evaluación de los aprendizajes - clayss
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Evaluación de los aprendizajes
Problemática: Ausencia de un espacio de recreación, promoción de la lectura en los Centros de Atención Primaria de Salud destinada a los niños y sus familias que concurren desde hs muy temprana para la atención medica
• TEXTO
Antes y después.
De la sala de espera al rincón de los sueños…
Actividades: los estudiantes organizan el espacio en la Policlínica de Banda del Rio
Sali
Los estudiantes confeccionan títeres y material didáctico junto a los Profesores de
Títeres
Aprenden sobre temas relacionados al crecimiento y desarrollo delos niños en la primera infancia en capacitaciones brindadas poragentes externos e internos a la institución
Ponen en escena obras de títeres escritos por ellos
Confeccionan los materiales para trabajar con los niños (libros de cuentos sensoriales)
Los estudiantes escriben cuentos infantiles, confeccionan cubo cuenta cuentos, libros para
colorear, rompecabezas, juegos etc .
Practica lectora en la Policlínica
Los estudiantes seleccionan y escriben libros de cuentos infantiles
Los estudiantes comparten lectura de cuentos con los niños en el Hospital
Eva Peron
EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DE
APRENDIZAJE-SERVICIO
• De la calidad del servicio:
– Cumplimiento de los objetivos acordados
– Impacto en la calidad de vida y satisfacción de los destinatarios
• De la calidad del aprendizaje:
– contenidos disciplinares
– habilidades y competencias desarrolladas
– actitudes puestas en juego
EVALUACIÓN
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJESQUIENES EVALUAN?
DOCENTES -DIRECTIVOS PADRES
ALUMNOS PROFESIONALES DE LA SALUD
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
DOCENTES DIRECTIVOS
• EXPRESIONES ORALES
• TRABAJOS DE CAMPO
• INFORMES
• OBSERVACION DE REGISTRO DE LIBRO DE CALIFICACIONES
• ENTREVISTAS A LOS ALUMNOS
• PORTAFOLIO
PADRES
• ENTREVISTAS
• TESTIMONIOS
ALUMNOS
AUTOEVALUACION
REFLEXION
ORIENTACION VOCACIONAL
C
INSTRUMENTO DE PLANIFICACION EVALUACION
Grupo N° 1
Fecha:
Atención a los
niños –de 2
años
Animación
de lectura
Representaci
ón de los
cuentos.
Confección de
títeres de
guante
Registro de
las acciones
Reflexión
Autoeval.
Erika Diaz -Actividades
lúdicas.
Juegos
X
Nelson
Ceballos
-Selección
de libros de
cuentos
X
Mariana
Perea
-Preparación
de materiales
para
colorear,
dibujar.
Exposición
De las
producciones
de los niños
Nicolas
Castillo
-Preparación
de materiales
para la
confección de
títeres.
Dramatización
x
CONTENIDOS EXTRACURRICULARES APRENDIDOS
CONTENIDOS INSTITUCIONESExpresión teatral. Escuela Teatro taller de títeres
Incremento vocabulario teatral Escuela Teatro taller de títeres
-Juegos escénicos de manipulación Escuela Teatro taller de títeres
Ejercitación de las áreas intelectuales y sociales y
afectivas de la conducta humana.
Puesta en escena de obras de títeres.
Escuela Teatro taller de títeres
Orientación vocacional Policlínica de Banda del Rio Salí
Construcción de identidad Policlínica de Banda del Rio Salí
Ansiedades y dificultades que se plantean los
participantes sobre la coordinación de grupo de
niños
Policlínica de Banda del Rio Salí
-El Juego .Aspectos teóricos sobre el juego.
Importancia en el desarrollo psicológico y cognitivo.
Jardín Maternal Mundo de
Ángeles
Característica del juego de los niños en diferentes
momentos evolutivo
Jardín Maternal Mundo de
Ángeles
• ”Evaluación de los Profesionales de la salud
Instrumento: Informe
“Los días que los estudiantes y docentes llegan y organizan el
espacio para la atención de los niños, mientras esperan ser
atendidos por los profesionales de la salud, son momentos en
el que los niños están contenidos, realizando actividades
propuestas por los estudiantes, profesionales de la salud, ya
sea trabajando con la promoción de la lectura, la
representación de los cuentos, el trabajo con plastilina, el
armado de títeres sencillos con los que improvisan diálogos
sencillos, esto favorece la expresión oral y el lenguaje”
Evaluación de los Profesionales de la salud: Instrumento Informe
• Permitió el dialogo y contacto de confianza con los
padres de los niños
• Fomentó el vinculo entre los usuarios y el CAPS
✓El equipo de salud tuvo un contacto mas fluido con los
pacientes en la atención que favorecieron la detección
temprana de problemáticas y la confianza con los
profesionales
✓Se incrementaron consultas de las madres en el
consultorio de Desarrollo y Crecimiento sobre como
motivar a sus hijos.
✓Esta tarea emprendida por los alumnos favorece la
prevención de problemáticas de salud
Tabulación de datos. Planillas de calificaciones
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Espacio Curricular A % A% A% A% A% A% A%
Cultura y Comunicación 54 25 100 100 100 100 100
Sociología - 44 100 100 100 100 89
Economía 62 50 86 100 90 100 100
Ingles 66 56 100 100 50 93 92
Publicidad Propaganda Marketing 87 65 - - - - -
Psicología 100 100 100 100 100 100 100
Cultura y Estética Contemporánea 91 100 100 100 100 100 100
Opinión Publica 91 96 - - - - -
Ciencias Políticas 100 100 100 100 100 100 100
Lengua y Literatura - - 54 100 40 86 85
Matemática Aplicada - - 100 100 100 86 92
EDI 92 100 100 100 100 100 100
Educación Física 92 96 77 90 - 100 96
Proyecto de Acción e investigación
Socio comunitario
100 100 100 100 100 100 100
Rendimiento académico de los aprendizajes .Area Lengua y
Comunicación
54
25
10
0
10
0
10
0
100
10
0
66
56
100
10
0
50
93
92
91 9
6
0 0 0 0 00 0
54
10
0
40
86
85
92 96
77
90
0
10
0
96
A A A A A A A
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Cultura y Comunicación Ingles
Opinión Publica Lengua y Literatura
Educación Física
Rendimiento Acadèmico .Area Ciencias Exactas6
2
50
86
10
0
90
10
0
10
0
87
65
0 0 0 0 00 0
10
0
10
0
10
0
86 9
2
A A A A A A A
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Economía Publicidad Propaganda Marketing Matemática Aplicada
Rendimiento acàdemico de los aprendizajes. Area
Ciencias Sociales
0
44
10
0
10
0
10
0
10
0
89
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
91
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
92
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
A A A A A A A
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Sociología
Psicología
Cultura yEstéticaContemporánea
CienciasPolíticas
EDI
Proyecto de Accióne investigaciónSocio comunitario
Espacio Curricular :Biología
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
3 1º 3 2º 3 1º 3 2º
2016 2016 2017 2017
Aprobados
41%
100% 97%100%
.Cantidad de Espacios Curriculares que articulan contenidos.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Cantidad de Espacios Curriculares.
777
5
4
3
2
Proyectos de Aprendizaje Servicio desarrollados en la institución
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
20
04
20
05
20
06
20
07
20
08
20
09
20
10
20
11
20
12
20
13
20
14
20
15
20
16
20
17
Proyectos
¡GRACIAS!
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