¿QUÉ ES EVALUAR PARA APRENDER?

Es asumir la evaluación como una herramienta inherente al proceso pedagógico.

Observa Recoge Describe Analiza Explica

Información relevante

Posibilidades Necesidades Logros

Reflexionar Valorar Tomar decisiones

Enseñanza Aprendizaje

Con la

finalidad

Que da cuenta

Para mejorar

¿QUÉ SON LOS INDICADORES DE

LOGRO?

Son los indicios o señales que nos permiten

observar de manera evidente y específica los

procesos y resultados de aprendizaje a través de

conductas observables.

Se recomienda considerar como elementos:

1º

Una acción que refleja

una habilidad, actitud

o algún aspecto de ellas.

¿Qué hace?

3º

Una condición que es el

modo, requisito, cualidad

o forma de cómo realizarlo.

¿Cómo? ¿En qué?

¿Para qué? ¿Dónde?

Los indicadores que se plantean para evaluar una capacidad deben ser

suficientes y secuenciales, y garantizar una gradualidad (puntos de corte)

fundamentales en la toma de decisiones.

2º

Un contenido que es el tema

o asunto sobre el cual se

aplica la acción.

¿Qué?

FORMULACIÓN DE LOS INDICADORES

DE LOGRO DE UNA CAPACIDAD

CAPACIDAD (M. 1° grado): Relaciona

colecciones de objetos con el número natural

que los representa.

INDICADOR:

• Cuenta del 1 al 10 de forma ascendente y descendente usando ladrillos LEGO.

Acción Contenido Condición

• Grafica elementos de un conjunto según el numeral

indicado.

• Expresa el cardinal de un conjunto de objetos

escribiendo o usando tarjetas.

Algunos ejemplos de indicadores:

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA

EVALUAR EL APRENDIZAJE

TÉCNICA INSTRUMENTOS MOMENTOS CONTENIDOS SUJETOS

OBSERVACIÓN

Fichas observación

Individual / grupo–ClaseProceso

Actitudinales

Procedimentales

Profesor

Grupo

Lista de cotejoInicial-proceso-

final

Actitudinales

Procedimentales

Profesor

Alumno

Escala de valoración Proceso-final Actitudinales Profesor

Anecdotario Proceso Actitudinales Profesor

ENTREVISTA

Fichas de

entrevista individual

Inicial-proceso-

final

Actitudinales

ConceptualesProfesor

Fichas de

entrevista grupal

Inicial-proceso-

final

Actitudinales

ConceptualesProfesor

TÉCNICA INSTRUMENTOS MOMENTOS CONTENIDOS SUJETOS

CUESTIONARIO

PRUEBAS

Pruebas de ensayo

Objetivas

Orales

Final ConceptualesProfesor

Pruebas de ejecución o

desempeñoFinal Procedimental

Profesor

Grupo

Alumno

Escala Tipo Likert Inicial-proceso-final ActitudinalProfesor

Alumno

Test sociométrico Proceso Actitudinal Profesor

TÉCNICA INSTRUMENTOS MOMENTOS CONTENIDOS SUJETOS

ANÁLISIS DE

TAREAS

•Demostraciones

prácticas

•Documentación escrita

•Presentación de

trabajos

•Fichas de trabajo

(individual/grupal)

•Trabajos monográficos

(individual/grupal)

•Informes escritos

•Exposiciones orales

•Dossier

•Mapas conceptuales

•Material elaborado:

visual/audiovisual

Proceso-final

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Profesor

Grupo

Alumno