Actividad de convocatoria

No se pudo realizar la convocatoria por lluviaSe va a realizar convocatoriaLunes: marina con migue y emamartes: joice y faridmiercoles: pau c y majojueves: luiti y ferDecir en que zona se reparte volantes para no repetir.

12D en plaza de mayoVinieron personas de todo el país. Foros en toda la plaza. Era encontrarse y tirar cosas generales.

EVALUACIÓN

EZEQUIEL

Edu. Pop: apruebaCambió notablemente su interés

Lengua: Buena apropiación de contenido, buen nivel e comprensión, cumplió con actividades. Necesidad de que exteriorice más, que comparta. Aprobó.

ESS: Aprobóperezoso,

Historia: Hizo muy buena evaluación, prolijo, ordenado. Apropia el material pero no críticamente. Aprobó

Cualitativo: prolijidad, aportes artísticos, se integró más en el bachi. Se notó su progreso del primer mes a ahora. Notamos que le pones ganas y amor a las cosas.

CLAUDIO

Ed. popular: Mejoró desde el primer semestre. Promociona.

ESS: desinterés, apropia lo básico de la materia.

Historia: Promocionale faltó compromiso con su proceso de aprendizaje, llegadas tardes. Buenas reflexiones de los contenidos de la materia. Cuesta el trabajo en grupo.

Matemáticas: No entregó la evaluación individual, apropia los contenidos. Pasó de no participar en las actividades grupales a ayudar a sus compañerxs.

Cualitativo: Su proceso conceptual aprueba, pero su proceso grupal fue bastante flojo y de participación con el bachi. Ya estas enterado de como es la cosa y que no va a cambiar esta forma de ser del bachi. Tiene que hacer las evaluaciones pendientes para anotarse el próximo año.

Nota: el trabajo en grupo para algunas materias es contenido, sine mbargo queda un poco abierta la discusión si es o no condición de aprobación.

GABRIELA

ESS: No aprueba, Tuvo un decrecimiento en la materia, no apropió contenidos.

Ed. Popular: No aprueba.No llega, ni con el contenido

Lenguaje: tiene un pensamiento muy concreto. Va a recuperatorio.Necesita lentes, no ve.

Matemática: Faltó mucho a clase, no apropió contenidos. No aprueba nivel.

Historia: le falto compromiso con su proceso de aprendizaje. No hizo el trabajo, no aprobó.

Cualitativo: faltó compromiso, asistencia, poca apropiación de los contenidos. Pide ayuda cuando la necesites, date los espacios del no saber, no pasa nada con eso. Por otro lado escucha lo que se te dice, las devolciones de lo profes y compañeros.

Ariel:

Historia: muy buen proceso, hubo buena apropiación de contenidos. Crecimiento en su prosicionamiento político. 10 puntos.

Ed. Popular: idem y que no se duerma en los laureles. Promociona.

ESS: A mitad de año lo evaluamos inconstante. Hubo un cambio muy positivo. El llegó a profundizar los temas, con sus propias palabras.

Lenjuage: IDEM

Cualitativo: amor con el espacio, motor del grupo, apropiación del bachi, compañero más. No se duerma en los laureles.

Nota: hay encuadres que se logran en relación con la perspectiva política y otros que no.

Silvina

Ed. Popular: No aprueba, no llega con los contenidos. Vuelve siempre a lo personal.

ESS: No pudo sostener sus compromisos después del permiso de llegar tarde. No aprueba

Lenguaje: no está definido si aprueba o no

Historia:

Cualitativo: Su estilo de vida vemos que tiene impactos muy negativos en su salud.

Ema:Matemática: Promueve nivelESS: no promueve nivelEdu. Popular y género: no está decididoHistoria: a la espera del recuperatorioLenguaje: aprueba

Cualitativa: Ema es parte del grupo y del bachi en general. Notamos que llega a una “meseta” en la incorporación de elementos “bachi”. A veces se nota un límite con los contenidos. El interés en el aula es fluctuante. Hay que ver el control del porro.

Jony:

Matemática: està en nivel B. ESS: promociona. Aporta a nivel grupal y aprehende contenidos. Participa en instancia extraaulas.Educ. Popular y género: Dificultad en lectoescritura. Promociona nivel B. muestra interés y labura.Historia: Promociona. Tiene capacidad de escritura creativa, buena apropiación de contenidos. Grupalmente aporta a la organización del grupo. Puede ser un aporte en la articulación con organizaciones en el barrio.Lenguaje: es muy creativo, pero le faltan herramientas para la escritura, faltan conectores y relata muy informalmente. Él plantea que escribe como habla. Promueve nivel B

Cualitativa: Muestra un cambio importante desde el año pasado hasta este año, incorporándose al grupo y con un sentido de pertenencia a bachi. Pensar cómo habilitar espacios de participación; “Pensar el nivel C”, por ejemplo con el rol de articulación con el bachi.

Hilda:Matemática: Muy buena disposición, pero tiene mucha dificultad con incorporar contenidos. Falta recuperar, pero probablemente no apruebe.ESS: aprueba, aunque no tiene una apropiación completa de

contenidos. Muchos de los temas, los trae por su vida misma. Pone esfuerzo y se ve que hay una evolución durante el año.

Educ. popular y género: Es lo más!! Muy buena participación en la clase y compromiso con las tareas fuera de clase. El encuentro de mujeres fue un aporte. Va incorporando los contenidos a su vida. Se le propone que siga en el nivel A para que fortalezca lo avanzado este año y logre una apropiación más contundente.

Historia: promociona el nivel A. se nota un avance en su aprendizaje. Ella reconoce una dificultad en la materia.

Lenguaje: Muestra una evolución increíble, llegndo como una analfabeta funcional y avanzando a un nivel de escritura mayor. Promueve el nivel A.

Cuali: muy buena disposición, se esfuerza. Tiene elementos propios de su cultura que le facilitan ciertos contenidos como ESS o en historia, lo relativo a pueblos indígenas. Alta capacidad crítica y reflexiva. Muchas capacidades para la investigación. Pensar cómo trabajar con el conocimiento intuitivo de Hilda y sus capacidades, quizá pensar en la investigación como herramienta. Hilda es un gran aporte al bachi como organización y espacio de organización.

Juan Rodríguez:

Matemática: nivel B

ESS: promociona el nivel A. Comprende contenidos y participa, aunque podría potenciar más su aporte al grupo.

Educ. popular y género: no promociona nivel A. tiene dificultades con contenidos, que no puede solucionar porque llega tarde constantemente.

Historia: promociona nivel A. le gusta la materia. Aporta en grupo chico, tiene más dificultad a la hora de plenario.

Lenguaje: tiene capacidad argumentativa, pero le cuesta desarrollar ideas. Le gusta hacer trabajos artísticos. Promueve el nivel A.

Cualitativa: entra tarde al bachi y a las clases, lo que incide en la apropiación de contenidos y en su pertenencia al bachi. Le cuesta aportar en grupos grandes, no obstante lo hace en grupo chico. Puede que falte seguridad para participar.

Sergio: Matemática: nivel BESS: promueve nivel. Toma la evaluación de mitad de año. Y avanza mucho.Educ. popular y género: toma las recomendaciones y trata de

participar más.Historia: muy buena evaluación. Los mimo, a veces queda duda respecto de la apropiación. Promociona.

Lenguaje: promueve.

EGRESA!!!! Aplausos

Cualitativa: Sergio avanza desde el primer cuatrimestre, participa más, aunque nos queda duda de la apropiación de contenido porque habla poco. Desarrolla buenas evaluaciones. Se relaciona amorosamente con el entorno del bachi.

Migue:

Matemática: Nivel BESS: promociona. Mejora a partir de la evaluación de mitad de año tanto en contenido como en participación, se involucra en el espacio y trabaja “a conciencia”.

Educ. popular y género: se evalua que no fue una buena decisión dejarlo en nivel B. su participación grupal fue difícil y no apropia contenidos. Tiene mucha dificultad con la temática de género,, “no la ve”.

Historia: va a recuperatorio en nivel B.

Lenguaje: muy bajo compromiso con la materia. Fue a recuperatorio de nivel A.

Cualitativa: Tiene dificultad que con la temática de género, puede ser un poco infantil y/o inmaduro. Ver posible continuidad de Migue en el bachi. En general muestra poco compromiso con las materias, pero más vinculación con el bachi. Ver cómo encarar su dificultad con la materia de lenguaje. Se habla el lunes con él desde matemática para reforzar el recuperatorio del viernes.

Maxi:Matemática: después de un mal primer cuatrimestre, el segundo período repunta en contenidos y en su participación en el aula. Promueve nivel.

ESS: al igual que en matemát., presenta mejoría en cuanto a contenidos y participación; aunque siguió llegando fumado. Promociona nivel A

Educ. popular y género: promueve nivel A. tiene una buena participación en esta materia y un buen desempeño a nivel de contenidos.

Historia: promueve nivel B. buena participación y apropia contenidos.

Lenguaje: disfruta mucho escribiendo y ha mejorado su escritura. Promueve nivel B.

Cualitativa: maxi muestra cambios en general en las materias. Valoramos su proceso al interior del bachi y que va de la mano de su proceso de rehabilitación. Nos preocupa qué sucederá el año que viene. Debe el pase de la escuela anterior. Maxi muestra interés por entrar a Chilavert, lo podemos ver,En lo administrativo: falta el pase para emitir el título.

Gabriel:Matemática: participa. Promociona. Ha apropiado bien los contenidos.

Martes. Contendos bien. Esfuerzos bien. En lo grupal es competitivo, quiere ganar. Esta muy a la defensiva. PromocionaMiércoles. Promociona. Se peleò mucho con Eleazar. Es agotador. Se apropio de los contenidos.Jueves: promociona. Hizo la mejor evaluación de todxs, ídem anterioresViernes. Faltò mucho el ultimo cuatrimestre. Participa. Entreègo incompleta la evaluación del 1er cuatrimeste pero luego la completo y entregò. Labura bien, escribe relativamente bien. No fue disruptivo.

Juan colucciLunesMartes: promociona. Evaluaciones bien. 1er caut. poco participativo. En el 2do participò un poco más. Este año le cayó la ficha de dónde esta, hay que ver qué quiere hacer después y ayudarlo. Tiene capacidades para seguir estudiando si quisiera. Hay que ver de qué manera puede seguir vinculado al bachi.Miércoles: promociona. Incorporó contenido, participa, cuenta sus situaciones personales en el aula. Apropió contenidos de género. Resolvió bien la evaluación. Es rápido e inteilgenteJueves: estaba en nivel A aunque daba para que esteé en el b. faltó mucho en 1er cuat y luego no faltó más. No le gustaba historia pero se enganchó con la materia. Aprendió cosas nuevas de los temas que ya había visto en otra institucuion. Fue comprometido con la metria y el grupo. Aportó al grupo pq ya tenia cierto recorrido por los temas. No le toco recuperar. Promociona. Se propuso invitarlo al nivel B de historia el año que viene aunque ya se egresa.Viernes: promociona. muy colaborador. Muy linda letra. Colaboró mucho en la materia, ya tenia un nivel por encima de otrxs estudiantes.

ESTELALunesMartes: 1er cuat paso del B al A. Estuvo muy bien en la apropiación de contenidos. En una actividad puso cosas vistas en clases cuando en otro ejercicio había copiado bastante del texto. Mejoró en ese sentido.

Participó en clase, atiene más a martin que a lau. No cumplio en hacer contacto con la gente de Chilavert. No supimos abordar como bachi la situación violenta que tuvo con Kar. Rompió el espacio del bachi varias veces. No fue a ninguna asamblea. No fue a ninguna instancia colectiva. Miércoles: nivel B. tendría que haberse quedado en nivel A. había cosas de contenido que no estaban aunque puede deberse a temas ideológicos. No puede correrse del pensamiento concreto. Responde siempre desde lo personal. No se puede poner en lugar de otrx. No puede dialogar con sus compas, ni siquiera con la gente que se lleva bien. Jueves. Nivel B. museo de la lengua. No quiso salir en la foto. Viernes. Al principio le tenia aprecio a farid y luego se le fue borrando, sobre todo cuando trbajaron ‘proyecto de vida’ dijo que nos ervia, que no lo iba a hacer. En el examen no iba a entregar la parte de proyecto de vida. Egresa

Jenifer:Lunes: egresa.Martes: cambió un monton del año pasado a esta parte. Reconoce que le cayó la ficha del bachi. Ecs le cabió, reconoció cosas de su laburo que no estab buenas. Se flexibilizó tanto que en el 2do semestre llegaba tarde, tuvo problemas de violencia en casa, se fue de su casa. Se peleó con los chicos. Avanzó en sus cosas personales y flexibilizon su compresión de cosas políticas, pero fue una carga para la clase porque rompia el espacio. Está pendiente de aprobación por cuestiones de contenido. Está en nivel B. Miércoles: tiene los contenidos y entiende consignas. Puede elaborar respuestas aunque tiene dificultades para escribir. A veces se pone en contrera y se le complica. Tiene errores graves de ortografía y aduce que no le interesa o no le presta atención. Se le dijo que si quiere ir a la academia (dice querer estudiar medicina) tendrpa que mejorar su escritura. Se le puede sugerir participar de algun taller de redacción que son gratuitos ya que como bachi se nos complica suplir ese aspecto. le gustó ir al ENM.Jueves: Le gusta la materia, los contenidos están bien. Se confía un poco. Promocionó Nivel B.Viernes: Cree que ya la tiene ganada y no le pone todo el esfuerzo que podría. Está en el nivel B. No entregó el examen todavía. En general, muy comprometida con las actividades fuera del aula.

MabelLunes: Está en Nivel A y está complicada en los contenidos. Viene llegando tarde. El segundo cuatrimestre se quedó sin pilas. Estuvo poco solidaria en la evaluación grupal. Tiene que recuperar.Martes: Está en nivel B. Le cuesta mucho salir de los lugares comunes, es como si estuviera esperando su título y nada más, no está muy interesada. No aprueba el nivelMiércoles: Estuvo muy ausente, no participa en clase, las evaluaciones fueron pobres. Se apostó a que esté en el nivel B y no fue una buena apuesta, no aprueba el nivel.Jueves: Está en nivel B. Trabaja en clase y presta atención pero hay

una apropiación al límite. Ella acepta que no le puso mucho empeño. Tiene que recuperar.Viernes: Le cuesta la ortografía, tildes y puntuación. Pendiente de aprobar pero casi seguro aprueba (nivel A). General: No tuvo una buena actitud con el tema del Encuentro de Mujeres. No habría una apropiación de la parte política del bachi.Pensamos que podría hacer otro examen en MARZO, con un seguimiento. O cursar 6 meses más la materia de matemática mientras tarda el trámite de su título. Sería en forma voluntaria. Otra idea es que pueda participar de la feria desde el espacio de economía social y solidaria, haciendo peluquería.

MartínLunes: Está en nivel B. No hizo la evaluación, y es OBLIGATORIO que la haga para promocionar.Martes: Nivel B. Hasta mitad de año venía muy bien, en el segundo cuatrimestre estuvo con muchos problemas personales y eso incidió negativamente en la materia. Da con el contenido pero minimamente, queda pendiente de aprobación.Miércoles: Está en el nivel B. De contenidos está bien, pero el proceso fue de mayor a menor.Jueves: Nivel B. Hizo la evaluación pero muy disperso. Tiene que recuperar la segunda mitad del año.Viernes: Estilo muy coloquial y desordenado pero bien argumentado. Faltó bastante. Promociona nivel Intermedio A-B.

General: Es preocupante que termine el bachi en este momento personal tan complicado. No se lo puede abordar, se generó una coraza que no se puede penetrar. Hay que hacerle una devolución sobre estas preocupaciones. Recordar y reforzar lo positivo que construyó en el bachi. Hay que proponerle espacios o actividades del bachi para que siga el proceso (por ejemplo, las actividades de economía social y solidaria).

NicoLunes: Aprobó Nivel B.Martes: Podría dar más pero fue positivo, promueve nivel B.Miércoles: Podría haber sido mejor pero estuvo bien. Pendiente de aprobación de Nivel B.Jueves: Estaba en nivel A, aprueba. Le faltó compromiso en el segundo cuatrimestre, falto mucho y cuando estuvo le costó engancharse. Dice que no le gusta la historia.Viernes: Aprobó Nivel B.

Evaluación de cada equipo:Viernes: Farid: Fue difícil encontrarse con Mica pero siempre estuvo la responsabilidad para juntarse aunque sea por Skype. Con la ausencia de Pau, Mica le metió muchas más pilas. Dificultad para distinguir una parte de literatura y una parte de lenguaje. Sheila está muy comprometida con la materia, pero se le hace muy difícil estar en los espacios fuera del aula.

Reflexiones:Qué pasa cuando no se cumplen los acuerdos?Qué hacemos con estudiantes que no van a la asamblea o a instancias grupales del bachi?

Ha sido difícil integrar a los educadores “nuevos” con los “viejos”, en cuestiones como la toma de decisiones. Es difícil el acompañamiento, a veces no alcanza con la pareja pedagógica.

Para nivel C y continuidad: vincular nivel C y agresadxs y esta área al emprendimiento y crecimiento territorial

Devoluciones generales:Lunes: Estela, Mabel, Gabriela, HildaMartes: Nivel B: Nico, Colo, Sergio, Jenny. Nivel A: Juan R., Claudio R., Gabriel, MaxiMiércoles: Martín, Juan C., jonyJueves: Migue, Ema, Silvina