EVALUACIÓN EN EL AREA EDUCATIVA

Ps. Fernando Rosario .

Cuestiones Generales Antes•La evaluación era un fin y no un medio.•La finalidad era medir el producto final.•La técnica más se utilizada era la aplicación de pruebas. •Su objeto eran los contenidos conceptuales adquiridos.•La evaluación era sólo al alumno, no a la variedad de elementos intervinientes en el proceso de enseñanza y aprendizaje.•La evaluación continua era un promedio aritmético.•La evaluación externa no era considerada

Cuestiones Generales Ahora

•La evaluación ha pasado de ser un fin a ser un medio.

•Valoracion cuantitativa como cualitativa, de procesos de enseñanza - aprendizaje

•La evaluación referida al proceso

•La aplicación de pruebas son sólo un medio .

•Los objetivos son evaluados por distintos profesionales

•Los instrumentos para la recogida de datos son cuantitativos, cualitativos, descriptivos.

•La evaluación es global, formativa y orientadora.

Concepto

Evaluación Proceso

DelineaObtiene ProcesaDifunde

Información

ActividadContinua F(x)= Objetivos

Fines

Hace uso de: Cualitativa

Cuantitativa

FUNCIONESFUNCIONES

RETROINFORMACION

TOMA DE DECISIONES

REFORZAMIENTO

AUTOCONCIENCIA

P

R

O

G

R

A

M

A

PROCESO

DE

EVALUACIÓN

COMUNIDAD

AUTORIDAD

REFORZAMIENTO

RETROINFORMACION

DECISIÓN

AUTO

CONCIENCIA

Medición vs Evaluación•Solo descripción cuantitativa

•Señalada por cifras letras una cualidad.

•Proceso que engloba muchas fuentes para dra un juicio de valor.

•La evaluación contiene a la medición

P.e. la capacidad de un alumno en diversos aspectos puede medirse a traves de datos , notas ; la intrepretación de esos resultados su valoración adecuada en función de cada alumno especifico es evaluar.

Medir la velocidad lectora (50 puntos) , Evaluar calificar + o – en funcion de edad experiencia , etc.

TIPOSFroemel

•Pseudo – Evaluación:

Califican + o – independiente de su valor

•Cuasi –Evaluación:

Parte de Preguntas especificas

da respuestas + o – sobre el objeto.

•Evaluación Propiamente Dicha:

Califican el valor de un objeto

TIPOS

Diagnostica

Formativa

Sumativa

Identifica

Busca

Juicio

•Problemas

•Naturaleza

•Dimension

•Sistema

•Mantenerlo eficaz

Puede serFormal

Informal

Sistema

INTERNA

SEGÚN QUIEN LA REALIZA

EXTERNA

SEGÚN CUANDO SE REALIZA

SUMATIVA

FORMATIVA

SEGÚN PARA QUE SE REALIZA

RETROACTIVA

PROACTIVA

Evaluación Cuantitativa•Permite crear situaciones controladas del área o aspecto que se desea evaluar.

Funciones

Clasifica

DiágnosticaEstablece Valores

Estadísticos

Toma Decisiones

Instumentos :

Pruebas Objetivas:

1.- Selección Simple:

Una golondrina no hace ..........

a)Una estación b)El verano c)Un problema

2.- Verdadero - falso:

Una novela de Vargas Llosa es la ciudad y lo perros ( )

3.- Respuesta Corta:

Nombre tres presidentes del Perú

Evaluación Cuantitativa

5.- Completamiento:

El agua esta compuesta por dos moleculas de ...................... y de .......................

6.- Solución de Problemas:

Evaluación Cuantitativa

Evaluación Cualitativa

Evaluación Cualitativa

Integral

DemocraticaActual

Individual

Proceso mediante el cual las situaciones cotidianas sirven para describir la realidad.

Instumentos :

Globales:

Observación

Entrevista

Analisis de Contenido

Diarios

Evaluación Cualitativa

Instumentos :

Focales de tipo Cognitivos:

Cuestionarios:

p.e ¿Que juegos te gustan?

Listas de comprobación

Evaluación Cualitativa

Amplio vocabulario

NoSiConducta

Lista de comprobacion de Niños Talentosos

Instumentos :

Especificos Afectivos:

Escalas de estimación:

Técnicas Sociométricas

Dilemas Morales

Evaluación Cualitativa

El profesor es puntual

54321Reactivo

TIPOS DE INSTRUMENTOS

Analisis de Uso

Analisis técnico

ANALISIS DE CONTENIDO

Naturalista

Participante

Registros de frecuencia

OBSERVACIÓN

Estructurada

Semiestructurada

En profundidad

ENTREVISTA

TIPO DE INSTRUMENTO

MODALIDAD CUALITATIVA

TIPOS DE INSTRUMENTOS

Analisis de costo

Beneficios

ECONOMICOS

Escalas

inventarios

PSICOMETRICAS

Logros academicos

Listas de Cotejo

Encuestas

LOGROS

TIPO DE INSTRUMENTO

MODALIDAD CUANTITATIVA

VALIDEZ Y CONFIABILIDAD

VALIDEZ

CONTENIDO

CRITERIO

CONSTRUCCION

INTERNA

EXTERNA

CONFIABLIDAD

DEL ALUMNO

DEL PROFESOR

SITUACION

JUECES

Cuando Quienes evaluanAspecto Indicadores Tecnica InstrumentosMateriales textuales Diagramacion Evaluacion de Matriz al final especialistas

Legibilidad Calidad enFormato Encuestas materalesContenido ObservacionesObjetivos durante

Materiales Ludicos Pertinencia Evaluacion de Encuestas durante docentesVariedad Calidad ObservacionesAreas -trabaja

Que evaluar Como evaluar

Plan de evaluacion : Materiales

ELEMENTOS ESPECIFICOS•EDUCADORES

•EDUCANDOS

•CURRICULO

•MATERIALES

•AUTORIDADES

•FAMILIA

•COMUNIDAD

A TOMAR EN CUENTA•Las actividades de Evaluacion deben ser consideradas como parte integrante del proceso de enseñanza aprendizaje.

•Es un proceso continuo

•Debe tenerse claro que se quiere evaluar

•Tecnicas y recursos

•Debe tambien reflejar posibles deficts en el sistema

•La evaluación incluye a todos