CICLO DE SIMULACROS DEL CICLO DE SIMULACROS DEL EXAMEN DE NOMBRAMIENTO EXAMEN DE NOMBRAMIENTO

DOCENTE 2008DOCENTE 2008

FUNDACIÓN INTERNACIONAL QATARI PERÚFUNDACIÓN INTERNACIONAL QATARI PERÚ

MATRÍCULA ABIERTAMATRÍCULA ABIERTA

Informes al 3332066 Desde 3PM hasta 7PMInformes al 3332066 Desde 3PM hasta 7PM

EMAIL: director@qatariperu.comEMAIL: director@qatariperu.com

JIRON HORACIO URTEAGA 948 OFICINA C JESUS MARIA A LA JIRON HORACIO URTEAGA 948 OFICINA C JESUS MARIA A LA ALTURA DE LA CUADRA 9 DE LA AVENIDA BRASIL( RENIEC).ALTURA DE LA CUADRA 9 DE LA AVENIDA BRASIL( RENIEC).

EDITORIALEDITORIALMuchos nos solicitan opinión sobre los temas que debenMuchos nos solicitan opinión sobre los temas que debendesarrollarse en el curso de Aptitud Matemática odesarrollarse en el curso de Aptitud Matemática oRazonamiento Matemático como se le conoce en el Perú,Razonamiento Matemático como se le conoce en el Perú,inclusive solicitan información sobre si temas comoinclusive solicitan información sobre si temas comoLogaritmos o Factorizaciones complejas como el aspaLogaritmos o Factorizaciones complejas como el aspadoble o el aspa doble especial, deberían enseñarse comodoble o el aspa doble especial, deberían enseñarse comoparte del curso de  Razonamiento Matemático.parte del curso de  Razonamiento Matemático.Al respecto existen dos formas de entender el significadoAl respecto existen dos formas de entender el significadoDel razonamiento matemático:Del razonamiento matemático:1.-1.- Se denomina así al acto de pensar inherente al desarrollo de un curso de matemática Se denomina así al acto de pensar inherente al desarrollo de un curso de matemática

que puede ser Aritmética, Algebra o un curso Análisis Matemático, basándose en esta que puede ser Aritmética, Algebra o un curso Análisis Matemático, basándose en esta definición  se puede considerar como razonamiento matemático al desarrollo de definición  se puede considerar como razonamiento matemático al desarrollo de cualquier tema que tenga que ver con  matemática.cualquier tema que tenga que ver con  matemática.

  2.- La otra definición es que es un curso diseñado para que una persona pueda rendir con éxito el 2.- La otra definición es que es un curso diseñado para que una persona pueda rendir con éxito el Examen de Ingreso a Universidades y tiene su origen en los exámenes de ingreso a Examen de Ingreso a Universidades y tiene su origen en los exámenes de ingreso a universidades que  se viene aplicando desde hace mas de dos décadas con éxito en EEUU, universidades que  se viene aplicando desde hace mas de dos décadas con éxito en EEUU, decimos con éxito porque no podemos negar que es la nación mas desarrollada  del planeta y si decimos con éxito porque no podemos negar que es la nación mas desarrollada  del planeta y si no es la mas desarrollada, como puedan pensar algunos, está entre las mas desarrolladas, no es la mas desarrollada, como puedan pensar algunos, está entre las mas desarrolladas, independiente de que su sistema educativo también tiene problemas, este examen denominado independiente de que su sistema educativo también tiene problemas, este examen denominado SCHOLASTIC APTITUD TEST o SAT ha tenido la virtud de conseguir seleccionar a los mejores SCHOLASTIC APTITUD TEST o SAT ha tenido la virtud de conseguir seleccionar a los mejores alumnos que egresan de sus colegios.alumnos que egresan de sus colegios.

    Para prepararse para éste forma de examen, el alumno lo puede hacer en el último año de su Para prepararse para éste forma de examen, el alumno lo puede hacer en el último año de su secundaria o también a lo largo de toda su secundaria como lo están experimentando con relativo secundaria o también a lo largo de toda su secundaria como lo están experimentando con relativo éxito  algunos colegios denominados preuniversitarios en el Perú.éxito  algunos colegios denominados preuniversitarios en el Perú.

  

No se trata de un examen del curso de matemáticas, puesNo se trata de un examen del curso de matemáticas, puesallí se evalúan otros aspectos, realmente es un examen deallí se evalúan otros aspectos, realmente es un examen dehabilidad matemática, se evalúa como razonan utilizandohabilidad matemática, se evalúa como razonan utilizandoMATEMATICAS ELEMENTALES, inclusive se en la mismaMATEMATICAS ELEMENTALES, inclusive se en la mismaprueba se le proporciona al evaluado  las formulas masprueba se le proporciona al evaluado  las formulas masimportantes, y en algunos problemas inclusive se leimportantes, y en algunos problemas inclusive se lecambian las reglas definiendo nuevas operaciones y se lecambian las reglas definiendo nuevas operaciones y se lepide resolver el problema con la teoría cambiada. pide resolver el problema con la teoría cambiada.

Sin embargo en exámenes de ingreso de algunas Sin embargo en exámenes de ingreso de algunas universidades peruanas continúan preguntando problemasuniversidades peruanas continúan preguntando problemasde contenidos de matemáticas, pues para resolverlos esde contenidos de matemáticas, pues para resolverlos esnecesario formulas o conceptos complejos,necesario formulas o conceptos complejos,desvirtuando las características  de un verdadero examen dedesvirtuando las características  de un verdadero examen deRazonamiento matemático, se confunde el conocimiento de laRazonamiento matemático, se confunde el conocimiento de lamatemática con el razonamiento matemático. matemática con el razonamiento matemático.

La mayoría de instituciones que están preparandoLa mayoría de instituciones que están preparandopara el examen de nombramiento docente estapara el examen de nombramiento docente estafallando en su estrategia DEBEN CORREGIR DEfallando en su estrategia DEBEN CORREGIR DEINMEDIATO O ESTARAN PREPARANDO A LOSINMEDIATO O ESTARAN PREPARANDO A LOSDOCENTES PARA SU FRACASO EN LADOCENTES PARA SU FRACASO EN LAEVALUACION, el examen es fácil pero tramposo, EVALUACION, el examen es fácil pero tramposo, los distractores de cada ítem se diseñan para quelos distractores de cada ítem se diseñan para quecumplan con su rol que es la de distraer, los quecumplan con su rol que es la de distraer, los quediseñan estos exámenes cuentan inclusive condiseñan estos exámenes cuentan inclusive conel apoyo de psicólogos, por ejemplo si lael apoyo de psicólogos, por ejemplo si larespuesta es 53 puede aparecer comorespuesta es 53 puede aparecer comoalternativa( A ) el numero 35 porque saben quealternativa( A ) el numero 35 porque saben quemuchas personas invierten los números.muchas personas invierten los números.

EXISTEN EVIDENCIA RAZONABLE DE EXISTEN EVIDENCIA RAZONABLE DE

QUE EL EXAMEN QUE DISEÑARA QUE EL EXAMEN QUE DISEÑARA ESANESAN

SE HARA DE ACUERDO ALSE HARA DE ACUERDO AL

SCHOLASTIC APTITUDE TEST (S. A. T.)SCHOLASTIC APTITUDE TEST (S. A. T.)

QUE TIENEN DOS PARTES SAT VERBALQUE TIENEN DOS PARTES SAT VERBAL

Y SAT MATHY SAT MATH . .

ES DECIR RAZONAMIENTO ES DECIR RAZONAMIENTO MATEMATICO Y RAZONAMIENTO MATEMATICO Y RAZONAMIENTO

VERBALVERBAL

Especialistas con más de 20 años de experiencia enEspecialistas con más de 20 años de experiencia enAptitud Académica, Razonamiento Lógico, Psicotécnico, Aptitud Académica, Razonamiento Lógico, Psicotécnico,

Razonamiento matemático, Comprensión Lectora y Razonamiento Razonamiento matemático, Comprensión Lectora y Razonamiento VerbalVerbal..

FUNDACION INTERNACIONAL QATARI PERUFUNDACION INTERNACIONAL QATARI PERUJirón Horacio Urteaga 948 oficina C Jesús María Lima PerúJirón Horacio Urteaga 948 oficina C Jesús María Lima Perú

http://qatari-peru.tripod.comhttp://qatari-peru.tripod.com director@qatariperu.comdirector@qatariperu.com

FECHAFECHA:: DEL 02 DE MARZO al 08 de MARZO DEL 02 DE MARZO al 08 de MARZO del 2008. del 2008.

COSTO :COSTO : S/.70.00 S/.70.00 incluidos los materiales. incluidos los materiales. OBJETIVO ESPECÍFICO:OBJETIVO ESPECÍFICO:Capacitar a los participantes con exámenesCapacitar a los participantes con exámenessimilares al examen de nombramiento docentesimilares al examen de nombramiento docentepara que accedan con mayores oportunidades alpara que accedan con mayores oportunidades alconcurso de plazas para nombramiento. concurso de plazas para nombramiento.

HORARIO HORARIO LUNES 03, MARTES 04 , MIERCOLES 05, LUNES 03, MARTES 04 , MIERCOLES 05,

JUEVES 06, VIERNES 07 DE MARZO YJUEVES 06, VIERNES 07 DE MARZO YSABADO 08 DE MARZO.SABADO 08 DE MARZO.

Se formaran 03 grupos:Se formaran 03 grupos:

Grupo I:Grupo I: Lunes 03 a Viernes 07 de 9 a.m. a 1pm y sábado 08 Lunes 03 a Viernes 07 de 9 a.m. a 1pm y sábado 08de marzo de 8 a.m. a 10 a.m..de marzo de 8 a.m. a 10 a.m..Grupo II:Grupo II: Lunes 03 a Viernes 07 de 2 p.m. a 6pm y sábado 08 Lunes 03 a Viernes 07 de 2 p.m. a 6pm y sábado 08de marzo de 10 a.m. a 12 a.m..de marzo de 10 a.m. a 12 a.m..Grupo III:Grupo III: Lunes 03 a Viernes 07 de 6 p.m. a 10 p.m. y sábado 08 Lunes 03 a Viernes 07 de 6 p.m. a 10 p.m. y sábado 08de marzo de 12 m a 2 p.m.. de marzo de 12 m a 2 p.m..

Incluye:Incluye:Materiales de simulacros de exámen de nombramiento porMateriales de simulacros de exámen de nombramiento porcada sesión cada sesión

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA1.- Se les evaluará cada día con un simulacro de examen de1.- Se les evaluará cada día con un simulacro de examen denombramiento de acuerdo a los niveles inicial, primaria y secundaria. nombramiento de acuerdo a los niveles inicial, primaria y secundaria. 2.- En la misma sesión se calificarán las pruebas con la entrega de un2.- En la misma sesión se calificarán las pruebas con la entrega de unsolucionario.solucionario.3.- En Cada sesión se resolverá la parte del examen correspondiente3.- En Cada sesión se resolverá la parte del examen correspondienteA razonamiento lógico matemático.A razonamiento lógico matemático.El ultimo día solo se resolverá el simulacro que será entregado con 48El ultimo día solo se resolverá el simulacro que será entregado con 48horas de anticipación para que lo resuelvan en sus casas de acuerdohoras de anticipación para que lo resuelvan en sus casas de acuerdoal horario estipulado para cada grupo.al horario estipulado para cada grupo.

NUESTROS AMAUTAS SON CONSIDERADOS LOSNUESTROS AMAUTAS SON CONSIDERADOS LOSVERDADEROS CREADORES DEL MÉTODOVERDADEROS CREADORES DEL MÉTODO

PREUNIVERSITARIO PERUANO POR PRIMERA VEZ JUNTOS EN UNA PREUNIVERSITARIO PERUANO POR PRIMERA VEZ JUNTOS EN UNA SOLA INSTITUCIÓN:SOLA INSTITUCIÓN:

QATARI PERU QATARI PERU

ESAN diseñará la pruebaESAN diseñará la prueba Es la primera vez que ésta institución tendráEs la primera vez que ésta institución tendrá

ésta responsabilidad , como un indicio de loésta responsabilidad , como un indicio de lo

que harán deben saber que para losque harán deben saber que para los

profesionales que desean estudiar en susprofesionales que desean estudiar en sus

aulas les exigen rendir el examen GMAT delaulas les exigen rendir el examen GMAT del

sistema educativo norteamericano.sistema educativo norteamericano.

Existen indicios razonables que para la evaluación deExisten indicios razonables que para la evaluación de

los docentes tomaran como modelo el Scholasticlos docentes tomaran como modelo el Scholastic

Aptitud Test o también denominado SAT.Aptitud Test o también denominado SAT.

El examen de nombramiento exige los criterios de El examen de nombramiento exige los criterios de

PISA: COMPRENSIÓN LECTORAPISA: COMPRENSIÓN LECTORA Comprender globalmente: Consideración del texto como un todo.Capacidad de identificar la idea principal o general de un texto.

Obtener información: Atención a las partes de un texto, a fragmentosIndependientes de información. Capacidad para localizar y extraer unaInformación en un texto.

Elaborar una interpretación: Atención a las partes de un texto, a laComprensión de las relaciones. Capacidad para extraer el significado yrealizar inferencias a Partir de la información escrita.

Reflexionar sobre el contenido de un texto: Utilización del conocimientoexterior. Capacidad para relacionar el contenido de un texto con elconocimiento y Las Experiencias previas.

Reflexionar sobre la estructura de un texto: Utilización del conocimientoexterior. Capacidad de relacionar la forma de un texto con su utilidad ycon la actitud e intención del autor.

El examen de nombramiento exige los criterios El examen de nombramiento exige los criterios

PISA: LAS MATEMÁTICASPISA: LAS MATEMÁTICASEl dominio sobre las matemáticas se denomina también El dominio sobre las matemáticas se denomina también competencia matemática y se refiere a las capacidades competencia matemática y se refiere a las capacidades para analizar, razonar y comunicar eficazmente cuando se para analizar, razonar y comunicar eficazmente cuando se resuelven o enuncian problemas matemáticos en unaresuelven o enuncian problemas matemáticos en unavariedad de situaciones y dominios, comprender el papelvariedad de situaciones y dominios, comprender el papelque desempeñan las matemáticas en el mundo, emitirque desempeñan las matemáticas en el mundo, emitirjuicios bien fundados, utilizar las matemáticas y comprometersejuicios bien fundados, utilizar las matemáticas y comprometerseCon ellas, y satisfacer las necesidades de la vida personal comoCon ellas, y satisfacer las necesidades de la vida personal comoCiudadano constructivo, comprometido y reflexivo.Ciudadano constructivo, comprometido y reflexivo.

PISA considera que las matemáticas deben priorizar lasPISA considera que las matemáticas deben priorizar las

tareas de encontrar ( tareas de encontrar ( problemataproblemata ), sobre las tareas de ), sobre las tareas de

probar ( probar ( teoremata teoremata ).).

PISA: LAS MATEMÁTICASPISA: LAS MATEMÁTICAS

Acerca de los temas pedagógicosAcerca de los temas pedagógicos

BIBLIOTECA DIGITAL DEL DOCENTEBIBLIOTECA DIGITAL DEL DOCENTETodos los participantes podrán adquirir si loTodos los participantes podrán adquirir si lodesean un CD a un costo de S/.10,00 con temas dedesean un CD a un costo de S/.10,00 con temas depedagogía.pedagogía.

PARA LOS DOCENTES no participantes QUEPARA LOS DOCENTES no participantes QUELO DESEEN PUEDEN ADQUIRIR EN NUESTRAS LO DESEEN PUEDEN ADQUIRIR EN NUESTRAS

OFICINAS EL CD DE LA OFICINAS EL CD DE LA