1. 1. ANLISIS CRTICO SOBRE LOS CONTENIDOS DE LAS EXPOSICIONES DE LOS INTEGRANTES EVALUACIN FINAL TRABAJO GRUPAL Tutor: Diego Alejandro Arciniega Comunicador Social, especialista en Educacin, Cultura y Poltica Heyder Toro Valencia Cd. 14.796.983 Patricia Stella Viveros Cd. 29827 Curso Comunicacin y educacin Grupo: 401596_52 UNIVERSIDAD NACIONALABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Mayo 2015 Colombia
2. 2. Anlisis crtico sobre los contenidos de la exposicin de Patricia Stella Viveros Generada por Heyder Toro V
3. 3. Conceptos sobre comunicacin educacin de los cuales se apropi a partir de los documentos estudiados en el curso Durante el curso me apropi de muchos conocimientos como lo es el campo del conocimiento que se encuentra en proceso de consolidacin. Sus mbitos de estudio que son todava espacios para profundas investigaciones que sin duda alguna nos seguirn enriqueciendo y nos abrirn nuevos caminos para la praxis comunicacional y educativa, para nuestras proyecciones de incidencia sociocultural.
4. 4. Otro punto muy importante es la comunicacin como campo La comunicacin es hablar a la vez de medios y tecnologas, de dispositivos comunicacionales, de las relaciones y las prcticas, espacios, escenarios y tcticas de lucha por la presencia, el reconocimiento y la configuracin de identidades, la construccin de espacios democrticos. Las rupturas de paradigmas nos ponen frente a nuevos regmenes de educabilidad y comunicabilidad, articulados a la dimensin cultural.
5. 5. Aportes que desde la comunicacin educacin, le aportaron las experiencias de sociales revisadas en el curso Entrar a investigar temas tan profundos y delicados como los nios y nias que se encuentran en el mundo de la prostitucin en el barrio Las Delicias de Palmira Valle. Todo esto conlleva a postularnos como sujetos autnomos para que en la conquista y desarrollo de la autonoma instituyan una sociedad autnoma con individuos autnomos que rebasen las expectativas de efectividad, funcionalidad, organizacin racional, eficiencia, claridad y distincin, mediante recurso a su radical capacidad creativa.
6. 6. El aprendizaje fue que debemos mirar mas all de nuestro propio mundo y empezar a fijarnos en aquellas personas que tienen problemas emocionales ya que esta situacin de la prostitucin infantil es un tema muy delicado que afecta a muchas personas detrs de esos nios. Mi formacin profesional la potencia de la manera para concientizarme de la problemtica que hay en este sector y tambin la delincuencia, para realizar campaas y otras actividades por medio de los distintos medios de comunicacin y la ayuda de la Polica Nacional. cules fueron los aprendizajes adquiridos en la construccin de su propuesta estratgica de comunicacin educacin y de qu manera potencian su formacin profesional.
7. 7. Referencias bibliogrficas http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401596/2013_2/401596_Modulo/l eccin_4_la_educomunicacin_como_campo.html Daza, Gladys (2010) Desafos de la educomunicacion y alternativas pedaggicas. IC - Revista Cientfica de Informacin y Comunicacin 2010, 7, pp. 333-345 Recuperado de https://ipena44.files.wordpress.com/2013/02/1292343187-51dazabaja.pdf
8. 8. Anlisis crtico sobre los contenidos de la exposicin de Heyder Toro Valencia Generado por Patricia Viveros
9. 9. 1. Los conceptos sobre comunicacin educacin de los cuales se apropi a partir de los documentos estudiados en el curso. Mediante el desarrollo del curso, logre adquirir significativos conceptos, especialmente en el syllabus, pues atreves de esta fuente de informacin me fue posible apropiarme sobre conocimientos de comunicacin y educacin, en las perspectivas de la temtica transversal e innovadora dentro de los procesos sociales y las transformaciones culturales y polticas de nuestras comunidades, organizaciones e instituciones tales como:
10. 10. EDUCOMUNICACION: educomunicacion es la interaccin de la comunicacin en la educacin, segn la UNESCO esta ha sido reconocida como "educacin en materia de comunicacin" incluye "todas las formas de estudiar, aprender y ensear", en el contexto de la utilizacin de los medios de comunicacin como artes prcticas y tcnicas cientficas. PRODUCCIN DE CONOCIMIENTO: cruce de dos campos de indagacin (la educacin y la comunicacin) que encuentran familiaridad y se alimentan mutuamente, no solo a partir de las metodologas desarrolladas sino en cuanto a las potencialidades de intervencin social que proponen. APRENDIZAJE CREACTIVO: desarrollo de instrumentos para una nueva alfabetizacin comunicacional y audiovisual que sea ms adaptada a los tiempos actuales. EDUCAR Y COMUNICAR: Educar significa sacar lo que est adentro del ser humano, para prepararlo como ser social, mientras que comunicar nos remite a una accin de moldear y guiar. Sacar de adentro hacia fuera el potencial de conocimientos y valores. LAS TIC S: las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin son medios de informacin y exploracin como modos de produccin generadores del lenguaje y de la comunicacin.
11. 11. 2. Los aportes que, desde la comunicacin educacin, le aportaron las experiencias de sociales revisadas en el curso Las principales contribuciones se evidencian en la aplicacin de estrategias pedaggicas que involucran el uso de los medios edocomunicaionales en lgicas de pensamiento, de mayor capacidad de abstraccin de la realidad, desarrollando destrezas y habilidades acordes con el mundo contemporneo generando aprendizaje con sentido que exige tutores que relacionen los conocimientos y las competencias en el entorno cotidiano de los estudiantes; a travs de experiencias de aula, que incorporen actividades que permitan al estudiante relacionar el contenido de las competencias, expresado en las propias comunidades a partir de la realidad, para entender mejor el mundo.
12. 12. 3. Cules fueron los aprendizajes adquiridos en la construccin de su propuesta estratgica de comunicacin educacin y de qu manera potencian su formacin profesional con la propuesta estratgica desarrollada, aprend ante todo, que el derecho a la comunicacin y la libertad de expresin son derechos de todos los ciudadanos, pues gracias a esta propuesta pude identificar que los cambios tecnolgicos, si no son aceptados por los adultos, provocan un alejamiento generacional que perjudica en muchos aspectos la convivencia con el mundo actual, perdiendo la posibilidad de beneficios y conocimientos que logra la integracin. Esta generacin de adultos mayores debe luchar con una cultura que piensa que las personas de edad ya no se incluyen en las actividades de uso de las tecnologas. Fortifiqu mi formacin profesional a partir de La comprensin de polticas sociales y educativas dirigidas a compensar las desigualdades en el acceso a las tecnologas de la informacin como una necesidad urgente y necesaria si se pretende que la sociedad de la informacin no sea para unos pocos, sino para la inmensa mayora de la ciudadana.
13. 13. bibliografas Velasco Edgar Gil( 2014) propuesta de syllabus. vicerrectora acadmica y de investigacin. universidad nacional abierta y a distancia unad. Soares, I. de O. (2000) La Comunicacin/Educacin como Nuevo Campo de Conocimiento. In: Valderrama, C.E., Comunicacin-Educacin, Coordinadas, Abordajes y Travesas, Bogot: Universidad Central.