EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PARA TRABAJAR EN CASA (DESDE 08 AL 12 DE JUNIO)

Estimada Familia.

Entregamos un afectuoso saludo.

Hoy enviamos el material pedagógico correspondiente a la onceava semana, el que tiene por finalidad, continuar estimulando y promoviendo aprendizajes a través de las diversas asignaturas y considerando

siempre las experiencias y vivencias que cada niño y niña desarrolla al interior de su familia, que, sin duda, son aprendizajes significativos.

Desde esta semana comenzaremos alternar la asignatura de religión y lenguajes artístico. Enviamos a sus correos los videos explicativos realizados por el equipo educativo de cada nivel.

Recordamos ingresar a la plataforma classroom (inglés y música), enviando las evidencias solicitadas y adjuntar al correo de la educadora, el registro de autoevaluación semanal.

Es importante que nos mantengamos comunicados.

HORARIO DIARIO ASIGNATURA OBJETIVO DE APRENDIZAJE

CONTENIDO ACTIVIDADES

LUNES LENGUAJE VERBAL

OA8: Representar

gráficamente algunos

trazos, letras, signos,

palabras significativas

y mensajes simples

legibles, utilizando

diferentes recursos y

soportes en

situaciones.

Vocal I-O. Inicio: Invítelo a recordar las vocales dibujándolas en el aire y a ver el video guiado por la profesora:

El link de ingreso al video se enviará al correo del apoderado.

Desarrollo: Desarrollar las guías (impresa o trascrita) ficha de Lenguaje Verbal N°13 y N°14. Ficha N°13: Vocal I

Pídale repasar con su dedo índice las vocales y luego repasar con lápiz grafito. Desafíelo a buscar vocales i en diarios o revistas y luego pegarlas en el dibujo del

imán. Ficha N°14: Vocal O

Pídale repasar con su dedo índice las vocales y luego repasar con lápiz grafito. Incentívelo a graficar vocales con sus lápices preferidos dentro del dibujo.

Cierre: Para finalizar pídale al niño(a):

Invite al niño/a observar una revista o diario donde busque vocales i- o y las encierre con color rojo. Recuerde felicitar sus logros e incentivar a mejorar.

EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL

OA5: Explorar los cambios o efectos que se producen en los materiales al aplicarles calor y agua.

El agua y el calor. Inicio: Invite al niño(a) a ver el siguiente video guiado por la Profesora:

El link de ingreso al video se enviará al correo del apoderado.

Desarrollo: Desarrollar la guía (impresa o trascrita) ficha de Exploración del Entorno Natural

N°8.

Léale claramente cada ítem.

Reúnan los elementos necesarios para llevar a cabo la actividad.

Primer ítem: Realice las siguientes preguntas: ¿Qué le pasó al papel higiénico?, ¿Qué le pasó a la toalla?, ¿Qué le ocurrió al trozo

de madera?

Segundo ítem: Realice las siguientes preguntas:

Une cada elemento con el efecto que le provoco el sol.

¿Qué le ocurrió a los hielos?, ¿Qué le ocurrió a la olla?. ¡Recuerde el refuerzo positivo!

Cierre: Para finalizar realice las siguientes preguntas:

¿ Qué fue lo que más te gustó realizar?

¿Qué le ocurre a tu cuerpo si lo mojas con agua?, ¿Qué le ocurre a tu cuerpo si te

pones bajo los rayos del sol?.

MARTES PENSAMIENTO MATEMÁTICO

OA2: Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.

Clasificación por tres atributos.

Inicio: Invite al niño(a) a observar el video realizado por su profesora. El link de ingreso al video se enviará al correo del apoderado. Desarrollo: Trabajar en la guía (impresa o trascrita) ficha de Pensamiento Matemático N°19.

Coméntele que trabajarán clasificando objetos de acuerdo a su color, forma y tamaño.

Motívelos a leer en conjunto los atributos de clasificación. Desafíelo a observar el modelo que aparece en la ficha y a encerrar en un círculo la

imagen descrita en cada caso. Cierre: Revísar la actividad. Pregúntele: ¿En qué te fijaste para poder encontrar la respuesta correcta que solicitaba el modelo?.

RELIGIÓN OA11: Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida religiosa.

La familia de Jesús. Inicio: Invite al niño(a) y a intengrantes de su familia a ubicarse en un lugar cómodo y cálido

donde puedan conversar, el tema de hoy será “Nuestras buenas acciones en el hogar” puede

preguntar:

¿Qué son las buenas acciones?

¿Sabes que buenas acciones realizaba Jesús cuando era niño?, comente las

sugerecias al reverso de la ficha.

¿Qué buenas acciones realizamos en casa?

Desarrollo: Trabajar en el texto Serafín Pág.19: .

Pídale que observe las imágenes y comente lo que ve. Léale la oración que aparece junto a ellas y pídale que luego la memorice y repitan

en conjunto.

Desafíelo a que agrupe las buenas acciones y las encierre con una cuerda.

Cierre: Invite al niño(a) a aprender una nueva oración “Buenos días, Jesús!¡Buenos días,

María!” que pueden rezar por las mañanas al levantarse, ofreciendo a Dios las buenas

acciones que realicen.

Adicionalmente se adjuntan las páginas antes mencionadas para que los niños(as) que no tengan el libro también puedan realizar las actividades.

MIÉRCOLES COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIAL

OA3: Comparar características de diseño, funcionamiento, utilidad, precaución de uso e impacto en el entorno, de diferentes objetos tecnológicos.

Objetos tecnológicos: función, diseño y utilidad.

Inicio: Invite al niño(a) a jugar “Ser investigadores”, antes de comenzar pregunte: ¿Qué objetos tecnológicos conoces?, luego cuéntele que su misión será:

Buscar y dibujar en un cuaderno o en una hoja los objetos tecnólogicos que

encuentren en su hogar.

Desarrollo: Desarrollar la guía (impresa o trascrita) ficha de Comprensión del Entorno Social N°9. Cierre: Para finalizar realice la siguientes preguntas:

¡Buenos días, Jesús! ¡Buenos días, María!

Os ofrezco el corazón y también el alma mía.

Ayúdame a ser bueno/a en este día.

¿Con qué objetos tecnológicos podrías comunicarte con alguien que vive lejos?, ¿Te gustaría llamarlo(a)? Invítelo a realizar una videollamada a un ser querido.

INGLÉS ------- ------- ACTIVIDAD PUBLICADA EN LA PÁGINA DEL COLEGIO

JUEVES GRAFOMOTRICIDAD

OA6: Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas.

Trazo curvo. Antes de iniciar la actividad Dibuje en una hoja de block, oficio y/o cartulina una línea curva (similar a la de la

imagen de referencia). Recortar pequeños trozos de papel (cartulinas, papale de diario, revistas, etc.)

Inicio: Invitar al niño(a) a trabajar en un lugar que propicie el aprendizaje:

Pídale al niño(a) a repasar la línea curva con su dedo índice. Desafiar al niño(a) a pegar pequeños trozos de papel sobre la línea curva. Recordar archivar el trabajo realizado inficando (fecha y nombre del niño(a)).

(Imagen de referencia).

Desarrollo: Trabajar en el texto de Caligrafía Pág.:38-39. Invite al niño(a) a repasar con su

dedo índice las líneas segmentadas, luego desafíelo a repasar y continuar el trazo.

Cierre: Invite al niño(a) a colorear las imágenes de las actividades realizadas. Adicionalmente se adjuntan las páginas antes mencionadas para que los niños(as) que no tengan el libro también puedan realizar las actividades.

MÚSICA Apreciar producciones artísticas de diversos contextos (en forma directa o a través de medios tecnológicos), describiendo y comparando algunas características visuales, musicales o

Percepción auditiva y visual, expresión plástica.

1.- Escuchar y ver el siguiente cuento "Los instrumentos y sus familias" en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=IeqnskE-dpg 2.- Durante el cuento: identificar nombre y forma de los instrumentos que aparecen. 3.- Actividad complementaria: Dibujar los instrumentos musicales que aparecen en el cuento. ENVIAR REGISTRO FOTOGRÁFICO VIERNES 12 DE JUNIO DE LA ACTIVIDAD A TRAVÉS DE CLASSROOM.

escénicas (desplazamiento, ritmo, carácter expresivo, colorido, formas, diseño, entre otros).

VIERNES EDUCACIÓN FÍSICA 1.Apreciar sus características corporales, manifestando interés y cuidado por su bienestar y apariencia personal. 2.Tomar conciencia de su cuerpo, de algunas de sus características internas (tales como: ritmo cardíaco, de respiración), de su esquema y progresivamente de su tono corporal y lateralidad, por medio de juegos.

Psicomotricidad (Esquema Corporal)

Introducción: -Leer guía completa y luego ejecutar. -Enviar evidencia fotográfica de la actividad realizada. -Cada ejercicio debe ser realizado a una intensidad moderada a vigorosa (sin exceder la intensidad). -Hidratarse antes, durante y después de realizar actividad física. Calentamiento: Ingresar al link y ver video los siguientes videos: -El baile del cuerpo: https://www.youtube.com/watch?v=iWZIpNPYRk4 -Soy una taza: https://www.youtube.com/watch?v=omF6euEO8XM Desarrollo: Ingresar al link https://www.youtube.com/watch?v=b1oaxZ5LMvk Iniciar con las manos sobre el corazón e intentar sentir los latidos. Repetir 3 veces cada ejercicio:

1- Desplazamiento zig-zag

2- Desplazamiento zig -zag en cuatro apoyo.

3- Salto pies juntos.

4- Salto en un pie.

Al finalizar coloca tus manos sobre el corazón y siente como los latidos de tu corazón aumentaron y se sienten mucho más fuertes. También quiero que notes tu respiración y describas lo que sientes Fase final o vuelta a la calma: ingresar al link y ver video https://www.youtube.com/watch?v=t8748OWc1nQ

CONCIENCIA FONOLÓGICA

OA3: Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas.

Segmentación silábica.

Inicio: Invitar al niño(a) a jugar y disfrutar con el juego propuesto por su profesora en el siguiente video:

El link de ingreso al video se enviará al correo del apoderado. Desarrollo: Trabajar en el texto de Conciencia fonológica Pág.:12

Pídale al niño(a) observar y describir la imagen. Desafíelo a pintar el círculo de acuerdo a la cantidad de sílabas de cada elemento.

Adicionalmente se adjuntan las páginas antes mencionadas para que los niños(as) que no tengan el libro también puedan realizar las actividades. Cierre: Revisen en conjunto el trabajo realizado, felicitando al niño(a) por sus logros e incentívelo a seguir mejorando los aspectos que sean necesarios.

ACTIVIDADES DE REFORZMIENTO PARA LA INICIACIÓN DE LA ESCRITURA

Trabajar en las actividades y fichas atrasadas de la novena y décima semana.

Recordamos a usted que estamos atentas y preocupadas a sus necesidades. Ante cualquier duda, consulta e inquietud respecto a lo anteriormente mencionado, por favor escribir a los siguientes correos electrónicos institucionales:

Educadora de Párvulos Kínder Bobbio Karen Neserke del Rio Karenneserkenshuerto@gmail.com

Educadora de Párvulos Kínder Piacenza María Elena Salinas Jamet msalinasnshuerto@gmail.com

Docente Educación Física Fernanda Baeza Olivares mfbaezansh@gmail.com

Docente Música Paulina Escudero Segura pescuderonshuerto@gmail.com

Docente Inglés Paula Arias Massa pariasnshuerto@gmail.com

Se despide afectuosamente

EQUIPO EDUCATIVO

CICLO INICIAL.

KÍNDER

LENGUAJE VERBAL: Ficha N°13.

NOMBRE: __________________________________________________

• Traza las líneas punteadas de las vocales iniciando en el punto verde.

• Busca en diarios y revistas muchas i, I y pégalas en el interior de la iglú.

KÍNDER

LENGUAJE VERBAL: Ficha N°14.

NOMBRE: __________________________________________________

• Traza las líneas punteadas de las voclaes iniciando en el punto verde.

• Rellena la olla graficando dentro de ella la vocal o, O utilizando tus lápices y colores favoritos.

Libro Serafín

Página N°19

KÍNDER

EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL: Ficha N°8.

NOMBRE: _______________________________________________________

El agua y el calor • Aplica agua a los siguientes elementos y explica que sucede.

• Coloca por varios minutos al sol los siguientes elementos y une al efecto que corresponda.

Hielo Olla de aluminio

Se calienta Se derrite

KÍNDER

PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Ficha N°19.

NOMBRE: ______________________________________________________

• Observa y menciona los atributos.

• Encierra la imagen descrita en cada caso.

KÍNDER

COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL: Ficha N°9.

NOMBRE: _______________________________________________________

• Identifica las características de cada objeto pintando los según las pistas.

Cabe en tu bolsillo. Te sirve para hacer tareas. Puedes ver dibujos animados.

Libro de Caligrafía

Página N°38

Libro de Caligrafía

Página N°39

Libro Conciencia Fonológica

Página N°12