examen nacional psicometría

Evaluación Nacional 2013 - 1Revisión del intento 1

Comenzado el sábado, 15 de junio de 2013, 14:17

Completado el sábado, 15 de junio de 2013, 16:17

Tiempo empleado 1 hora 59 minutos

Puntos 19/20

Calificación 190 de un máximo de 200 (95%)

Question1Puntos: 1

Es la cualidad que hace que una misma prueba aplicada dos veces a la misma persona

en circunstancias idénticas, proporcione similares resultados; en otras palabras, indica

si la prueba es constante en las mediciones que obtiene de una misma persona,

registrando únicamente fluctuaciones de menor importancia ocasionadas por la

adquisición de nuevos conocimientos u olvidos durante los intervalos que transcurren

entre una y otra aplicación de las pruebas.

La anterior es la definición de:

Seleccione una respuesta.

a. Objetividad

b. Variabilidad

c. Validez

d. Confiabilidad

Correcto

Puntos para este envío: 1/1.

Question2Puntos: 1

Finalizar revisión

TESIS: La imposibilidad de observar en forma directa la mayoría de las variables psicológicas obliga a considerar la teoría de los tests como una maquina conceptual para la inferencia psicométrica.

POSTULADO I: En la teoría de los test se incluyen los métodos de puntuación e interpretación de las puntuaciones.

POSTULADO II: La medida de los aspectos “psicológicos” es difícil y gran parte de la investigación está diseñada para definir estos aspectos de manera fiable antes de cuantificarlos.


a. De la tesis se deducen los postulados I y II

b. De la tesis se deduce el postulado I

c. De la tesis sólo se deduce el postulado II

d. Ninguno de los postulados se deduce de la tesis

Correcto


Question3Puntos: 1

El nombre de la prueba 16 PF hace referencia a:

1- La edad a partir de la cual se aplica la prueba

2- El número de factores que mide la prueba

3- Las palabras prueba de fiabilidad

4- Las letras iniciales correspondientes a las palabras factores de personalidad


a. Las opciones 1 y 2 son

correctas

b. Las opciones 1 y 3 son

correctas

c. Las opciones 2 y 4 son

correctas

CORRECTO. La prueba 16 PF debe su nombre a los 16 factores de la personalidad que mide

d. Las opciones 3 y 4 son

correctas

Correcto


Question4Puntos: 1

TESIS: La ansiedad ante la prueba correlaciona en sentido negativo con el rendimiento

escolar, las puntuaciones en pruebas de actitud y las medidas de inteligencia.

POSTULADO I: La ansiedad de los individuos es un subproducto de la frustración que

han tenido toda la vida con respecto a resultados mediocres en pruebas.

POSTULADO II: Los sujetos con ansiedad ante la prueba muestran disminuciones

significativas en su desempeño.


a. de la tesis se deducen los postulados I y II

b. de la tesis se deduce el postulado I.

c. de la tesis sólo se deduce el postulado II.

d. ninguno de los postulados se deduce de la tesis

Incorrecto


Question5Puntos: 1

TESIS: En las aplicaciones típicas, quienes aplican una prueba deben seguir de manera cuidadosa los procedimientos estandarizados para la aplicación y calificación que especifica el editor de la prueba, para de esta manera no alterarla ni afectar su confiabilidad y validez.

POSTULADO I: La interpretación de una prueba psicológica es más confiable cuando las mediciones se obtienen bajo condiciones estandarizadas

POSTULADO II: Los procedimientos no estandarizados pueden alterar el significado de los resultados de la prueba




c. De la tesis sólo se deduce el postulado II


Correcto


Question6Puntos: 1

TESIS: La diversidad de métodos de interpretación del Rorschach y la falta de un

método común llevo al desprestigio del test por su falta de confiabilidad; esto es, cada

psicólogo tenía su propio método y era casi imposible comparar resultados.

POSTULADO I: El test de Rorschach al utilizar distintos métodos de interpretación

puede presentar falta de consistencia en los resultados.

POSTULADO II: El test de Rorschach ha sido estudiado por diferentes escuelas, cada

una con su propia visión de la manera que debe ser aplicada, calificada e interpretada.


a. de la tesis se deducen los

postulados I y II

CORRECTO. Los resultados del test de Rorshach pueden ser poco consistentes y variar su interpretación entre evaluadores

b. de la tesis se deduce el

postulado I

c. de la tesis sólo se deduce el postulado II.

d. ninguno de los postulados

se deduce de la tesis.

Correcto


Question7Puntos: 1

TESIS: Para cada uno de los factores primarios evaluados por el 16PF hay una

denominación alfabética y un nombre técnico. Las descripciones interpretativas

corresponden a las puntuaciones bajas (decatipos 1-3) y altas (decatipos 8-10)

POSTULADO I: En el factor A encontramos puntuaciones bajas (1-3) correspondientes

a Sizotimia (persona reservada, alejada, crítica y fría) y puntuaciones altas (8-10)

correspondientes a Afectotimia (abierta, afectuosa, reposada y participativa)

POSTULADO II: La selección del baremo adecuado permite obtener los decatipos

correspondientes a las puntuaciones directas.


a. de la tesis se deducen los postulados I y II

b. de la tesis se deduce el postulado I.

c. de la tesis sólo se deduce el postulado II

d. ninguno de los postulados se deduce de la tesis

Correcto


Question8Puntos: 1

Crocker y Algina (1986) enumeran los problemas por los que la medida psicológica está

contaminada por el error, de las cuales se pueden destacar:

1. Muestreo limitado del comportamiento

2. Estado de animo del entrevistador

3. Presencia inevitable de errores de medida

4. Dificultad para medir en grupo


a. Las opciones 1 y 2 son

correctas

b. las opciones 1 y 3 son correctas

CORRECTO. algunas fuentes de error son el muestreo limitado de conducta y la presencia de errores de medida

c. las opciones 2 y 4 son

correctas

d. Las opciones 3 y 4 son

correctas

Correcto


Question9Puntos: 1

El objetivo de la Fase de Aplicación de un Instrumento de Medida es:


a. Obtener una medida de cada sujeto o grupo en el rasgo o característica evaluada por la prueba, determinar el valor escalar de cada sujeto o grupo de sujetos, viendo la posición que éstos ocupan en el continuo que representa la

característica o rasgo evaluado con el instrumento de medida

CORRECTO

b. Obtener una medida de un sujeto, la moda evaluada por la prueba,

determinar el valor escalar del sujeto

c. Percibir el nivel de entendimiento que tengan los sujetos a quienes se les va aplicar la prueba, sobre cada uno de los ítems

d. Obtener el mayor grado de confiabilidad en la aplicación repetitiva de cada

una de las pruebas

Correcto


Question10Puntos: 1

A pesar de la extensa bibliografía de investigación, la definición de inteligencia aun es esquiva. Las pruebas de inteligencia se inventaron para medir la inteligencia, no para definirla. En las definiciones los expertos tienden a concordar en que la inteligencia es la capacidad para aprender de la experiencia y la capacidad para adaptarse al propio ambiente Son pruebas de inteligencia:


a. Test de Rorschach

b. Escalas de Weschsler

c. Pruebas de actitudes

d. Pruebas de aprovechamiento académico

Correcto


Question11Puntos: 1

La consideración de los efectos colaterales deberían influir sobre la decisión del

examinador al utilizar una prueba particular para un propósito

específico. PORQUE Una evaluación válida para asignación a educación especial

puede causar que los niños identificados se sientan anormales o ineptos.


a. la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de

la afirmación

b. la afirmación y la razón y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una

explicación CORRECTA de la afirmación

c. la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA

d. la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA

Correcto


Question12Puntos: 1

De acuerdo al método que utilizan, los test psicológicos se pueden clasificar en:


a. De investigación y de diagnostico

b. Objetivos y proyectivos

c. Escritos y orales

d. Comprensivos y analíticos

Correcto


Question13Puntos: 1

Francis Galton realizó múltiples intentos por medir el intelecto a través del tiempo de

reacción y de tareas de discriminación sensorial; sus procedimientos fueron más

adecuados para la oportuna recolección de datos de cientos y miles de sujetos.

A partir de lo anterior se puede decir:


a. Galton fue un genio que estaba interesado en la evolución

humana

b. Galton demostró que las diferencias individuales existen y se pueden medir de manera objetiva a través de

procedimientos estandarizados

Estudio de las diferencias individuales, historia de la psicometría

c. Galton estaba obsesionado con la medición y creía que

podía medirse casi cualquier cosa

d. Los intentos simplistas de Galton resultaron infructuosos

Correcto


Question14Puntos: 1

TESIS: Los inventarios de autoinforme basados en la teoría dependen para su desarrollo de teorías explicitas de la

personalidad. Al evaluar la personalidad, no nos interesa la mejor conducta, lo que queremos es averiguar la conducta típica del sujeto, es decir, como suele comportarse en situaciones cotidianas.

POSTULADO I: Al medir la personalidad se intenta cuantificar algo que no podemos ver ni tocar, y en ambos casos una buena prueba ha de ser confiable y valida a la vez.

POSTULADO II: Los rasgos de la personalidad evaluados por el 16PF no están únicamente aislados y definidos por el cuestionario, sino que se encuadran dentro del contexto de una teoría general de la personalidad



b. De la tesis se deduce el postulado I.

c. De la tesis sólo se deduce el postulado II.


Correcto


Question15Puntos: 1

En una prueba proyectiva la persona se enfrenta a:


a. A estímulos vagos y

ambiguos

De acuerdo con la hipótesis proyectiva, las interpretaciones personales de estímulos ambiguos deben reflejar necesidades, motivos y conflictos inconscientes

b. A una amplia variedad de

materiales para armar

c. A textos que expresan

sentimientos

d. A cuestionarios diseñados

por el examinador

Correcto


Question16Puntos: 1

La escala Multidimensional de Apoyo Social (MSPSS) validada para población

latinoamericana por Arechavala & cols.(2002), esta compuesta por 12 ítems, los cuales

recogen información del apoyo social percibido en tres áreas: familia, amigos y pareja,

los ítems se califican en una escala tipo likert que va desde: 1 = casi nunca a 4 =

siempre o casi siempre. La confiabilidad de la MSPSS fue calculada a través del

coeficiente alpha de Cronbabach, el cual fue de .84 para la escala total. En la subescala

marital se obtuvo un a de 0.97 y en la de apoyo familiar un a de .87.

De lo anterior se infiere:

1. La validez de la subescala de apoyo marital es mayor.

2. Las tres subescalas separadamente tienen alta confiabilidad.

3. La confiabilidad más alta es la de la subescala de apoyo marital con un valor de .97.

4. La confiabilidad de la escala total es considerada aceptable.


a. Las opciones 1 y 2 son correctas

b. Las opciones 1 y 3 son correctas

c. Las opciones 2 y 4 son correctas

d. Las opciones 3 y 4 son correctas

Correcto


Question17Puntos: 1

TESIS: El rápido progreso económico y social en la Europa de finales del siglo XIX planteó la necesidad de evaluar las capacidades de los individuos en contextos educativos, laborales, etc.

POSTULADO I: Las necesidades de la evaluación educativa fueron unas de las primeras demandas sociales con un impacto significativo y duradero en la evolución del estudio de las diferencias individuales.

POSTULADO II: Los psicólogos llevan años intentando una formulación aceptable de la inteligencia




c. De la tesis sólo se deduce el postulado II.


Correcto


Question18Puntos: 1

La validez de constructo trata de garantizar:


a. La calidad relacionada con la adecuación de las puntuaciones del test para el objetivo que

suscitó su aplicación

b. Que el test constituye una muestra representativa del contenido que éste pretende

evaluar

d. La eficacia del test para pronosticar una variable de interés

c. La existencia de un constructo psicológico que subyaga y dé sentido y significado a las

puntuaciones del test

Correcto


Question19Puntos: 1

El Indice de Satisfación con la Vida (ISV), se compone de dos partes cada una de 30

ítems que califican en una escala tipo Likert de 6 puntos: la primera mide la satisfición

con varios aspectos de la vida (1=Muy descontento a 6=Muy satisfecho); la segunda

mide la importancia que tienen para las personas estos mismos aspectos (1=Sin

ninguna importancia a 6=Muy importante). De estas dos partes se calculan los

puntajes para la calidad de vida total entre 0 y 30. En la confiabilidad del instrumento

de observa un alfa de .90.

A partir de la información anterior se puede considerar:


a. El ISV es un instrumento

estandarizado

b. El ISV es un instrumento validado en Colombia

c. El ISV es un instrumento confiable

La confiabilidad de un instrumento es alta cuando el coeficiente de confiabilidad se acerca a 1 lo cual implica una mayor utilidad predictiva

d. El ISV puede ser utilizado con

confianza en intervención

Correcto


Question20Puntos: 1

Hay un consenso amplio en la disciplina sobre cuáles son los contenidos propios de la

Psicometría. Las diferencias entre las propuestas de los autores responden a las

distintas tradiciones de investigación de las que procedan o a diferencias en las

estrategias de estudio de una misma temática. La teoría psicométrica más utilizada

para la elaboración de tests psicológicos es:


a. Teoría de Respuesta al Ítem

b. Teoría Proyectiva

c. Teoría clásica de los test

d. Teoría de respuesta múltiple

Correcto


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