Hiplita BolvarSaltar a: navegacin, bsqueda Este artculo o seccin necesita referencias que aparezcan en una publicacin acreditada, como revistas especializadas, monografas, prensa diaria o pginas de Internet fidedignas.Puedes aadirlas as o avisar al autor principal del artculo en su pgina de discusin pegando: {{subst:Aviso referencias|Hiplita Bolvar}} ~~~~

En el parque Negra Hipolita, ValenciaHiplita Bolvar, tambin conocida como Negra Hiplita, naci en San Mateo, estado Aragua, Venezuela en 1763. Muri en Caracas el 25 de junio de 1835. Era esclava de la familia Bolvar Palacios.Cuando naci Simn Bolvar en 1783 su madre se vio en la necesidad, por quebrantos de salud, de buscarle una nodriza. Recurri primero a su amiga Ins Mancebo de Miyares y luego hizo llamar a Hiplita, esclava de la hacienda "El Ingenio", en San Mateo, propiedad de la familia. Este hecho fue recordado por el propio Bolvar en diversas oportunidades, mostrando en cartas (1825) y gestos (1827) el cario que siempre sinti por Hiplita, a quien lleg a considerar "su madre y su padre".Hiplita se cas con Mateo Bolvar, tambin siervo de la familia Bolvar, pero de la hacienda "Santo Domingo de Macaire", en Caucagua, estado Miranda. Bolvar le concedi la libertad a los esclavos que le quedaban, entre ellos a Hiplita, en 1821, despus de la batalla de Carabobo. Es importante resaltar que Hiplita contaba con veinte aos de edad cuando naci Simn Bolvar y no es la misma persona a quien tambin en la historia de la familia Bolvar se conoci como Matea Bolvar o como la Negra Matea, quien contaba con la edad de diez aos cuando nace el Libertador y quien ms tarde hiciera tareas de aya del nio Simn. Tambin fue la nica persona en el mundo que entenda a Simn y lo defenda como si fuera su hijo.

| isbn = 980-6100-17-4 Tomo I }}

Matea BolvarSaltar a: navegacin, bsqueda Matea Bolvar, nacida en San Jos de Tiznados, estado Gurico en Venezuela el 21 de septiembre de 1773. Falleci en Caracas el 29 de marzo de 1886 a la avanzada edad de 112 aos y 6 meses. Fue aya de Simn Bolvar. Ms que aya, en el correcto y tradicional sentido de este oficio, debe haber tenido funciones de complementacin en estos quehaceres, los cuales se sabe por el propio Simn Bolvar, fueron cumplidos por otra esclava, Hiplita Bolvar, a quien el Libertador profesaba gran afecto. Durante muchos aos vivi en San Mateo, en el Ingenio Bolvar. Segn su propio relato, presenci all el ataque de Jos Toms Boves y el sacrificio del capitn Antonio Ricaurte el 25 de marzo de 1814. Despus de 1821 habit en la casa de Mara Antonia Bolvar, hermana del Libertador. Su longevidad causaba asombro en la Caracas de su poca, donde inclusive lleg a ser una reliquia de los antiguos tiempos. El da en que se efectuaron las pomposas ceremonias para el traslado de los restos del Libertador desde la catedral de Caracas hasta el Panten Nacional el 28 de octubre de 1876, entr en el recinto del brazo del Presidente de la Repblica, general Antonio Guzmn Blanco y para entonces ya contaba con 102 aos de edad. Sus restos reposan en la cripta de los Bolvar, en la capilla de la Santsima Trinidad, en la catedral de Caracas.Un da como hoy, 21 de septiembre, en 1773 naci, la Negra Matea Bolvar, quien ms que la aya del Libertador Simn Bolvar fue su primera maestra.Matea Bolvar, hija y nieta de esclavizados llevaba el apellido de su dueo- naci en hato El Totumo, al sur de San Jos de Tiznados, estado Gurico, y falleci en en 1886 a la avanzada edad de 112 aos, longevidad que caus asombr en sus tiempos.

Matea estuvo viviendo en la hacienda de los Bolvar en San Mateo y tambin en la casa de Mara Antonia, hermana del Libertador. Hizo de aya, muy nia, de los Bolvar ms pequeos, entre ellos Simn, un tanto menor que ella.Segn ella misma relat, presenci en 1814 el ataque de Jos Toms Boves y el sacrificio del Capitn Antonio Ricaurte en la hacienda de San Mateo.El 28 de octubre de 1876 cuando se efectuaron las ceremonias para el traslado de los restos del Libertador desde la Catedral de Caracas hasta el Panten Nacional, Matea entr en el recinto junto al entonces Presidente de la Repblica, general Antonio Guzmn Blanco.Los restos de Matea reposan en la cripta de los Bolvar, en la Catedral de Caracas. Desde marzo de 2008, el Despacho del Viceministro para frica del Ministerio del Poder Popular para Relaciones Exteriores a cargo del profesor Reinaldo Bolvar viene desarrollando una campaa para que los restos de Matea e Hiplita sean trasladados al Panten Nacional, junto a el Libertador, campaa que la Fundacin Afroamiga respalda por considerar que estas dos mujeres desempearon un papel muy importante en la vida Simn Bolvar.A propsito de esta campaa durante una conferencia que dict el Viceministro en Altagracia de Orituco, estado Gurico, en julio de 2008, refiri que cuando yo les digo a ustedes que lo enseaba a caminar, a hablar quin hace eso? Una maestra de preescolar. Por eso nosotros sostenemos que Matea fue la primera maestra informal del Libertador Simn Bolvar. Hubo otros grandes, claro, Rodrguez, Bello, el Padre Sanz, todos los dems, pero Matea fue la primera, la que le ense sus primeros pasos y dice la leyenda popular que Bolvar se refiri en 1827, cuando regres a Caracas, a sus negras porque las llamaba mis negras. Pregunta por Hiplita: Dnde est Hiplita que me dio de comer? Dnde est Matea que me ense mis primeros pasos? Y siempre estuvieron con Bolvar en las buenas y en las malas.

Desde muy joven se fue a vivir al hato El Totumo en San Mateo propiedad de los Bolvar. Se encarg de los quehaceres de la hacienda. Fue la aya del nio Simn, lo cuid, se ocup de su crianza y educacin.

Vivi toda su juventud en San Mateo, all presenci el ataque de Boves y el sacrificio del capitn Ricaurte en 1814.

La gente se asombraba de su larga vida, estaba considerada una reliquia de antiguos tiempos. Cuando cumpli 103 aos, el presidente Guzmn Blanco le hizo una invitacin a asistir al Panten Nacional, tras la muerte de Bolvar, para depositar una corona de flores ante su sarcfago. Esto lo hizo en medio de fuertes aclamaciones del pueblo.

Diez aos despus, el 29 de Marzo de 1886, muere en Caracas y sus restos reposan en la cripta de los Bolvar, en la capilla de la Santsima Trinidad, en la Catedral de Caracas.

Simn RodrguezSaltar a: navegacin, bsqueda Para otros usos de este trmino, vase Simn Rodrguez (desambiguacin).Simn Rodrguez

Simn Rodrguez, tutor y mentor de Simn Bolvar

NombreSimn Narciso Jess Rodrguez

Nacimiento28 de octubre de 1769Caracas, Provincia de Venezuela, Imperio espaol

Fallecimiento28 de febrero de 1854 (84aos)Amotape, Per

NacionalidadVenezolano

OtrosnombresSamuel Robinson

CiudadanaVenezolana

OcupacinEducacin, poltico.

PadresCayetano Carreo y Rosalia Rodriguez

Simn Narciso Jess Rodrguez (n. Caracas, Venezuela, 28 de octubre de [[1769]* m. Distrito de Amotape, Per, 28 de febrero de 1854), conocido en su exilio de la Amrica espaola como Samuel Robinsn, fue un gran filsofo y educador venezolano, uno de los ms grandes de su tiempo, tutor y mentor de Simn Bolvar.ndice 1 Biografa 1.1 Resumen 1.2 Samuel Robinson 2 Obras 3 Referencias 4 Enlaces externosBiografaSimn Narciso Jess Rodrguez, El acta de bautismo que tuvo lugar el da Lunes 14 de noviembre se le llam Simn Narciso de Jess Rodrguez, naci en Caracas,Venezuela, la noche del 28 de octubre de 1769.(Segn acta de Bautismo encontrada en la Iglesia de la Parroquia Candelaria, Ciudad Caracas, en el ao 1979)*, "prbulo expsito", es decir sin padres conocidos, tal como aparecera en 1793, en el acta de matrimonio, y el historiador chileno, Miguel Luis Amuntegui, lo considera as, pues posiblemente se afinc en el testimonio de Andrs Bello, quien fue vecino de Simn Rodrguez en Caracas.Criado en casa del sacerdote Alejandro Carreo, toma de l su apellido y es conocido como Simn Carreo Rodrguez. Documentos de la poca y otros testimonios hacen pensar que el sacerdote era en efecto padre de Simn Rodrguez y de su hermano Jos Cayetano Carreo, cuatro aos menor que l y quien se desarrollara como notable msico. Sin embargo, es tambin conocido, segn acta de bautismo de Jos Cayetano Carreo, que tambin era Expsito. De tal manera que se puede considerar que eran hermanos de crianza. Su madre Rosala Rodrguez era hija de un propietario de haciendas y ganado, descendiente de canarios. En mayo de 1791 el Cabildo de Caracas le da un puesto como profesor en la Escuela de Lectura y Escritura para nios, en 1794 present un escrito crtico Reflexiones sobre los defectos que vician la escuela de primeras letras en Caracas y medios de lograr su reforma por un nuevo establecimiento. En esta escuela tiene la oportunidad de ser el tutor del futuro Libertador Simn Bolvar. Fuertemente influenciado por Emilio de Jean-Jacques Rousseau, Simn Rodrguez desarrolla una revolucionaria concepcin de lo que debe ser el modelo educativo de las naciones americanas. El mismo Bolvar en carta al general Santander en 1824 deca que su maestro "enseaba divirtiendo". Este espritu que intentaba romper con las rgidas costumbres educativas del colonialismo espaol se reflejara en toda la obra y el pensamiento de Simn Rodrguez.Su participacin en la conspiracin de Gual y Espaa en contra de la corona espaola en 1797 lo fuerza a dejar el territorio venezolano.ResumenNaci en Caracas- Venezuela, la noche del 28 de Octubre de 1769, sus padres fueron Cayetano Carreo y Rosala Rodrguez, fue Educador, tutor, mentor y poltico venezolano, criado por Alejandro Carreo en su casa y tomo su apellido y fue conocido como Simn Carreo Rodrguez documentos hacen creer que el sacerdote en efecto era su padre y de su hermano Jos Galletano Carreo quien era cuatro aos menor que l. En 1791 fue profesor en la Escuela de Lectura y Escritura para Nios en 1794 present un escrito crtico Reflexiones sobre los defectos que vician la escuela de primeras letras en Caracas y medios de lograr su reforma por un nuevo establecimiento, en esa escuela tuvo la oportunidad de ser el tutor del futuro libertador en ese momento Simn Bolvar, falleci el 28 de febrero de 1854 a los 84 aos de edad en Amotape-Per.Samuel RobinsonEn Kingston, Jamaica, cambia su nombre a Samuel Robinsn, y despus de permanecer algunos aos en los Estados Unidos, viaja a Francia (1801). En 1804 se encuentra all con Simn Bolvar, de quien haba sido maestro cuando nio. Juntos realizan un largo viaje por gran parte de Europa. Son testigos presenciales de la coronacin de Napolen Bonaparte en Miln, como Rey de Italia y de Roma. Y es testigo del famoso juramento de Bolvar sobre el monte Sacro, en donde profetiza que liberara a toda Amrica de la corona espaola, y lo registra para la historia.Entre 1806 y 1823, mientras se libraba gran parte de la Guerra de Independencia en su natal Venezuela, Rodrguez se hospeda en Italia, Alemania, Rusia, Prusia, y Holanda. Luego dara su opinin sobre este periodo de tiempo diciendo:1Permanec en Europa por ms de 20 aos; trabaj en un laboratorio de qumica industrial []; concurr a juntas secretas de carcter socialista []. Estudi un poco de literatura, aprend lenguas y regent una escuela de primeras letras en un pueblecito de Rusia.Regresa a Amrica en 1823, usando el nombre de Simn Rodrguez nuevamente. En Colombia establece la primera escuela-taller en 1824. Atiende el llamado hecho por Bolvar desde el Per y es nombrado Director de la educacin Pblica, Ciencias, Artes Fsicas y Matemticas y Director de Minas, Agricultura y Vas Pblicas de Bolivia.En 1826, establece una segunda escuela-taller como parte del proyecto para toda Bolivia. Pero el Mariscal Antonio Jos de Sucre, presidente de Bolivia desde octubre de 1826 no tena una buena relacin con l, por lo que Rodrguez dimiti el mismo ao, trabajando el resto de su vida como educador y escritor, viviendo alternadamente entre Per, Chile y Ecuador. Muy importante es su trabajo titulado Sociedades Americanas, dividido en varias ediciones publicadas en Arequipa (1828), Concepcin (1834), Valparaso (1838), y Lima (1842). El texto insiste en la necesidad de buscar soluciones propias para los problemas de Hispanoamrica, idea que sintetiza su frase:2La Amrica espaola es original, originales han de ser sus instituciones y su gobierno, y originales sus medios de fundar uno y otro. O inventamos, o erramos.Otra obra importante fue El Libertador del Medioda de Amrica y sus compaeros de Armas (1830), un alegato sobre la lucha social que emprenda Bolvar en esa poca.En los aos finales de su vida dio clases en varios colegios de Quito y Guayaquil (Ecuador); debido a un incendio que azot esta ciudad, gran parte de su obra qued hecha cenizas.En el ao de 1853 emprende su ltimo viaje rumbo a Per al lado de su hijo Jos, y Camilo Gmez, un compaero de ste. Gmez lo asiste en su muerte en el ao 1854, en el pueblo de Amotape. Sus restos son trasladados setenta aos despus al panten de Per, y luego a su Caracas natal en donde reposan hoy en da en el Panten Nacional desde 1954.Arturo Uslar Pietri escribi una biografa novelada sobre Simn Rodrguez, publicada en 1981: La isla de Rbinson.ObrasReflexiones sobre los defectos que vician la escuela de primeras letras en Caracas y medios de lograr su reforma por un nuevo establecimiento(1794)" El Libertador del Medioda de Amrica y sus compaeros de Armas (1830)

(Todos los textos que aparecen a continuacin, se han tomado de la obra en dos volmenes Simn Rodrguez Obras Completas, edicin hecha por la Universidad Simn Rodrguez, de Caracas en agosto de 1975 - Editorial Arte) Defensa de Bolvar La Educacin Republicana Luces y Virtudes Sociales La Educacin Republicana II Consejos de amigo Crtica de las Providencias de Gobierno La Educacin Republicanaimn Rodrguez se llamaba realmente Simn Carreo Rodrguez, pero prescindi del primer apellido a raz de una desavenencia con su hermano Cayetano, msico de profesin. Por sus actividades conspiradoras, tuvo que emigrar en 1794 y cambi su nombre (Samuel Rbinson). La teatralidad de su existencia contrasta con su sentido estricto de la honestidad y la trascendencia renovadora de sus ideas pedaggicas y sociales. Tuvo a su cuidado la educacin del nio Simn Bolvar hasta los catorce aos, y en 1804, cuando el maestro se encontraba en Viena, se le present el discpulo, que lo acompa por Europa. Se dice que desde el Monte Sacro, en Roma, Simn Rodrguez hizo jurar a su discpulo que dedicara su vida a luchar por la independencia de su patria. Sea ello cierto o no, forma parte de la teatralidad ritual que tanto influy en el alma de Bolvar. Despus del triunfo de El Libertador, Simn Rodrguez fue director e inspector general de Instruccin Pblica y Beneficencia, y organiz escuelas, pero su inquietud y su carcter no lo dejaron nunca asentar, mal que se agrav tras la muerte de Bolvar, cuando el maestro fue rodando hasta su avanzada ancianidad por Chile, Ecuador, Colombia y Per, donde muri. Pedagogo influido por Rousseau y Saint-Simon, Sinn Rodrguez fue un reformador intuitivo. Dej un legado de trabajos sueltos, de menor importancia que su personalidad, entre los que merecen citarse El Libertador del Medioda de Amrica y sus compaeros de armas, defendidos por un amigo de la causa social; El suelo y sus habitantes; Extracto sucinto sobre la educacin republicana; Consejos de amigo dados al Colegio de Latacunga y Crtica de las providencias del gobierno.

Simn Rodrguez, el maestro del Libertador Simn Bolvar. Por: Resumen Latinoamericano/argenpress.info. | Lunes, 13/10/2003 11:10 AM | Versin para imprimir Simn Rodrguez naci en Caracas el 28 de octubre de 1769. Pedagogo, pensador filosfico, escritor de densas obras de contenido histrico y sociolgico, y conocedor a fondo de la sociedad hispanoamericana. Fue maestro y mentor del Libertador Simn Bolvar.

Era Simn Rodrguez hijo expsito, su vida activa de maestro la comenz en mayo de 1791, cuando el Cabildo de Caracas lo admite para ejercer el cargo en la escuela de primeras letras para nios. Imparti clases al nio Simn Bolvar. Lleg a tener bajo su pupilaje a un grupo de nios que para finales del ao 1793 ascenda a 114.

Simn Rodrguez influye en Bolvar, ya sea con la instruccin en diversas materias y en el carcter. En 1826, los dos amigos se pierden el rastro para no volver a toparse.

Su obra llamada 'sociedades americanas' (1828), trabaja e insiste en la necesidad de buscar soluciones propias para los problemas de Hispanoamrica, concepto que sintetiza en una frase: 'La Amrica Espaola es Orijinal. Orijinales han de ser sus instituciones i su gobierno i Orijinales sus medios de fundar uno i otro. O inventamos o erramos'.

En 1853, Rodrguez emprende un viaje al Per, acompaado por su hijo Jos y su amigo Camilo Gmez, quien lo asistir en el momento de su muerte, ocurrida en el pueblo de Amotape el 17 de julio de 1853. Setenta aos despus, sus restos fueron trasladados al panten de los Prceres en Lima, y desde all, al siglo justo de su fallecimiento, fueron devueltos a Caracas, ciudad natal, donde reposan en el Panten Nacional.

Este estudioso de Rousseau deca: 'no quiero -escribi- parecerme a los rboles que echan races en un lugar y no se mueven, sino al viento, al agua, al sol, a todo lo que marchaba sin cesar'. Labora sin trmino, descubre, innova, intuye, crea, percibe a distancia de cien aos hacia el porvenir. Pero no lo comprenden; y en ello su drama gigante: 'Hay ideas -expresa analizando su propia problemtica- que no son del tiempo presente aunque sean modernas, ni de moda aunque sean nuevas. Por querer ensear ms de lo que todos aprenden, pocos me han entendido, muchos me han despreciado y algunos se han tomado el trabajo de perseguirme'.

Las ideas de Simn Rodrguez

Se ha de educar a todo el mundo sin distincin de razas ni colores. No nos alucinemos: sin educacin popular, no habr verdadera sociedad.

Instruir no es educar. Enseen, y tendrn quien sepa; eduquen, tendrn quien haga.

Mandar recitar de memoria lo que no se entiende, es hacer papagayos. No se mande, en ningn caso, hacer a un nio nada que no tenga su porque al pie. Acostumbrado el nio a ver siempre la razn respaldando las rdenes que recibe, la echa de menos cuando no la ve, y pregunta por ella diciendo: 'Por qu?'. Enseen a los nios a ser preguntones, para que, pidiendo el por qu de lo que se les mando hacer, se acostumbren a obedecer a la razn: no a la autoridad, como los limitados, ni a la costumbre como los estpidos.

En las escuelas deben estudiar juntos los nios y las nias. Primero, porque as desde nios los hombres aprenden a respetar a las mujeres; segundo, porque las mujeres aprenden a no tener miedo a los hombres. Los varones deben aprender los tres oficios principales: albailera, carpintera, herrera, porque con tierras, maderas y metales se hacen las cosas ms necesarias. Se ha de dar instruccin y oficio a las mujeres, para que no se prostituyan por necesidad, ni hagan del matrimonio una especulacin para asegurar su subsistencia.

Al que no sabe, cualquiera lo engaa. Al que no tiene, cualquiera lo compra.

En lugar de pensar en medos, en persas, en egipcios, pensemos en los indios. Ms cuenta nos tiene entender a un indio que a Ovidio. Emprenda su escuela con indios, seor rector.

A los ochenta aos, escribe:

' Yo quise hacer de la tierra un paraso para todos. La hice un infierno para m.

Las ideas de Simn Rodrguez: 'O inventamos o estamos perdidos'.

Vea la Europa cmo inventa, y vea la Amrica cmo imita!

Unos toman por prosperidad el ver sus puertos llenos de barcos... ajenos, y sus casa convertidas en almacenes de efectos... ajenos. Cada da llega una remesa de ropa hecha, y hasta gorras para los indios. En breve se vern paquetitos dorados, con las armas de la corona, conteniendo greda preparada 'por un nuevo proceder' para los muchachos acostumbrados a comer tierra.

Las mujeres confesndose en francs! Los misioneros absolviendo pecados en castellano!

La Amrica no debe imitar servilmente, sino ser original.

La sabidura de la Europa y la prosperidad de los Estados Unidos son, en Amrica, dos enemigos de la libertad de pensar. Nada quieren las nuevas repblicas admitir, que no traiga el pase... Los estadistas de esa naciones, no consultaron para sus instituciones sino la razn; y sta la hallaron en su suelo. imiten la originalidad, ya que tratan de imitar todo!.

Dnde iremos a buscar modelos?. Somos independientes, pero no libres; dueos del suelo, pero no de nosotros mismos.

Abramos la historia: y por lo que an no est escrito, lea cada uno en su memoria.

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Ya lo sostena Rodrguez: "Slo la educacin impone obligaciones a la voluntad".

Algunas sentencias del ideario de Simn Rodrguez.El hombre no es ignorante porque es pobre, sino lo contrarioInstruir no es educar; ni la instruccin puede ser un equivalente de la educacin, aunque instruyendo se eduqueNo hay inters donde no se entrev el fin de la accin. Lo que no se hace sentir no se entiende, y lo que no se entiende no interesa. Llamar, captar y fijar la atencin, son las tres partes del arte de ensear. Y no todos los maestros sobresalen en las tresEl ttulo de maestro no debe darse sino al que sabe ensear, esto es al que ensea a aprender; no al que manda aprender o indica lo que se ha de aprender, ni al que aconseja que se aprenda. El maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseado virtualmente todo lo que se aprende despus, porque ense a aprenderNo hay oveja que busque al pastor, ni muchacho que busque a maestroEnseen los nios a ser preguntones, para que, pidiendo el por qu de lo que se les mande hacer; se acostumbren a obedecer a la razn, no a la autoridad como los limitados, no a la costumbre como los estpidosLa ignorancia es la causa de todos los males que el hombre se hace y hace a otros; y esto es inevitable, porque la moniciencia no cabe en un hombre: puede caber, hasta cierto punto, en una sociedad 9por el ms y el menos se distingue una de otra). No es culpable un hombre porque ignora - poco es lo que puede saber -, pero lo ser si se encarga de hacer lo que no sabe.Acostmbrese al nio a ser veraz, fiel, servicial, comedido, benfico, agradecido, consecuente, generoso, amable, diligente, cuidadoso, aseado; a respetar la reputacin y a cumplir con lo que promete. Y djense las habilidades a su cargo; l sabr buscarse maestros, cuando joven.Slo la educacin impone obligaciones a la voluntad. Estas obligaciones son las que llamamos hbitos.Enseen, y tendrn quien sepa;'eduquen, y tendrn quien haga.Toca a los maestros hacer conocer a los nios el valor del trabajo, para que sepan apreciar el valor de las cosas.Al que no sabe, cualquiera lo engaa. Al que no tiene, cualquiera lo compra.Ensear es hacer comprender; es emplear el entendimiento; no hacer trabajar la memoriaEl maestro de nios debe ser sabio, ilustrado, filsofo y comunicativo, porque su oficio es formar hombres para la sociedadNadie hace bien lo que no sabe; por consiguiente nunca se har Repblica con gente ignorante, sea cual fuere el plan que se adopte.Por qu Simn Rodrguez no volvi nunca a Venezuela?El Presidente, general Carlos Soublette, uno de cuyos ministros era el general Rafael Urdaneta - ambos figuras centrales de la guerra de independencia - le invit al maestro a retornar a la patria. El propio Rodrguez se lo cuenta a su amigo, el obispo Pedro Antonio torres: Una respuesta que me dan de la Nueva granada, es una orden del gobierno de Venezuela para que me enven a mi tierra. Yo no voy all. Tanto se acuerda el Presidente de m, como Su Santidad de usted. No slo se niega a viajar, sino que teme le fuercen a ello: Siempre hay que felicitarme: slo tendr usted que borrar Caracas y poner Bogot; porque somos mortales, y hallando las monjas entre los papeles de usted enhorabuena para Venezuela, puede que se presenten al obispo y me hagan seguir mi derrota con costas, costos, daos y perjuicios. Los tiempos no estn para andarse por las ramas. Dios nos libre de la justicia humana! . Volver a Caracas, viejo, aparentemente derrotado por las circunstancias, sin saber a qu ira, y con el mal recuerdo por el rechazo de sus ideas en 1794, y el fracaso de la revolucin de Picornell en que anduvo comprometido? Regresar no es avanzar. Y a una Venezuela sin Bolvar?BibliografaRumazo Gonzlez, Alfonzo; "Ideario de Simn Rodrguez"; Ediciones Centauro; 1980; Caracas; Venezuela.

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La mayora del tiempo solamente pensars en pequeos fragmentos (un evento catastrfico alrededor del cual puedes construir un argumento, la apariencia de un personaje, etc.), pero a veces tendrs suerte y una historia completa se te presentar en unos pocos minutos. Si tienes problemas para encontrar inspiracin, o si necesitas escribir un cuento a las apuradas (para una materia del colegio, por ejemplo), aprende a aprovechar el recurso de la tormenta de ideas o, si no aparece ninguna idea, puede ser necesario que te fijes en tu familia y amigos. La tormenta de ideas es un procedimiento que puedes utilizar si cuentas con un grupo de trabajo. Se trata de exponer un problema o situacin en particular y todos los integrantes se dedican a intercambiar ideas y soluciones a dicho tema. La puedes realizar t solo, pero no resulta efectiva si ests atorado. La experiencia generalmente ayuda a construir buenas historias. Los misterios de Isaac Asimov son el resultado de la experiencia del autor.2. 2Comienza con las caractersticas del cuento. Una vez que has elegido una idea, necesitas saber los rasgos bsicos del cuento antes de escribir. Los pasos hacia un buen cuento son: Introduccin: Presenta a los personajes, el lugar donde transcurre la historia, el momento en el tiempo, el clima, etc. Accin inicial: El punto de la historia donde comienza la accin creciente. Accin creciente: Se narran los eventos que conducen al clmax. Clmax: El punto ms intenso o el punto de giro de la historia. Accin decreciente: Tu historia comienza a concluir. Resolucin: Un final satisfactorio en el cual el conflicto central es resuelto o no. No debes escribir el cuento en orden. Si tienes una idea para escribir una buena conclusin, escrbela. Muvete de atrs hacia adelante o de adelante hacia atrs desde esa primera idea -que no necesariamente debe ser el comienzo de la historia- y pregntate "Qu pasa a continuacin?" o "Qu pas antes que esto?"3. 3Encuentra inspiracin en personas reales. Si tienes problemas con entender o encontrar cualidades para tus personajes, mira hacia tu vida. Puedes tomar atributos de gente que conoces o de desconocidos que cruzas en la calle.

Por ejemplo, puedes prestar atencin a alguien que siempre bebe caf, alguien que habla con una voz muy fuerte, alguien que se lo pasa escribiendo en el ordenador, etc. Todas estas observaciones en conjunto te servirn para construir un personaje interesante. Tu personaje puede incluso concentrar los atributos de varias personas.4. 4Conoce a tus personajes. Para que una historia sea creble, los personajes deben ser crebles y autnticos. Conseguirlo puede ser una tarea muy difcil pero hay algunas estrategias para crear "gente real" que incluir en tu historia.

Escribe una lista titulada con el nombre de tu personaje y escribe todos los atributos que se te ocurran, desde su posicin en la orquesta hasta su color favorito. Conoce todo lo que puedas acerca de tus personajes, desde cul es su motivacin central hasta cules son sus comidas favoritas. Hablan con un acento particular? Tienen alguna singularidad en su manera de hablar? No incluirs esta informacin en la historia pero cuanto ms sepas, ms vida tendrn tus personajes, para ti y para el lector. Asegrate de que las personalidades de tus personajes no sean perfectas. Todos los personajes necesitan tener alguna falla, algunos problemas o imperfecciones, o inseguridades. Puede parecerte que a nadie le gustara leer una historia sobre alguien con defectos o debilidades, pero sucede todo lo contrario. Batman no sera Batman si no fuera un socipata al lmite. La gente puede relacionarse con personajes con problemas porque eso es algo realista. Cuando intentes encontrar las flaquezas de tus personajes, no necesariamente debes darles un conflicto enorme o bizarro (aunque si quieres puedes). Para la mayora de tus personajes, muvete con cosas que ya conoces. Por ejemplo, el personaje puede tener ataques de ira, tenerle miedo al agua, ser solitario, fumar demasiado, etc. Todo esto podrs utilizarlo para llevar tu historia ms all.5. 5Limita la amplitud de tu historia. Una novela puede transcurrir a lo largo de millones de aos e incluir mltiples tramas secundarias, varios escenarios y muchos ms personajes. El evento principal de un cuento debe suceder en relativamente poco tiempo (das o minutos) y no ser posible desarrollar con efectividad ms que una trama, dos o tres personajes y un escenario. Si tu historia se extiende por sobre esto estars ms cerca de una nouvelle o una novela.6. 6Decide quin contar la historia. Hay tres tipos de narradores para contar una historia: Primera persona (yo), segunda persona (t) y tercera persona (l/ella). En primera persona, es el personaje quien cuenta la historia; en segunda persona el lector es un personaje de la historia; en tercera persona, hay un narrador por fuera de la historia. El narrador de segunda persona casi nunca se utiliza.

Ten en cuenta que los narradores de primera persona slo pueden decir lo que saben (que puede estar condicionado por lo que ven por ellos mismos o por lo que otros le cuentan), mientras que el narrador de tercera persona puede bien saber todo y adems puede meterse en los pensamientos de cada personaje o limitarse a lo que observa. Tambin puedes mezclar y unir. Por ejemplo, puedes cambiar de un narrador de primera persona en un captulo a un narrador de tercera persona en otro, o incluso ms de un narrador de primera persona.7. 7Organiza tus pensamientos. Una vez que has preparado los elementos bsicos de tu historia, puede serte til el hacer una lnea de tiempo para marcar qu pasar y cundo pasar. Tu historia debe consistir por lo menos en una introduccin, un incidente inicial, accin creciente, clmax, accin decreciente y resolucin. Puedes hacer un esquema con descripciones sencillas de lo que pasar en cada una de estas etapas. Hacerlo te ayudar a concentrarte en escribir la historia y podrs realizar cambios fcilmente. Podrs as mantener el ritmo de la historia.8. 8Comienza a escribir. Dependiendo de cunto hayas esbozado la trama y tus personajes, la escritura real puede consistir simplemente en elegir las palabras adecuadas.

Generalmente, escribir es un trabajo arduo. Probablemente no conoces a tus personajes tan bien como pensabas, pero eso no importa. De alguna manera, ellos te dirn lo que necesitas. Adems, siempre hay tiempo para un segundo borrador.9. 9Comienza con estilo. La primera pgina (algunos diran la primera oracin) de cualquier escrito debe ganar la atencin del lector y hacerlo querer ms.

Un comienzo rpido es especialmente importante en los cuentos porque no cuentas con demasiado espacio para contar tu historia. No divagues con introducciones largas para los personajes o descripciones aburridas del contexto: Ve directo hacia el argumento y revela los detalles sobre los personajes y el contexto a medida que avanzas.10. 10Sigue escribiendo. Antes de terminar tu historia, casi con seguridad tendrs algunos imprevistos. Debes atravesarlos para tener xito. Dedica un tiempo para escribir todos los das y ponte como meta escribir una pgina por da. Incluso si desechas lo que has escrito en esa jornada, has estado escribiendo y pensando en la historia y eso te beneficiar a largo plazo.11. 11Deja que la historia se escriba sola. A medida que desarrollas tu historia, puedes decidir llevar el argumento hacia otro lado diferente del que pensaste en un comienzo o cambiar sustancialmente un personaje o sacarlo directamente de la historia. Escucha a tus personajes para ver si te piden hacer o decir otra cosa y no te preocupes por alterar tus planes si hacindolo mejoras la historia.Parte 2: Editando el cuento1. 1Revisa y edita. Cuando hayas terminado de escribir, ve hasta el principio y corrige los errores mecnicos y errores lgicos o semnticos. En general, asegrate de que la historia fluye y que los personajes y sus problemas son presentados y resueltos apropiadamente.

Si tienes tiempo, deja la historia durante algunos das o algunas semanas antes de comenzar con la edicin. Poner un poco de distancia te ayudar a tener ms claridad cuando la retomes.2. 2Busca opiniones. Enva tu cuento revisado y editado a un amigo o pariente para que te de su opinin o sugerencias y realice correcciones. Hazle saber que deseas opiniones autnticas acerca de tu cuento. Dale tiempo para leerlo y pensar en ello y envale una copia sobre la que puedan hacer anotaciones. Considera todo lo que tus revisores te digan, no solamente lo que te gusta escuchar. Agradece a tus revisores por leer tu historia y no discutas con ellos. Incorpora cualquier cambio o sugerencia que te hayan propuesto y te parezca vlido. Tu trabajo ser mejor si aprovechas las crticas, aunque no debes seguir todos los consejos que recibes. Algunas sugerencias pueden no ser muy buenas. Es tu cuento y t tienes la decisin final.3. 3No te rindas. Puede ser frustrante tener problemas para escribir. Puedes quedarte sin impulso, enojarte con los personajes, o sentirte triste o culpable porque un personaje que te gustaba ha muerto.

Slo debes saber que, con toda probabilidad, dudars de tu habilidad para escribir en algn momento de tu historia. Esto es algo totalmente normal. Sentirs que no vale la pena continuar y que es mejor buscar satisfaccin en otra cosa. Estos pensamientos pueden apoderarse de ti y hacerte abandonar en ese preciso momento. Una de tus tareas ms difciles como escritor es aprender a superar estos pensamientos y seguir escribiendo. Cuando comienzas a tener sentimientos de duda, o te cansas o aburres, Deja de escribir! Puedes levantarte, salir a caminar, hacerte un sndwich, mirar televisin o lo que sea para relajarte y distenderte. Cuando regreses, tendrs la mente fresca. Puede que todava no sientas ganas de escribir, pero piensa en las cosas buenas de tu historia -lo que sea, desde una parte que te gust cmo escribiste, un dilogo bien llevado, un personaje interesante- y felictate. Ests haciendo algo que la mayora de las personas no pueden. Si alguien ms sabe sobre tu historia y la ha ledo, esa persona tambin puede ser una buena fuente de nimo. Repite para ti mismo que terminars la historia porque es lo que deseas. No importa si el cuento no es el mejor que escribes en tu vida: Vendrn otros luego. Si tienes la meta de terminar, lo logrars.4. 4Lee! Nada puede ayudarte ms a escribir un buen cuento que leer buenos cuentos. Presta atencin al estilo y a cmo el autor saca provecho de la brevedad del texto.

Leer distintos autores y estilos te ayudar a aprender a adoptar diferentes voces para cada cuento que escribas y har crecer tu creatividad. Presta atencin a cmo los autores desarrollan sus personajes, escriben los dilogos y estructuran la trama. Aqu tienes algunas sugerencias: "Yo, Robot", de Isaac Asimov "Pasos", de Jerzy Kosinsky "La clebre rana saltarina del distrito de calaveras", de Mark Twain "La vida secreta de Walter Mitty", de James Thurber "El sonido del trueno", de Ray Bradbury "Tres preguntas", de Leo Tolstoi "Secreto en la montaa", de Annie Proulx "Los androides suean con ovejas elctricas?", de Philip K. Dick Importante: Muchos de estos cuentos fueron transformados en pelculas exitosas, o se han convertido en referencias culturales comunes. Por ejemplo, "El sonido del trueno" nos presenta la idea de "El efecto mariposa". Las historias de Philip Dick nos han dado Blade Runner ("Los androides suean con ovejas elctricas?", Total Recall, Minority Report, A Scanner Darkly, y muchos otros.Consejos Aunque puede ser que a veces quieras tirar tu historia a la basura, ten la certeza de que existe una buena razn -no una excusa- para hacerlo. Si solamente ests atorado temporalmente, intenta superar ese obstculo. A veces tendrs ideas que te gustarn todava ms que la que te estaba trabando. En ese caso puedes querer trabajar sobre esa nueva idea, pero si esto sucede con frecuencia, puede convertirse en un problema: Comenzars muchas historias pero nunca terminars ninguna. Haz las cosas de a una. Si tienes problemas en encontrar nuevas ideas, cambia de actividad. Vuelve a tu historia despus de haber dormido bien y te sorprenders de las cosas que se te ocurren. Investiga. Si ests tratando de situar tu historia en la dcada del '50, investiga acerca de las estructuras familiares, formas de vestirse y hablar, etc., que se correspondan con el periodo. Si intentas escribir sin conocer el contexto de lo que ests contando, la historia parecer demasiado amateur y quienes conocen bien esa poca te criticarn por hacerlo tan despreocupadamente. Puede ser que no sientas ganas de hacer la tormenta de ideas ni el trabajo previo a escribir; muchos escritores evitan estos pasos y puede parecerte que cumplir todas las etapas resulta superfluo. Dicho esto, todo escritor debera intentar pre-escribir en algn momento de su carrera, al menos una vez. Adems, si no planeas con anticipacin, difcilmente tengas una buena historia. Las historias tienen por lo menos dos lneas de tiempo. Por un lado, el orden en el que sucedieron las cosas y por otro el orden en que se lo revelas a tus lectores. Esas lneas de tiempo no necesitan ser iguales. Asegrate de que tu historia no podra haber terminado antes. Los lectores detestan los libros que cuando deberan haber terminado llevan la historia uno o dos prrafos de ms. Disea el formato de tu texto. Esto no es muy necesario a menos que vayas a mostrar tu historia a otras personas. Por ejemplo, Est justificado el texto? Hay captulos? Las letras son las mismas? Hay prrafos? Todo lo mencionado anteriormente son simplemente ideas que pueden ayudar a organizarte para mejores resultados a la hora de mostrar tu cuento a otros. Puedes escribir sobre una fantasa que tuviste. Una buena manera de escribir sobre eventos pasados es pensar en algo que en verdad pas y cambiarlos para hacerlo sonar ms cautivante y adaptarlo a tu gusto. Tu personaje principal puede ser una adaptacin de ti mismo o de alguien que conoces. Pero s cuidadoso porque las personas reales generalmente no son tan dinmicas como los personajes de los cuentos. Desarrolla tu propio estilo. Tu voz propia ir apareciendo a medida que escribes. Puedes empezar imitando a otros escritores o, si ests probando con algn gnero en particular, puedes llevar tus pensamientos hacia eso. En definitiva, debes escribir mucho para encontrar tu propia voz. A veces es mejor terminar los cuentos con finales abiertos. Piensa cuidadosamente en todos los elementos de la historia, desde el personaje principal, el contexto, el momento histrico, el gnero, otros personajes, hasta el conflicto y la trama. Si tienes dificultades para hacer la tormenta de ideas, intenta hacer una red conceptual o una tabla. Crea unas cinco oraciones para tu cuento. Puede ser de gran ayuda hacer escritura libre, que consiste en simplemente escribir todo lo que viene a tu mente durante determinado tiempo, digamos entre 5 y 10 minutos. No tienes amigos o parientes lo suficientemente sinceros como para decirte qu les parece tu historia? Piensa en unirte a un grupo de escritores. All podrs aprender trucos de otros escritores y obtendrs crticas vlidas. Si hay algo en tu cabeza, sea sobre tu casa o sobre tu perro, escrbelo y expndelo. Esto funciona casi siempre. Hay algn estilo musical que te conecta con emociones o eventos que deseas convocar mientras escribes? Entonces escchala mientras escribes o antes de empezar a hacerlo.

Advertencias Las ideas no pueden ser registradas, sino solamente la expresin de ideas. Adems, solamente hay unos cuantos argumentos. Sintete libre de tomar prestado la idea general de alguno de ellos. Los cuentos son el gnero de ficcin ms difcil de escribir. Debes hacer todo lo que sucede en una novela (presentar a los personajes, crear un conflicto, desarrollar los personajes, resolver el conflicto) dentro de veinte o treinta pginas. Respeta el gnero, lo cual de por s ya no es cosa fcil. No pierdas el nimo. Muchas veces al tratar de publicar un cuento el rechazo se hace presente. Gran parte de la vida de un escritor est formada por el rechazo. A veces est garantizado pero a veces no. Sintete orgulloso de haber terminado una historia y sigue practicando si lo disfrutaste. No seas perezoso en lo que respecta a ortografa y gramtica. Demustrales a tus lectores que sabes lo que haces ofreciendo una historia libre de errores. Por lo menos, utiliza el corrector del procesador de textos que utilices. No sientas vagancia a la hora de escribir. No termines la historia dejando confundido a tu lector. Los finales abiertos estn bien, pero solamente si ests planeando escribir una segunda parte o si concuerda con la historia. Siente orgullo por tu creacin pero no seas vanidoso. Podras decepcionarte gravemente, especialmente si envas la historia para ser publicada y te la rechazan. Por el contrario, mantente a distancia profesional de ella.

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Skip to content Blog Sobre mi Escuela Creativa El cuento Libros que recomiendo Calendario Anual Mami pregunta 2013 Crianza Arte es Meditacion Yoga Foro Descargables Sonniger Wald Contacto crianza libre II crianza sin apegoMabon :::Equinoccio de otoo 10 ideas para cuentacuentosby Lina A. Posted on 16 septiembre, 2012

lentamente se acercan los dias frios del ao, dias de viento que se haran paulatinamente mas cortos, la naturaleza esta proxima a entregarnos regalos tan magicos como la transformacion de los arboles y rayos de sol brillando sobre mil hojas de colores sorprendentes, castaas, granadas con ese rojo magico y unico que invita a contar la historia de Persefone y Hades mientras el agrio dulce de la Vida se escurre etre los labios y el paladar. mmm amo la epoca que se aproxima, con su olor a manzanas a horno calentito, a hogar, epoca de botas, bufandas, tibios abrigos y cuentos! ahhh, es cierto que nosotras amamos los cuentos durante todo el ao, pero a partir de estas fechas el cuento pasa a ocupar un lugar especial, entre las mantas, en la mochila, en el sofa a media tarde con te y galletas o torta de calabaza, con y sin libro, los dias frios tienen la magia del reposo del cuerpo y la mente que invita a conectarnos a traves del cuento.a mi me gusta el cuento interactivo y espontaneo, al que se le pueda dar forma en el camino, flexible, porque a los nios les gusta mucho participar, a traves de los cuentos resuelven dudas y preguntas sobre situaciones que no han podido gestionar de otra manera, y para los padres es una herramienta que ayuda a cubrir esa demanda de un modo delicado y respetuoso. entonces, el cuento se convierte en una comunicacion de alma a alma. a continuacion les dejo 10 ideas para contar cuentos con distintos materiales y formas que disfruten!1. titeres de dedoesta es una de las versiones que siempre me ha fascinado, sonmuy faciles de hacery se puede recrear casi cualquier personaje. titeres de tela o de fieltro que es tan sencillo y agradable de trabajar. sin escenario o con uno de carton otela, los titeres de dedo se pueden hacer incluso con lapices de maquillaje sobre la piel.algunos patrones animales de la selva murcielago hada pirata usando tubosrecicladosyaquiles dejo un tutorial, muy detallado con patrones incluidos, para hacer estos titeres que son menos sencillos que los habituales pero que pueden servir como proyecto de costura mami-hij@ para la temporada .

SotoSofties.blogspot.com tutorial titeres de dedo2. la caja de objetos favoritosesta forma es sencillisima y tiene tantas variantes como le quieran dar tu y los hij@s, se trata de poner objetos favoritos en una caja especialmente destinada a contar cuentos, cambia los objetos periodicamente para hacerlo mas interesante.

los puntos que debes tener claros para iniciar son:1. quien?personaje o personajes principales2. que?alguna cosa interesante que el personaje principal este haciendo, o algo interesante sobre el personaje Sorina era una nia que vivia con varios animales, uno de ellos era una rana que sabia bailar alli probablemente recibas las primeras preguntas que te llevaran a seguir creando el cuento mami, como bailaba la rana? mami, y a Sorina tambien le gusta bailar? mami, como se llamaba la rana etc..3. donde?lugar donde inicia o se desarrolla el cuentoen esta y en todas las formas de contar cuentosla participacion del nio debe ser voluntaria, si le haces una pregunta porque nace de tu intuicion y el nio responde, el resultado sera bellisimo, pero si le pones a prueba lo notara enseguida, y si no quiere responder enfocate en disfrutar la historia respetando su silencio.3. tarjetasestas tarjetas de hadas y lugares magicos nos gustan mucho, hmm de hecho me las regale en un cumpleaos jeje, aqui los nios seleccionan una tarjeta y se cuenta el cuento con la misma dinamica de la caja de objetos favoritos. en la parte de atras traen algunas preguntas impresas, para despertar la creatividad del cuentacuentos, pero si las usas con nios y te dejas llevar, no solo te daran muchisimas ideas sino las mas bellas .otra manera de usarlas es seleccionando una carta al azar como si fuera un tarot y jugar por turnos, quien saca la tarjeta cuenta algo sobre ella.

tutorial de amomwithalessonplan.com 4. el cuento recicladocuando estaba en embarazo de la hija mayor consegui un libro que yo misma tuve en mi infancia, por eso y porque las ilustraciones me gustaron muchisimo me lo regalaron nuevamente, pero el dia en que lo lei por primera vez despues de tantos aos, comprendi que no eran los cuentos que le contaria a la hija, secillamente porque no tenian ya nada que ver conmigo. hasta ahora hemos vivido en un mundo que pone sustancias nocivas en los alimentos y sobre todo ideas nocivas en la comunicacion, los libros han sido fuente de conocimiento, pero segun el filtro/ego del autor, incluso algunos libros infantiles contienen ideas poco respetuosas con la mente limpia de un nio, asi que tal como nos hemos hecho concientes de que un pan industrial relleno de azucar no es el desayuno adecuado para ningun ser vivo, es importante comprender que algunos libros no son adecuados para los nios, el tipo de libro y de historia lo define cada madre segun su propio criterio y las necesidades de sus hij@s. los libros son alimento para la mente asi que es importante tomarse en serio aquello con lo que alimentamos las mentes y conciencias de los nios.si tienes un libro de estos, o tu circulo no ha madurado lo suficiente como para respetar tus pautas de crianza y te siguen llegando cuentos no deseados o dificiles de poner en circulacion, aqui tienes una solucion. recicla el cuento y cuentalo a tu manera, que seria lo mismo que decir, recicla viejas ideas.materiales: libro transformable tijeras hojas de papel carpeta archivadora con argollas para modificar las paginas a demanda sobres de plastico para la carpeta pegamentocortar y pegar:es la segunda vez que trabajamos con este libro y ha sido muy divertido, durante el proceso se nos ocurren muchas historias, la hija mayor crea sus propios cuentos y esta muy satisfecha con el resultado, en esta oportunidad y debido al interes de la hija menor por el pegamento, usamos uno que contiene purpurina de colores que ya viene preparado en potesitos muy faciles de usar. ella puso su propia decoracion

parte de la misma consistio en arrancar y pegar la cabeza del burro varias veces .

archivar y jugar:asi quedo uno de los cuentos recientes.

5. tableros magneticosesta idea me parece sencillamente genial, porque no solo podemos usar los tableros magneticos sino tambien la nevera, no solo imagenes y dibujos que nos gusten sino tambien fotos nuestras! aun no lo hemos hecho, si ustedes se animan nos cuentan! aqui esta el tutorialde Sun hats and Wellie boots.com

sunhatsandwellieboots.com 6. piedras para contar cuentosesta idea me encanta! un dia lo hicimos pero la hija menor estaba fascinada despegando figuritas asi que inventamos otros juegos con las piedras. hay muchisimos tutoriales para hacerlas, unas pintadas otras con fieltro otras con tela que son las que prefiero, estas y el tutorial me gustaron muchisimo.story telling stones: mouse picnic de red bird crafts 7.usando stickersesta idea la encontre hace poco y me encanto, se parece mucho a nuestro cuento reciclado pero ademas dibujando y pintando, y es una manera de usar los sitickers que les van regalando.Sticker Storytelling de the imagination tree.com 8.maleta con escenarioseste es definitivamente un gran proyecto, no solo por el resultado final sino por todo lo que implica reunir los elementos, crear el diseo y la elaboracion se puede usar como teatrito y lo veo genial para un viaje largo por ejemplodoll suitcase tutorial de hart + sew 9. kamishibailo unico que tengo para decir a cerca del kamishibai que no este en esta webes que estamos haciendo uno de carton reciclado.y que nos esta quedando asi

ahh y que la propuesta que tengo es hacer algun cuento usando tarjetas como estas... no se pierdan esa entradaATELIER POUR ENFANTS 10. escribir una historiacon papel, lapices de colores, incluso sellos, siempre se puede escribir una bonita y totalmente nueva historia. aqui un tutorial para hacer un librito en blanco, usando una simple hoja de papel.deseandoles diversion y una hermosa nueva historia!

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About Lina A.*** Alma en recreo, Mujer y Madre, eSpiritu *** View all posts by Lina A. This entry was posted in cuentOs, ecologia. Bookmark the permalink. crianza libre II crianza sin apegoMabon :::Equinoccio de otoo 15 Responses to 10 ideas para cuentacuentos1. Vanessa says: 17 septiembre, 2012 at 7:06 am Ah Linaaaaaaaaa, estoy, mmmmm, mi corazn est soleado y dando brinquitos de emocin con una sonrisa azul cristalino ondulada y gigante!Qu post pero tan maravillossimo nos has regalado!Estoy enamorada y entusiasmada con las ideas, y las fotos, aaaaah! El cabello de la hija menor bueeeeno, ya hace ricitos! Qu cosa ms divina Y nosotros tambin reciclamos historias al narrarlas y Emiliano y yo hicimos un libro a mano con cuentos que l narr e ilustr y ambos cortamos, doblamos y cosimos las hojas y yo lo escrib en el papel Gracias!Las acompao con haaaaaarto amor y alegra!Abrazos y besos