* Benemérita Escuela Normal “Manuel

Ávila Camacho”

capítulo 4 Propuestas de estimulación temprana para niños (de los 45 días a los 3

años de edad) con síndrome de Down

Educación Física. LEPREE

Perla Verónica Serrano Aguilar y Martha Guadalupe Llamas

Martínez

Virginia Eugenia López Escobedo

*Introducción

*Contexto escolar del centro de atención múltiple #91

*Desempeño profesional docente implica conocer el contexto escolar que permea a la escuela. Vargas (1996, p. 26)

* El CAM 91 es una institución educativa con más de 14 años de experiencia en educación especial. En el se atienden a niños desde los 45 días de nacidos a 5 años 11 meses de edad cronológica, en los niveles de inicial (lactantes y maternal) y preescolar.

* Se ubica en la delegación Coyoacán.

*Los planes y programas que aplica la institución están autorizados por la SEP (SEC) a través de la dirección de educación especial.

*Los CAM tienen como objetivo brindar atención a menores de edad con discapacidad o necesidades educativas especiales.

*Cuentan con el personal adecuado, distribuidas en: dirección, equipo paradocente (psicólogo, comunicación, trabajador social), docentes, auxiliares, intendencia, y personal de vigilancia.

*La población es fluctuante, esto por las inscripciones durante todo el ciclo escolar, inasistencias

*Aunque los profesores tienen un papel muy importante en el aprendizaje de los alumnos, la base esencial en el desarrollo de éstos son los padres de familia.

Entrevistas de psicólogos a padres de familia.

*A la mayoría les ha costado trabajo aceptar la situación en las que se encuentran sus hijos.

Grupo Capacidad diferente

Características motoras

Actitudes

Lactantes (0-1 año de edad)

MotoraSíndrome de Down

No hay dominio ni control del cuello, posición de sentado con apoyo, no hay desplazamiento, se encuentran presentes reacciones reflejas

Les cuesta adaptarse a estar solos manifestándose con llanto. Les cuesta adaptarse a personas y espacios desconocidos.

Maternal (1-2 años de edad)

Síndrome de Down Microcefalia

No hay marcha, se mantienen sentados y de pie con ayuda, no hay gateo, demuestran poca intención para manipular objetos

DemandantesLloranLes cuesta adaptarse a personas y espacios que no conocen

Preescolar I (2-3 años de edad)

Motora, autismo, Parpalisis Cerebral Infanitl, Síndrome de Wests, síndrome de Dandy Walker y síndrome de Down

Manipulan objetos, se desplazan caminando con ayuda de andadera, giran y saltan, suben y bajan escaleras con ayuda.

positivas

Preescolar II (3-4 años de edad)

Motora, autismo, PCI, síndrome de Wests, y síndrome de Down

Manipulan objetos, se desplazan caminando y corriendo con dificultad pero solos

positivas

Preescolar III (5-6 años de edad)

Motora, autismo, PCI, síndrome de Lennox Gaust y síndrome de Down

Manipulan objetosCorrenCaminanGateanGiran

Positivas

*PCI

*Síndrome Dandy Walker

*Problema de estudio

*Los protagonistas

*A partir de los cambios ideológicos y de la realización de los diversos estudios han surgido iniciativas en pro de enseñar a los individuos con características especiales, creándose instituciones educativas para ellos.

*Con el paso del tiempo existe la posibilidad de que los profesores se especialicen en educación especial y mejoren las intervenciones educativas.

*Con el término de integración en las escuelas básicas, todos los menores con necesidades especiales pueden integrarse de un CAM a una escuela básica permitiendo que sean educados lo menos restringido posible.

*Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) discapacidad es una ausencia temporal en algunas de las capacidades físicas, mentales o sensoriales de todo ser humano.

*Diferencia entre impedimento, incapacidad y minusvalía.

impedimento es la pérdida de cualquier estructura fisiológica.

incapacidad condición que resulta de un impedimento.

minusvalía significa menos valor.

Pero en educación especial se suprimen estos términos y se usa el término capacidades especiales.

*Sustentación del trabajo

*Reflejos primarios

*Reflejos secundarios

*Evaluación diagnóstica

*Está enfocada en la evaluación a la exploración de reflejos, ya que exámenes neurológicos demuestran que la exploración de estos arrojan datos relacionados con el sistema nervioso central, los cuales pueden ayudar a detectar el nivel de maduración que poseen los bebés, y ven si existen anomalías durante el primer año de vida.

* Diseño y aplicación de propuestas didácticas

*Descripción de unidades didácticas