REPORTE DE LECTURA

Exploración del medio natural en el Preescolar

Nombre de la Alumna: Ana NohemiDiaz Alfaro

No. Lista: 8

II Semestre

1° B

Catedrático: María Magdalena Mendoza Vega

Fecha: 26 de Febrero de 2014

EVALUAR PARA APRENDER

SANMARTÍ

Se comienza hablando del fracaso escolar, que nos comenta que es necesario

enfocarnos en transmitir correctamente la información que le brindamos a nuestros

alumnos, que en verdad ellos tengan un aprendizaje ideal que en verdad lo entiendan.

La lectura nos propone 10 ideas clave para llevar a cabo una buena evaluación:

La evaluación es el motor del aprendizaje

¿Que se entiende por evaluación? Se necesita recoger información, analizarla, emitirun

juicio sobre ella y se tomar decisiones. De la evaluación depende que y como se enseña

y en verdad se aprende- Dentro de la evaluación se encuentran:

La evaluación sumadora: Que es el puro número en sí de la calificación obtenida.

Evaluación formadora: En esta el mismo alumno se evalúa y propone

actividades.

*Autoevaluación *Coevaluación: Motor de todo el proceso de construcción del

conocimiento.

2. Finalidad principal de la evaluación

La evaluación se centra en la comprensión del funcionamiento cognitivo del estudiante

frente a las tareas que se le propongan al alumno; hay diferentes tipos de evaluación:

Evaluación inicial: Tiene como objetivo fundamental analizar la situación del

estudiante para tomar conciencia de los puntos de partida y así adaptar el

proceso a sus necesidades; son los conocimientos previos que se tienen acerca

del tema.

Evaluación durante el proceso: Que el alumno detecte sus dificultades, las

comprenda y autorregule para que así se llegue al aprendizaje esperado

Evaluación final: Es la calificación al terminar que ayuda a que los alumnos

reconozcan lo aprendido.

3. El error es útil para regular el aprendizaje:Se toma como punto de partida para

aprender, ya que es útil para regular el aprendizaje que se va a obtener en los alumnos.

Además que nos indica los obstáculos con los que se enfrenta el alumno.

La evaluación y revisión sirven para aprender, no se debe de sancionar, si no debe

considerarse como eje del trabajo colectivo. Al revisar los errores colectivamente se

permite establecer una relación entre docente y alumno, el alumno debe ver en que

fallo, para poder corregirlo y de esta manera llegar a un verdadero conocimiento.

4. Lo más importante es aprender a AutoevaluarseLos alumnos que aprenden son

aquellos que saben detectar y regular sus dificultades y pedir encontrar ayuda

significativas para poder superarlas. Ya que se preguntaran para que les servirá lo que

aprenderán en su vida cotidiana Para esto los alumnos deberán apropiarse de criterios

de evaluación como:

Autorregularse es una gran capacidad y un proceso de aprendizaje que

requiere de objetivos, llevar a cabo operaciones necesarias para hacer la

actividad y tener criterios de evaluación.

5. Todos evalúan y regulanpero la más importante es la que realiza el propio alumno

Cuando los propios alumnos evalúan facilitan la autoevaluación. Si se califican entre

iguales se entiende mejor y con mayor detenimiento.

El objetivo de esto es que los alumnos sean capaces de autorregularse. El estudiante

discute con más lógica cuando discute con otro igual. Cuando se nos habla acerca de la

coevaluación se refiere a un trabajo cooperativo en donde se aprende de los errores de

los demás compañeros, se corrigen y así mismo se da cuenta de sus propios errores y

los corrige y así se obtiene un verdadero aprendizaje.

6.- La función calificadora es parte importante de la evaluación.

Evaluar conocimientos aislados como se hace cuando solo se aplica un examen, estos

se olvidaran fácilmente y por lo tanto no es un aprendizaje, es por eso que conviene

más evaluar competencias y esto comprueba que saben aplicar saberes diversos para

interpretar y tomar decisiones en diversas situaciones que le rodean.

7.- La evaluación calificadora sola, no motiva-

La mejor regulación es la que se plantea cuando se detectan dificultades y esto debe

ser antes de las actividades de evaluación finales, ya que si el alumno ve que tiene

muchos errores, esto creara que se acumulen y piense que son obstáculos

insuperables,, para eso el aprender requiere de tiempo y recibir ayuda adecuada en el

momento de detectar el error pero de igual manera necesitamos el esfuerzo del niño

por mejorar.

8.- Necesario diversificar los instrumentos de evaluación.

Es importante saber que los instrumentos de evaluación es importante variarlos

dependiendo de los objetivos que se tienen para el tema o actividad revisada, debemos

identificar que aprendizaje queremos lograr en el alumno y de aquí seleccionar que

evaluación nos convendría más para lograr nuestros objetivos planteados.

9.- La evaluación externa puede ser útil para orientar la enseñanza.

Se refiere a exámenes externos, en nuestro país podrían ser como ENLACE, PISA, La

olimpiada, y todos aquellos que nos ayudan a reforzar y a conocer que conocimientos y

habilidades nos hacen falta reforzar en el alumno y trabajar sobre ello.

10.- Evaluar para mejorar la enseñanza.

Se habla acerca del currículo y esto es aquello que se aplica en las aulas e incluye los

métodos de enseñanza y evaluación para aplicar en nuestro salón de clases, y este

debe ser cambiado conforme las necesidades que se van teniendo día a día en el salón

de clases.

Toda esta lectura nos será de gran utilidad y además que es muy bonita ya que nos

enseña la diversidad de evaluaciones que podemos llevar a cabo para que en nuestros

alumnos se obtenga un aprendizaje, y que se desarrollen las competencias necesarias

para enfrentar y poder solucionar los problemas que se le presenten a lo largo de sus

días en su contexto.