evolución del sistema educativo
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Fundamentos de la Educación Básica
Estudiantes: Valeska Carrillo Poblete..Katherune Silva Rañiman.
Docente: María Elena Mellado.
Carrera: Pedagogía Básica Con Mención.
Resumen
“Evolución Histórica del
Sistema Educativo”
La Educación Chilena antes de 1950.
Durante la colonia la educación formal tuvo poco desarrollo, las escuelas de primeras letras estuvieron a cargo de los cabildos o de las Iglesias. A comienzos de la Independencia, se creo el Instituto Nacional como educación secundaria y superior para formar la elite del nuevo Estado.
La Constitución de 1833 , reconoció la libertad de Enseñanza y designo al Estado como responsable de esta.
En 1842 se creó la primera universidad pública, con el nombre de Universidad de Chile.
1860, se dicta la primera Ley de instrucción primaria.
Las principales instituciones educativas eran los liceos y la Universidad.
En 1920 se dicto la Ley de Educación primaria obligatoria. En 1925 La constitución separó la Iglesia del estado, la educación era
preferente del Estado.
En la década de los 40 se fundaron liceos renovados con una enseñanza más moderna , tomo impulso la educación técnica o vocacional. La educación comenzó a orientarse a la formación de los recursos humanos requeridos para la industrialización y la urbanización del país.
Luego, se sumaron la universidad Católica de Santiago, la de Concepción , la Católica de Valparaíso y la Universidad Técnica santa María..
Todas las Universidades recibían subsidios estatales y eran prácticamente gratuitas.
Evolución de la Educación chilena en el Periodo 1950 -1990 Expansión de la cobertura del Sistema formal.
Para hacer posible esta cobertura fue necesario una inversión en construcciones escolarees, equipamiento didáctico y la formación y capacitación de maestros , se le adicionaron programas de asistencia escolar en especial de alimentación.
Diversificación de Instituciones y Programas.
La educación básica fue extendida de 6 a 8 anos.
En la enseñanza primaria Estatal existían las escuelas primerias anexas a los liceos de enseñanza secundaria, siendo suprimidos por la Reforma de Frei. También se suprimieron los establecimientos del área rural, como las escuelas quinta y granja.
Durante el Gobierno militar se crearon las escuelas fronteriza, establecimientos de Ed. Básica con internado, estas escuelas se localizaron en zonas aisladas .
Evolución de la Educación chilena en el Periodo 1950 -1990 Mejoramiento o modernización de las prácticas pedagógicas:
Este período se ha caracterizado por una parte por las propuestas pedagógicas progresistas y el esfuerzo por renovar las practicas educativas.
En la educación primaria, en 1949 se puso en práctica un nuevo curriculum basado en los presupuestos de la pedagogía activa , en secundaria no se alteraron las prácticas instruccionales , basadas en el aprendizaje memorístico.
En 1965 se había iniciado la Reforma educacional del gobierno de Eduardo Frei , modificándose los planes y enseñanzas de la enseñanza básica y media general, se formaron diversas especialidades de la educación media técnico-profesional.
Para apoyar la reforma se fundó en 1967 el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas.
En 1973 se propuso la base de una nueva Reforma, la propuesta fue conocida como Informe sobre Escuela Nacional Unificada.
Durante el régimen militar dirigido por Pinochet el mundo pedagógico debía inspirarse en los principios del humanismo cristiano nacionalista, se re- legitimaron aspectos de la educación tradicional, como la disciplina, la autoridad del docente y de altas exigencias de rendimiento, exámenes, etc.
En el marco de la reestructuración general del sistema educativo, fueron apareciendo nuevas tecnologías educativas, propuestas como el curriculum cognitivo en la educación preescolar, o la educación personalizada en la educación básica y preescolar.
En 1983 de se implemento el sistema de evaluación del rendimiento escolar PER luego de tres años fue reemplazado por el SIMCE, los que permitieron tomar conciencia sobre el problema de la calidad de la educación.
En marzo de 1990 bajo el régimen militar se aprobó la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza, en la misma ley se estableció una libertad de enseñanza, un principio de flexibilidad curricular, obligaba también al Ministerio de Educación tener mecanismos de evaluación de la enseñanza.
Se daba iniciativa al privada en la oferta educativa.
Las políticas educacionales y la gestión del Sistema educativo.
La constitución de 1925 reconocía la libertad de enseñanza, estipulaba que la educación pública es una atención preferente del Estado, y que la educación primaria era obligatoria. Habrá una Superintendencia de educación pública a de la enseñanza nacional y estará bajo la autoridad del Gobierno.
En 1970 una reforma constitucional normó el pluralismo que debía respetarse en el sistema educativo. Los preceptos expresaban la doctrina Estado Docente, el Estado debía garantizar la satisfacción de la creciente demanda social de educación.
El sector particular de la educación demandaba menos intervención por parte el estado con ellos demandando amplios grados de libertad en su actuar-
Una alta porción del presupuesto que el Estado designaba en educación eran dirigidos a las remuneraciones, pero el alto crecimiento del personal no permitía una alza en los salarios, los docentes se organizaron en sindicatos para demandar por sus salarios que además se deterioraban con la inflación.
El gobierno del Presidente Gabriel Gonzales Videla (1946-1952), se aprobó la ley de subvenciones a la educación particular.
El Presidente Carlos Ibáñez del Campo (1952-1958) fundó la Superintendencia de Educación pública.
El gobierno del presidente Jorge Alessandri (1958-1964) planeo el nuevo enfoque de planificación, llevando a cabo importantes estudios para impulsar la modernización de la educación tarea que llevaría a cabo el gobierno siguiente.
La administración del presidente Eduardo Frei (1964-1970) emprendió la Reforma de 1965 , recibió la cooperación de EE.UU a través de la Alianza por el Progreso, pero aún así no se lograron resolver los problemas en Educación.
El gobierno de Salvador Allende (1970-1973) asignó a la educación los más alto recursos financieros , logró llevar la expansión educativa a sus más altos niveles y avanzar en la igualdad de oportunidades.
El gobierno de la Junta Militar (1973-1990)se impuso en educación una práctica autoritaria y de fuerte control oficial sobre los procesos educativos., se dividió la administración pública y la creación de las Direcciones Provinciales de Educación.
En 1977 el Ministerio de Educación se desprendió de una buena parte de las escuelas, educación medio técnico –profesional y la entrego a las instituciones privadas creadas por empresarios de la industria, el comercio y la agricultura
En 1979 una directiva presidencial para la Educación normó la doctrina del “ Estado Subsidiario” la cual privilegia la libertad educacional, estimulando la iniciativa privada en educación.
La Constitución Política dictada en 1980, replanteó los preceptos sobre la libertad de enseñanza, y el rol del Estado en educación.
En 1980, se decretó el traspaso gradual de las escuelas básicas y los liceos de enseñanza media del ministerio a la municipalidades.
Las universidades existentes hacia 1973 fueron intervenidas por el gobierno militar y en cada una de ellas se designó un rector delegado.
La educación evolucionó en directa responsabilidad estatal en la oferta, ejercida en términos centralizados, a una creciente participación del sector privado y a un replanteamiento del rol del Estado, en un sentido de descentralización y de transferencia de la función de administración de los centros educativos.