.
Es importante que las instituciones basen su educación en
competencias, de esta manera los alumnos se les prepara para ser
capaz, en forma eficaz y eficiente, de aplicar los conocimientos,
habilidades y actitudes en la construcción o el desempeño de algo
que se relaciona o es parte del mundo del trabajo.
El enfoque de competencias en educación representa una
alternativa ante los sistemas educativos llevan más de un siglo
intentando superar el enciclopedismo sin poder resolverlo
efectivamente, un proyecto educativo que aplicado adecuadamente
a mediano y largo plazo proveerá una plataforma para aprender a
aprender,
pensar y crear.
Producto del equipo 1:
¿En qué consiste y qué implica la
enseñanza basada por
competencia?
¿Qué es una competencia?
¿Cuáles son las competencias en
educación?
-Incluir la descripción de una
competencia de la asignatura de tu
elección, de acuerdo a la
metodología presentada durante la
exposición.
Folleto
Lic. En Educación Media con Acentuación en Español
Asignatura: Taller de estrategias didácticas por competencias
Profesora: Dra. Leonor Espinoza Núñez