Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning

del siglo XXI

*Capitulo 4 Aprender y enseñar en colaboración

Autora; Begoña GrosTrabajo realizado por:Alma Rosa Díaz Valdés

*EL ESTUDIANTE NO ESTÁ SOLO

Comparte opiniones, inquietudes, dudas y crea conocimiento junto con sus compañeros

En dudas pide ayuda a compañeros y maestros

Trabajar en el grupo tiene mucho más sentido

Las plataformas de e-learning permite la comunicación y trabajo colaborativo entre maestros y estudiantes.

El alumno no solo obtiene información, refinar y seleccionar contenidos; sino además adoptan herramientas

importantes para objetivos, Crear sus propios portales de aprendizaje.

Cambio de rol del maestro; papel de seguimiento y tutorización de las tareas.

¿POR QUÉ APRENDER EN COLABORACIÓN?

*Se necesita adaptar la tecnología para mejorar los procesos interactivos en la formación en línea como CLAVE para la CALIDAD DE APRENDIZAJE

La utilización de herramientas permita la comunicación, la colaboración y la producción del conocimiento es fundamental para mejorar el proceso formativo.

TRABAJO COLABORATIVO

VENTAJAS: Crear interdependencia positiva entre los miembros, genera debates, búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas, facilita el intercambio de información y la construcción social del conocimiento.

¿CÓMO APRENDER EN COLABORACIÓN?

Los proceso del aprendizaje colaborativo tecnológicamente

Situación de aprendizajesCaracterísticas del grupo que colabora

Tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración

Papel del profesor y estudiante Interdependencia positiva Carácter de la tarea Apoyarse en la tecnología para facilitar

el proceso durante el trabajo y la participación de los miembros del equipo

EL DISEÑO DE ACTIVIDADES COLABORATIVAS

DISEÑO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE La conformación de los grupos de trabajo La planificación Los procesos de comunicación e interacción Los procesos de negociación y gestión de

conflictos La dimensión ética del aprendizaje colaborativo La evaluación, autoevalución y coevaluación