ev 12 meses-12 cuidados…………… enfermería - humv

EV 1

Nº60 2020 Junio-Agosto

Hospital Universitario Marqués de Valdecilla

BO L E T ÍN IN FO RMA T IVO

Dirección de Enfermería

Area de Calidad, Formación, I+D+i de Enfermería


www.humv.es

[email protected]

ISSN: 2445-0022

Valdecilla

EV Protagonista del Mes……………………60

EV 12 Meses-12 Cuidados……………33

EV Pasatiempos ......... 30

Enfermería ́

Esta convocatoria se caracteriza por fomentar la incorporación de investigadores noveles en el ámbito de la enfermería

22ª Convocatoria Nacional

Proyectos de Investigación

Enfermería Valdecilla

IDIVAL en colaboración con

la Dirección de Enfermería

del Hospital Universitario

Marqués de Valdecilla, con-

voca la 22ª Edición de la

Convocatoria Nacional de

Proyectos de Investigación

“Enfermería Valdecilla”.

Esta convocatoria cuenta con

el apoyo de la Fundación Ca-

ja Cantabria para su desarro-

llo, y se plantea como una

convocatoria de ámbito Na-

cional cuyo objetivo específi-

co y prioritario es fomentar la

participación de los Profesio-

nales de Enfermería en la

elaboración y desarrollo de

Proyectos de Investigación.

El periodo de recepción de

proyectos será del 4 de junio

al 15 de julio de 2020. La

convocatoria diferencia entre

dos modalidades:

-Mejor proyecto, dotado con

4.000 €.

-Mejor Proyecto a desarro-

llar en el Hospital Universi-

tario Marqués de Valdecilla,

dotado con 2.000 €.

Más información en Portal

de Ayudas IDIVAL

https://aplicacionesidival.idival.org/ConvocatoriasPropias/es/Convocatorias/VerConvocatoria?Id=661

https://aplicacionesidival.idival.org/ConvocatoriasPropias/es/Convocatorias/VerConvocatoria?Id=661

EV 2


BOLETÍN INFORMATIVO

ENFERMERÍA VALDECILLA

Edita:

Dirección de Enfermería

Area de Calidad, Formación, I+D+i de

Enfermería


www.humv.es

[email protected]

ISSN: 2445-0022

Comité Editorial

Patricia Agüeros Fuente

María Collantes Hernández

Genoveva Fernández Carral

Faustino González Menéndez (Editor)

Selma Herrero López

Cristina Renedo González

Trinidad Valle Madrazo

EV

SUMARIO

Nº 60 Junio-Agosto 2020

Valdecilla Hospital Universitario Marqués de Valdecilla

Enfermería ´

EDITORIAL PÁG. 3

RECURSOS BIBLIOTECA MARQUESA DE PELAYO PÁG. 4

GUÍA DE RECURSOS DE SALUD 2.0 PÁG. 5

ACTUALÍZATE 2020 PÁG. 6

RESPUESTAS RAZONADAS ACTUALÍZATE 2020. MARZO PÁG. 8

RESPUESTAS RAZONADAS ACTUALÍZATE 2020. ABRIL PÁG.16

RESPUESTAS RAZONADAS ACTUALÍZATE 2020. MAYO PÁG.22

PASATIEMPOS PÁG.29

12 MESES 12– CUIDADOS. JUNIO PÁG.33

12 MESES-12 CUIDADOS. JULIO PÁG.34

12 MESES-12 CUIDADOS. AGOSTO PÁG.35

ACTUALIZACIÓN DOCUMENTOS DE TRABAJO PÁG.36

RINCÓN DE METODOLOGÍA PÁG.37

OFERTA FORMATIVA FORMACIÓN CONTINUADA PÁG.38

OFERTA POSTGRADOS UNIVERSIDAD DE CANTABRIA PÁG.40

AGENDA DE CONGRESOS, JORNADAS Y SIMPOSIUMS PÁG.41

FUENTES DE FINANCIACIÓN INVESTIGACIÓN PÁG.43

SUMARIOS REVISTAS CIENTÍFICAS PÁG.47

PROTAGONISTA DEL MES PÁG.60

Si deseas revisar algún número anterior clica AQUÍ

https://caminolebaniego.com/inicio

http://www.humv.es/index.php?option=com_content&task=view&id=995&Itemid=2

EV 3


S eguramente muchos de vosotros habréis recibido por vuestras redes sociales el siguiente meme: Cuando la OMS dijo que este

iba a ser “el año de las enfermeras” yo me imaginaba otra cosa. Más allá del chascarrillo en sí, que reconozco me sacó una sonrisa, queda el trasfondo del mensaje. Realmente este ha sido el año del personal sanitario (no quiero olvidarme tampoco de todo el personal no sanitario que ha trabajado codo con codo con nosotros) por razones que estoy seguro ninguno de nosotros querríamos protagonizar.

En el momento en que estoy escribiendo este editorial, la presión asistencial del COVID ha disminuido considerablemente y, aunque todavía no sea el momento de cantar victoria, sí creo que podemos extraer alguna conclusión.

La primera es que con todas las dificultades e incertidumbres que se han tenido que soportar, el hospital ha aguantado el tipo manteniéndose como lo que es: hospital de referencia del sistema sanitario público. Y eso ha sido posible gracias a otro de los aspectos positivos que, dentro de la tragedia, ha traído esta pandemia: la colaboración y el trabajo en equipo multidisciplinar de todos los trabajadores del hospital. Muchas veces, había oído hablar del “Espíritu Valdecilla” como un sello identificativo de pertenecer a esta institución. De todos los años que llevo en este hospital han sido estos 3 últimos meses donde más vívidamente lo he sentido. Multitud de profesionales han tenido que adaptarse a la nueva situación cambiando el perfil de los pacientes que habitualmente cuidaban o realizar una actividad completamente distinta a la que venían haciendo hasta ese momento. Y todo ello sin una palabra más alta que otra.

Y ya por último y contextualizado por el punto anterior, querría destacar la capacidad de adaptación que ha tenido el hospital para continuar su actividad

centrándose más en la etapa de máxima incidencia en el COVID pero sin dejar de funcionar como hospital NO-COVID. Baste señalar por ejemplo, el trabajo del equipo de trasplantes del hospital que ha continuado con su labor en plena “Fase COVID” siendo uno de los pocos hospitales en España en hacerlo. Y todo esto se ha conseguido, como he dicho, gracias al trabajo y al esfuerzo de todos.

Por eso ahora que hemos superado lo peor de esta primera oleada creo que es el momento de continuar con este ritmo y no bajar los brazos como si ya todo hubiese pasado. En este tiempo es cuando nos toca analizar, cambiar modelos de trabajo si es necesario, en definitiva, investigar.

Si queremos mantener el status social que nos hemos ganado con nuestro esfuerzo a nivel asistencial, tenemos que consolidarlo con otras acciones y, como profesión científica que somos, la investigación es una vía para hacerlo.

Este año se cumple ya la 22ª Convocatoria Nacional del Investigación “Enfermería Valdecilla”. Para la convocatoria de este año seguramente no llegamos para presentar proyectos relacionados con el COVID pero existen otras líneas de investigación más allá del COVID que espero os animéis a presentar. Como siempre, desde el Área de Calidad, Formación, Investigación y Desarrollo estamos a vuestra disposición para ayudaros en todo aquello que podamos.

Se han hecho cosas bien y eso lo sabemos intramuros pero ahora es el tiempo de mostrárselo al resto.

QUE EL RITMO NO PARE

TINO GONZÁLEZ MENÉNDEZ

Supervisor de Área Calidad, Formación,

Investigación y Desarrollo de enfermería

Hospital Universitario “Marqués de Valdecilla”

EV 4


Pirámide de Haynes (II)

En el capítulo anterior explicábamos como estaba construida la Pirámide de Haynes en función del grado de procesamiento de la información, estando en la base de las mismas aquellos recursos donde la información está más “en bruto”. Por estos precisamente es por donde vamos a empezar.

Los recursos incluidos dentro del nivel “estudios” estarían los estudios originales publicados en revistas científicas. Dentro de la Biblioteca “Marquesa de Pelayo encontramos un buen número de bases de datos que nos facilitan esta búsqueda, desde Pubmed, pasando por CINAHL, SciELO, IBECS o PEDro entre otras. En posteriores capítulos iremos viendo su funcionamiento de manera detallada.

Para poder explicar mejor como funcionaría este nivel vamos a poner un ejemplo:

Imaginemos que queremos encontrar el tratamiento más actual para una determinada enfermedad utilizando un enfoque basado en la evidencia (preguntar, adquirir, evaluar y aplicar). Buscaría esa información en la literatura primaria, en artículos de revistas. Para ello, en función de mi pregunta de investigación y de mi disciplina buscaría en alguna de las bases de datos disponibles en la Biblioteca “Marquesa de Pelayo”, por ejemplo Pubmed utilizando los motores de búsqueda de esta herramienta.

Como aspectos interesantes de este nivel tenemos que desde aquí podemos tener acceso a los estudios individuales más actualizados, sobre todo online. Muchos de estos recursos proporcionan alertas cuando se publican artículos nuevos del tema que estamos estudiando.

Como debilidades podemos destacar que, cuando se utilizan los estudios originales, es necesario entender cómo utilizar los motores de búsqueda para encontrar el estudio que le interesa y luego posteriormente interpretar y aplicar el Estudio individual por su cuenta sin una opinión de expertos. Esto puede ser tedioso y lento.

En la siguiente entrega explicaremos el segundo de los escalones, sinopsis de estudios.

Bibliografía:

1. DiCenso, A., Bayley, L., & Haynes, R. B. Accessing pre-appraised evidence: fine-tuning the 5S model into a 6S model. Evid Based Nurs[Internet] 2009 Oct[acceso 10 de marzo de 2020] 12(4), 99–101. Disponible: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/19779069

2. Windish, D. . Searching for the right evidence: how to answer your clinical questions using the 6S hierarchy: Table 1. Evid Based Med. [Internet] 2013 Jun [acceso 10 de marzo de 2020];18(3):93-7. Disponible: https://ebm.bmj.com/content/18/3/93.long 3. IDIVAL. Biblioteca Marquesa de Pelayo. Pirámide de Haynes. [Internet].2017 Abr.[acceso 10 de marzo de 2020]. Disponible: https://idival.org/es/Portals/0/Documentos/Biblioteca/guia_pir%C3%A1midehaynes_abril2017.pdf

http://biblioteca.humv.es/

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/19779069

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/19779069

https://ebm.bmj.com/content/18/3/93.long

https://ebm.bmj.com/content/18/3/93.long

https://idival.org/es/Portals/0/Documentos/Biblioteca/guia_pir%C3%A1midehaynes_abril2017.pdf

EV 5


Recursos Electrónicos para Búsqueda de Evidencia En este espacio os iremos ofreciendo enlaces a distintos recursos donde buscar

evidencia científica de una forma rápida y sencilla

Guía de Recursos Salud 2.0 En este espacio os ofreceremos enlaces a recursos interesantes para los Profesionales

de la Salud del Área de Enfermería en entornos 2.0

La App móvil de aprendizaje de la Academia de la OMS fue desarrollada específicamente

para profesionales de la salud y ha sido diseñada para permitirles expandir sus habilidades

para hacer frente al COVID-19. Brinda acceso a una gran variedad de recursos y

conocimiento desarrollado por la OMS sobre COVID-19, incluyendo guías, herramientas,

capacitaciones y talleres virtuales actualizados minuto a minuto para apoyar a los

profesionales de la salud con la atención a pacientes afectados y con su propio cuidado

conforme realizan estas funciones.

Aplicación de la OMS del Programa de acción para superar las brechas en salud mental

(mhGAP) Los trastornos mentales, neurológicos y por abuso de sustancias son prevalentes

en todas las regiones del mundo y son importantes factores que contribuyen a la morbilidad

y a la mortalidad prematura. Los recursos proporcionados para afrontar los trastornos

mentales se han distribuido desigualmente y se han utilizado de modo ineficaz, lo que

supone una disparidad de tratamiento superior al 75% en muchos países con ingresos

bajos y medios-bajos. El programa y su app pretende disminuir disparidad de tratamientos.

Choosing Wisely (Eligiendo sabiamente) es una iniciativa de la Fundación

ABIM (Advancing Medical Professionalism to Improve Health Care) pretende

empoderar a los pacientes informándoles de las últimas evidencias en cuanto

a ciertos temas de interés en salud para ayudarles a tomar decisiones en

salud.

INHATA (International Network of Agencies for Health Technology

Assessment) es una red internacional de agencias de evaluación de

tecnologías sanitarias. En ella podréis encontrar informes de 55 agencias de

este tipo a nivel mundial.

OpenGrey es un Sistema de información sobre literatura gris en Europa con

acceso libre a 700000 referencias bibliográficas, en inglés y francés. Se

incluyen dentro de la literatura gris informes de investigación o técnicos, tesis

doctorales, publicaciones de conferencias, publicaciones oficiales y/o

institucionales así como otro tipo de literatura gris.

https://play.google.com/store/apps/details?id=org.who.WHOA

https://apps.apple.com/es/app/mhgap-ig-2-0-app-e-mhgap/id1291414206

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.universaltools.mhgap&hl=es

https://www.fundacionisys.org/es/apps2019/171-mentales-2019/583-mhgap

http://www.choosingwisely.org/

http://www.choosingwisely.org/

http://www.inahta.org/

http://www.opengrey.eu/

http://www.opengrey.eu/

http://www.inahta.org/

https://www.who.int/es/news-room/detail/13-05-2020-launch-of-the-who-academy-and-the-who-info-mobile-applications

https://apps.apple.com/us/app/who-academy/id1506019873?ls=1

EV 6


Desde el Área de Calidad, Formación, I+D+ i de enfermería del HUMV continuamos este

año, presentando una nueva acción formativa ONLINE, titulada

ACTUALIZATE 2020. Tras la experiencia tan exitosa con la actividad 12 meses- 12 cuidados desarrollada a lo

largo de estos tres años, hemos querido dar continuidad a esta metodología de

aprendizaje, diseñando otra actividad en la que mes a mes acercaremos y difundiremos

los distintos procedimientos y protocolos institucionales, entre los profesionales

dependientes de la Dirección de Enfermería del HUMV. Concebidos como instrumentos

indispensables de soporte para la práctica clínica, contribuyen a disminuir la diversidad de

la misma, unificando los criterios de actuación en relación a las circunstancias y

características del paciente que va a ser cuidado. Si bien toda esta documentación la

encontramos disponible en la web de nuestro Hospital, hemos querido facilitar su acceso

y comprensión, diseñando una actividad formativa, en la que mes a mes se accederá a un

distinto protocolo/procedimiento.

¿CÓMO ACCEDO A LA ACTIVIDAD FORMATIVA?

La actividad estará disponible cada mes en el Portal de Formación Continuada de la

plataforma SOFOS del SCS (https://sofos.scsalud.es), identificada con un código que

siempre se iniciará con las letras IT_ AC ,seguido de las iniciales del tema del curso,

edición y el año.

Para acceder a la misma, el profesional podrá matricularse desde el primer día de

inicio del curso, bien desde la opción de CURSOS ACTIVOS o bien desde el panel

principal de la plataforma, APARTADO INSCRIPCIONES.

Si se cumplen los criterios de participación, una vez realizada la inscripción la

admisión será automática, pudiendo acceder desde ese momento en el aula virtual a

los contenidos y a la evaluación. Al encontrarse el curso permanentemente abierto,

cada alumno podrá matricularse en distintos momentos, pero teniendo en cuenta que

la fecha de finalización del curso es la misma para todos.

ACTIVIDAD FORMATIVA

ACTUALIZATE 2020 Esta actividad formativa está acreditada por la Comisión de Formación Continuada de la

Profesiones Sanitarias de Cantabria. La actividad versará sobre un procedimiento/protocolo

cada mes.

EV 7


ACTIVIDAD FORMATIVA

ACTUALIZATE 2020 Esta actividad formativa está acreditada por la Comisión de Formación Continuada de la

Profesiones Sanitarias de Cantabria. La actividad versará sobre un procedimiento/protocolo

cada mes.

¿EN QUÉ CONSISTE LA ACTIVIDAD?

Mes a mes se irán colgando distintos protocolos y/o procedimientos, siempre en formato PDF con opción a

descarga. La documentación deberá ser leída y posteriormente se deberá realizar la evaluación.

¿EN QUÉ CONSISTE EL EXAMEN?

Se trata de un cuestionario con 15 preguntas tipo test, con cuatro opciones de respuesta y una sola verdadera, relacionadas con el documento seleccionado. Para superar el ejercicio deberá contestarse correctamente al 80 % de las preguntas. Si el ejercicio no fuera superado existirá una Posibilidad de

Recuperación.

¿CÓMO ACCEDO AL EXAMEN?

Al examen se accede desde la opción de evaluación de la plataforma, pudiendo acceder desde la Intranet o

desde la URL (https: //sofos.scsalud.es) Se aconseja NO UTILIZAR el navegador Internet Explorer.

IMPORTANTE. Tanto el ejercicio como la recuperación estarán activos desde el primer día de inicio del curso, por lo tanto el ritmo de evolución en el curso dependerá de cada alumno según sus

posibilidades, teniendo en cuenta que hay una fecha establecida para el fin definitivo de la actividad.

¿Y SI TENGO DUDAS?

Existirá un foro tutorizado, para responder a todas las dudas que se planteen. (Contestación en un plazo máximo de 48 horas excepto días no laborables). .

LOS RESULTADOS

Después de enviar el examen, recibirás una notificación, con el número de aciertos y fallos, recordándote que debes responder correctamente a 12 de las 15 preguntas. Una vez finalizado el curso, y a lo largo de una semana, el profesional podrá acceder a las soluciones, verificando los resultados de su ejercicio.

CRITERIOS SUPERACIÓN CURSO:

Responder correctamente al 80% de las preguntas.

Cumplimentar encuesta de satisfacción

EL CERTIFICADO

Una vez finalizado el curso, todas aquellas personas que hayan superado la prueba, tendrán la posibilidad de decargarse su certificado, desde la plataforma Sofos, opción Atención al usuario. El diploma estará disponible cuando se visualice el icono del diploma. En el siguiente vídeo, encontrarás esta información.

¿TE UNES AL RETO?

Haz clic sobre la imagen

http://portal.intranet.humv.es/estatico/docs2019/ac2020_video2.mp4

EV 8


(1).-¿Cuál de las siguientes medidas de control se corresponde

con el Ambiente Protegido? .

a) Filtro HEPA en sistema de aire

b) Presión positiva de habitación respecto al pasillo

c) Habitación bien sellada para evitar corrientes de aire

d) Todas son correctas

RESPUESTA RAZONADA:

El ambiente protegido incluye una serie de medidas de control:

Filtro HEPA en sistema de aire.

Presión positiva de habitación con respecto al pasillo (al igual que en los quirófanos).

Habitación bien sellada para evitar corrientes de aire.

Estrategias para minimizar el polvo (limpieza según protocolo…).

Al menos 12 recambios de aire a la hora.

(2).- ¿Cuál de las siguientes medidas de control se

corresponde con el Ambiente Protegido?

a) Filtro HEPA en sistema de aire

b) Presión negativa de habitación respecto al pasillo.

c) Habitación sin sellar para evitar corrientes de aire.

d) Al menos 7 recambios de aire a la hora

RESPUESTA RAZONADA:

Ver razonamiento pregunta 1.

(3).- ¿Cuál de las siguientes medidas de control se

corresponde con el Ambiente Protegido?

a) Estrategias para minimizar el polvo.

b) Al menos 12 recambios de aire a la hora.

c) Filtro HEPA en sistemas de aire.

d) Todas son correctas.

RESPUESTA RAZONADA:

Ver razonamiento pregunta 1.

(4).-Cuando la transmisión se origina por el contacto con las

mucosas o la conjuntiva de gotas de gran tamaño (mayores de

5 micras) que contienen microorganismos. ¿Qué tipo de

aislamiento aplicamos?

a) Contacto.

b) Gotas.

c) Aire.

d) Ninguno de los anteriores.

RESPUESTA RAZONADA:

Se aplican precauciones específicas basadas en la transmisión

por gotas cuando se origina por el contacto con las mucosas o

la conjuntiva de gotas de gran tamaño (mayores de 5 micras)

que contiene microorganismos. Se produce cuando el paciente

habla, tose, estornuda y durante la aplicación de ciertas

técnicas como broncoscopias y aspirado de secreciones. La

transmisión requiere un contacto estrecho entre la fuente y el

huésped receptor ya que las gotas, por su tamaño, no

permanecen suspendidas en el aire y viajan normalmente a

distancias menores de un metro.

(5).-¿Cuando la transmisión se produce por diseminación de

gotículas (gotas evaporadas de tamaño menos o igual a 5

micras) o de partículas de polvo que contienen el agente

infeccioso. ¿Qué tipo de aislamiento aplicamos?

a) Contacto.

b) Gotas.

c) Aire.


RESPUESTA RAZONADA:

Se aplican precauciones específicas basadas en la transmisión

aérea cuando se produce por diseminación de gotículas (gotas

evaporadas de tamaño menor o igual a 5 micras) o de

partículas de polvo que contienen el agente infeccioso. Las

gotas evaporadas pueden permanecer en el aire durante largos

períodos de tiempo conteniendo microorganismos. Por

ejemplo varicela, hérpes zoster diseminado y tuberculosis. Los

microorganismos transportados de esta forma, se pueden

extender ampliamente por las corrientes de aire o pueden ser

inhalados o depositados en un huésped susceptible en la

misma habitación o incluso una distancia mayor del paciente

fuente, dependiendo de factores medioambientales. Así pues,

se necesitan mecanismos de ventilación o de manejo del aire

para prevenir la transmisión aérea.

RESPUESTAS RAZONADAS

ACTUALIZATE 2020 MARZO 2020:

AISLAMIENTOS HOSPITALARIOS

Os mostramos las respuestas correctas razonadas del cuestionario de la actividad formativa ACTUALIZATE 2020 del mes de Marzo

EV 9


6.- ¿Qué tipo de aislamiento se aplicará a un niño con

bronquiolitis?

a) Contacto.

b) Gotas.

c) Aire.


RESPUESTA RAZONADA:

El microorganismo causante de la bronquiolitis es el virus

respiratorio sincitial que presenta una alta infectividad, penetra

en el organismo mediante las mucosas ocular, nasal o bucal,

se transmite por secreciones mediante las manos o fómites

donde puede sobrevivir entre 6-12 horas siendo el tipo de

medida de control el aislamiento de contacto.

(7).-¿Qué información se dará a los familiares y visitantes

sobre las medidas preventivas que deben tomar en un

aislamiento de gotas?

a) Usar mascarilla quirúrgica para entrar a la habitación y retirarla antes de salir.

b) Realizar higiene de manos antes de tocar al paciente y al salir de la habitación.

c) Evitar visitas a otros pacientes.


RESPUESTA RAZONADA:

En la información general para el paciente, recogen las

medidas a realizar por la familia y los visitantes, siendo las

siguientes:

Usar mascarilla quirúrgica para entrar a la habitación y retirarla dentro de la misma.

Realizar higiene de manos antes de tocar al paciente y al salir de la habitación.

Realizar higiene de manos antes de tocar al paciente y al salir de la habitación.

Evitar visitas a otros pacientes.

(8).-¿Cuánto dura el aislamiento por contacto en una

bronquiolitis?

a) En niños mientras dure la enfermedad.

b) En adultos inmunocomprometidos durante toda la hospitalización.

c) A y B son incorrectas.

d) A y B son correctas.

RESPUESTA RAZONADA:

Las recomendaciones sobre la duración del aislamiento por virus respiratorio sincitial (VRS) que causa la bronquiolitis es la siguiente:

En niños: mientras dure la enfermedad.

En pacientes inmunocomprometidos: durante todo el tiempo de hospitalización.

9).- En un aislamiento por tuberculosis ¿Qué tipo de mascarilla

se utilizará?

a) Mascarilla quirúrgica.

b) Mascarilla FFP2.

c) Mascarilla FFP3.

d) No se utilizará mascarilla.

RESPUESTA RAZONADA:

El bacilo de la tuberculosis se transmite a través del aire, son

gotículas emitidas por los enfermos y pueden ser dispersados

a larga distancia. Por lo que se indica el aislamiento por aire,

para el cual es necesario un protector respiratorio FFP2.

(10).-¿Qué tipo de aislamiento se aplicará en un paciente con

gripe?

a) Contacto+gotas.

b) Gotas.

c) Aire.


RESPUESTA RAZONADA:

El virus de la gripe se transmite fundamentalmente a través de

las “gotitas de Flügge” emitidas por los enfermos, al ser

mayores de 5 micras, se indica el aislamiento por gotas.

(11).-¿Cuánto tiempo se aplican las medidas preventivas de

aislamiento en un paciente con Hepatitis A que tenga pañal o

sea incontinente?

a) En bebés y <3 años durante la hospitalización.

b) En niños de 3 a 14 años: 2 semanas desde el comienzo de los síntomas.

c) En mayores de 14 años: 1 semana desde el comienzo de los síntomas.

d) Todas las anteriores son correctas.




EV 10


RESPUESTA RAZONADA:

El aislamiento indicado en la Hepatitis A, debe ser aislamiento

por contacto en pacientes con pañales e incontinentes, siendo

su duración:

En bebés y <3 años durante la hospitalización.

En niños de 3 a 14 años: 2 semanas desde el comienzo de los síntomas.

En mayores de 14 años: 1 semana desde el comienzo de los síntomas.

12).- ¿Qué tipo de aislamiento se aplicará en una

mononucleosis?

a) Contacto

b) Gotas.

c) Aire.

d) No se aplica aislamiento

RESPUESTA RAZONADA

La mononucleosis causada por el virus Epstein Barr /

Citomegalovirus no precisa aislamiento.

13).-¿Qué tipo de aislamiento se aplicará a un paciente con una

úlcera infectada por una bacteria multirresistentes?

a) Contacto

b) Gotas.

c) Aire.

d) No se aplica aislamiento

RESPUESTA RAZONADA:

La vía de transmisión de bacterias multirresistentes más

común es a través de las manos del personal sanitario. Las

manos se contaminan tras el contacto con un paciente

infectado o colonizado, o con las superficies del entorno del

paciente y se produce una transmisión cruzada al asistir a otro

paciente. Por lo tanto, el aislamiento indicado es por contacto.

(14).-¿Qué tipo de aislamiento se aplicará a un paciente con

neumonía por Adenovirus mientras dure su enfermedad?

a) Contacto.

b) Gotas.

c) Contacto + Gotas.

d) Aire.

RESPUESTA RAZONADA:

En la neumonía por adenovirus, la indicación es un aislamiento

por contacto y gotas mientras dure la enfermedad.

(15).-¿Qué tipo de aislamiento se aplicará a un paciente con

varicela que tiene lesiones en la piel?

a) Contacto.

b) Gotas.

c) Contacto + Gotas.

d) Contacto + Aire.

RESPUESTA RAZONADA:

La varicela tiene como indicación un aislamiento contacto-

aéreo hasta que cicatricen las lesiones.

(16).- En un aislamiento por contacto, las medidas preventivas

a utilizar son:

a) Higiene de manos.

b) Material clínico exclusivo.

c) Guantes.


RESPUESTA RAZONADA:

Las medidas preventivas a utilizar en un aislamiento por

contacto son:

Habitación individual si es posible.

Higiene de manos.

Uso de guantes para el contacto con el paciente o su entorno.

Utilizar bata desechable al entrar en la habitación del paciente, si se prevé que puede haber un contacto estrecho con el paciente, ropa u objetos.

Siempre que sea posible, el material clínico ha de ser exclusivo, sino deberá limpiarse y desinfectarse adecuadamente antes de ser usados con otros pacientes.

Visitas restringidas.

(17).- En un aislamiento por contacto, las medidas preventivas a utilizar son:

a) Higiene de manos

b) Guantes

b) Bata





EV 11


RESPUESTA RAZONADA:

Las medidas preventivas a utilizar en un aislamiento por contacto son:


Higiene de manos.





(18).-En un aislamiento por contacto, la medida preventiva que NO se va a utilizar es: a) Higiene de manos

b) Mascarilla FFP2

c) Visitas restringidas

d) Guantes

RESPUESTA RAZONADA:

Las medidas preventivas a utilizar en un aislamiento por contacto son:


Higiene de manos.





Por lo tanto la mascarilla FFP2 NO corresponde a ninguna de las medidas preventivas a utilizar durante el aislamiento por contacto.

(19).-En un aislamiento por aire, la medida preventiva que NO

se va a utilizar es:

a) Higiene de manos b) Mascarilla quirúrgica. c) Visitas restringidas. d) Habitación individual.

RESPUESTA RAZONADA:

Las precauciones de transmisión aérea son:

Habitación individual.

Puerta cerrada.

Habitación con presión negativa, sino es posible la presión negativa, se colocará al paciente en una habitación individual con la puerta cerrada y ventana al exterior que facilite una ventilación frecuente.

Higiene de manos.

Protector respiratorio FFP2.

Restricción de las salidas del paciente de la habitación a las estrictamente necesarias.

Instruir al paciente en que se tape la boca al hablar o toser. En caso de aislamiento por herpes zoxter diseminado, varicela o sarampión, las personas inmunes no precisan usar mascarilla para entrar en la habitación.


(20).-¿Qué tipo de aislamiento se aplicará a un adulto no inmunocomprometido con Virus respiratorio sincitial?:

a) Contacto

b) Aire c) Gotas d) No se aplicará tratamiento

RESPUESTA RAZONADA

El virus respiratorio sincitial (VRS) se trasnsmite por contacto, recomendándose el aislamiento en niños y en adultos inmunocomprometidos). (21).- ¿Cuánto tiempo se han de mantener las medidas preventivas de aislamiento en un paciente con gripe? a) En pacientes inmunocompetentes 5 días desde el comienzo de

los síntomas.

b) En pacientes inmunodeprimidos mientras dure la enfermedad.

c) No se aplicará aislamiento.


RESPUESTA RAZONADA

En un paciente con gripe las medidas de aislamiento por gotas se deben mantener:




EV 12


En pacientes inmunocompetentes 5 días desde el comienzo de los síntomas.

En pacientes inmunodeprimidos mientras dure la enfermedad.

(22).- ¿Qué tipo de aislamiento se aplicará a un paciente con

sospecha de meningitis por neisseria meningitidis?

a) Contacto.

b) Gotas.

c) Aire.

d) Solamente se aplicará aislamiento si está confirmada.

RESPUESTA RAZONADA:

La meningitis por neisseria meningitidis, ya sea sospecha o

confirmada, se transmite por gotas. Por lo que se ha de indicar

un aislamiento por gotas.

(23).-¿Cuánto tiempo se aplicarán las medidas preventivas a un paciente con tosferina?

a) 5 días tras el inicio del tratamiento antibiótico.

b) No se aplicará aislamiento.

c) Se aplicarán durante toda la hospitalización.

d) Ninguna de las anteriores es correcta.

RESPUESTA RAZONADA

A un paciente con tosferina se le aplicará un aislamiento por gotas hasta 5 días después tras el inicio del tratamiento antibiótico. (24).-¿¿En qué pacientes se aplicará aislamiento por contacto si tienen una infección mucocutánea por Virus Herpes Simplex? a) En aquellos que tienen una infección diseminada o primaria

grave.

b) En pacientes neonatales.

c) En recién nacido asintomático nacido de madre con infección

activa y RPM 4-6 horas.


RESPUESTA RAZONADA:

El aislamiento por contacto en un paciente con infección

mucocutánea por Virus Herpes Simplex, se aplicará:

En aquellos que tienen una infección diseminada o primaria grave.

En pacientes neonatales.

En recién nacido asintomático nacido de madre con

infección activa y RPM 4-6 horas.

(25).- ¿En qué casos se aplicarán medidas preventivas de

aislamiento por contacto mientras dure la enfermedad en un paciente infectado por un enterovirus (Virus Cosackie A/B y Echovirus excepto virus de la polio? a) En pacientes con pañales.

b) En control de brotes.

c) No se aplicará aislamiento por contacto.


RESPUESTA RAZONADA:

Se aplicarán medidas preventivas de aislamiento por contacto

en un paciente infectado por un enterovirus (Virus Cosackie A/

B y Echovirus excepto virus de la polio), solamente en aquellos

pacientes con pañales, incontinentes o para un control de

brotes.

(26).-En el caso de la limpieza y desinfección de la habitación en la que hay un paciente en aislamiento por gotas se recomienda que: a) El personal de limpieza deberá utilizar las mismas medidas de

protección que el personal sanitario.

b) La limpieza y desinfección de estas habitaciones es la misma

que la de cualquier otra habitación de hospitalización.

c) A y B son incorrectas.


RESPUESTA RAZONADA:

En las precauciones en la transmisión por gotas, en cuanto a la limpieza y desinfección de la habitación, se recomienda:

El personal de limpieza deberá utilizar las mismas medidas de protección que el personal sanitario.

La limpieza y desinfección de estas habitaciones es la misma que la de cualquier otra habitación de hospitalización.

(27).-¿Cuál de las siguientes es una medida de higiene

respiratoria?

a) Si tiene tos, mocos o estornudos, colocarse mascarilla.

b) Higiene de manos después del contacto con secreciones respiratorias.

c) Cubrir la boca / nariz con un pañuelo de papel al toser o estornudar.




EV 13


RESPUESTA RAZONADA:

Ante pacientes, acompañantes y trabajadores con síntomas de

infección respiratoria, facilitar pañuelos de papel desechables,

mascarillas solución hidroalcohólica y cubos de residuos e

instruir en:

Uso de pañuelos desechables para sonarse y recoger secreciones, eliminándolo inmediatamente después.

Cubrir la boca / nariz con un pañuelo de papel al toser o estornudar.

Si tiene tos, mocos o estornudos, colocarse mascarilla.

Higiene de manos después del contacto con secreciones respiratorias.

(28).-¿Cuál es la medida más importante de las precauciones

estándar?

a) El uso de guantes.

b) El uso de bata.

c) Higiene de manos.

d) Higiene respiratoria.

RESPUESTA RAZONADA:

Las precauciones estándar son las que hay que usar con todos

los pacientes, siendo la higiene de manos la medida más

importante.

(29).-¿Cuál de las siguientes es una precaución estándar?

a) Batas y otros elementos de protección.

b) Mascarillas.

c) Protección ocular.


RESPUESTA RAZONADA:

Las precauciones estándar son:

Higiene de manos.

Uso de guantes; batas y otros elementos de protección; mascarillas / protección ocular.

Higiene respiratoria.

(30).-¿Cuál de las siguientes es una indicación de higiene de

manos?

a) Antes del contacto con el paciente.

b) Antes de realizar una tarea aséptica.

c) Después del riesgo de exposición a fluidos corporales.


RESPUESTA RAZONADA:

Las indicaciones para la higiene de manos son:

Antes del contacto con el paciente.

Antes de realizar una tarea aséptica.

Después del riesgo de exposición a fluidos corporales.

Después del contacto con el paciente y su entorno.

(31).-En un traslado de un paciente al que se aplica un

aislamiento por gotas ¿Cuáles son las medidas a tomar?

a) Se colocará una mascarilla quirúrgica al paciente.

b) Se restringirán las salidas del paciente de la habitación a lo estrictamente necesario.

c) Se comunicará al servicio al que se traslada las precauciones adecuadas que deben adoptar.


RESPUESTA RAZONADA:

En las precauciones en la transmisión por gotas, las medidas a

tomar en cuanto al traslado del paciente son:

Restricción de la salida del paciente de la habitación a lo

estrictamente necesario.

Si es necesario el traslado se comunicará al Servicio al que

se traslada de las precauciones adecuadas que se deben

adoptar.

Se colocará una mascarilla quirúrgica al paciente, bien

ajustada a la cara, dentro de la habitación (antes de

proceder al traslado) para evitar la dispersión de gotas.

Si durante la realización de la prueba complementaria se

debe retirar la mascarilla al paciente, el personal que

atienda al paciente deberá utilizar mascarilla quirúrgica.

(32).-Si tenemos un paciente aislado en una habitación

individual y se indica que el profesional se realice higiene de

manos y utilice mascarilla quirúrgica. ¿Qué tipo de aislamiento

es?

a) Contacto.

b) Gotas.

c) Aire.

d) Contacto + Gotas.




EV 14


RESPUESTA RAZONADA:

En las precauciones en la transmisión por gotas, los profesionales tendrán en cuenta las siguientes medidas preventivas:

Habitación individual. En caso necesario, dos pacientes con la misma infección pueden compartir habitación. Si no es posible, el paciente debe estar separado de otros pacientes y visitantes al menos por una distancia de 1 metro.

Puerta cerrada.

Higiene de manos.

Uso de mascarilla quirúrgica, necesaria para contactos con el paciente a menos de 1 metro.

Restricción de las salidas del paciente fuera de la habitación a las estrictamente necesarias, en cuyo caso debe llevar una mascarilla quirúrgica puesta.


(33).-En el caso de tener un paciente con tuberculosis en

aislamiento por aire. ¿Dónde hay que quitarse la mascarilla FFP2? a) En la habitación del paciente.

b) En el baño del paciente.

c) Fuera de la habitación.

d) No se utiliza mascarilla FFP2 en un aislamiento por aire.

RESPUESTA RAZONADA:

La mascarilla FFP2 ha de quitarse una vez fuera de la

habitación.

(34).-En el caso de un paciente con gripe. ¿A qué distancia se debe utilizar una mascarilla quirúrgica? a) A más de 2 metros.

b) A menos de 1 metro.

c) A más de 3 metros.

d) No se utiliza mascarilla quirúrgica, está indicada la FFP2.

RESPUESTA RAZONADA:

En un paciente con gripe que tiene un aislamiento por gotas, la

mascarilla quirúrgica es necesaria para contactos con el

paciente a menos de 1 metro.

(35).-En el caso de pacientes con microorganismos

multiresistentes se aconseja realizar el aseo de la piel con:

a) Solución hidroalcohólica.

b) Jabón neutro.

c) Jabón con clorhexidina.

d) Ninguna de las anteriores.

RESPUESTA RAZONADA:

La higiene del paciente en aislamiento por estar colonizado o

infectado por una bacteria multirresistente, se aconseja

realizarla con jabón de clorhexidina al 4%.

(36).-El uso de guantes como precaución estándar está

indicado en:

a) Procedimientos en los que se entre en contacto con sangre.

b) Antes de tocar piel o mucosa no intacta.

c) Para tocar material contaminado.


RESPUESTA RAZONADA:

El uso de guantes como precaución estándar, está indicado en

procedimientos en los que se entre en contacto con sangre,

fluidos corporales, secreciones, excreciones o material

contaminado y antes de tocar piel o mucosas no intacta.

37).-Señale la verdadera respecto al uso de guantes: a) Hay que cambiarse los guantes entre distintos procedimientos

sobre el mismo paciente. b) Hay que quitarse los guantes después de su uso, antes de

tocar elementos y superficies no contaminadas. c) Hay que quitarse los guantes después de su uso, antes de ir a

otro paciente. d) Todas son correctas.

RESPUESTA RAZONADA:

Los guantes han de cambiarse entre distintos procedimientos

sobre el mismo paciente y si en contacto con material que

pudiera estar contaminado. Hay que quitarlos después de su

uso, antes de tocar elementos y superficies no contaminadas y

antes de ir a otro paciente. Hay que realizar higiene de manos

inmediatamente antes y después de usar los guantes. El uso

de guantes no reemplaza la higiene de manos.

(38).-Señale la verdadera respecto al uso de guantes:

a) Realizar higiene de manos inmediatamente antes de usar los guantes.

b) Realizar higiene de manos inmediatamente después de usar los guantes.

c) Hay que cambiarse los guantes si se entra en contacto con material que pudiera estar contaminado.





EV 15


RESPUESTA RAZONADA:

Los guantes han de cambiarse entre distintos procedimientos

sobre el mismo paciente y si en contacto con material que

pudiera estar contaminado. Hay que quitarlos después de su

uso, antes de tocar elementos y superficies no contaminadas y

antes de ir a otro paciente. Hay que realizar higiene de manos

inmediatamente antes y después de usar los guantes. El uso

de guantes no reemplaza la higiene de manos.

(39).-En qué situación realizaremos la higiene de manos con

solución hidroalcohólica como primera opción?

a) Cuando las manos están visiblemente sucias.

b) Cuando las manos están visiblemente limpias.

c) Nunca la solución hidroalcohólica es la primera opción.

d) Siempre la solución hidroalcohólica es la primera opción.

RESPUESTA RAZONADA:

Si las manos están visiblemente limpias utilizaremos como

primera opción la higiene de manos con solución

hidroalcohólica. Si están visiblemente sucias, se utilizará agua

y jabón.

(40).-¿Cuánto tiempo se mantendrá el aislamiento por contacto

ante una colitis asociada a antibióticos por Clostridium

difficile?

a) 7 días.

b) 5 días tras el inicio del antibiótico.

c) Mientras dure la enfermedad.

d) 7 días tras el inicio del antibiótico.

RESPUESTA RAZONADA:

En la colitis asociada a antibióticos por Clostridium difficile, el

aislamiento por contacto se mantendrá mientras dure la

enfermedad.

(41).-Después de quitarse los guantes tras realizar una técnica

¿es necesario realizar la higiene de manos?

a) No hace falta si te has lavado las manos antes de ponerte los

guantes.

b) Sólo si te has manchado los guantes con fluidos corporales.

c) Sólo si el paciente está infectado con un organismo

multirresistente.

d) Siempre está indicada la higiene antes y después de la

utilización de los guantes.

RESPUESTA RAZONADA:

Hay que realizar higiene de manos inmediatamente antes y

después de usar los guantes. El uso de guantes no reemplaza

la higiene de manos.

(42).-Después de tomar las constantes a un paciente con

aislamiento de contacto, ¿qué producto estaría recomendado

utilizar para realizar la higiene de manos?

a) La solución hidroalcohólica es el producto recomendado a

utilizar, ya que elimina más rápidamente los

microorganismos, requiere menos tiempo y puede estar en

el punto de atención.

b) Realizar la higiene de manos con agua y jabón.

c) Realizar la higiene de manos con agua y jabón antiséptico.

d) No hace falta realizar la higiene de manos, ya que se han

tenido colocados los guantes.

RESPUESTA RAZONADA:

Cuando se toma las constantes a un paciente con aislamiento

de contacto, es previsible que las manos estén visiblemente

limpias, por lo que la primera opción es la higiene de manos

con solución hidroalcohólica. Además, elimina más

rápidamente los microorganismos, requiere menos tiempo y

puede estar en el punto de atención. Si las manos están

visiblemente sucias, se utilizará agua y jabón.


ACTUALIZATE 2020 MARZO2020:


EV 16


(1).-La transfusión de componentes sanguíneos:

a) Es un procedimiento frecuente en el ámbito hospitalario. b) La toma de muestras y la transfusión son puntos críticos para

garantizar la seguridad del proceso. c) Conocer y seguir el procedimiento de toma de muestras y

transfusión es esencial para evitar errores. d) Todas son ciertas. RESPUESTA RAZONADA:

La trasfusión de hematíes es el procedimiento más frecuente

realizado en un hospital. En los diferentes informes de

hemovigilancia, el mayor número de errores en la

administración de componentes se generan en la toma de

muestra y en la administración.

(2).-Las muestras pretransfusionales:

a) Sirven para determinar el grupo ABO y Rh del paciente. b) Sirven para determinar el grupo ABO y Rh del paciente y

determinar si existen anticuerpos contra otros grupos sanguíneos con impacto transfusional.

c) Sirven para determinar el grupo ABO y , sólo en ocasiones, el Rh.

d) Se obtienen una sola vez. No es preciso repetirlas nunca.

RESPUESTA RAZONADA:

El grupo ABO y Rh y la detección de anticuerpos irregulares

( contra otros antígenos eritrocitarios diferentes de ABO ) se

determina en cada muestra pretransfusional. Una discrepancia

con el grupo registrado puede deberse a un error en la toma,

identificación o procesado de la muestra que hay que solventar

antes de continuar con el proceso. Si el paciente presenta

anticuerpos contra otros antígenos ertirocitarios , se

identifican y se seleccionan unidades compatibles.

(3).-Las muestras pretrasfusionales se extraen en un tubo de

tapón:

a) Verde (heparina). b) Azul (citrato)Rosa (EDTA) c) Rosa (EDTA) d) Rojo (sin anticoagulante)

RESPUESTA RAZONADA:

Con las muestras pretransfusionales se determina el grupo

ABO y Rh , en los hematíes del paciente, y anticuerpos contra

los diferentes grupos sanguíneos que pueda haber en el

plasma. Hematíes y plasma se separan por centrifugación en

una muestra anticoagulada con EDTA.

(4).-La extracción de muestras pretransfusionales y la

identificación del tubo debe realizarse: a) En un único acto continuo e ininterrumpido. b) A pie de cama. c) Por un mismo profesional. d) Todas son correctas. RESPUESTA RAZONADA:

Errores en la identificación del paciente y etiquetado conducen

a “ muestra errónea” en el tubo del paciente y pueden provocar

la asignación equivocada de grupo ABO.

El análisis de los errores comunicados a los sistemas de

hemovigilancia, ha establecido una forma segura de realizar la

identificación de la muestra: siempre a pie de cama, por un

único profesional y en un mismo acto ininterrumpido.

(5).-Con respecto a la extracción de muestras

pretransfusionales y la identificación del tubo: a) Por comodidad, la muestra puede identificarse en el control de

enfermería.

b) Para mayor seguridad, el tubo puede identificarse antes de la

extracción.

c) Si tienes que abandonar la habitación, puedes continuar en el

punto dónde dejaste el proceso.

d) Debe realizarse en un único acto continuo e ininterrumpido

a pie de cama, por un mismo profesional a un único

paciente.

RESPUESTA RAZONADA:

“Estoy seguro/a de que esta es la muestra del paciente” es

una frase que oímos con frecuencia mientras se nos muestra

un tubo sin identificación o con la pegatina de otro paciente.

Los actos rutinarios como la extracción de muestras , pueden

hacernos pensar que controlamos todo el proceso. Identificar

las muestras previamente, fuera de la habitación o en un

segundo tiempo, son fuentes de errores que se evitan

siguiendo el procedimiento correcto.

(6).-Para la obtención segura de las pruebas pre-transfusionales: a) Realice una identificación positiva: compruebe nombre, dos

apellidos y número de historia de la pulsera de identificación de


ACTUALIZATE 2020 ABRIL 2020: SEGURIDAD CLINICA EN EL

PROCESO TRANSFUSIONAL Os mostramos las respuestas correctas razonadas del cuestionario de la actividad formativa ACTUALIZATE 2020 del mes de Abrill.

EV 17


paciente con los de la solicitud de transfusión. b) Extraiga la muestra e identifíquela con una etiqueta con los

datos del paciente.

c) Cumplimente en la solicitud de transfusión: nombre y dos

apellidos, legibles, y firma de quien extrae la muestra, fecha y

hora.

d) Todas son ciertas.

RESPUESTA RAZONADA

Las respuestas anteriores describen los pasos a seguir para

una extracción segura de las muestras pretransfusionales.

(7).-La muestra pretrasfusional:

a) Siempre hay que extraerla por venopunción.

b) Puede extraerse del catéter venoso desechando 10ml.

c) No es necesario extraerla la mayoría de las veces.

d) No precisa que la identifiquemos con los datos del paciente.

RESPUESTA RAZONADA:

La muestra de pruebas pretransfusionales se extrae con cada

solicitud de transfusión para el paciente, debe estar

identificada con nombre , apellidos y nº de historia y se puede

extraer de un catéter venoso desechando un volumen

adecuado.

(8).-La determinación del grupo ABO y Rh:

a) Es un punto crítico en el proceso transfusional.

b) Se determina en la muestra pretransfusional.

c) En los pacientes a los que nunca antes se les ha determinado

el grupo, se les solicita una segunda muestra para verificarlo.


RESPUESTA RAZONADA:

La asignación errónea de grupo ABO puede dar lugar a

transfusiones incompatibles ABO con resultados graves y la

asignación errónea del Rh a sensibilización con implicaciones

en embarazo en mujeres fértiles o en transfusiones

posteriores. El grupo ABO y Rh se determina en todas las

muestras. En la primera determinación se comprueba con una

segunda muestra y en las siguientes frente al grupo registrado

en el programa de gestión del servicio transfusional.

(9).-La segunda muestra para la determinación de grupo ABO:

a) Se solicita a todos los pacientes.

b) Se solicita sólo a los pacientes en los que no se ha

realizado nunca antes.

c) Puede extraerse a la vez que se extrae la primera para ahorrar

tiempo y molestias al paciente.

d) No necesita un proceso de identificación de muestra y

paciente tan riguroso como con la primera.

RESPUESTA RAZONADA:

La segunda muestra SÓLO se determina en aquellos pacientes

que no cuentan con un registro previo en el sistema

informático del servicio transfusional. Se extrae para detectar

errores que se hayan podido producir en la identificación y

procesado de la primera muestra. Extraerla a la vez que la

primera es una mala práctica que elimina este punto de control

del proceso y pone en riesgo al paciente.

(10).-La segunda muestra para la determinación de grupo ABO:

a) Aumenta la seguridad del proceso: evita los errores que se

pudieran haber cometido en la extracción de la primera y/o en

la determinación del grupo ABO.

b) Sólo hay que extraerla cuando lo indica el servicio

transfusional.

c) Se tiene que extraer en un segundo tiempo y con el mismo

procedimiento que se empleo para la primera.


RESPUESTA RAZONADA

La segunda muestra SÓLO se determina en aquellos pacientes

que no cuentan con un registro previo en el sistema

informático del servicio transfusional. Se extrae para detectar

errores que se hayan podido producir en la identificación y

procesado de la primera muestra. Extraerla a la vez que la

primera es una mala práctica que elimina este punto de control

del proceso y pone en riesgo al paciente.

11).- Sólo se aceptan muestras:

a) Correctamente identificadas.

b) Coaguladas.



PROCESO TRANSFUSIONAL Os mostramos las respuestas correctas razonadas del cuestionario de la actividad formativa ACTUALIZATE 2020 del mes de Abril

EV 18


c) En cualquier tubo d) Aunque haya discrepancia entre los datos de la muestra y la

petición. RESPUESTA RAZONADA:

Sólo se aceptan las muestras identificadas con nombre

apellidos y número de historia coincidentes con los de la

petición. La muestras pretrasfusionales son muestras de

sangre anticoagulada en EDTA. Las muestras coaguladas no

son adecuadas para la realización de las pruebas

pretrasfusionales.

(12).- Las muestras pretrasfusionales: a) Pueden extraerse de vía desechando un volumen adecuado. b) Se identifican a pie de cama. c) No se extraen la segunda muestra de comprobación hasta que

lo indica el Servicio transfusional. d) Todas son ciertas.

RESPUESTA RAZONADA:

La muestra pretransfusional se puede extraer de una vía de

infusión tras desechar el volumen que se condiré adecuado. El

procedimiento de identificación correcto es el que se realiza a

pie de cama. Sólo se extraerá una segunda muestra si lo indica

el Servicio Transfusional.

(13).- Señale la falsa en relación a la extracción de muestras pretransfusionales: a) Se precisa una petición de transfusión con los datos del

paciente: nombre y número de historia. b) Es un punto crítico del proceso transfusional. c) Debe comprobarse que los datos de la petición (nombre, dos

apellidos y número de historia) coinciden con los de la pulsera identificativa del paciente.

d) Pueden extraerse la segunda muestra a la vez que la primera: este proceder no resta seguridad al proceso.

RESPUESTA RAZONADA: La segunda muestra sirve para detectar errores que se hayan producido en la extracción, identificación procesado de la primera en aquellos pacientes en los que se no tenga registro previo de su grupo ABO y Rh. Extraerla a la vez que la primera es una mala práctica que elimina este sistema de control del riesgo. (14).-Con respecto a la extracción de la segunda muestra:

a) Se emplea para garantizar que no se han producido errores en

la determinación de grupo ABO , en la extracción o durante el procesado.

b) La solicita el servicio transfusional sólo cuando no se conoce el grupo ABO del paciente.

c) Extraerla junto a la primera (“por si me la piden”) es una mala

práctica que impide la detección de errores.


RESPUESTA RAZONADA:

La segunda muestra sirve para detectar errores que se hayan

producido en la extracción, identificación o procesado de la

primera muestra en aquellos pacientes en los que se no tenga

registro previo de su grupo ABO y Rh. Extraerla a la vez que la

primera es una mala práctica que elimina este sistema de

control del riesgo.

(15).-En lo referente a la administración de componentes sanguíneos:

a) Es el momento en el que se produce el mayor número de

incidentes graves.

b) No es necesario un filtro en el equipo de infusión.

c) Basta que una persona compruebe la identificación del

paciente y bolsa.

d) En caso que se interrumpa el procedimiento puede continuar

dónde se dejo.

Respuesta razonada

La administración de componentes sanguíneos es un punto crítico del proceso que requiere una correcta identificación de paciente unidad. Para garantizarlo, en nuestro hospital se ha optado por la comprobación por una segunda persona de la coincidencia de los datos de paciente y bolsa. Si el procedimiento tiene que ser interrumpido , reiniciarlo es la mejor manera de evitar saltarse algún paso crítico. Se precisa un filtro adecuado que retenga los microcoagulos que se hayan podido producir durante el almacenado de las bolsas.

(16).- En lo referente a la administración de componentes

sanguíneos:

a) Es un proceso seguro dónde nunca se producen errores.

b) En nuestro hospital está establecida la doble

comprobación de la identificación del paciente y bolsa por

dos personas distintas para garantizar la seguridad.




EV 19


c) Puede realizarse la comprobación de los datos fuera de la habitación del paciente.

d) Pueden administrarse otras medicaciones por la misma vía.

RESPUESTA RAZONADA:

Todos los años se comunican errores de administración de

componentes en los sistemas de hemovigilancia europeos. En

nuestro procedimiento se establece que la comprobación debe

hacerse a pie de cama por dos personas distintas para evitar

errores. No se pueden administrar medicaciones por la misma

luz por la que se trasfunde por riesgo de hemólisis o

coagulación de los hematíes.

(17).-) A la hora de administrar componentes sanguíneos, señale la falsa: a) La comprobación final antes de la transfusión (nombre apellido

y número de historia) de paciente y bolsa deben ser realizada por dos personas diferentes.

b) Una discrepancia entre los datos de la bolsa y del paciente no impide continuar con el procedimiento.

c) Se necesita un filtro adecuado en los equipos de infusión. d) Sólo se puede administrar suero salino 0,9% por la misma vía.

RESPUESTA RAZONADA:

Cualquier discrepancia entre los datos de la bolsa ( nombre,

dos apellidos y número de historia) y los de la pulsera del

paciente obliga a para el proceso y aclara el error.

(18).-Señale la respuesta falsa: a) Antes de la transfusión: Compruebe que nombre, dos apellidos

y número de historia de la orden médica (PEA u orden escrita) coinciden con los de la bolsa a transfundir y la hoja transfusional.

b) En la cabecera del paciente: El nombre y los apellidos y número de historia indicados en la etiqueta de la unidad a transfundir coinciden con los de la pulsera del paciente.

c) Otra persona distinta comprueba los mismo datos. Puede ser un familiar o el mismo paciente.

d) No es preciso tomar las constantes al inicio si se toman al final de la trasfusión.

RESPUESTA RAZONADA:

Las constantes se toman al inicio y final de la transfusión.

Alteraciones significativas deben alertarnos de una posible

reacción trasnfusional. el resto de los punto detalla la

secuencia correcta de acciones antes de la transfusión.

(19).- La transfusión de componentes sanguíneos: a) Siempre debe hacerse a ritmo rápido desde el principio. b) Se debe vigilar los 5 primeros minutos y luego a intervalos

regulares para detectar posibles reacciones. c) No pueden infundirse a la vez hemoderivados y medicamentos

por luces diferentes de una vía central o por dos vías diferentes.

d) Se permite adicionar medicamentos en las unidades o en la línea de infusión.

RESPUESTA RAZONADA

Las reacciones transfusionales graves aparecen con

frecuencia al inicio de la transfusión, por ello se establece

iniciarla a un ritmo más lento y vigilar los primeros 5 minutos.

No se deben infundir conjuntamente medicamentos ni

soluciones, excepto salino 0,9, por riesgo de hemolisis o

coagulación en la línea de infusión.

(20).- Con respecto a las reacciones transfusionales:

a) El reconocimiento precoz de las reacciones transfusionales es esencial.

b) Las reacciones transfusionales leves (febriles o alérgicas), con escasa o nula repercusión clínica, son las complicaciones más frecuentes.

c) Las reacciones transfusionales graves pueden presentarse inicialmente con la misma clínica que las más leves.


RESPUESTA RAZONADA:

Detectar la reacción transfusional o sospecharla permite

detener la infusión de hemoderivados de forma precoz

evitando un daño potencial. No se puede determinar a priori la

gravedad de una reacción: aunque la fiebre y el escalofríos sin

repercusión clínica son las reacciones más frecuentes, las

graves pueden tener una presentación similar.

(21).-Con respecto a las reacciones transfusionales:

a) Su reconocimiento precoz no es esencial, ya que ninguna es grave.

b) Se producen siempre al final, por lo que no es preciso prestar atención en los primeros minutos de la transfusión.

c) Las reacciones transfusionales graves pueden presentarse inicialmente con la misma clínica que las más leves.

d) La sobrecarga circulatoria no es una reacción transfusional.




EV 20


RESPUESTA RAZONADA:

Detectar la reacción transfusional o sospecharla permite

detener la infusión de hemoderivados de forma precoz

evitando un daño potencial. No se puede determinar a priori la

gravedad de una reacción: aunque la fiebre y el escalofríos sin

repercusión clínica son las reacciones más frecuentes, las

graves pueden tener una presentación similar. La sobrecarga

de volumen es una de las complicaciones graves más

frecuentes de la transfusión.

(22).-Debes sospechar una reacción transfusional si el paciente

presenta:

a) Fiebre o escalofríos b) Taquicardia, hiper o hipotensión, dolor torácico o dificultad

respiratoria. c) Enrojecimiento o urticaria. d) Cualquiera de los anteriores. RESPUESTA RAZONADA:

La fiebre y escalofríos suelen deberse a citoquinas procedentes de los leucocitos del donante acumuladas en el componente durante el almacenamiento y son menos frecuentes desde que se realiza la desleucocitación mediante filtrado de la sangre de los donantes, pero también pueden ser los síntomas de reacciones más graves como la contaminación bacteriana o la hemólisis. La taquicardia, alteraciones de la TA , dolor torácico o dificultad respiratoria pueden ser causados por una reacción transfusional grave. El enrojecimiento y urticaria se debe a reacciones alérgica frente a componentes sanguíneos o conservantes.

(23).-Si sospechas una reacción transfusional: :

a) Continua con la transfusión y llama al facultativo. b) Para la transfusión, llama al facultativo, asegura una vía con

salino y toma constantes. c) Para la transfusión, toma constantes, comprueba que los

datos de la etiqueta corresponde con los del paciente, asegura una vía con salino y avisa al facultativo

d) Para la transfusión, no es necesario avisar si cede.

RESPUESTA RAZONADA:

Ante la sospecha de una reacción transfusional es esencial

detener la transfusión. Una vía permitirá la administración de tratamiento de ser necesario y las alteraciones de las constantes no alertaran sobre la gravedad del proceso. El error de administración puede dar lugar a una reacción grave y debe ser descartado lo antes posible.

(24).-Si se decide suspender la transfusión por sospecha de

reacción:

a) Desecha la bolsa y el sistema de infusión, el facultativo tiene que cumplimentar la hoja de reacción transfusional.

b) Remitir la bolsa y el sistema de infusión al servicio transfusional junto con la hoja de reacción cumplimentada, la hoja transfusional y una muestra de sangre (EDTA) del paciente debidamente identificada.

c) Remite la bolsa, pero no el sistema de infusión con la hoja de reacción transfusional.

d) Remite sólo la hoja de reacción transfusional cumplimentada por el facultativo.

RESPUESTA RAZONADA:

El protocolo de investigación de la reacción transfusional

incluye la inspección de la bolsa para descartar coágulo, hemólisis u otras alteraciones, la repetición de las pruebas pretrasnfusionales en la muestra original y en una de comprobación . Los datos clínicos aportados en la hoja de reacción transfusional son fundamentales para determinar la causalidad y la gravedad.

(25).-Con respecto a los calentadores de sangre: a) Hay que usarlos en todos los casos para evitar hipotermia. b) En nuestro hospital están disponibles en todas las unidades

c) Sólo pueden emplearse dispositivos validados.

d) Pueden usarse otros medios alternativos para calentar la

sangre.

RESPUESTA RAZONADA:

Calentar la sangre sólo está indicado en situaciones en la que se transfunde una gran volumen e poco tiempo como media para evitar la hipotermia. Debe hacerse con equipos homologados con un display de temperatura. En nuestro hospital los equipos están disponible sólo en quirófano.

(26).-Las bombas de infusión:

a) Precisan un equipo de infusión con un filtro adecuado para transfusión

b) Nunca se pueden emplear para transfusiones. c) Se pueden emplear con cualquier equipo de infusión

convencional. d) No se emplean en nuestro hospital.

RESPUESTA RAZONADA:



PROCESO TRANSFUSIONAL

Os mostramos las respuestas correctas razonadas del cuestionario de la actividad formativa ACTUALIZATE 2020 del mes de Abril

EV 21


La transfusión se puede llevar a cabo en bombas de infusión homologadas con un sistema que incorpore un filtro para transfusión.

(27).-El registro de la transfusión:

a) Se registra inicio y final y persona que lo realiza en la PEA o en

la gráfica horaria u hoja de cuidados en las unidades en las que

no se disponga de PEA:

b) Las constantes deben registrarse al inicio y al final al menos en

la hoja de transfusión.

c) Cualquier incidencia relativa a la transfusión debe quedar

registrada en el evolutivo y comunicarse al Servicio

Transfusional.

d) Todas las anteriores son correctas.

RESPUESTA RAZONADA:

La trazabilidad del proceso transfusional es una condición

indispensable para el estudio de posteriores complicaciones o

incidentes. Cada paso del proceso y la persona que lo realiza

debe quedar registrado y los registros deben conservarse al

menos 10 años.

(28).- Con respecto a la transfusión:

a) La actuación de la enfermería es clave para garantizar la

seguridad transfusional.

b) La toma de muestras y la transfusión del componente son

momentos críticos del proceso.

c) En nuestro hospital se ha establecido la doble comprobación

antes de transfundir para aumentar la seguridad.


RESPUESTA RAZONADA:

La administración de componentes sanguíneos es un punto

crítico del proceso que requiere una correcta identificación de

paciente unidad. Para garantizarlo, en nuestro hospital se ha

optado por la comprobación por una segunda persona de la

coincidencia de los datos de paciente y bolsa. Es una labor de

la enfermera conocer y llevar a cabo el procedimiento de forma

correcta.

(29).-Las reacciones transfusionales:

a) Pueden aparecer a los pocos minutos de iniciada la

transfusión.

b) Las reacciones hemolíticas por transfusión de hematíes ABO

incompatibles son leves.

c) Las febriles suelen ser las más graves.

d) Los síntomas iniciales de las reacciones graves son muy

diferentes a los de las leves.

RESPUESTA RAZONADA:

Las reacciones trasnfusionales graves pueden aparecer tras

infundir un volumen pequeño a los pcos minutos del inicio.

Aunque las reacciones febriles suelen ser leves, algunas

graves pueden tener esta forma de presentación inicial. Entre

las más graves se encuentra la incompatibilidad ABO.

(30) Al transfundir:

a) No es preciso tomar las constantes antes de iniciar la

transfusión.

b) La doble comprobación siempre debe ser realizada por dos

enfermeras.

c) La comprobación de la coincidencia de nombre, apellidos

y número de historia debe hacerse con la pulsera del

paciente.

d) No es necesario vigilar los primeros 5 minutos de la

transfusión.

RESPUESTA RAZONADA:

El procedimiento establece que las constantes se tomen al

inicio y final de la transfusión, la comprobación de los datos de

pacientes y bolsa la puede realizar por el propio paciente o un

familiar. Las reacciones graves pueden aparecer con un

pequeño volumen transfundido , por lo que hay que vigilar al

paciente en los primeros 5 minutos.



PROCESO TRANSFUSIONAL

Os mostramos las respuestas correctas razonadas del cuestionario de la actividad formativa ACTUALIZATE 2020 del mes de Abril

EV 22


(1).-La exposición al humo ambiental de tabaco es causa de: a) Mortalidad b) Enfermedad c) Discapacidad d) Todas son correctas. RESPUESTA RAZONADA:

En el humo de tabaco hay unos 4000 productos químicos conocidos, de los cuales se sabe que, como mínimo, 250 son nocivos, y más de 50 cancerígenos para el ser humano. El humo de tabaco en espacios cerrados es inhalado por todos; por lo tanto, tanto fumadores como no fumadores quedan expuestos a sus efectos nocivos. El tabaquismo pasivo es causa de enfermedades cardiovasculares y respiratorias, entre ellas la cardiopatía coronaria y el cáncer de pulmón, en el adulto; de síndrome de muerte súbita en el lactante, y de bajo peso al nacer en el feto. En el artículo 8 del Convenio Marco de la OMS para el Control del Tabaco se reconoce que la exposición al humo de tabaco es causa de mortalidad, morbilidad y discapacidad, y se pide a los países que adopten y apliquen medidas legislativas que protejan del humo de tabaco de segunda mano. 2.- ¿Qué documento publica la Consejería de Sanidad de Cantabria recogiendo su compromiso con la reducción de la prevalencia del consumo de tabaco y la protección de la población del humo ambiental del tabaco? a) Plan de Prevención y Control del Tabaquismo b) Plan de atención a la Cronicidad c) Plan de Salud de Cantabria d) Plan de Salud Mental de Cantabria

RESPUESTA RAZONADA:

Cantabria está comprometida desde el año 2003 en reducir la prevalencia del consumo de tabaco y en proteger a la población del humo ambiental de tabaco, mediante la publicación del I Plan de Prevención y Control del Tabaquismo. La labor iniciada con este plan ha continuado con la publicación de dos planes posteriores.

(3).-La prohibición de fumar en todos los espacios públicos se recoge en la Ley: a) Ley 28/2005

b) Ley 42/2005

c) Ley 42/2010

d) a y c son correctas

RESPUESTA RAZONADA:

La prohibición de fumar en todos los espacios públicos cerrados se recoge mediante la Ley 28/2005 de 26 de diciembre, de medidas sanitarias frente al tabaquismo y reguladora de la venta, el suministro, el consumo y la publicidad de los productos del tabaco y su modificación, Ley 42/2010 de 30 de diciembre, por la que se modifica la Ley 28/2005, de 26 de diciembre, de medidas sanitarias frente al tabaquismo y reguladora de la venta, el suministro, el consumo y la publicidad de los productos del tabaco.

(4).-¿Qué supone la creación de una Red de Centros sanitarios sin Humo?

a) Imagen corporativa común b) Facilitan el intercambio de experiencias y apoyo entre los

centros c) Comparar resultados mediante la utilización de los mismos

instrumentos de evaluación d) Todas son correctas

RESPUESTA RAZONADA:

Según nos marca el documento de la Red Cántabra de Centros sanitarios sin Humo, abalado por la Consejería de Sanidad, La creación de una red supone tener una imagen corporativa común, facilitar el intercambio de experiencias, el apoyo entre los centros y poder comparar los resultados mediante la utilización de los mismos instrumentos de evaluación.

(5).-¿Qué pretende conseguir la Red Cántabra de Centros Sanitarios Sin Humo?: a) Centros Sanitarios 50% libres de humo b) Garantizar una atención integral a las personas fumadoras c) Obviar la legislación vigente d) Ninguna de las respuestas es correcta

RESPUESTA RAZONADA:

La Red Cántabra de Centros Sanitarios Sin Humo, tal como

nos muestra en sus bases, nace con el espíritu de conseguir

unos centros sanitarios 100% libres de humo, que cumplan con

la legislación, que garanticen una atención integral a las

personas fumadoras y en los que los profesionales dispongan

de los medios adecuados para realizar esta atención.

(6).-La Red Cántabra está abierta a: a) Gerencia de Atención Primaria exclusivamente b) Solamente a la Gerencia de Atención Especializada Área I:

Hospital Universitario Marqués de Valdecilla c) a y b son correctas . d) Todos los centros sanitarios de la Comunidad Autónoma


ACTUALIZATE 2020 MAYO 2020: LA RED CANTABRA DE

CENTROS SANITARIOS SIN HUMO Os mostramos las respuestas correctas razonadas del cuestionario de la actividad formativa ACTUALIZATE 2020 del mes de Mayo

EV 23


RESPUESTA RAZONADA:

Según nos marca el documento de la Red Cántabra de Centros sanitarios sin Humo, abalado por la Consejería de Sanidad, está abierta a todos los centros sanitarios de la comunidad. 7).- ¿Desde que año el Servicio Cántabro de Salud incluye en su cartera de servicios la atención a los pacientes fumadores? : a) 2003 b) 2005 c) 2008 d) 2010 RESPUESTA RAZONADA:

El Servicio Cántabro de Salud incluyó en su cartera de servicios en 2005 la atención a las personas fumadoras, tanto en su vertiente preventiva como en la de tratamiento.

(8).- El abordaje del tabaquismo en los Centros de Salud se

realiza:

a) A nivel individual en todos los Centros de Salud b) A nivel grupal en algunos Centros de Salud c) No se realiza abordaje del tabaquismo en los Centros de Salud

d) a y b son correctas.

RESPUESTA RAZONADA:

Desde la Consejería de Sanidad y Servicios Sociales se ha potenciado el abordaje del consumo de tabaco, tanto individual como en grupo, lo que se traduce en un mejor aprovechamiento de los recursos. En este momento, todos los centros de salud realizan deshabituación tabáquica individual y en algunos se ofrece también en formato grupal.

(9).-De los siguientes objetivos de la Red Cántabra de centros sanitarios sin humo, marca el que no corresponde: a) Informar y sensibilizar a los profesionales sanitarios sobre el

impacto en la salud del consumo de tabaco y concienciarles de

la importancia de su función modélica y de su papel en la

prevención y el control del tabaquismo.

b) Aumentar la prevalencia de fumadores entre los

trabajadores de los centros sanitarios y facilitar la

deshabituación a los que deseen dejar de fumar.

c) Ayudar a los pacientes a dejar de fumar proporcionando

formación a los profesionales sanitarios para que puedan

realizar un adecuado abordaje.

d) Potenciar la participación de los profesionales sanitarios de

todos los niveles asistenciales en las actividades de prevención

y control del consumo de tabaco.

RESPUESTA RAZONADA:

Los objetivos que se plantea la Red son:

Informar y sensibilizar a los profesionales sanitarios sobre

el impacto en la salud del consumo de tabaco y concienciarles de la importancia de su función modélica y de su papel en la prevención y el control del tabaquismo.

Disminuir la prevalencia de fumadores entre los

trabajadores de los centros sanitarios y facilitar la deshabituación a los que deseen dejar de fumar.

Ayudar a los pacientes a dejar de fumar proporcionando formación a los profesionales sanitarios para que puedan realizar un adecuado abordaje.

Proteger la salud de los trabajadores y usuarios evitando

su exposición al humo ambiental de tabaco y facilitando el cumplimiento de la normativa vigente de no fumar mediante unos cambios estables en el tiempo a través de un proceso de consenso y siendo respetuoso con las personas.

Potenciar la participación de los profesionales sanitarios de todos los niveles asistenciales en las actividades de prevención y control del consumo de tabaco.

(10).-¿Quién forma parte del Comité Técnico de la Red Cántabra de Centros Sanitarios sin Humo?: a) Técnicos del Plan de Prevención y Control del Tabaquismo b) Dirección General de Salud Pública c) Servicio Cántabro de Salud d) Todas son correctas RESPUESTA RAZONADA:

El comité técnico de elaboración y gestión de la Red Cántabra lo componen técnicos del Plan de Prevención y Control del Tabaquismo, de la Dirección General de Salud Pública y del Servicio Cántabro de Salud, de la Consejería de Sanidad y Servicios Sociales. (11).-¿Cuáles son las funciones del Comité Técnico de la Red Cántabra de Centros Sanitarios sin Humo? a) Identificar malas prácticas, compartirlas con los miembros de la

Red y difundirlas a los centros sanitarios interesados y a otras redes.




EV 24


b) Investigar y recoger información sobre la situación del control y abordaje del consumo de tabaco a nivel europeo. c) No Incluir a la Red Cántabra de Centros Sanitarios Sin Humo como miembro corporativo de la Global Network for Tobacco Free Health Care Services (ENSH). d) Promover, desarrollar y coordinar la red autonómica.

RESPUESTA RAZONADA:

Son funciones del Comité Técnico: Promover, desarrollar y coordinar la red autonómica. Investigar y recoger información sobre la situación del control y abordaje del consumo de tabaco a nivel de la comunidad y nacional. Identificar buenas prácticas, compartirlas con los miembros de la Red y difundirlas a los centros sanitarios interesados y a otras redes. Desarrollar un procedimiento de certificación dirigido a obtener distintos niveles de calidad: bronce, plata y oro, al amparo de las directrices de la Global Network for Tobacco Free Health Care Services. Incluir la Red Cántabra de Centros Sanitarios Sin Humo como miembro coorporativo de la Global Network for Tobacco Free Health Care Services (ENSH). (12).-¿Cuáles son los requisitos que se precisan para poder pertenecer a la Red Cántabra de Centros Sanitarios sin Humo?

a) Implicar al equipo directivo (director, coordinador, responsable,…) en la toma de decisiones.

b) Sensibilizar a los trabajadores y usuarios del centro sanitario. c) Elaborar un plan de acción y cronograma d) Todas son correctas

RESPUESTA RAZONADA:

Los centros sanitarios interesados en formar parte de la red, deben cumplir una serie de requisitos:

Implicar al equipo directivo (director, coordinador, responsable,…) en la toma de decisiones.

Sensibilizar a los trabajadores y usuarios del centro

sanitario.

Crear un comité promotor multidisciplinar para el desarrollo de las actuaciones.

Designar a la persona responsable del programa en el centro sanitario.

Elaborar un plan de acción y cronograma.

Facilitar el acceso de los trabajadores y usuarios

fumadores a programas de deshabituación tabáquica.

Establecer un programa de evaluación.

(13).-¿Qué documentación es necesaria para poder adherirse a la Red Cántabra de Centros Sanitarios sin Humo? a) Solicitud de adhesión por parte de la Dirección/Coordinación del

centro sanitario b) Cuestionario Europeo de Autoevaluación c) Carta de compromiso de implantar en el centro el Código Europeo de Servicios Sanitarios Sin Tabaco d) Los tres documentos citados son necesarios para adherirse a la Red

RESPUESTA RAZONADA:

Los documentos descritos a continuación son necesarios para poder adherirse a la Red según nos marca la misma en sus bases:

Solicitud de adhesión por parte de la Dirección/

Coordinación del centro sanitario

Cuestionario Europeo de Autoevaluación

Carta de compromiso de implantar en el centro el Código Europeo de Servicios Sanitarios Sin Tabaco

(14).-La Red Cántabra de Centros Sanitarios sin Humo cuenta con recursos que promueve y financia la Consejería de Sanidad entre los que no se encuentra: a) Terapia Sustitutiva de Nicotina a pacientes psiquiátricos

ingresados o en el Hospital de Día del Hospital Universitario

Marqués de Valdecilla.

b) Señalización de prohibición de fumar de acuerdo a la normativa

vigente a nivel nacional y autonómico.

c) Manual de abordaje del tabaquismo en Atención

Especializada: distribuido entre todos los profesionales

sanitarios

d) Formación en abordaje del consumo de tabaco dirigida a

profesionales sanitarios organizada por la Consejería de Sanidad.

RESPUESTA RAZONADA:

La Consejería de Sanidad y Servicios Sociales promoverá y financiará la Red Cántabra de Centros Sanitarios Sin Humo, entre otros:

Formación en abordaje del consumo de tabaco dirigida a




EV 25


Manual de abordaje del tabaquismo en Atención Primaria: distribuido entre todos los profesionales sanitarios

Terapia Sustitutiva de Nicotina a pacientes psiquiátricos

ingresados o en el Hospital de Día del Hospital Universitario Marqués de Valdecilla.

Materiales de sensibilización editados por la Consejería de Sanidad y Servicios Sociales.

Materiales de apoyo en la deshabituación estructurados en

sesiones y dotación de un cooxímetro para cada centro de salud para realizar mediciones de monóxido de carbono en aire espirado

Señalización de prohibición de fumar de acuerdo a la normativa vigente a nivel nacional y autonómico.

Apoyo a la red de las técnicas del Plan de Prevención y

Control del Tabaquismo

Colaboración de los profesionales de la Unidad de Deshabituación Tabáquica.

15.- Desde el año 2016 la Red Cántabra se ha incorporado al ámbito internacional como miembro corporativo de la organización ENSH (Global network for tobacco free health care services), en la que están representados más de 20 países, ¿qué puesto ocupa Cantabria, dentro de las Comunidades Autónomas de España, en este organismo Internacional?

a) Tercera b) Octava c) Décima d) Quinta

RESPUESTA RAZONADA:

Desde el año 2016 la Red Cántabra se ha incorporado al ámbito internacional como miembro corporativo de la organización ENSH (Global network for tobacco free health care services). Cantabria es la octava comunidad autónoma de España que forma parte de este organismo internacional, en el que están representados más de 20 países. (16).- Los principales beneficios de los recintos sin humo son: a) Reducir los gastos de mantenimiento y limpieza derivados del humo y la recogida de colillas. b) Conseguir lugares más seguros reduciendo el riesgo de incendio dentro y fuera del edificio. c) Potenciar una cultura sanitaria libre de tabaco, ya que se conoce que el tabaco es la causa aislada de mortalidad más prevenible en el mundo.


RESPUESTA RAZONADA:

Los principales beneficios de los recintos sin humo, tal como nos muestra el documento de Incorporación del HUMV a la Red Cántabra de Centros Sanitarios sin Humo son:

Potenciar una cultura sanitaria libre de tabaco, ya que se

conoce que el tabaco es la causa aislada de mortalidad más prevenible en el mundo. Asimismo, hay evidencia de que la exposición al humo ambiental es causa de morbimortalidad

Facilitar el abandono del consumo entre los profesionales,

pacientes y visitantes.

Conseguir lugares más seguros reduciendo el riesgo de incendio dentro y fuera del edificio.

Reducir los gastos de mantenimiento y limpieza derivados del humo y la recogida de colillas.

17.- Al Incorporar al Hospital Universitario Marqués de Valdecilla (HUMV) a la Red Cántabra de Centros Sanitarios sin Humo debe alcanzar los objetivos propios de la Red, que incluyen: a) Ayudar a los pacientes a dejar de fumar ofreciendo los consejos

propios de cada profesional.

b) Proteger la salud de los trabajadores y usuarios evitando su

exposición al humo ambiental de tabaco y facilitando el

cumplimiento de la normativa vigente de no fumar mediante

unos cambios estables en el tiempo a través de un proceso de

consenso y siendo respetuoso con las personas.

c) Impedir la participación de los profesionales sanitarios de todos

los niveles asistenciales en las actividades de prevención y control

del consumo de tabaco.


RESPUESTA RAZONADA:

Los objetivos propios de la Red Cántabra de Centros Sanitarios sin Humo, incluyen:

Sensibilizar a los profesionales sanitarios la importancia de su función modélica

Proteger la salud de los trabajadores y usuarios evitando su exposición al humo ambiental de tabaco y facilitando el cumplimiento de la normativa vigente de no fumar mediante unos cambios estables en el tiempo a través de un proceso de consenso y siendo respetuoso con las personas.




EV 26


Disminuir la prevalencia de fumadores entre los trabajadores de los centros sanitarios y facilitar la deshabituación a los que deseen dejar de fumar.

Potenciar la participación de los profesionales sanitarios de todos los niveles asistenciales en las actividades de prevención y control del consumo de tabaco.

Ayudar a los pacientes a dejar de fumar proporcionando formación a los profesionales sanitarios para que puedan realizar un adecuado abordaje

18.- ¿En cuántas fases se desarrolla la implantación de los requisitos de pertenencia a la Red? a) Dos

b) Cuatro

c) Cinco

d) Tres

RESPUESTA RAZONADA:

La implantación de los requisitos de pertenencia a la Red se desarrolla en cuatro fases: 1. Adhesión por parte de la Dirección/Coordinación del centro sanitario 2. Certificación de Nivel de calidad bronce. 3. Certificación Nivel de calidad plata. 4. Certificación Nivel de calidad oro. 19.- ¿Cuáles son las fases de la implantación de los requisitos de pertenencia a la Red? a) Certificación de nivel de calidad bronce

b) Adhesión por parte de la Dirección/Coordinación del Centro

Sanitario

c) Certificación de nivel de calidad oro


RESPUESTA RAZONADA:

Las fases de implantación de los requisitos de pertenencia son cuatro: 1. Adhesión por parte de la Dirección/Coordinación del centro sanitario 2. Certificación de Nivel de calidad bronce. 3. Certificación Nivel de calidad plata. 4. Certificación Nivel de calidad oro.

20.- ¿Cuál es la primera fase de la implantación de los requisitos de pertenencia a la Red Cántabra de Centros Sanitarios sin Humo que ha tenido que cumplir el HUMV? a) Certificación de nivel calidad oro

b) Certificación nivel calidad plata

c) Adhesión por parte de la Dirección/Coordinación del Centro

Sanitario

d) Certificación nivel de calidad bronce

RESPUESTA RAZONADA:

La fase de adhesión, es la primera de las fases; el hospital registra su intención y su compromiso de pertenencia a la Red Cántabra de Centros Sin Humo.

21.- ¿Cuál es la segunda fase de la implantación de los requisitos de pertenencia a la Red Cántabra de Centros Sanitarios sin Humo que ha tenido que cumplir el HUMV? a) Adhesión por parte de la Dirección/Coordinación del Centro

Sanitario

b) Certificación nivel calidad oro

c) Certificación nivel de calidad bronce

d) Certificación nivel de calidad plata

RESPUESTA RAZONADA:

La certificación de nivel bronce es la segunda fase de la implantación de los requisitos de pertenencia a la Red Cántabra de Centros Sanitarios sin Humo, en ella se debe lograr:

Crear una Comisión multidisciplinar con representación de

todos los estamentos sanitarios, así como representantes de la Dirección del hospital. Debe nombrarse un responsable o persona de referencia en el mismo. El Comité y la persona responsable deben contar con el visto bueno de la Dirección del centro.

Planificar las acciones a emprender elaborando un Plan estratégico y operativo,

Analizar la situación de tabaquismo en el hospital, para lo

cual se realizará una encuesta de prevalencia. Comunicación del Proyecto Hospital sin Humo a todos los

trabajadores del centro, usuarios y ciudadanía en general.




EV 27


22.- ¿Cuál es la tercera fase de la implantación de los requisitos de pertenencia a la Red Cántabra de Centros Sanitarios sin Humo que ha tenido que cumplir el HUMV? a) Certificación nivel calidad oro

b) Certificación nivel de calidad plata

c) Adhesión por parte de la Dirección/Coordinación del Centro

Sanitario

d) Certificación nivel de calidad bronce

RESPUESTA RAZONADA:

La certificación nivel plata es la tercera fase de la implantación de los requisitos de pertenencia a la Red Cántabra de Centros sanitarios sin Humo. Las actividades que se deberán realizar para alcanzar la certificación son:

Formación / educación entre profesionales.

Cesación tabáquica.

Prohibir venta de tabaco

Promoción de la salud

Actividades regionales

Evaluación (23).- ¿Cuál es la cuarta fase de la implantación de los requisitos de pertenencia a la Red Cántabra de Centros Sanitarios sin Humo que ha tenido que cumplir el HUMV?

a) Certificación nivel de calidad bronce

b) Adhesión por parte de la Dirección/Coordinación del Centro

Sanitario

c) Certificación nivel calidad oro

d) Certificación nivel calidad plata

RESPUESTA RAZONADA: El paso último, consiste en que nadie fume en absoluto dentro de las instalaciones del hospital (cubiertas y al aire libre). Para ello se cumplirá:

Centros sanitarios sin tabaco (dentro y fuera/campus)

Programa de cesación tabáquica

Seguimiento (24).- En el nivel bronce, entre otros el HUMV, deberá:

a) Crear una Comisión multidisciplinar con representación de

todos los estamentos sanitarios, así como representantes de la

Dirección del hospital.

b) Planificar las acciones a emprender elaborando un Plan

estratégico operativo.

C) Comunicación del Proyecto Hospital sin Humo a todos los


D) Todas son correctas

RESPUESTA RAZONADA:

La certificación de nivel bronce es la segunda fase de la implantación de los requisitos de pertenencia a la Red Cántabra de Centros Sanitarios sin Humo, en ella se debe lograr:

Crear una Comisión multidisciplinar con representación de

todos los estamentos sanitarios, así como representantes de la Dirección del hospital. Debe nombrarse un responsable o persona de referencia en el mismo. El Comité y la persona responsable deben contar con el visto bueno de la Dirección del centro.

Planificar las acciones a emprender elaborando un Plan estratégico y operativo,

Analizar la situación de tabaquismo en el hospital, para lo cual se realizará una encuesta de prevalencia.

Comunicación del Proyecto Hospital sin Humo a todos los


(25).-¿Qué actividades concretas, entre otras, deberá realizar el HUMV para obtener el nivel plata?

a) Formación/educación entre los profesionales

b) Cesación tabáquica

c) Prohibición de venta de tabaco


RESPUESTA RAZONADA:

La certificación nivel plata es la tercera fase de la implantación de los requisitos de pertenencia a la Red Cántabra de Centros sanitarios sin Humo. Las actividades que se deberán realizar para alcanzar la certificación son:

Formación / educación entre profesionales.

Cesación tabáquica.






EV 28




Actividades regionales

Evaluación

26).- El último paso es la certificación nivel oro, en la cual es imprescindible:

a) Que nadie fume en absoluto dentro de las instalaciones

del hospital (cerradas y al aire libre)

b) Permitir fumar en el exterior del HUMV

c) Habilitar zona de fumadores

d) b y c son correctas

RESPUESTA RAZONADA:

El paso último, consiste en que nadie fume en absoluto dentro de las instalaciones del hospital (cubiertas y al aire libre). Para ello se cumplirá:

Centros sanitarios sin tabaco (dentro y fuera/campus)

Programa de cesación tabáquica

Seguimiento




EV 29


UNIDAD DE FORMACION DE ENFERMERIA

EV 30


INTRODUCCIÓN

La gamificación ha adquirido gran importancia en el mundo de la formación a distancia.

Consiste en la aplicación de dinámicas de juego en entornos no lúdicos con el proposito

de facilitar la consecución de distintos objetivos educativos. En realidad, no se trata de

una técnica nueva y es un recurso cada vez más utilizado entre los profesionales dedicados a la

formación. Sin embargo, en la era actual, el concepto aprender jugando ha cobrado un mayor pro-

tagonismo con la aparición de nuevas tecnologías, aplicaciones y herramientas de formación onli-

ne.

Uno de los aspectos que lo hace interesante es que las personas tienen mayor capacidad y están

más dispuestas a aprender si se hace a partir del juego, que de por sí comporta una

sensación de diversión y refuerzos positivos que ayudan a mantener una actitud abierta, la

atención, aumenta la retención de lo aprendido y motiva la participación activa.

PASATIEMPOS

EV 31


PASATIEMPOS

RULETA DE PALABRAS

JUGAR

CRUCIGRAMA

Intenta resolver el crucigrama.

Para ello pulsa sobre cada uno de los

cuadrados numerados para ver la de-

finición y a continuación escribir la

respuesta.

Pulsa sobre "Pista Palabra" si quieres

saber la respuesta a una definición

que no sabes.

Pulsa sobre "Pista Letra" si quieres

que te diga qué letra va en la casilla

que tienes seleccionada. Cada vez que

pidas una pista, se te restarán algunos

puntos.

Adivina la palabra que se

esconde detrás de cada letra.

La respuesta empezará por la

letra correspondiente.

Pulsa Saltar si quieres pasar a

la siguiente letra y contestar

más adelante.

Completa todas las letras para

finalizar el juego.

JUGAR

https://es.educaplay.com/juego/6127281-seguridad_del_paciente.html

https://es.educaplay.com/juego/6133499-seguridad_transfusional.html

EV 32


COMPLETAR CON PALABRAS

Intenta completar el texto con las palabras que

faltan

Para ello pulsa sobre las palabras de la parte infe-

rior en el orden correcto para completar todos los

huecos.

SOPA DE LETRAS Intenta resolver la sopa de letras.

Para ello busca las palabras escondidas en ella y

selecciónalas deslizando el ratón sobre las letras

que las componen.

Si te atascas y no encuentras más, puedes pulsar

en Mostrar Palabra para que te diga una palabra

que buscar si ésta no la tienes visible. Si la tuvieras

ya visible, te indicará dónde se encuentra escondi-

da esa palabra.

JUGAR

JUGAR

PASATIEMPOS

https://es.educaplay.com/juego/5525740-sopa_letras.html

https://es.educaplay.com/juego/6137346-seguridad_transfusional.html

EV 33


Junio 2020 | Higiene Oral

Perioperatoria

MÁS

INFORMACION

EN ESTE

ENLACE

(SOLO INTRANET)

http://portal.intranet.humv.es/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=1163

EV 34


Julio 2020 |

Cuidado del catéter periférico

intravenoso

MÁS

INFORMACION

EN ESTE

ENLACE

(SOLO INTRANET)


EV 35


Agosto 2020

Cribado prenatal de Clamidia

MÁS

INFORMACION

EN ESTE

ENLACE

(SOLO INTRANET)


EV 36


Actualización Documentos de Trabajo en el HUMV

La base de conocimientos de las ciencias de la salud avanza constantemente. A veces los avances y recomendaciones aparecen tan rápido que a los profesionales sanitarios nos supone un esfuerzo y nos obliga a estar en constante adaptación. En los profesionales nóveles y en los de nueva incorporación (que pueden tener experiencia acumulada, pero en otro campo) la adaptación al entorno, a los modos de trabajo y a las particularidades de un contexto asistencial específico es mucho más dificultosa.

Por todo ello es fundamental que en cada lugar de trabajo se disponga de documentación que contenga los procedimientos que se realizan, los protocolos de trabajo y los planes de cuidados más habituales de los pacientes que se atienden.

Con el fin de fomentar la actualización, el acceso y el uso de estos documentos desde el Área de Calidad, Formación e I+D+i de Enfermería, junto con la Coordinación de Calidad, y aprobado por la Dirección gerencia del centro, hemos creado unas plantillas y un manual de ayuda para la elaboración de dichos documentos.

El acceso a toda esta información se encuentra en:

También podemos encontrarlo, junto con los procedimientos y planes elaborados, en el Área de Enfermería de la parte central de la intranet:

Click aquí Se abre esta ventana

Abrir aquí

Abrir aquí

Click aquí

Se abre esta ventana

Abrir aquí

Para elaborar documentación ponte en contacto con la unidad de calidad:

[email protected]

EV 37


Documentación enfermera

El proceso enfermero contempla el registro de los datos que se recogen/generan en cada una de sus

etapas, siendo de singular importancia para la continuidad de los cuidados y para la seguridad del

paciente.

Groot, Triemstra, Paans y Francke (2019), han publicado una revisión sistemática dirigida a la

búsqueda de evidencia sobre los criterios de calidad, herramientas de medición y requisitos de la

documentación enfermera.

En su estudio identifican como premisas previas las deficiencias habituales que se encuentras en los

registros de las necesidades de cuidado de los pacientes, intervenciones enfermeras y evolución del

paciente; la consideración de la informatización como una oportunidad para mejorar la calidad de los

registros; la evidencia de que los formatos de los programas afectan a su usabilidad por parte de las

enfermeras; y las dificultades que se encuentran relacionadas con el uso de diferentes lenguajes para

reflejar elementos del proceso y de los cuidados enfermeros.

A continuación os indicamos algunos de los resultados del estudio:

No se encuentran estudios en los que se describan con detalle indicadores de calidad para medir

la documentación enfermera (fórmula, instrucciones de medición…).

La mayor parte de los estudios indican que para aumentar la calidad de la documentación

enfermera los registros se deben alinear con el proceso enfermero.

7 de las 11 revisiones sistemáticas incluidas en el estudio consideran que el uso de los lenguajes

estandarizados es una vía para mejorar la precisión de la documentación enfermera y para el

intercambio de información.

Se encuentran algunas evidencias de que los registros electrónicos en comparación con la

documentación en papel, afectan en mayor medida a los cuidados enfermeros que se llevan a

cabo y a los resultados de los pacientes.

Se identifican dos herramientas que permiten medir la calidad de la documentación del proceso

enfermero (D-Catch y Q-DIO).

La eficacia de los formatos electrónicos depende de la calidad y del diseño de los programas y de

la formación del personal y su inclusión en la toma de decisiones respecto al diseño.

1.- Groot Kim, Triemstra M, Paans W, Francke AL. Quality criteria, instruments and requirements for nursing documentation: a

systematic review of systematic reviews. J Adv Nurs. 2019 Jul;75(7):1379-1393.

RINCÓN DE METODOLOGÍA

Si tienes alguna duda con respecto a la aplicación de los planes de cuidados en tu unidad, o bien

estás interesado en profundizar en algún concepto, puedes escribirnos a la siguiente dirección de

correo e intentaremos resolver o aclarar cualquier aspecto: [email protected]

EV 38


Formación Continuada

Enfermería Valdecilla

Continuamos con el año 2020 y seguimos con la puesta en marcha del Plan de Formación.

Entre todos, a lo largo del año, iremos adecuando el plan de Formación para dar respuesta a las necesidades requeridas por los profesionales para mejorar la calidad de los cuidados a nuestros pacientes.

Con la idea de facilitar y hacer más sencilla la dinámica de acceso a los cursos, os recordamos:

Al realizar la SOLICITUD para un Curso, y antes de ser enviada, aparece una ventana emergente, en la que se puede leer lo siguiente:

Como podéis ver,

es recomendable

leer el Programa

de los cursos en

los que estemos

interesados porque

no siempre hay

acceso a todos.

Algunos son

específicos de un

Área o de un determinado Grupo profesional, por lo

tanto, no serán admitidos aquellos que no cumplan este

criterio.

Una semana antes del inicio del curso, los alumnos

seleccionados recibirán un correo a la dirección

electrónica que figura en la solicitud, informándole la

admisión; También figura en el Aplicativo, mediante un

tick verde .

Te mostramos, paso a paso cómo hacerlo:

Una vez que vemos mediante el tick verde que

estamos admitidos,

Haremos clic en “Ver mis solicitudes de Formación”: Se

abre pantalla con informando de los cursos realizados y

los que están solicitados. A la derecha, en ventana

desplegable, se puede CONFIRMAR o RENUNCIAR al

curso

En el curso al que nos hemos inscrito, a la derecha, se

observa la confirmación, o la

renuncia.

En caso de RENUNCIA, os solicitamos lo realicéis lo

antes posible, para que esta plaza pueda ser ocupada

Las actividades formativas tienen un coste económico.

Inscribirse en un curso y no realizarlo posteriormente supone:

Una pérdida económica al quedar plazas vacantes.

Impedir a otros compañeros la realización de la actividad formativa.

Es responsabilidad del alumno

CONFIRMAR o RENUNCIAR a la ASISTENCIA

EV 39


Oferta Formativa Formación Continuada Valdecilla

Accede al aplicativo informático a través de nuestra web

www.humv.es →Menu de Empleados →Solicitud de Cursos → H.

Valdecilla

Actividad Dirigido a Inscripción Fechas de

realización

Modalidad/

horas

TALLERES FORMATIVOS FRENTE AL

CORONAVIRUS Profesionales del HUMV

A través del

aplicativo de

solicitud de cursos

del Hospital. Área

multidisciplinar

Diariamente en los

siguientes horarios:

08.15 a 09.15

13 a 14 horas

Presencial

FORMACION EN OXIGENACIÓN

HIPERBARICA Enfermeros/as del HUMV Inscripción dirigida 22 al 24 de junio Presencial

JORNADA DE ACOGIDA AL

PERSONAL DE NUEVA

INCORPORACIÓN EN EL AREA

QUIRURGICA

Enfermeras/os y TCAE

de nueva incorporación

en el HUMV

Inscripción dirigida 26 de Mayo Presencial


PERSONAL DE NUEVA

INCORPORACIÓN

(1º Edición)

Profesionales de nueva

incorporación en el

Hospital

A través del

aplicativo de

solicitud de cursos

del Hospital.

29 Junio Presencial


PERSONAL DE NUEVA

INCORPORACIÓN

(2º Edición)

Profesionales de nueva

incorporación en el

Hospital

A través del

aplicativo de

solicitud de cursos

del Hospital.

30 Junio Presencial

ACTUALIZATE 2020.

PROTOCOLO DE UTILIZACIÓN DE LA

SACAROSA ORAL COMO METODO

ANALGESICO EN EL LACTANTE

Profesionales del HUMV Inscripción y

admisión automática

Del 1 de julio al 2 de

agosto Online

https://appsx.humv.es/formacion/

https://appsx.humv.es/formacion/

EV 40


POSTGRADO UNIVERSIDAD DE CANTABRIA

Fechas Curso Director

Octubre de 2020

a Junio 2021

Pre-inscripción:

27 julio al 11 de

septiembre de

2020

Curso Experto

Universitario

Cuidados y Curas

de Heridas Crónicas

Raquel Sarabia Lavin

Pendiente

Máster Oficial en Gestión

Integral e Investigación

de las Heridas Crónicas

Estudios UC:

https://web.unican.es/estudios/detalle-

estudio?p=135&a=2020

Información: FACULTAD DE

ENFERMERÍA

e.mail: [email protected]

Teléfono: 942 201 681

https://web.unican.es/departamentos/enfermeria/estudios/estudios-propios-de-posgrado




https://web.unican.es/centros/enfermeria/masteres-oficiales/master-universitario-en-gestion-integral-e-investigacion-de-las-heridas-cronicas



https://web.unican.es/estudios/detalle-estudio?p=135&a=2020

https://web.unican.es/estudios/detalle-estudio?p=135&a=2020

EV 41


Agenda de Congresos, Jornadas y Simposiums

XLV CONGRESO NACIONAL SOCIEDAD ESPAÑOLA DE ENFERMERÍA NEFROLÓGICA

Lugar: Granada

Fechas de realización: 10 al 12 de Noviembre de 2020

Límite presentación resúmenes: 30 de Junio 2020

Organiza: Sociedad española de Enfermería Nefrológica (SEDEN)

Más información

XX CONGRESO NACIONAL DE MATRONAS: “ MUJER: TÚ SALUD ES LO NUESTRO ”

Lugar: Alicante

Fechas de realización: 22 a 24 de octubre de 2020

Límite presentación resúmenes: 30 de junio 2020

Organiza: Asociación Española de Matronas

Más información

XXXVII CONGRESO NACIONAL DE ENFERMERIA DE SALUD MENTAL– EDICIÓN VIRTUAL

Lugar: Virtual

Fechas de realización: 07 al 10 de Octubre de 2020

Límite presentación resúmenes: 01 de Septiembre de 2020

Organiza: Asociación Española de Enfermería de Salud Mental

(AEESME)

Más información

https://congresoseden.es/es/

https://congresoseden.es/es/

https://aesmatronas.com/congreso/

https://aesmatronas.com/congreso/

https://www.congresoaeesme.com/index.php

https://www.congresoaeesme.com/index.php

EV 42


Agenda de Congresos, Jornadas y Simposiums

XV CONGRESO NACIONAL DE ENFERMERÍA QUIRÚRGICA

Lugar: Burgos

Fechas de realización: 04 al 06 de Noviembre de 2020

Límite presentación resúmenes: 20 de Septiembre de 2020

Organiza: Asociación Española de Enfermería Quirúrgica (AEEQ)

Más información

V CONGRESO VIRTUAL NACIONAL DE ENFERMERÍA DE URGENCIAS Y EMERGENCIAS

Lugar: Virtual

Fechas de realización: 28 a 31 de octubre de 2020

Límite presentación resúmenes: 20 de Octubre de 2020

Organiza: Sociedad Española de enfermería de Urgencias y

Emergencias (SEEUE)

Más información

https://15enfermeriaquirurgica.com/

https://15enfermeriaquirurgica.com/

http://www.enfermeriadeurgencias.com/

http://www.enfermeriadeurgencias.com/

EV 43


CONVOCATORIA: XX EDICIÓN PREMIOS IÑIGO ALVAREZ DE TOLEDO Entidad: Fundación Renal Iñigo Álvarez de Toledo

Fecha límite: 30 de Junio de 2020

Cuantía: 3000 euros

Descripción: Promover proyectos de investigación en enfermería

nefrológica

Más información

CONVOCATORIA: PREMIO METAS DE ENFERMERÍA 2020

Entidad: Revista Metas

Fecha límite: 10 Septiembre 2020

Cuantía: 3000 €

Descripción: Trabajos inéditos sobre cualquier área de

conocimiento de enfermería

Más información

CONVOCATORIA: III AYUDA FUNDACIÓN MERCK DE INVESTIGACIÓN EN RESULTADOS EN SALUD

Entidad: Fundación Merck de Salud

Fecha límite: 30 Septiembre 2020

Cuantía: 10000 €

Descripción: Trabajos relacionados con la investigación en

resultados en salud

Más información

Fuentes Financiación Investigación

http://fundacionrenal.com/wp-content/uploads/2020/02/BASES-PREMIO-ENFERMERI%CC%81A-2020.pdf


https://www.enfermeria21.com/revista-metas-de-enfermeria/premios-metas/

https://static.enfermeria21.com/wp-content/uploads/premiosmetas2020-pdf-5e3a7e5c6ab1b.pdf

https://www.fundacionmercksalud.com/promocion-de-la-investigacion/ayudas-merck-salud-investigacion-resultados-salud/convocatorias-ayudas-investigacion-resultados-salud/


https://www.enfermeria21.com/revista-metas-de-enfermeria/premios-metas/



EV 44


CONVOCATORIA: XXXVI CERTAMEN NACIONAL DE ENFERMERÍA “CIUDAD DE SEVILLA” Entidad: Colegio de Enfermería de Sevilla

Fecha límite: 31 de Octubre de 2020

Cuantía: 1ª Premio: 4140 euros

2º Premio: 2070 euros

3º Premio: 1380 euros

Accésit Enfermería Joven: 1150 euros

Descripción: Los premios se otorgarán a estudios monográficos o a

proyectos de investigación de enfermería inéditos

Más información


http://www.colegioenfermeriasevilla.es/servicios/participa/certamen-nacional-de-enfermeria/



EV 45



Recursos Humanos / Movilidad

CONVOCATORIA: PROGRAMA FLORENCE

Entidad: Fundación Index

Fecha límite: Convocatoria abierta y permanente

Cuantía: Consultar convocatoria

Descripción: Persigue fortalecer los recursos humanos dedicados a

investigación, desarrollo tecnológico e innovación en cuidados de salud, así

como la mejora de los niveles formativos y competenciales de investigadores

y líderes para la I+D+I que necesita la sociedad del conocimiento.

Más información

CONVOCATORIA: PROGRAMA HOPE

Entidad: European Hospital and Healthcare Federation

Fecha límite: Consultar web

Cuantía: Consultar convocatoria

Descripción: Estancia en un Hospital Europeo

Más información

CONVOCATORIA: V BECA CLÍNICA ENFERMERÍA ONCOLÓGICA MARI PAZ JIMENEZ CASADO

Entidad: Fundación Mari Paz Pérez Casado

Fecha límite: 15 de Julio de 2020

Cuantía: 3750 Euros

Descripción: Fomentar y apoyar la formación de enfermeros/as que

revierta en el avance de la terapéutica clínica y en el mejor conocimiento de

los sarcomas que será desarrollada en un centro nacional.

Más información

http://www.index-f.com/florence.php


http://www.ospc.es/formacion/programa-hope


https://www.fundacionmaripazjimenez.org/becas.php#dos





EV 46


Servicios Unidad de Apoyo

Investigación Enfermería

Desde el Área de Calidad, Formación, I+D+i se ofrecen una serie de Servicios relacionados con el Apoyo Metodológico en Investigación, en cuanto a ASESORIA para:

Conceptualizar la pregunta de investigación.

Búsquedas bibliográficas.

Preparar protocolo de investigación clínica.

Informar sobre los recursos existentes y fuentes de financiación.

Solicitar subvención.

Preparar la documentación para presentar el proyecto al CEIm.

Puesta en marcha del estudio, en su desarrollo, gestión y ejecución.

Preparar las memorias.

Elaborar bases de datos.

Preparar comunicaciones para Congresos.

Preparar publicaciones para Revistas Científicas.

Si deseas recibir alguno de estos servicios escribe un correo electrónico a

[email protected] o pide cita en el teléfono 72984

LISTA DE CORREO INVESTIGACION:

Si deseas recibir en tu correo electrónico información sobre

Investigación, escribe un correo electrónico a

[email protected] indicando en el asunto

Lista de Correo Investigación y tus datos (nombre, categoría

profesional y dirección de correo electrónico).

EV 47


Sumarios Revistas Científicas

Haz clic en el enlace para acceder al artículo.

Si deseáis algún artículo a texto completo podéis utilizar el Servicio de

Préstamo Interbibliotecario de la Biblioteca Virtual Marquesa de Pelayo

http://s-hmv.c17.es/index.php/opac/opac/action/default/

ENE Revista de Enfermería

Vol. 14 Núm. 1. 2020

ENFERMERAS TIPO TEST

EN LOS LÍMITES DE LO COTIDIANO: A PROPÓSITO DEL COVID-19

EN ATENCIÓN PRIMARIA.

FILOSOFÍA DEL CUIDADO ENFERMERO A TRAVÉS DE LOS

COLORES

DUELO Y CONFINAMIENTO

EFECTIVIDAD DE LA BIODANZA EN PERSONAS CON

TRASTORNO MENTAL GRAVE Y FAMILIARES EN UN HOSPITAL DE

DÍA

DIFERENCIAS DE CARGA EN EL CUIDADO ASOCIADAS AL

GÉNERO

UN ESTUDIO FENOMENOLÓGICO ACERCA DE LAS

PERCEPCIONES DE LOS PROFESIONALES DE ENFERMERÍA

ANTE LA MUERTE

PERFIL DIAGNÓSTICO EN LOS INFORMES DE CUIDADOS DE

ENFERMERÍA EN EL HOSPITAL UNIVERSITARIO MATERNO

INFANTIL DE CANARIAS

DESARROLLO Y PRUEBA PILOTO PSICOMÉTRICA DE UN

CUESTIONARIO PARA LA EVALUACIÓN DE LA SOBRECARGA DEL

CUIDADOR DURANTE ATENCIÓN DOMICILIARIA EN ENFERMERÍA

EFECTIVIDAD DE LAS RONDAS NOCTURNAS DE ENFERMERÍA

EN LA COMODIDAD DEL PACIENTE EN UN SERVICIO DE CIRUGÍA

MAS ARTÍCULOS DE ESTE NUMERO


http://ene-enfermeria.org/ojs/index.php/ENE/article/view/1108






















http://ene-enfermeria.org/ojs/index.php/ENE/issue/current/showToc

http://ene-enfermeria.org/ojs/index.php/ENE/issue/view/53/showToc

EV 48







Enfermería Intensiva

Vol. 31 Núm. 2. Abril– junio 2020

GESTIÓN DE LOS EQUIPOS DE ENFERMERÍA DE UCI DURANTE

LA PANDEMIA COVID-19

Visita de los menores de edad en una unidad de cuidados intensivos.

¿Qué opina el personal sanitario?

Síndrome de burnout en los profesionales de cuidados intensivos:

relaciones con la salud y el bienestar

La ausencia familiar en la atención de urgencia conlleva sufrimiento en

pacientes y familiares

Plan de contingencia para los servicios de medicina intensiva frente a

la pandemia COVID-19

Reflexiones derivadas de la pandemia COVID-19

INCIDENCIA DE DELIRIO SEGÚN EL REGIMEN DE VISITAS EN

UNA UNIDAD DE CUIDADOS INTENSIVOS

Alimentación por sonda pospilórica versus sonda gástrica para la

prevención de la neumonía y la mejora de los resultados nutricionales

en adultos en estado crítico

Respuesta a «La metodología enfermera aplicada a la práctica clínica:

¿realidad o ficción?»


https://www.elsevier.es/es-revista-enfermeria-intensiva-142-articulo-gestion-de-los-equipos-de-S1130239920300419

https://www.elsevier.es/es-revista-enfermeria-intensiva-142-articulo-gestion-de-los-equipos-de-S1130239920300419

https://www.elsevier.es/es-revista-enfermeria-intensiva-142-articulo-visita-menores-edad-una-unidad-S1130239919300239

https://www.elsevier.es/es-revista-enfermeria-intensiva-142-articulo-visita-menores-edad-una-unidad-S1130239919300239

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https://www.elsevier.es/es-revista-enfermeria-intensiva-142-articulo-alimentacion-por-sonda-pospilorica-versus-S1130239920300286



https://www.elsevier.es/es-revista-enfermeria-intensiva-142-articulo-respuesta-la-metodologia-enfermera-aplicada-S1130239919300240

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https://www.elsevier.es/es-revista-enfermeria-intensiva-142

EV 49







Metas de enfermería

Vol. 23 Núm. 5. Junio 2020

Enfermería Ahora en la Región de las Américas

Características, abordaje terapéutico y evolución de las fracturas

supracondíleas de húmero distal en población pediátrica

Percepción y sentimientos ante la estigmatización de personas con

esquizofrenia

Construcción y validación de la escala de predicción y valoración del

riesgo de violencia (EPERV-55) en trastorno mental grave

Análisis de las competencias específicas de la Enfermería de

urgencias pre-hospitalarias en España

Enfermedad infecciosa por coronavirus (COVID-19) en la mujer

embarazada y el neonato: impacto clínico y recomendaciones

Especial COVID. Hospital de IFEMA. De cómo la profesión enfermera

dio un paso al frente

Noticia singular. Superar el cáncer y celebrar la vida subiendo el

Toubkal, historia de una enfermera

Con E de enfermera… en práctica avanzada de cirugía



https://www.enfermeria21.com/revistas/metas/articulo/81594/enfermeria-ahora-en-la-region-de-las-americas/

https://www.enfermeria21.com/revistas/metas/articulo/81593/caracteristicas-abordaje-terapeutico-y-evolucion-de-las-fracturas-supracondileas-de-humero-distal-en-poblacion-pediatrica/

https://www.enfermeria21.com/revistas/metas/articulo/81593/caracteristicas-abordaje-terapeutico-y-evolucion-de-las-fracturas-supracondileas-de-humero-distal-en-poblacion-pediatrica/

https://www.enfermeria21.com/revistas/metas/articulo/81599/percepcion-y-sentimientos-ante-la-estigmatizacion-de-personas-con-esquizofrenia/

https://www.enfermeria21.com/revistas/metas/articulo/81599/percepcion-y-sentimientos-ante-la-estigmatizacion-de-personas-con-esquizofrenia/

https://www.enfermeria21.com/revistas/metas/articulo/81595/construccion-y-validacion-de-la-escala-de-prediccion-y-valoracion-del-riesgo-de-violencia-eperv-55-en-trastorno-mental-grave/

https://www.enfermeria21.com/revistas/metas/articulo/81595/construccion-y-validacion-de-la-escala-de-prediccion-y-valoracion-del-riesgo-de-violencia-eperv-55-en-trastorno-mental-grave/

https://www.enfermeria21.com/revistas/metas/articulo/81596/analisis-de-las-competencias-especificas-de-la-enfermeria-de-urgencias-pre-hospitalarias-en-espana/

https://www.enfermeria21.com/revistas/metas/articulo/81596/analisis-de-las-competencias-especificas-de-la-enfermeria-de-urgencias-pre-hospitalarias-en-espana/

https://www.enfermeria21.com/revistas/metas/articulo/81597/enfermedad-infecciosa-por-coronavirus-covid-19-en-la-mujer-embarazada-y-el-neonato-impacto-clinico-y-recomendaciones/

https://www.enfermeria21.com/revistas/metas/articulo/81597/enfermedad-infecciosa-por-coronavirus-covid-19-en-la-mujer-embarazada-y-el-neonato-impacto-clinico-y-recomendaciones/

https://www.enfermeria21.com/revistas/metas/articulo/81600/especial-covid-hospital-de-ifema-de-como-la-profesion-enfermera-dio-un-paso-al-frente/

https://www.enfermeria21.com/revistas/metas/articulo/81600/especial-covid-hospital-de-ifema-de-como-la-profesion-enfermera-dio-un-paso-al-frente/

https://www.enfermeria21.com/revistas/metas/articulo/81601/noticia-singular-superar-el-cancer-y-celebrar-la-vida-subiendo-el-toubkal-historia-de-una-enfermera/

https://www.enfermeria21.com/revistas/metas/articulo/81601/noticia-singular-superar-el-cancer-y-celebrar-la-vida-subiendo-el-toubkal-historia-de-una-enfermera/

https://www.enfermeria21.com/revistas/metas/articulo/81602/con-e-de-enfermera-en-practica-avanzada-de-cirugia/

https://www.enfermeria21.com/revistas/metas/

https://www.enfermeria21.com/revistas/metas/portada/817/

EV 50







Nure Investigación

Num. 106. Junio-Julio 2020

¿Información rápida o información de calidad? El dilema ético para los

editores de revistas en tiempos de pandemia

Análisis desde la perspectiva de género de la visibilidad enfermera en

redes sociales

Automedicación en el personal de enfermería de cuidados intensivos

de un hospital de tercer nivel

Cuidado urgente del paciente con quemaduras por inhalación: una

revisión bibliográfica

Adherencia, alimentación y servicios de salud en Puerto Rico en el

Huracán María: experiencias de personas viviendo con VIH

Revisión bibliográfica. Análisis de la efectividad de la entrevista

motivacional en personas con obesidad adultas

Intervención Cognitiva Conductual en adultos con fibromialgia

diagnosticados de depresión: un ensayo clínico aleatorizado


https://www.nureinvestigacion.es/OJS/index.php/nure/article/view/1980














https://www.nureinvestigacion.es/OJS/index.php/nure/issue/view/118

EV 51







INDEX de enfermería

Vol. 29 Num. 1-2. 2020

Pandemia

Flujo de información en el área quirúrgica

Percepción de las personas transexuales sobre la atención sanitaria

La enfermería de quirófano ante la Hipertermia Maligna. ¿Estamos

preparados?

Personas con reasignación de sexo: un reto para la enfermería

Características del empleo de la vía subcutánea para la administración

de medicamentos en pacientes en cuidados paliativos

Infancia y Violencia de Género: Prevención de la Mutilación Genital

Femenina desde el ámbito sanitario

"Un antes y un después en mi vida": relato de una mujer con Linfoma

no Hodgkin

¿Regresaremos a casa? Cuando el coronavirus se hace presente en

Atención Primaria

Una mirada a través de la visita domiciliaria de enfermería

Covid-19: cómo cuidar y no sucumbir en el intento

Vendrán virus más peligrosos y solo un ecosistema saludable nos sal-

vará

MAS ARTICULOS DE ESTE NUMERO


http://ciberindex.com/index.php/ie/article/view/e29121


















http://ciberindex.com/index.php/ie/index

http://ciberindex.com/index.php/ie/issue/view/168

EV 52







Journal of Advanced Nursing

Vol. 76 Num. 6. Junio 2020

Publishing studies in traditional Chinese medicine

Being honest with causal language in writing for publication

An overview of JAN editorials from 2014 to 2019: Who cares?

A systematic review on randomized controlled trials: Coaching ele-

ments of digital services to support chronically ill adolescents during

transition of care

Paternal mental health during the perinatal period: A qualitative syste-

matic review

Bullying in nursing evaluated by the Negative Acts Questionnaire‐

Revised: A systematic review and meta‐analysis

Predictors of rehospitalization for community‐dwelling older adults

with chronic heart failure: A structural equation model

Gender differences in the impact of health literacy on hospital read-

mission among older heart failure patients: A prospective cohort study

The effect of caregiver's and nurse's perception of a patient's dischar-

ge readiness on postdischarge medical resource consumption



https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/jan.14297
















https://onlinelibrary.wiley.com/toc/13652648/2020/76/6

https://onlinelibrary.wiley.com/toc/13652648/2020/76/6

EV 53







International Journal of Nursing Studies

Vol. 106. Junio 2020

Editorial Board

Benefits of a WeChat-based multimodal nursing program on early

rehabilitation in postoperative women with breast cancer: A clinical

randomized controlled trial

Perineal repair of media-lateral episiotomies and 2nd degree tears by

midwives: A randomised controlled trial comparing three suture tech-

niques

Non-pharmacological strategies to obtain usable magnetic resonance

images in non-sedated infants: Systematic review and meta-analysis

The efficacy of e-health in the self-management of chronic low back

pain: A meta analysis

Improving fatigue risk management in healthcare: A systematic sco-

ping review of sleep-related/fatigue-management interventions for

nurses and midwives

Effectiveness of multifactorial interventions in preventing falls among

older adults in the community: A systematic review and meta-analysis

Nurses as substitutes for doctors in primary care



https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0020748920301085

https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S002074892030050X



https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0020748920300389













https://www.sciencedirect.com/journal/international-journal-of-nursing-studies/vol/106/suppl/C

https://www.sciencedirect.com/journal/international-journal-of-nursing-studies/vol/106/suppl/C

EV 54







Revista Científica de la Sociedad Española de Enfermería

Neurológica SEDENE

vol. 51 Num. C. Enero-Junio 2020

Nursing Now!

Resumen del XXVI Congreso Anual y II Congreso Internacional de la

Sociedad Española de Enfermería Neurológica

Delirium en pacientes de la Unidad de Cuidados Intensivos de una

institución de salud en Montería, Colombia

Influencia del ictus en el estado nutricional y su relación con la disfa-

gia

Escala de movilidad de 12 ítems para esclerosis múltiple: análisis

mediante diagnósticos de enfermería

Encefalopatía de Wernike-Korsakoff: a propósito de un caso

Uso de contención mecánica en pacientes con Alzheimer


https://www.elsevier.es/es-revista-revista-cientifica-sociedad-espanola-enfermeria-319-articulo-nursing-now-S2013524619300261

https://www.elsevier.es/es-revista-revista-cientifica-sociedad-espanola-enfermeria-319-articulo-resumen-del-xxvi-congreso-anual-S2013524620300015

https://www.elsevier.es/es-revista-revista-cientifica-sociedad-espanola-enfermeria-319-articulo-resumen-del-xxvi-congreso-anual-S2013524620300015

https://www.elsevier.es/es-revista-revista-cientifica-sociedad-espanola-enfermeria-319-articulo-delirium-pacientes-unidad-cuidados-intensivos-S201352461930008X

https://www.elsevier.es/es-revista-revista-cientifica-sociedad-espanola-enfermeria-319-articulo-delirium-pacientes-unidad-cuidados-intensivos-S201352461930008X

https://www.elsevier.es/es-revista-revista-cientifica-sociedad-espanola-enfermeria-319-articulo-influencia-del-ictus-el-estado-S2013524619300066

https://www.elsevier.es/es-revista-revista-cientifica-sociedad-espanola-enfermeria-319-articulo-influencia-del-ictus-el-estado-S2013524619300066

https://www.elsevier.es/es-revista-revista-cientifica-sociedad-espanola-enfermeria-319-articulo-escala-movilidad-12-items-esclerosis-S2013524619300145

https://www.elsevier.es/es-revista-revista-cientifica-sociedad-espanola-enfermeria-319-articulo-escala-movilidad-12-items-esclerosis-S2013524619300145

https://www.elsevier.es/es-revista-revista-cientifica-sociedad-espanola-enfermeria-319-articulo-encefalopatia-wernike-korsakoff-proposito-un-caso-S2013524619300042

https://www.elsevier.es/es-revista-revista-cientifica-sociedad-espanola-enfermeria-319-articulo-uso-contencion-mecanica-pacientes-con-S201352461930025X

https://www.elsevier.es/es-revista-revista-cientifica-sociedad-espanola-enfermeria-319-sumario-vol-51-num-c-S2013524620X0002X

EV 55







Revista de Enfermería vascular

vol. 3 Núm. 5. Enero-Junio 2020

La herida social del paciente dependiente

Ecografía doppler en el seguimiento de la reparación endovascular

del aneurisma de aorta abdominal

Seguridad y grado de aceptación de un calcetín protector cutáneo en

pacientes con dermatoporosis y/o cambios cutáneos por insuficiencia

venosa crónica

Tratamiento endovascular de las varices

El acrónimo “DOMINATE” como instrumento necesario en el trata-

miento de un paciente con una úlcera venosa

Abordaje multidisciplinar en paciente con úlcera arterial de origen ia-

trogénico


https://www.revistaevascular.es/index.php/revistaenfermeriavascular/article/view/68











https://www.revistaevascular.es/index.php/revistaenfermeriavascular/issue/view/8

EV 56



Haz clic en el título para acceder al resumen del artículo.

El texto completo puede obtenerse a través de la Biblioteca Marquesa

de Pelayo -> ClinicalKey

Journal of Pediatric Health Care

Vol. 34 Núm 3. Mayo-Junio 2020

Urgent Care Utilization in a Pediatric Population With Private Health

Insurance

User Preferences for the Design of a Mobile Health System to Sup-

port Transition-Age Youth With Epilepsy

Global Healthcare at our Doorstep

Pomp and Circumstance

Family-Centered Primary Care for Teen Parents and Their Children

An Ecological Approach to Obesity in Mexican American Children

Lack of Diagnosis and Screening for Pediatric Obesity in the Retail

Health Setting: Implications for Quality Improvement Measures

Agricultural Safety Comic Book for Latinx Migrant Families: Develop-

ment and Evaluation

Teen Knowledge of Commercial Sexual Exploitation of Children

Nurse Practitioner–Led Telehealth to Improve Outpatient Pediatric

Tracheostomy Management in South Texas

MAS ARTICULOS DE ESTE NUMERO

https://www.jpedhc.org/article/S0891-5245(19)30670-4/fulltext




https://www.jpedhc.org/article/S0891-5245(20)30081-X/fulltext











https://www.jpedhc.org/issue/S0891-5245(20)X0003-4

https://www.jpedhc.org/issue/S0891-5245(20)X0003-4

EV 57






Midwifery

Vol. 85. Junio 2020

Editorial Board

COVID-19: 2020 is the International Year of the Midwife

INTERNATIONAL NEWS - June 2020

Commentary: Creating a definition for global midwifery centers

Changing behaviour in pregnant women: A scoping review

Technology-supported lifestyle interventions to improve maternal-fetal outcomes

in women with gestational diabetes mellitus: A meta-analysis

Women's lived experience of compassionate midwifery: Human and professional

Maternal factors associated with prematurity in public maternity hospitals at the

Brazilian Western Amazon

Provider knowledge and perceptions following an integrated simulation training

on emergency obstetric and neonatal care and respectful maternity care: A mixed

-methods study in Ghana

Experiences of participation in supervised group exercise among pregnant wom-

en with depression or low psychological well-being: A qualitative descriptive study

Following-up midwives after adverse incidents: How front-line management prac-

tices help second victims






https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S026661382030053X













https://www.sciencedirect.com/journal/midwifery/vol/85/suppl/C

https://www.sciencedirect.com/journal/midwifery/vol/85/suppl/C

EV 58






Rehabilitación

Vol. 54. Núm. 2 Abril-Junio 2020

Evolución del concepto de sarcopenia. Perspectivas desde rehabilita-

ción

Escala observacional de la marcha del sujeto con amputación de la

extremidad inferior: diseño y validez de contenido

Terapia robótica con el exoesqueleto H2 en la rehabilitación de la

marcha en pacientes con lesión medular incompleta. Una experiencia

clínica

Intervenciones fisioterápicas mediante hipoterapia en el tratamiento

de la parálisis cerebral infantil. Revisión bibliográfica

Efectividad de la asistencia robótica para el entrenamiento de la mar-

cha en niños con parálisis cerebral. Una revisión sistemática

Entrenamiento con restricción parcial de flujo sanguíneo en personas

con enfermedades cardiovasculares: una revisión exploratoria

Beneficios de la robótica en la rehabilitación de la marcha en la pará-

lisis cerebral: una revisión sistemática

Baclofeno intratecal en daño cerebral y recuperación de estado vege-

tativo persistente. A propósito de un caso


https://www.elsevier.es/es-revista-rehabilitacion-120-articulo-evolucion-del-concepto-sarcopenia-perspectivas-S0048712020300074

https://www.elsevier.es/es-revista-rehabilitacion-120-articulo-evolucion-del-concepto-sarcopenia-perspectivas-S0048712020300074

https://www.elsevier.es/es-revista-rehabilitacion-120-articulo-escala-observacional-marcha-del-sujeto-S0048712020300049

https://www.elsevier.es/es-revista-rehabilitacion-120-articulo-escala-observacional-marcha-del-sujeto-S0048712020300049

https://www.elsevier.es/es-revista-rehabilitacion-120-articulo-terapia-robotica-con-el-exoesqueleto-S004871201930088X



https://www.elsevier.es/es-revista-rehabilitacion-120-articulo-intervenciones-fisioterapicas-mediante-hipoterapia-el-S0048712019301045

https://www.elsevier.es/es-revista-rehabilitacion-120-articulo-intervenciones-fisioterapicas-mediante-hipoterapia-el-S0048712019301045

https://www.elsevier.es/es-revista-rehabilitacion-120-articulo-efectividad-asistencia-robotica-el-entrenamiento-S0048712019301057

https://www.elsevier.es/es-revista-rehabilitacion-120-articulo-efectividad-asistencia-robotica-el-entrenamiento-S0048712019301057

https://www.elsevier.es/es-revista-rehabilitacion-120-articulo-entrenamiento-con-restriccion-parcial-flujo-S004871202030013X

https://www.elsevier.es/es-revista-rehabilitacion-120-articulo-entrenamiento-con-restriccion-parcial-flujo-S004871202030013X

https://www.elsevier.es/es-revista-rehabilitacion-120-articulo-beneficios-robotica-rehabilitacion-marcha-paralisis-S0048712020300128

https://www.elsevier.es/es-revista-rehabilitacion-120-articulo-beneficios-robotica-rehabilitacion-marcha-paralisis-S0048712020300128

https://www.elsevier.es/es-revista-rehabilitacion-120-articulo-baclofeno-intratecal-dano-cerebral-recuperacion-S0048712020300062

https://www.elsevier.es/es-revista-rehabilitacion-120-articulo-baclofeno-intratecal-dano-cerebral-recuperacion-S0048712020300062

https://www.elsevier.es/es-revista-rehabilitacion-120

https://www.elsevier.es/es-revista-rehabilitacion-120-sumario-vol-54-num-2-S0048712020X00028

EV 59






Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología

Vol. 40. Núm. 02. Abril– Junio 2020

Importancia de la investigación en logopedia.

Trabajos de final de grado y de master.

Factores de riesgo y características vocales en los cantantes de

coros amateur .

Calidad de vida relacionada con la salud (CVRS) en niños de

educación primaria de Islas Canarias que usan dispositivos

auditivos .

Análisis acústico de la voz para la detección del deterioro cognitivo .

Textos utilizados en la evaluación de adultos chilenos con

trastornos del habla de origen neurológico.

Proyectos de innovación docente y grupos de investigación.


https://www.elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-309-articulo-importancia-investigacion-logopedia-S0214460320300395

https://www.elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-309-pdf-S0214460320300255

https://www.elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-309-articulo-factores-riesgo-caracteristicas-vocales-cantantes-S0214460320300243

https://www.elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-309-articulo-factores-riesgo-caracteristicas-vocales-cantantes-S0214460320300243

https://www.elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-309-articulo-calidad-vida-relacionada-con-salud-S0214460320300231



https://www.elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-309-articulo-analisis-acustico-voz-deteccion-del-S0214460320300218

https://www.elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-309-articulo-textos-utilizados-evaluacion-adultos-chilenos-S021446032030019X

https://www.elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-309-articulo-textos-utilizados-evaluacion-adultos-chilenos-S021446032030019X

https://www.elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-309-pdf-S0214460320300383

https://www.elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-309

https://www.elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-309-sumario-vol-40-num-2-S0214460320X00039

EV 60


Valdecilla Hospital Universitario Marqués de Valdecilla

Nº60 Junio-Agosto 2020

Enfermería P R OT AG ONIST AS DEL MES

Mª Lourdes Aizpeolea San Miguel

Mª Lourdes Aizpeolea, enfermera que desarrolla su trabajo en la

consulta de endocrino del HUMV, ha sido ganadora del Premio Mejor

Comunicación Área de Enfermería 2019, por su proyecto

“Características clínicas e impacto sobre el control metabólico de los

pacientes que siguen terapia con ISCI en el HUMV”, otorgado en las VII

Jornadas de Innovación y Desarrollo del HUMV.

Enfermería Valdecilla (E.V): ¿Podríais describirnos brevemente en qué consiste tu proyecto de

investigación?

Mª Lourdes Aizpeolea San Miguel: Dentro del tratamiento de la diabetes tipo 1, se

encuentra la terapia con bomba de insulina, en la actualidad en nuestro servicio

tenemos un número significativo de pacientes que se benefician de esta terapia, por

ello centramos el estudio en conocer las características de los pacientes que se

incluyen en el programa de bomba y evaluar el impacto de su control metabólico.

E.V: ¿Cómo surgió la idea de este proyecto de investigación?

MªL.A.SM: La idea surgió de algún modo para valorar la mejoría glucometabólica de

nuestros pacientes con bomba de insulina.

E.V: ¿Qué repercusiones en la práctica clínica van a tener los resultados obtenidos en esta investigación?

MªL.A.SM: Los resultados nos confirman que es una buena opción en el tratamiento de

los pacientes con diabetes tipo 1, que la mejoría clínica de nuestros pacientes es

importante y que por su puesto se han de implementar áreas de mejora en el

programa de seguimiento, como pueden ser talleres de reciclaje.

E.V: ¿Qué ha supuesto para ti como investigadora el ser galardonada con este premio?

MªL.A.SM: Todo trabajo de investigación por pequeño que sea, siempre necesita

mucho tiempo para su elaboración, recibir el premio es una gran satisfacción y lo

hemos recibido con mucha ilusión, de alguna manera es una gran dosis de motivación

para continuar hacía adelante e iniciar nuevos proyectos.

Lourdes Aizpeolea San Miguel. Enfermera Endocrino HUMV.

ev 12 meses-12 cuidados…………… enfermería - humv

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