RAZONAMIENTO VERBAL

RESOLVIENDO EXMENES DE ADMISION VExamen de Admisin UNI 2015 - II -COLEGIO PARTICULAR ALEXANDER VON HUMBOLDT RAZONAMIENTO VERBAL

APTITUD ACADMICA

Conectores lgicos-textuales 1 La primera goma de mascar se llam BlibberBlubber; ..............., nunca sali al mercado, ..............., para quitarse los restos de chicle cuando estallaba una bomba, haba que usar aguarrs. A) pero - a pesar de que B) no obstante - o sea C) sin embargo - pues D) aun cuando - ya que E) ms bien - as que Resolucin El texto informa sobre la primera goma de mascar: Blibber-Blubber. Por lo tanto, el primer espacio requiere un conector adversativo (sin embargo) para establecer la oposicin entre la presentacin de este producto y su no comercializacin. El segundo espacio requiere un conector causal (pues) para sealar las causas higinicas por las que Blibber-Blubber no sali al mercado. Respuesta sin embargo - pues 2. ............... juega con mucha habilidad, no fue convocado a la final, ............... es un futbolista irresponsable; ..............., ver el encuentro desde las tribunas. A) Ya que - y - en consecuencia B) Puesto que - adems - as queC) Aunque - pues - por consiguiente D) Si bien - porque - finalmente E) Aun cuando - o sea - no obstante Resolucin En el texto se expone la razn por la que un futbolista habilidoso no es convocado a la final de un torneo. Por ello, en el primer espacio se requiere un conector concesivo (aunque) para indicar que pese a su habilidad no es convocado. En el segundo espacio se requiere un conector causal (pues) para indicar la razn: su irresponsabilidad. Finalmente, se requiere un consecutivo (por consiguiente) para sealar la consecuencia de ello: ver la final desde las tribunas. Respuesta Aunque - pues - por consiguiente 3. La situacin econmica era difcil: ..............., decidieron emigrar los tres hermanos. ............... sali Jos, ............... parti Manuel; ..............., Julio decidi quedarse. A) as que - Antes - despus - al final B) entonces - Primero - luego - sin embargo C) por lo tanto - As que - ms tarde - entonces D) por eso - Entonces - adems - no obstante E) por ello - Esto es - as tambin - pero Resolucin El texto nos informa sobre la migracin de dos hermanos: Jos y Manuel. En el primer espacio se requiere un conector consecutivo (entonces) para indicar que tres hermanos deciden migrar debido a su difcil situacin econmica. En el segundo y tercer espacio se necesita conectores de orden o secuencia (primero y luego) para sealar la partida de Jos y Manuel, respectivamente. Por ltimo, se requiere un adversativo (sin embargo) para indicar que contrario a la actitud de sus hermanos, Julio no se march. Respuesta entonces - Primero - luego - sin embargo INFORMACIN ELIMINADA Ejercicio de aptitud verbal que consiste en identificar y excluir la oracin que resulta prescindible o incoherente con el texto. Criterios: disociacin (incompatibilidad con el tema o la idea central), redundancia (informacin que se repite) y contradiccin (se opone a la intencin del autor o al sentido lgico del discurso). Elija la informacin no pertinente con el tema desarrollado en el texto. 4. (I) Los lagos ms grandes del mundo estn en Amrica del Norte, Asia y frica. (II) El mar Caspio, a pesar de haber sido considerado mar por sus aguas saladas, ubicado entre Rusia, Kazajistn e Irn, es el lago ms extenso de todos. (III) El lago de Maracaibo (en Venezuela) es considerado el ms extenso entre los lagos sudamericanos. (IV) El lago Superior, que se encuentra entre Ontario (Canad) y los estados de Michigan, Wisconsin y Minnesota (EE.UU.), es el segundo ms grande del mundo. (V) El lago Victoria, que se ubica en frica y baa los territorios de Uganda, Kenia y Tanzania, se encuentra en el tercer lugar. A) I B) II C) III D) IV E) V Resolucin La idea principal del ejercicio versa sobre los lagos ms extensos del mundo ubicados en Amrica del Norte, Asia y frica. Por tal razn, se debe eliminar la tercera oracin. Esta se disocia del tema central, pues habla del lago Maracaibo, el cual es extenso, pero solo con relacin a los lagos sudamericanos. Respuesta III 5. (I) El trmino derecha se utiliz para designar las posiciones que ocupaban en la asamblea parisina los representantes de la aristocracia. (II) Esta primera definicin atribuy al trmino un conjunto de caractersticas asociadas al estilo de vida y concepciones del mundo de aquellos sectores. (III) Para acceder a una mayor comprensin de la poltica en el Per, es necesario comenzar por evitar la polisemia de los signos. (IV) De este modo, el trmino derecha ha sido utilizado para designar a aquel conjunto de actores que portan una cultura de tipo autoritario y anclada en la tradicin para vindicar la permanencia de un estado de cosas dado. (V) As, la construccin del concepto de derecha no puede excluir su carcter eminentemente relacional; es decir, a la definicin, deben agregrsele atributos temporales como conservacin y tradicin. A) I B) II C) III D) IV E) V Resolucin El tema central del ejercicio es el significado pol- tico del vocablo derecha. En tal sentido, se debe eliminar la tercera oracin, ya que esta aborda un tema diferente: la necesidad de evitar la polisemia en las discusiones polticas. Respuesta III 6. (I) El Partenn, una de las construcciones ms famosas de la arquitectura universal, est situado en la Acrpolis de Atenas en Grecia. (II) Este majestuoso templo de orden drico, que fue dedicado a la diosa Atenea, comenz a levantarse en el ao 447 a.C. por iniciativa de Pericles. (III) De planta rectangular y acabado en mrmol blanco, fue obra de los arquitectos Ictino y Calcrates, bajo la supervisin del artista Fidias. (IV) El artista Fidias se encarg de la decoracin interior con escenas de la guerra de Troya. (V) El Partenn ostenta sencillez y belleza en las formas, armona y equilibrio en las proporciones, y espritu de monumentalidad. A) I B) II C) III D) IV E) V Resolucin El asunto principal del ejercicio es la belleza y majestuosidad del Partenn. Por tal razn, se debe eliminar la cuarta oracin. Esta explica un tema diferente: la labor del artista Fidias en la decoracin del Partenn. Respuesta IV PLAN DE REDACCIN El plan de redaccin es un esquema que sirve para ordenar de manera lgica y coherente las ideas en la elaboracin de un texto. Para ello se debe tomar en cuenta la cohesin y coherencia textual. El ejercicio consiste en elegir la alternativa que exprese el orden adecuado de las oraciones o enunciados que componen un texto. Elija la alternativa que presenta la secuencia correcta que deben seguir los enunciados para que el sentido global del texto sea coherente. 7. Robert Boyle I. Robert Boyle confirm que el aire es comprimible. II. Robert Boyle, famoso qumico, naci en Waterford, Irlanda. III. Su actividad acadmica se inici experimentando con la bomba de aire. IV. Boyle tena races aristocrticas y tuvo una muy buena educacin. V. Tambin confirm que una pluma y un trozo de plomo, en ciertas condiciones, caen a la misma velocidad. A) II-IV-III-I-V B) II-IV-V-I-III C) I-II-III-IV-V D) I-III-V-IV-II E) III-II-IV-I-V Resolucin El tema central del ejercicio es la vida y obra de Robert Boyle. El orden comienza con la oracin II, pues refiere el nacimiento del citado cientfico. Sigue la oracin IV, ya que alude a la educacin del mismo. Contina con la oracin III, que explica el primer aporte de Boyle: el experimento con la bomba de aire. Finalmente, siguen las oraciones I y V, pues aluden a los resultados del experimento, esto es, la confirmacin de que el aire es comprimible y que un trozo de plomo y una pluma caen a la misma velocidad, en ciertas condiciones. Respuesta II-IV-III-I-V 8. LOS LMITES PLANETARIOS I. En ellos se incluye, por ejemplo, la tasa de extincin, la deforestacin, etc. II. Despus de cada lmite planetario, empieza la zona de incertidumbre. III. Segn el estudio cientfico, ya hemos cruzado cuatro lmites planetarios. IV. Esta es la afirmacin de los autores de un estudio sobre los lmites planetarios. V. La Tierra va a dejar de ser un espacio operativo seguro para los humanos. A) III-I-II-V-IV B) II-V-IV-III-I C) II-I-III-IV-V D) V-IV-III-I-II E) IV-V-II-III-I Resolucin El ejercicio trata sobre los riesgos de la humanidad en la Tierra debido a que hemos superado los lmites planetarios. Se inicia con la oracin V, donde se menciona que nuestro planeta se est volviendo un lugar inseguro para el ser humano. Contina la oracin IV, ya que se seala quines afirman esto: los estudiosos de los lmites planetarios. En tercer lugar, vendra la oracin III, en la cual se advierte que ya hemos cruzado cuatro de esos lmites. Seguira la oracin I, que detalla cules son esos lmites superados. Concluimos con la oracin II, en la que se menciona que la consecuencia de ello es entrar en la zona de incertidumbre. Respuesta V-IV-III-I-II Inclusin de enunciados El ejercicio de inclusin de enunciados consiste en identificar la oracin o enunciado que, al insertarse en el espacio en blanco, completa la coherencia global de un texto. En tal sentido, resolver ejercicios de inclusin de enunciados resulta provechoso, porque potencia la capacidad para seleccionar la informacin relevante en la redaccin de un texto. La resolucin de estos ejercicios exige comprender el mensaje del texto y asociar las ideas considerando la coherencia y la cohesin del mismo. Elija la alternativa que, al insertarse en el espacio en blanco, completa adecuadamente el sentido del texto. 9. (I) La mitad de los procesos para mantener la estabilidad del planeta estn comprometidos por la actividad humana. (II) As opinan dieciocho investigadores que proporcionan nuevas evidencias de cambios significativos para la recuperacin de la Tierra. (III) ..................................................... (IV) Este sistema es esencial para la vida, para la produccin de alimentos y la limpieza del agua. A) La gente depende de los alimentos y la produccin de alimentos depende del agua. B) Segn los cientficos, ya se han sobrepasado cuatro lmites vitales del planeta. C) Uno de los sistemas que ha sido afectado gravemente es el ciclo del fsforo-nitrgeno. D) El cinturn transportador ocenico es un sistema que se considera esencial para la navegacin. E) Un equipo de cientficos identifica nueve sistemas vitales para la subsistencia de nuestro planeta. Resolucin El texto plantea el riesgo que la actividad humana acarrea en la estabilidad de nuestro planeta. Las primeras dos oraciones presentan el problema propuesto por un conjunto de investigadores. La oracin faltante debe presentar el ejemplo de un sistema afectado por los seres humanos; adems, debemos considerar que este sistema, como menciona la ltima oracin, tiene que ser importante para la elaboracin de alimentos y el mantenimiento del agua; por ejemplo, lo que ocurre en el ciclo fsforo-nitrgeno. Respuesta Uno de los sistemas que ha sido afectado gravemente es el ciclo del fsforo-nitrgeno. 10. (I) A partir de la publicacin de sus artculos de 1905, las penurias de Albert Einstein llegan a su fin y comienza el relato del triunfador universalmente reconocido. (II) .............................................. (III) l anticipaba una oposicin tajante y las crticas ms severas, que busc en vano en los siguientes nmeros de la revista en la que public. (IV) Por fin, en 1906 recibi una carta con sello de Berln, donde Max Planck expona las dudas que le haban surgido durante la lectura de su trabajo sobre la relatividad. (V) Despus de atraer la atencin del fsico ms importante de Alemania, su suerte cambi para siempre. A) En el mundo acadmico alemn, el rango ms bajo del escalafn corresponda al puesto de privatdozent. B) Desde su puesto de profesor en Zrich, se plante el reto de introducir la gravedad en el escenario relativista. C) Einstein iba a convertirse en el cientfico ms renombrado de su tiempo, digno heredero de Newton y Galileo. D) Aunque casi a regaadientes, el mundo acadmico termin rendido ante el genio del notable Albert Einstein. E) Mas, al principio, estaba desesperado al comprobar que sus trabajos no obtenan la menor repercusin. Resolucin El texto narra la expectativa inicial de Albert Einstein por obtener reconocimiento acadmico y cmo finalmente logra concitar la atencin mundial luego de que Max Planck le expresase sus dudas por su trabajo acerca de la relatividad. En la oracin faltante se debe plantear la inquietud agobiante que senta Einstein al no recibir respuestas a su publicacin, pues l esperaba, como menciona la tercera oracin, recibir muchas oposiciones a su trabajo. Respuesta Mas, al principio, estaba desesperado al comprobar que sus trabajos no obtenan la menor repercusin. 11. (I) Si aceptamos que el modelo cvico actualmente preeminente es el resultado de la fusin de tres tradiciones diferentes, se hace imprescindible discutir las diversas definiciones de ciudadana. (II) La tradicin republicana prioriza la vida pblica, la virtud ciudadana y el bien pblico. (III) ...................................................... (IV) Por ltimo, la tradicin democrtica se fundamenta en la participacin, la justicia y el autogobierno. A) A pesar de que comnmente se habla de ciudadana en general, este no es un concepto homogneo ni uniforme. B) La idea de ciudadana constituye una construccin que reposa sobre la relacin entre individuo y Estado. C) El liberalismo hace nfasis en el individuo en libertad, su carcter privado y su capacidad para decidir. D) La idea de ciudadana nos enfrenta, al menos, con tres dimensiones que operan de manera simultnea. E) Los ciudadanos son los habitantes de ciudades antiguas o de Estados modernos como sujetos de derecho. Resolucin El texto trata sobre tres concepciones de ciudadana. Las oraciones II y IV abordan, respectivamente, las propuestas de las tradiciones republicana y democrtica de dicho concepto. La oracin faltante debe abordar el planteamiento de una tradicin de pensamiento acerca del ciudadano. La alternativa que cumple con dicha caracterstica es la que se refiere al liberalismo. Respuesta El liberalismo hace nfasis en el individuo en libertad, su carcter privado y su capacidad para decidir. COHERENCIA Y COHESIN TEXTUAL La coherencia y cohesin textual son propiedades por las cuales un texto evidencia integracin no solo semntica sino tambin sintctica y gramatical. Las oraciones que componen un texto estn articuladas mediante mecanismos de coherencias y elementos de cohesin (conectores, referentes, etc.). El ejercicio consiste en identificar la alternativa que exprese el orden y la articulacin adecuada del texto. Elija el orden correcto que deben seguir los enunciados para que el texto mantenga una cohesin adecuada. 12. (I) Primero les dieron a elegir alimentos crudos o cocidos y los chimpancs prefirieron los alimentos cocidos. (II) Sorprendentemente los chimpancs no solo prefirieron los alimentos del primer dispositivo, sino que lograron usar el dispositivo por s mismos. (III) Los cientficos aseguran que los chimpancs poseen la capacidad intelectual para cocinar y que prefieren los alimentos cocinados. (IV) Despus, los investigadores les dejaron un dispositivo que cocinaba los alimentos y otro que no. (V) Para llegar a esta conclusin, llevaron a cabo una serie de experimentos con chimpancs nacidos en estado salvaje. A) III-IV-I-II-V B) I-II-IV-III-V C) I-IV-II-III-V D) III-V-I-IV-II E) III-I-IV-II-V Resolucin En el ejercicio se informa sobre un experimento realizado con chimpancs. Se inicia con la oracin III, donde se anticipa la conclusin del experimento. Luego, vendra la oracin V, ya que se menciona que dicha conclusin proviene de una serie de experimentos. Continuara la oracin I, donde se hace referencia al primer paso del experimento, en el que se demuestra la preferencia de los chimpancs por los alimentos cocidos. Finalmente, cerramos con las oraciones IV y II, pues en ellas se menciona la parte final del experimento: la capacidad de los chimpancs para usar un dispositivo y cocinar ellos mismos sus alimentos. Respuesta III-V-I-IV-II 13. (I) Una potencia es el producto de un nmero multiplicado por s mismo, una determinada cantidad de veces. (II) El exponente expresa la cantidad de veces que se repite la base en la operacin. (III) La potenciacin es la operacin realizada para hallar la potencia. (IV) La base es el nmero que se repite en la operacin. (V) La potencia tiene dos componentes principales: la base y el exponente. A) III-V-IV-II-I B) I-III-IV-V-II C) V-IV-I-II-III D) III-I-V-IV-II E) V-IV-I-III-II Resolucin En este ejercicio se explica la manera cmo se realiza la operacin de potenciacin. El texto inicia con la oracin III, ya que aqu se indica que el objetivo de dicha operacin es hallar una potencia. Continuara la oracin I, la cual define dicho concepto. Luego, prosigue la oracin V, donde se seala que una potencia presenta dos componentes bsicos. Seguira la oracin IV, que menciona al primer componente, y terminaramos con la oracin II, donde se seala al segundo componente. Respuesta III-I-V-IV-II 14. (I) La era Mesozoica estuvo comprendida entre 250 y 65 millones de aos atrs. (II) Esta distincin se dio dentro del en Fanerozoico, que se inici hace 550 millones de aos con la aparicin de organismos superiores. (III) La era Paleozoica transcurri desde hace 550 millones hasta hace 250 millones de aos. (IV) Dentro del en Fanerozoico, tambin se dio la era Cenozoica que se inici con el fin del Mesozoico y contina hasta hoy. (V) A partir del en Precmbrico, durante el cual la vida apareci sobre la Tierra, se distinguen tres grandes eras geolgicas. A) V-II-III-I-IV B) III-IV-II-I-V C) I-III-V-IV-II D) V-III-II-I-IV E) II-III-V-IV-I Resolucin El texto del ejercicio nos refiere a las tres grandes eras geolgicas de la Tierra. Se inicia con la oracin V, aqu se presenta a estas tres grandes eras a partir del Precmbrico. Seguira con la oracin II, donde se aclara que la divisin de esas eras ocurri dentro del Fanerozoico. Continuaramos con la oracin III, que menciona a la primera era, la Paleozoica (cronolgicamente hace 550 millones de aos). Luego vendra la oracin I, que menciona la siguiente era, la Mesozoica (250 millones de aos atrs). Terminaramos con la oracin IV, la cual indica la era ms reciente: la Cenozoica (desde hace 65 millones de aos hasta el presente). Respuesta V-II-III-I-IV COMPRENSIN DE LECTURA La comprensin de lectura es el proceso por el cual un lector interpreta y aprehende el contenido esencial de un texto. Adems, en este proceso interactan los conocimientos previos del lector y la informacin que plantea el texto. De ah que, la lectura se evala en tres niveles: literal (recordar datos explcitos), inferencial (identificar las ideas implcitas) y crtico (valoracin del texto). El examen de admisin de la UNMSM evala los dos primeros, a travs de las siguientes preguntas: Preguntas por sentido contextual o parfrasis: Evalan la capacidad para expresar un trmino o locucin del texto con otro u otros trminos equivalentes. Preguntas por jerarqua textual: Evalan la capacidad para jerarquizar la informacin, es decir, identificar el tema central, la idea principal, la sntesis del texto. Preguntas por afirmacin compatible/incompatible: Evalan la comprensin sobre cuestiones particulares vinculadas con la idea principal, las ideas secundarias y sus derivaciones. Preguntas por inferencia: Evalan la comprensin de las ideas implcitas del texto. Por lo tanto, la respuesta es una conclusin que se obtiene de premisas o datos explcitos. Preguntas por extrapolacin: Miden la capacidad para deducir las posibles consecuencias o situaciones si, hipotticamente, variaran las premisas, condiciones, circunstancias, etc., del texto. TEXTO N. 1 El nombre de la enfermedad del Sombrero Loco proviene de los sombrereros que se intoxicaban en el proceso de secado de los sombreros, cuando el fieltro despeda vapores mercuriales, provenientes de los residuos de mercurio, al tratar las pieles de roedores (conejos, liebres, ratas almizcleras, castores, etc.) con nitrato de mercurio. El que Lewis Carroll (1832 -1898) pusiese un sombrerero loco como uno de los personajes fundamentales de su famossima novela Alicia en el pas de las maravillas no era casualidad. Solucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General unI 2015-II 23 En efecto, en la poca en que vivi dicho escritor, era muy conocido que muchos artesanos fabricantes de sombreros sufran de lo que hoy llamaramos desrdenes neurolgicos, pero que, en ese momento, se les calificaba como dementes o locos. Los pobres sombreros fueron vctimas, ni ms ni menos, de una intoxicacin crnica por mercurio debida a los compuestos ricos en ese metal que usaban para confeccionar sus sombreros. 15. Si en el siglo xix se hubiera conocido los efectos perniciosos del mercurio a nivel neurolgico, A) L. Carroll no habra conseguido escribir Alicia en el pas de las maravillas. B) la demanda de sombreros habra aumentado de una manera considerable. C) la actitud de los sombrereros no habra sido calificada como simple locura. D) ya no se habran registrado casos de intoxicaciones severas por mercurio. E) el oficio de sombrerero habra sido eliminado de todos lo pases europeos. Resolucin Si en el siglo xix se hubieran conocido los efectos dainos del mercurio a nivel mental, la actitud de los sombrereros no habra sido calificada como simple locura. En el texto se cuenta que para el siglo xix era muy comn que los sombrereros sufrieran trastornos mentales, pero se les vea simplemente como locos. Sin embargo, si se hubiese conocido el verdadero origen de su problema, la consideracin sobre su enfermedad habra sido ms comprensiva, pues resultaron ser vctimas involuntarias de envenenamiento con mercurio. Respuesta la actitud de los sombrereros no habra sido calificada como simple locura. TEXTO N. 2 El nmero de todos los tomos que componen el mundo es, aunque desmesurado, finito, y solo capaz como tal de un nmero finito (aunque desmesurado tambin) de permutaciones. Dado un tiempo infinito, el nmero de las permutaciones posibles debe ser alcanzado, y el universo tiene que repetirse. De nuevo nacers de un vientre, de nuevo crecer tu esqueleto, de nuevo arribar esta misma pgina a tus manos iguales, de nuevo cursars todas las horas hasta la de tu muerte increble. Tal es el orden habitual de aquel argumento, desde el preludio inspido hasta el enorme desenlace amenazador. Es comn atribuirlo a Nietzsche como las tesis del eterno retorno. 16 Si dispusiramos de un tiempo exclusivamente finito: A) el universo debera repetirse de todos modos. B) Nietzsche habra despotricado de la filosofa. C) sera imposible permutar los tomos entre s. D) el nmero de tomos del mundo sera infinito. E) sera insostenible la tesis del eterno retorno. Resolucin Si dispusiramos de un tiempo exclusivamente finito, entonces no podramos sostener la tesis del eterno retorno. Con dicha tesis, Nietzsche plantea que todos los eventos en el universo tienden a repetirse permanentemente, teniendo como fundamento que dichos eventos ocurran en un tiempo infinito. Por el contrario, si el tiempo fuera finito, no podramos proponer la repeticin de las permutaciones en el universo y, por ende, la tesis del eterno retorno perdera su sustento terico. Respuesta sera insostenible la tesis del eterno retorno. TEXTO N. 3 La tarde del 18 de junio de 1858, Charles Darwin sudaba mientras lea en su casa una carta proveniente de Asia. En ella, un joven naturalista, Alfred Russell Wallace, le peda consejo sobre un manuscrito adjunto en el que desarrollaba el esbozo de una teora que poda cambiar de forma radical la concepcin natural del mundo. Darwin senta que se le escapaba el corazn: en esos papeles se encontraba escrita, casi copiada, la misma teora sobre la que l llevaba trabajando desde su regreso en 1836 de un viaje con el que haba dado la vuelta al mundo. Charles no poda decir que no le haban avisado. Solo sus mejores amigos estaban al corriente de que trabajaba en su teora, la que despus sera apodada como de la seleccin natural o ms ampliamente la teora de la evolucin. Y todos estos conocidos ya le haban advertido de que deba publicarla cuanto antes, porque de lo contrario alguien iba a hacerlo en su lugar. Darwin asuma que sus tesis eran tan revolucionarias que necesitaban un torrente de pruebas que evitara que alguien las negara. Y, mientras pula todo ello, un joven investigador de campo, al parecer, se le haba adelantado. El ataque de pnico, por tanto, no careca de sentido. Rpidamente, pidi ayuda al influyente gelogo Charles Lyell y al botnico Joseph Hooker. Ambos, tomaron por Darwin una difcil decisin que ha pasado a la historia con el nombre de un arreglo delicado: Wallace y Darwin presentaran sus calcadas teoras, de forma conjunta, en una sesin de la Linnean Society. 17. En el tercer prrafo, la expresin TORRENTE DE PRUEBAS connota A) abundante y fehaciente evidencia emprica. B) diversidad de teoras para explicar un hecho. C) pnico cuando se descubre una teora rival. D) simultaneidad al formular teoras cientficas. E) incapacidad para poder probar una teora. Resolucin En el tercer prrafo del texto, la expresin torrente de pruebas se entiende como abundante y fehaciente evidencia emprica, pues alude a los argumentos contundentes que necesita Darwin para que su teora de la evolucin sea irrebatible. En ese sentido, no hay mejor argumentacin en las ciencias naturales que aquella que se basa en pruebas empricas directas u observables. Respuesta abundante y fehaciente evidencia emprica. 18 Se infiere que, en la solucin del problema de la autora de la teora de la evolucin: A) el trabajo de Wallace fue completamente omitido. B) Charles Darwin actu con honestidad intelectual. C) J. Hooker tom partido por el bando de Wallace. D) Charles Lyell formul en paralelo la misma teora. E) el joven Alfred R. Wallace sali muy perjudicado. Resolucin Del texto se infiere que en la solucin del problema de autora de la teora de la evolucin, el joven Alfred R. Wallace sali muy perjudicado, pues dicha teora es atribuida a Darwin a pesar de que l tambin la desarroll. Adems, si bien Darwin y Wallace exponen sus investigaciones ante la sesin de la Linnean Society, la decisin favoreci al primero, quien enterado del trabajo adelantado de Wallace pidi ayuda a Lyell y Hooker, cientficos reconocidos de la poca que pudieron interceder a su favor, pero en perjuicio de Wallace. Respuesta el joven Alfred R. Wallace sali muy perjudicado. 19. Si las tesis evolucionistas de Darwin no hubieran sido tan revolucionarias: A) la Linnean Society no habra tenido razn de ser. B) el pnico que este sinti habra sido ms intenso. C) Wallace nuca habra hecho un hallazgo cientfico. D) habran sido publicadas con bastante anterioridad. E) Ch. Lyell habra tenido que renunciar a la geologa. Resolucin Segn el texto, si las tesis evolucionistas de Darwin no hubieran sido tan revolucionarias, habran sido publicadas con bastante anterioridad, ya que la demora en su formulacin se debi a su carcter complejo y trascendental. A Darwin le tom tiempo pulir sus investigaciones y encontrar los argumentos contundentes para que su teora sea irrefutable. Respuesta habran sido publicadas con bastante anterioridad. DEFINICIONES Definir es fijar con claridad y exactitud el significado de una palabra. El ejercicio de definiciones consiste en identificar el trmino que concuerda adecuadamente con la definicin presentada. Este ejercicio resulta importante porque evala el conocimiento del vocabulario del idioma. Elija la alternativa que concuerda adecuadamente con la definicin presentada. 20. __________: Importunar a alguien sin descanso y con pretensiones. A) Hostigar B) Anhelar C) Asediar D) Codiciar E) Amar Resolucin El concepto que corresponde a la definicin es asediar, que significa importunar a alguien sin descanso y con pretensiones. Se descarta hostigar, porque significa molestar a alguien o burlarse de l insistentemente. Respuesta Asediar ANALOGASEl ejercicio de analogas consiste en identificar la semejanza de relaciones que existe entre dos pares de palabras. Estos ejercicios no solo evalan habilidades del pensamiento (comparacin, abstraccin), sino tambin el bagaje lexical, necesarios para el desarrollo cognitivo del estudiante. Elija la alternativa que mantiene una relacin anloga con el par base escrito en mayscula. 21. CARPINTERO : MARTILLO:: A) Cirujano : Bistur B) Cocinero : Cocina C) Estilete : Dibujante D) Paciente : Vacuna E) Hacha : Carnicero Resolucin En este problema, la relacin que plantea el par base es sujeto-instrumento adecuado. En el ejercicio, el carpintero utiliza el martillo; de forma anloga, el cirujano utiliza el bistur. Se descarta la alternativa hacha: carnicero, ya que no corresponde con el orden de la analoga. Respuesta Bistur PRECISIN LXICA La precisin lxica se sustenta en el uso adecuado de las palabras de acuerdo con su significado exacto y el contexto lingstico en el cual se emplea. De esta manera, se evita la ambigedad y el uso de trminos comodines (tener, hacer, cosa, etc.) que afectan la claridad y concisin del mensaje. El ejercicio consiste en identificar el trmino idneo que reemplaza a otro, cuyo significado es muy amplio o inapropiado para el contexto (oracin) en que se emplea. Elija la alternativa que, al sustituir a la palabra subrayada, precisa mejor el sentido del texto. 22. El fiscal ha sacado argumentos ms slidos y convincentes que el abogado defensor. A) evaluado B) confrontado C) esgrimido D) manejado E) propuesto Resolucin La oracin seala, de manera imprecisa, que el fiscal ha sacado argumentos. Por ende, la palabra que precisa el sentido del texto es esgrimido, que se refiere a utilizar argumentos con el objetivo de convencer y abogar en favor de alguien. Respuesta esgrimido 23 Una vez que tuvimos todo lo necesario para hacer el viaje, llamamos a un taxista. A) ordenamos - iniciar B) encontramos - arrancar C) almacenamos - organizar D) conseguimos - emprender E) adquirimos - soportar Resolucin La oracin seala, de manera imprecisa, que antes de abordar un taxi se debe tener lo necesario para ejecutar dicha accin. Por lo tanto, tener se reemplaza por conseguir, que significa obtener los implementos necesarios para realizar una accin. Luego, menciona que van a hacer un viaje, el vocablo hacer se reemplaza por emprender, que alude a iniciar dicha actividad. Respuesta conseguimos - emprender Tema ANTONIMIA CONTEXTUAL La antonimia es la relacin de oposicin entre los significados de dos palabras. Los antnimos son las palabras que presentan significados opuestos y pertenecen a una misma categora gramatical. El ejercicio de antonimia contextual consiste en identificar el antnimo de la palabra resaltada considerando el contexto de la misma. En la resolucin de estos ejercicios resulta fundamental el conocimiento del lxico del idioma. Elija la palabra que expresa el antnimo de los trminos subrayados. 24. La noticia del regreso a la oficina de su anterior jefe vigoriz su estado de nimo. A) confundi B) quebrant C) turb D) agot E) condicion

Resolucin En la oracin, la palabra vigorizar se refiere a entusiasmar los nimos. En tal sentido, el antnimo contextual de dicho vocablo es turbar, ya que esta alude a desalentar o quitar el nimo. Respuesta turb PREGUNTA N.o 50 El supervisor de la obra realiza espordicamente las actividades que le corresponden. A) fortuitamente B) diariamente C) permanentemente D) discontinuamente E) intermitentemente Resolucin En la oracin, la palabra espordicamente alude a una actividad que se realiza ocasionalmente o con poca frecuencia. Por la razn, el antnimo de dicho vocablo es permanentemente; es decir, se ejecuta de forma constante. Respuesta permanentemente