expericnia de aula

Diseñado por: SAYE LORENA PERALTA-Walter Bobadilla,Lic.Matemáticas,UDEC(Fusagasuga) Colegio campestre León de Graiff Geogebra Area:Matemáticas Enseñanza de una derivada Grado: 11° Experiencia de Aula El pasado 5 y 6 de Noviembre se tuvo la oportunidad de realizar la práctica de la guía en Geogebra, con los alumnos del grado once. Se contó con dos sesiones en donde se desarrolló la guía en Geogebra correspondiente a Derivadas y la practica mediante el lanzamiento de una pelota de basquetbol donde se evidencia el movimiento parabólico identificando el máximo y el mínimo de una función dada. La experiencia fue un éxito, puesto que la implementación de nuevas alternativas de trabajo genera un interés representativo en su proceso de aprendizaje, siendo así, un método significativo en la construcción de conocimientos matemáticos. Los estudiantes pudieron utilizar el software Geogebra como herramienta para el aprendizaje de una derivada y la modelación matemática, y para el desarrollo de varias competencias académicas y de formación integral manejando un ambiente en el que se trabaja el aprendizaje colaborativo. La actividad fue evaluada mediante una rúbrica en la cual se pudo tener en cuenta el proceso de aprendizaje de los estudiantes, más que un resultado. Con este método de evaluación también se pudo incorporar la auto evaluación y la co evaluación, para asegurar un aprendizaje autónomo y colaborativo.

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Diseñado por: SAYE LORENA PERALTA-Walter Bobadilla,Lic.Matemáticas,UDEC(Fusagasuga)

Colegio campestre León de Graiff

Geogebra

Area:Matemáticas

Enseñanza de una derivada

Grado: 11°

Experiencia de Aula

El pasado 5 y 6 de Noviembre se tuvo la oportunidad de realizar la práctica de la guía en Geogebra, con los alumnos del grado once. Se contó con dos sesiones en donde se desarrolló la guía en Geogebra correspondiente a Derivadas y la practica mediante el lanzamiento de una pelota de

basquetbol donde se evidencia el movimiento parabólico identificando el máximo y el mínimo de una función dada. La experiencia fue un éxito, puesto que la implementación de nuevas alternativas de trabajo genera un interés representativo en su proceso de aprendizaje, siendo así, un método significativo en la construcción de conocimientos matemáticos. Los estudiantes pudieron utilizar el

software Geogebra como herramienta para el aprendizaje de una derivada y la modelación matemática, y para el desarrollo de varias competencias académicas y de formación integral manejando un ambiente en el que se trabaja el aprendizaje colaborativo. La actividad fue evaluada

mediante una rúbrica en la cual se pudo tener en cuenta el proceso de aprendizaje de los estudiantes, más que un resultado. Con este método de evaluación también se pudo incorporar la auto evaluación y la co evaluación, para asegurar un aprendizaje autónomo y colaborativo.