1

EXPLICACIÓN DE LA GYMKHANA

1. Cada centro participará con un máximo de 25 alumnos/as –incluso

alguno más si van grupos completos-, 4 madres/padres - monitores por

prueba asignada (2 para explicar la prueba y 2 para estar pendientes de

la zona – calle o alrededores de la prueba) y 1 profesor/a por prueba

asignada (éste es responsable y acompañante del grupo que se le haya

asignado. Deberá participar y estar pendiente de la realización correcta

de las pruebas). Además es recomendable que cada centro participe con

un profesor más para estar pendiente del desarrollo de la gymkhana y

del resto de sus alumnos ya que éstos están repartidos por los grupos.

2. Cada madre, profesor y alumno deberá llevar para el desarrollo de

la gymkhana (camiseta de la paz, con el color elegido por el centro,

pegatina de intercentros con el logo de su centro y número asignado,

bolígrafo y una hoja en blanco).

3. Todos los centros deberán estar en la Plaza Nueva a las 9:3O h.

Cada centro realizará la “marcha” recogiendo a los centros más cercanos

al suyo (habiendo quedado antes). Los alumnos podrán llevar la pancarta

de la paz de su centro. Dicha pancarta la colocarán en el centro de la

Plaza Nueva en el suelo de manera que se vean todos durante el

transcurso de la gymkhana.

2

4. Cada centro asignará a su grupo de alumnos participantes, un

número del 1 al 20, y a los 5 alumnos restantes un número del 1-5, 6-

10, 11-15, 16-20, según le haya tocado en la reunión mantenida

anteriormente.

5. Las madres deberán estar situadas en el lugar de la prueba que se le

haya asignado a las 10:00 h., con todo el material para poder explicar y

llevar a cabo la prueba. Cada centro se encarga de explicar su prueba o

pruebas a sus madres. Deben tenerlo todo muy claro.

6. Los alumnos cuando llegan a la Plaza Nueva se repartirán o se

colocarán en el grupo del número que ya lleve asignado. El número del

grupo estará “pintado” en el suelo.

7. Cuando ya están todos los alumnos en su grupo con el profesor

correspondiente, elegirán a un representante del grupo, el cual, tendrá

que representar al grupo en algunas pruebas. Al grupo se le dará para el

comienzo de la gymkhana, el siguiente material, el cual llevarán durante

toda la mañana:

• Mapa de itinerario y orden de las pruebas a realizar.

• Cuerda.

• Bolígrafo y hoja en blanco (nombrados anteriormente, lo

traen del centro)

3

8. La gymkhana comenzará con la prueba 0 ( que no está en el itinerario

por que la realizan allí mismo en la Plaza Nueva permaneciendo en el

lugar donde se han encontrado todo el grupo).

9. Explicación del material que lleva cada grupo:

• Mapa: En el mapa, de la zona centro de Lucena,

aparecerá el lugar donde esta situada cada prueba con

números, así como, en el margen del mismo aparece el orden

de las pruebas con números. Las madres responsables de las

pruebas deberán firmar al lado del número de la prueba una

vez finalizada. Las madres deberán recoger el mapa cuando el

grupo llegue a la prueba para ver si se ha realizado la prueba

anterior o no. Si no se ha realizado deberán volver al lugar

correspondiente y realizarla. ( no se pueden saltar ninguna

prueba ni el orden)

• Cuerda: El grupo deberá de ir unido por medio de la

cuerda (la misma de la prueba 0). Todo el grupo irá agarrado,

de la mano, a la cuerda para ir de prueba en prueba. Queda

prohibido, que se separen los miembros de cada grupo (ya

corran más o menos), y no se permitirá que unos vayan por

una esquina o calle y otros por otra calle. (El profesor del

grupo debe estar pendiente de esto por la seguridad de todos).

4

Excepto en la prueba nº18 que dos componentes del

grupos irán al Estanco.

10.- Cuando el grupo finaliza todo su itinerario deberá de regresar a la

Plaza Nueva y colocarse en el lugar de donde partieron, y permanecer

allí hasta que se de por finalizada la gymkhana.

Las pruebas finalizarán a las 13:00 h. (vayan los grupos por la

prueba que vayan ), para poder terminar la gymkhana 13:15 h. y que

cada grupo-colegio pueda regresar a su centro. A las 13:00 h., cuando

todos los grupos estén en la Plaza Nueva se colocarán formando el LOGO

DE LA PAZ, y se leerá el Manifiesto de la Paz.

NOTAS IMPORTANTES:

• Las madres deberán saber que cada prueba dura como máximo

15 minutos, si no se consigue se le pondrá en el mapa del grupo “no

conseguida” y sin firma.

• A las 11:30 h., todos los grupos deberán permanecer en la

prueba que estén, la haya realizado o no. Se parará para desayunar una

o dos piezas de fruta que se la darán las madres – monitoras de la

prueba. Se tiene un tiempo de 10 minutos obligatoriamente, y una vez

pasado este tiempo ya se podrá seguir con la prueba o itinerario.

• Las madres cuando finalicen las pruebas a las 13:00 h., se

desplazaran a la Plaza Nueva para participar en el círculo final, y ya

5

también dejarán allí el material que han utilizado en su prueba, para así

facilitar su recogida, posteriormente.

• IMPORTANTE hora de comienzo 10:00 h., y hora de terminar

a las 13:15 h.

PRUEBAS GYMKANA DE LA PAZ.- INTERCENTROS

Cada centro asigna a sus alumnos unos dorsales (en las pegatinas con la Mascota de Intercentros)

numerados del 1 al 20. Si hay más de 20 alumnos/as debemos asignar los reflejados en la tabla a los

restantes.

PLANO DE UBICACIÓN DE LAS DISTINTAS PRUEBAS

8

EXPLICACIÓN Y NORMAS DE LAS DISTINTAS PRUEBAS DE LA

GYMKHANA DEL DÍA DE LA PAZ

PRUEBA 0: “ Unidos por una cuerda”

Antes de empezar con el recorrido e itinerario que hay sobre el

mapa, debéis de empezar con la prueba número O. Ésta consiste en coger

la cuerda que tenéis delante vuestra y debéis de introducirla por la

manga derecha de vuestra camiseta hasta que salga por la otra manga

del otro brazo izquierdo, siguiendo con la misma cuerda y el cabo de la

misma debe introducirse la siguiente persona del grupo de manera que

todos quedéis unidos por la cuerda, y debe aparecer un cabo en la

primera persona y el otro extremo de la cuerda en la última persona.

Seguidamente debéis de sacar la cuerda para poder trasladaros y

poder realizar vuestro itinerario o recorrido correspondiente, pero ahora

debéis de ir unidos todos cogidos de la cuerda. No debe quedarse ningún

miembro del grupo suelto.

“No dejes a nadie atrás – todos juntos formamos un grupo y entre todos

lo podremos superar”

9

PRUEBA Nº 1: REGALAMOS ABRAZOS.

La prueba consiste en conseguir dar abrazos al mayor número de

personas que estén en el Pasaje de los pisos de Ramón y Francisco.

El profesor/a acompañante llevará un carnet donde se sellarán el

número de abrazos conseguidos (con el sello de Intercentros).

Todos los integrantes del grupo llevarán un cartel para explicar la prueba

que están realizando.

REGALO UN ABRAZO

¿LO QUIERES?

“DÍA DE LA PAZ” 1 DE FEBRERO DE 2012

CARNET DE ABRAZOS

12

PRUEBA Nº 2: DESCUBRE EL DATO ESCONDIDO

La prueba consiste en descubrir unos datos escondidos en unos

problemas que estarán colocados en una cristalera del aparcamiento

(Plaza Nueva).

El grupo participante deberá dar los datos escondidos para poder

seguir su recorrido por la gymkhana. Este grupo podrá realizar tantas

operaciones como vean convenientes y podrán usar cualquier tipo de

material.

PROBLEMA Nº 1

El número de víctimas por violencia de género de España es 452.166 mujeres, si

quisiéramos colocarlas en los barrotes de la reja de la puerta de la Parroquia de San

Mateo (contando todos los barrotes, entre puerta y rejas). ¿Cuántas víctimas

coloraremos en cada barrote?.

(Cuenta el número de barrotes-rejas que hay en la puerta).

PROBLEMA Nº 2

El número total de personas en el mundo es de 6.799.981.113. Si sabemos que en

África son de 972.752.377, en Asia de 4.053.868.076, América de 916.454.284 y

Oceanía de 34.375.093. ¿Cuántas personas hay en Europa?. Si queremos sentar a los

Europeos en los bancos que hay en la Plaza Nueva ¿cuántas personas colocaremos en

cada banco (sacar solo dos decimales) ?.

13

PROBLEMA Nº 3

El número de extranjeros censados en España es de 4.440.000 si lo multiplicamos

por la suma de columnas del Ayuntamiento, ¿Qué número obtendremos?

SOLUCION

1.- PROBLEMA:

LOS GRUPOS TIENEN QUE DIVIDIR 452.166 ENTRE 66 BARROTES DE LA

PUERTA. LA SOLUCION DE LA DIVISION ES 6851

2.- PROBLEMA:

¿Cuántas personas hay en Europa?

Los alumnos deberán sumar las personas de los países dados y salen: 5.977.449.830

personas. Luego lo restaran con el total de personas en el mundo y de esta manera

sacarán los EUROPEOS, que son 822.531.283.

El número de bancos en la Plaza Nueva es de 22. Luego tienen que dividir el número

de Europeos por 22, y la solución es de 37387785,59

3.- PROBLEMA:

El número de extranjeros es de 4.440.000 multiplicado por 14 que son las columnas

del Ayuntamiento, el resultado es de 62.160.000

14

PRUEBA Nº 3: CARTA DE LA TIERRA

1. Abrir el paracaídas.

2. Contar el número de colaboradores que necesitas para

elevarlo

3. Localízalos.

4. Pedir (correctamente) su colaboración.

5. Anímalos a que eleven el paracaídas ,mientras, de forma

encadenada , leeis LA CARTA DE LA TIERRA

Materiales:

• Paracaídas.

• Pelota.

• Carta.

15

CARTA DE LA TIERRA

Adaptación Infantil

INVITACIÓN

La Tierra es nuestra casa

- Vivimos una época muy importante y debemos conservar la Tierra.

- Todos los pueblos del mundo formamos una gran familia.

- Realicemos la tarea maravillosa de RESPETAR LA NATURALEZA Y VIVIR EN PAZ.

Formamos parte de un inmenso universo

- En el Universo, nuestro mundo está lleno de vida, con muchas plantas, animales y

personas.

- Dependemos del agua, de la tierra y del aire y sentimos la alegría de vivir en este mundo.

- Hay personas que malgastan el agua, la tierra y el aire y causan daño a los animales, a

las plantas y a otras personas. Desgraciadamente hay guerras, gente que pasa hambre,

gente que no tiene casa ni escuela, o que está enferma sin médico ni medicinas.

¿Qué debemos hacer?

- Ayudaremos a que todas las personas del mundo tengan lo que necesitan para vivir.

- Nosotros, niños y niñas, CADA DIA HAREMOS UN PEQUEÑO ESFUERZO para cambiar

las cosas malas en cosas buenas, trataremos bien a todo el mundo y repartiremos mejor

lo que tenemos.

- Si ayudamos y amamos a los demás, VIVIREMOS CON ALEGRÍA Y FELICIDAD.

- Pedimos el esfuerzo de la gente mayor: padres, maestros, vecinos ...

16

RESPETO Y CUIDADO DE LOS SERES VIVOS

1. Conoce y respeta a las personas, a los animales y a las plantas

- Porque son seres vivos.

- Porque son necesarios.

- Porque producen cosas buenas y hermosas.

2. Trata bien a las personas, a los animales y a las plantas

- Porque forman parte de la naturaleza.

- Porque necesitan nuestra protección.

- Porque te dan medios para vivir.

3. Ayuda a tus compañeros y compañeras y ofréceles tu amistad

- Porque te necesitan.

- Porque puedes hacer mucho por ellos y ellas.

- Porque quieres compartir.

4. Puedes hacer que mucha gente disfrute de las cosas buenas y bellas

- Porque respetas todo lo que está vivo.

17

- Porque quieres alegría.

- Porque preparas un buen sitio a los niños que nacerán.

EN LA VIDA TODO VA UNIDO

5. Admira como viven las plantas, los animales y las personas

- Vigila para que nadie les dañe.

- Pide que tengan protección.

- Reclama para todos los seres: aire, agua, sol y tierra.

6. Conserva limpio el lugar donde vives

- Mantén limpia la Tierra y ahorra agua.

- Recoge la basura.

- Procura ordenar tus cosas.

7. Respeta siempre estas tres cosas:

- La vida de los seres vivos.

- Los derechos de las personas.

- El bienestar de todos.

18

8. Conoce y estima el lugar donde vives y comparte lo que sabes

- Sobre los seres vivos en su medio ambiente.

- Sobre la gente de otros pueblos y países.

- Sobre lo que necesitas para vivir saludablemente.

TODOS DEBEN TENER LO QUE NECESITAN

9. Colabora para que no haya gente pobre

- Todo el mundo debe tener lo que necesita para vivir dignamente.

- Todos los niños deben tener una escuela.

- La gente más necesitada será la gente más ayudada.

10. Ayuda a la gente, para que viva mejor

- Las personas que más tienen serán las que más ayuden.

- Debes querer tener sólo aquello que necesitas.

- Debes aprender a compartir lo que tienes.

19

11. Niños y niñas sois igualmente importantes

- Niños y niñas debéis aprender y crecer juntos.

- Si una niña o un niño está enfermo, recibirá los cuidados necesarios.

- Las mujeres tienen los mismos derechos que los hombres.

- Todas las familias serán protegidas.

12. Trabaja para que siempre cualquier niño o niña:

- de familia rica o de familia pobre,

- blanco, negro o de otro color,

- de este país o de otro país,

- de nuestra lengua o de otra lengua,

- cristiano, musulmán, de otra religión o de ninguna religión,

tenga comida, casa, familia, descanso, colegio, amigos y amigas, juegos y

alegría y, si está enfermo, médico y medicinas

NO A LA GUERRA, SÍ A LA PAZ

13. Esfuérzate para que allí donde vives nadie se pelee

- Infórmate sobre la manera de vivir de les personas de tu barrio o

pueblo.

20

- Debes poder decir lo que piensas y poderte reunir con quien quieras.

- Cada uno debe cuidar de su propio entorno.

14. Estudia, principalmente aquello que te ayuda a convivir con los

demás

- Estudia con interés todo lo que te ayuda a ser mejor persona.

- Los medios de comunicación te ayudarán a entender las dificultades

y los problemas que hoy tienen las personas del mundo.

- Cuanto mejor te eduques, mejor sabrás vivir.

15. Asiste y ama a las personas, a los animales, y a las plantas

- En tu casa.

- En la escuela.

- En el barrio o pueblo.

16. Procura vivir siempre en paz con todo el mundo

- Es necesario que todos nos entendamos y ayudemos.

- Los humanos no harán la guerra, ni fabricaran más armas.

- Debe conseguirse la paz en todo el mundo.

21

RESUMEN

- Los humanos debemos conservar y mejorar el mundo en que

vivimos; por este motivo debemos vivir de una manera nueva, utilizando

las cosas buenas que tenemos.

- Debemos hablar con todos para aprovechar las culturas y los

inventos que existen.

- La gente de otros países, lenguas, costumbres y religiones también

nos ayudan; así podemos conocer nuevas maneras de vivir y de tratar a

las personas.

- Pongamos atención y esfuerzo para superar las situaciones difíciles.

- Si nos unimos, podremos mejorar mucho el mundo, porqué cada

persona es útil y puede ayudar.

- Ojalá se diga de nosotros: “Quieren vivir de una forma nueva”, “se

esfuerzan en vivir en paz”, “saben conservar la Tierra”.

- La Carta de la Tierra dice lo que tenemos que hacer para conservar

el mundo: respetar la naturaleza, cumplir los derechos humanos,

conseguir que todos tengan lo que es necesario y vivir siempre en paz.

- La Carta de la Tierra ayudará a conservar y a mejorar el mundo

donde vivimos.

22

- La Carta de la Tierra debe ser la ley de todos los pueblos y de todas

las personas.

- La Carta de la Tierra fue escrita en el año 1992. Después ha

recibido ampliaciones y mejoras. Pedimos que sea aprobada, aceptada y

practicada por todos los estados y países del mundo.

23

Prueba 4 ” Respeta el Medio Ambiente”

- Elegiremos a uno/a de los niños/as que representará ser “El Planeta

Tierra”( podemos identificarlo con maquillaje, una pegatina...)

- Debe demostrar que se encuentra en forma, por lo que hará algunas

flexiones, abdominales, tocar el suelo sin doblar las rodillas, correr un

poco...)

- Cada niño debe inflar un globo y escribir en él algo que considere

perjudicial para nuestro Planeta.

- A continuación colocaremos una gran bolsa de basura al

representante de la Tierra y cada uno/a meterá dentro su globo.

- Luego cerraremos la bolsa con cinta adhesiva y pediremos a “La

Tierra” que realice los mismos ejercicios que al principio.

- Los niños/as deben reflexionar como afecta nuestro comportamiento

a “La Tierra”.

Nota: El/la niño/a deberá continuar la Gymkhana con la bolsa y globos,

sus compañeros deberán ayudarle siempre que lo necesite.

24

PRUEBA Nº 5: LA PALABRA PAZ

La prueba consiste en escribir la palabra Paz con el cuerpo, ropa,

calzado,….de los integrantes del grupo.

Como mínimo debe estar formada la palabra Paz 1 minuto.

Todos los integrantes del grupo deberán participar en la formación de la

palabra.

25

PRUEBA Nº 6: CARRERA DE RELEVOS EN GRUPO.

La prueba consiste en conseguir trasladar a todo el grupo de un

punto a otro punto.

Empezarán transportando todo el grupo a una persona, lo llevarán

hasta el lugar señalado, a continuación vuelven al punto de partida y

tienen que trasladar a otro compañero/a. Cada vez van quedando menos

personas que transportar.

El juego finaliza cuando todo el grupo haya sido transportado al

lugar indicado.

→ → → → →

26

PRUEBA Nº 7: HOMBRE ANUNCIO

La prueba consiste en escribir, al menos, 25 mensajes de Paz sobre el

cartel que llevará colocado uno de los componentes del grupo.

Nos situaremos en las 4 esquinas y los componentes del grupo deberán

buscar, al menos, 25 personas para que escriban un mensaje de paz

sobre el cartel que llevará colocado uno de los integrantes del grupo.

La prueba estará superada cuando haya 25 mensajes de Paz escritos por

personas diferentes. (Un mensaje por persona).

27

PRUEBA Nº 8: MENSAJES DE PAZ

La prueba consiste en que cada grupo deberá colocar una letra del slogan

“LUCENA POR LA PAZ”, mientras tanto el resto del grupo debe pintar

la silueta de su mano en donde quieran del papel continuo, y en el

interior de esta silueta escribir una poesía o un mensaje de paz.

La letra deben colocarla dos responsables del grupo y los mensajes de paz

deben escribirlos de forma individual todos los componentes del grupo

28

PRUEBA Nº 9 – TEATRO DE MEDIACIÓN DE CONFLICTOS

La prueba consiste en representar una obra de teatro improvisada en

la que dos alumnos tienen una discusión. Se eligen dos alumnos que serán

los que se van a pelear, dos alumnos mediadores (un chico y una chica) y

un alumno que hará de profesor; los demás participantes se repartirán

como amigos de los dos que se pelean.

Las pautas que han de seguir son las siguientes:

- Nada más comenzar, un alumno cogerá sin mirar de la bolsita

negra un papel que contendrá el motivo de la pelea.

- Comienza el teatro; una de las madres colaboradoras cronometrará

el tiempo. Los dos alumnos empiezan a discutir y en principio los amigos

de cada uno defienden a su amigo.

- A continuación entran en escena los mediadores, que escucharán a

uno y otro e intentarán solucionar el problema. Los amigos de los que se

pelean intentan que su colega entre en razón y escuche a los mediadores.

- A los tres minutos entra en escena el alumno que hace de profesor.

Si los que empezaron a pelearse ya han hecho las paces, el que hace de

profesor los felicitará. En caso contrario, el profesor será un mediador

más y al final harán las paces.

29

En la bolsita negra habrá 20 papelillos con los posibles motivos de pelea,

que serán:

Insulto machista de un chico a una chica, discusión por un

balón, este caramelo es mío, Fulanito dice que tú has dicho que

yo soy feo, ¡Yo primero!-¡No, yo primero!, me has dado una

patada, a mí no me grites, yo no quiero jugar contigo, me has

quitado el boli, no me da la gana prestarte la goma, ¡Quiero

que me cambies el bocadillo!, los deberes los hacemos en mi

casa; en la tuya no, me has mirado mal, me quieres quitar el

novio-a, en clase me siento yo al lado de la ventana y tú no,

mi mochila es más chula que la tuya, te toca a ti ser el portero

en el partido de fútbol, quiero ver Shin Shan en la tele y no los

Teletubbies, esa moneda la he encontrado yo, no tú, yo quiero

ser el delegado de clase.

30

PRUEBA Nº 10: “CANTA CON JUANES”

La prueba consiste en cantar una canción de Juanes “Es tiempo de

cambiar”. Las madres – monitoras pondrán la canción primero para

escucharla en el casette, y luego les darán un folio con la letra de la

canción para que el grupo la cante.

Si se observa o se escucha que la han cantado “regular” la tendrán que

repetir tantas veces como se vea recomendable. Al final (si lo han hecho

rápido) la podrán cantar con el casette puesto.

Trabajamos como dos locomotoras a todo vapor y olvidamos que el amor

es más fuerte que el dolor que envenena la razón.

Somos víctimas así de nuestra propia tonta creación

y olvidamos que el amor es más fuerte que el dolor

de una llaga en tu interior.

Dos hermanos ya no se deben pelear es momento de recapacitar es tiempo de cambiar

it's time to change es tiempo de cambiar

it's time to change es tiempo de saber pedir perdón es tiempo de cambiar

en la mente de todos el odio por amor.

It's time to change...

Si te pones a pensar la libertad no tiene propiedad quiero estar contigo amor,

quiero estar contigo amor, quiero estar contigo amor...

Si aprendemos a escuchar quizás podamos juntos caminar

de la mano hasta el final yo aquí y tu allá de la mano hasta el final

Dos hermanos ya no se deben pelear

es momento de recapacitar es tiempo de cambiar it's time to change

es tiempo de cambiar it's time to change

es tiempo de saber pedir perdón es tiempo de cambiar en la mente de todos

el odio por amor.

It's time to change es tiempo de cambiar it's time to change

el odio por amor it's time to change

es tiempo de cambiar en la mente de todos el odio por amor.

it's time to change...

31

Prueba 11 ” Coser nuestros valores”

Nuestro mundo es posible gracias a la buena voluntad de las

personas que lo habitan, por ello no debemos olvidar los valores positivos

que hacen que esto sea posible.

El grupo pues deberá coser cada uno de ellos para afianzarlos y

nunca olvidarlos. Podéis ayudaros entre vosotros, a enebrar la aguja, a

sujetar los paneles o coserlos pero no olvidéis ninguno. ¡¡¡Esta actividad

es para todos, niños y niñas, grandes y pequeños!!!

Nota: (Al terminar y una vez valorada la prueba deberéis dejarlo

todo como al principio)

32

PRUEBA 12 PAREJAS DE ANTÓNIMOS

La prueba consiste en buscar dos adjetivos que sean antónimos entre sí.

Los adjetivos están escritos en papel con forma con distintas formas, de

manera que los antónimos deben encajar entre sí.

Se deben formar todas las parejas.

33

PRUEBA Nº 13: LAS BANDERAS.

La prueba consiste en que todo el grupo tiene que tener pintada la

misma bandera de un país en la cara.

Podrán ayudar los mismos compañeros o las personas que estén en el

Llanete de San Agustín en ese momento. Cuando todo el grupo tenga

pintada la bandera podrán pasar a la siguiente prueba.

ESPAÑA

ECUADOR

MARRUECOS

ETIOPIA

FRANCIA

ARGENTINA

CUBA

RUMANIA

RUSIA

34

ALEMANIA

ITALIA

UCRANIA

BULGARIA

GRECIA

REINO UNIDO

BRASIL

PARAGUAY

GUATEMALA

NIGERIA

FINLANDIA

35

PRUEBA Nº 14: COREOGRAFIA

La prueba consiste en bailar o montar una coreografía con una

canción que los monitores de la prueba pondrán en el casette. Pero antes

deberán conseguir un mínimo de 3 personas que lleven un carrito con un

niño pequeño para que supervisen el baile que realizará el grupo. El grupo

deberá animar y distraer a su público elegido.

La prueba finaliza cuando la canción haya terminado.

36

PRUEBA Nº 15: ESCUCHA LA HISTORIA DE TÚ LUCENA Y DIBUJA

La prueba consiste escuchar la historia de Lucena, que será leída por

un miembro o varios del grupo o por alguna de las monitoras (opcional),

y posteriormente tendrán que dibujarla o plasmarla en papel continuo.

Participa todo el grupo en el dibujo.

Las madres – monitoras aportarán el libro, el papel continuo grande y

ceras para dibujar.

37

PRUEBA Nº 16: HAZ AMIGOS BAILANDO

La prueba consiste en conseguir a diez personas ajenas a la

gymkhana para reunirlas para que realicen un baile, cogidos de la mano,

mientras que el grupo canta la canción que deseen que bailen.

La prueba finaliza cuando la canción y el baile finalice.

Tipo de canciones populares:

• Corro de la patata

• a la rueda del alfiler

• el cochecito leree

• el patio de mi casa es particular.....

• vamos a contar mentiras tralaraa

• Que llueva, que llueva...

38

PRUEBA Nº 17: PREGUNTAS SOBRE LUCENA

En esta prueba, el grupo se dividirá en 5 subgrupos.

A cada subgrupo se le entregará un cuestionario con preguntas que

deberán de pasar a 5 personas diferentes de las que trabajan en el

Ayuntamiento.

Antes de entrar, se explicará al grupo las normas de comportamiento

dentro del edificio.

NOMBRE:

PROFESIÓN:

PREGUNTA RESPUESTA

¿Cuánto tiempo lleva trabajando en el Ayuntamiento de Lucena?

¿En qué consiste su trabajo?

¿Qué es lo que más le gusta de su trabajo?

¿Qué es lo que menos le gusta de su trabajo?

39

¿Qué le gustaría poder hacer por Lucena?

¿Suele trabajar en equipo?

¿Le resulta más fácil su trabajo cuando lo realiza de forma individual o

cuando trabaja en equipo?

¿Le gustaría que hubiese algún cambio en el Ayuntamiento?

¿Viene al trabajo andando o en coche?

¿Tiene que vestir de alguna forma en concreto para desarrollar su

trabajo?

Una frase por la Paz

40

PRUEBA Nº 18. CARTA A ONG

1. Ir a la Biblioteca Municipal.

2. Localizar los impresos con la dirección de una ONG

3. Elegir uno.

4. Escribirle una carta con propuesta para mejorar el MUNDO.

5. Fotocopiarla y dejar la copia a las madres.

6. Dos niños/as irán al estanco.

7. Recoger un sobre.

8. Escribir la dirección.

9. Poner un sello.

10. Ir a correos.

10.Enviarla.

Materiales:

• Impreso

• Sobre.

• Sello.

41

Prueba 19 ” PUZZLE CON APRETÓN DE MANOS”

- Las piezas de puzzle se repartirán por cuatro comercios de la Plaza(

ya que el puzzle está compuesto de 4 piezas)

- Los niños/as deberán buscarlas. Podrán ir en grupo, en parejas o

como deseen.

- Volverán al sitio de partida, donde comprobaremos que es correcto.

- Tendrán que leer el mensaje que aparece en el puzzle

correctamente: “Con el puño cerrado no se puede intercambiar un

apretón de manos” a la vez que se dan un apretón de manos por

parejas.

42

Nota: En cada comercio habrá el mismo número de piezas que de

grupos ( 20) Además, no deberán coger más de una pieza de cada tienda

pues el siguiente grupo no podría completar su prueba.

43

PRUEBA Nº 20: “FORMA LA MOMIA”

El grupo tendrá que elegir a una persona que será la que se vista de

momia. El resto del grupo tendrá que taparlo todo el cuerpo de éste

compañero con papel higiénico de manera que no se vea nada su cuerpo

solamente las zapatillas. Pueden usar para ello como máximo 2 rollos de

papel higiénico. Una vez enrollado el compañero y formado una momia el

resto del grupo(todos) tendrán que firmarle o poner cada uno su nombre

o una palabra de paz, con mucho cuidado sin romper el papel, y deberán

llevarse a la momia así vestida por lo menos, mínimo, hasta la siguiente

prueba. Hay que tener cuidado que como ande la momia se le romperá el

papel así que pueden transportarlo entre los miembros del grupo.

Una vez que se le caiga el papel tendrán que ir recogiéndolo (estén en la

prueba o calle que estén ).