Módulo 3EXPERIENCIAS TUTORIALES

EN LA UNIVERSIDAD

GUÍA DE OBSERVACIÓN Y CRITERIOS DE CALIDAD DE LOS PATs

• En este módulo puedes acceder a tres Planes de Acción Tutorial de diferentes universidades españolas:– Tutoría y Orientación en la Universidad de Granada– El Programa compañeros tutoría entre iguales en la

Universidad de Carlos III – El Programa de tutorías personalizadas del Campus de

Segovia

• A continuación encontrarás una guía. En esta guía se recogen una serie de indicadores para observar las distintas experiencias de acción tutorial y valorar la calidad de las mismas

Estos criterios de calidad podrán ayudarte para saber qué aspectos debes incluir en un PAT personalizado cuando quieras realizarlo

Criterios para valorar los PATs

1.- ¿Cómo es la difusión del programa tutorial en el centro? ¿Cómo y a quién se da a conocer?

2.- ¿Cómo se facilita la participación del alumnado nuevo en la vida universitaria? ¿A través de qué mecanismos se realiza la transición del alumnado recién llegado a la Universidad?

3.- ¿Quiénes son todos los agentes implicados en el PAT?

4.- ¿Qué mecanismos de coordinación existen entre los diferentes agentes (tutores, estudiantes, profesorado, orientación universitaria, decanato, vicerrectorados estudiantiles y de ordenación académica…)?

Criterios para valorar los PATs

5.- ¿Cuál es la meta principal del PAT?

6.- ¿Se adecuan las actividades propuestas a lo largo del curso a estas metas?

7.- ¿Cuáles son las fases o estructura general del PAT a lo largo del curso académico?

8.- ¿Se coordina la modalidad presencial con la virtual? ¿De qué manera?

Criterios para valorar los PATs

9.- ¿Qué tipo de actividades utilizan para trabajar los aspectos académicos o curriculares?

10.- ¿Cuál es la temporalización de las reuniones realizadas?

11.- ¿Qué metodología se utiliza en las actividades que realizan? (seminarios, reuniones informativas, de cooperación, de resolución de casos, debates, foros, de reflexión individual, etc)

Criterios para valorar los PATs

12.- ¿A través de qué mecanismos se prepara a los estudiantes para la transición a la vida laboral?

13.- ¿En qué momentos se evalúa el PAT?

14.- ¿Quiénes son los agentes evaluados?

15.- ¿Qué instrumentos se utilizan para evaluar el PAT?