2013KO IRAILAREN 29A 15�

2013-2014 ikasturtearen hasiera bereziago ari da izaten Tolosako Laskorain ikastolan. Eta ezbakarrik aurten eurek antolatutako Kilometroak jaia ate joka delako, baita Euskal

Curriculuma oinarri duen EKI proiektuko ikasmaterialarekin lanean hasi direlako ere.

KILOMETROAK

ORAINGOZ Derrigorrezko Bigarren Hez-kuntzako lehen mailan bakarrik hasi diraikasmaterial horrekin lanean, baina aurrei-kuspenen arabera, datozen urteetan gainera-ko mailetan txertatuko dute, urtero mailaberri batean.

Izenetik hasita, orain artekoarekiko zen-bait berrikuntza dakartza materialak. EKIakronimoa da eta urteetan garatutako Eus-kal Curriculum proiektuaren izaera islatzendu: “E”-k Euskal Curriculumaren garape-nerako ikasmateriala dela adierazten du,

Euskal Curriculumaikastetxeetan da

| IURE EIZAGIRRE |

Argazkiak: Laskorain ikastola

15�

Euskal Curriculumaren arabera, eskolatik ateratzerako ikasleek pentsatzen eta ikasten, komunikatzen, elkarrekin bizitzen,norbera izaten, egiten eta ekiten jakin beharko dute.

�16 2013KO IRAILAREN 29A

KILOMETROAK

“K”-k konpetentzietan oinarrituta dagoela,eta “I”-k pedagogia integratzailea lantzenduela.

Zer dakar Euskal Curriculumak?Asko entzun da azken urteotan Euskal Curri-culumaz: hezkuntzan Euskal Herriaren izaeraaintzat hartzeko modua dela, euskara babes-ten duela, zenbait erakundek behar bainojaramon gutxiago egin diotela… Jone Urtea-ga Laskorain ikastolako zuzendariak argi duzer esan nahi duen Euskal Curriculumak:“Gure curriculumean urteetan izandakohutsune handi bat betetzen du. Batetik, Eus-kal Herrian bizi gara eta bazegokigun curri-culum propioa izatea, eta bestetik, pedagogiamailan ikastolen inguruan emandako hainbataurrerapen jasotzen ditu curriculum honek”.Gainera, Euskal Curriculumak hasieratikizandako onespena ekarri du gogora, susta-tzaile eta babesleak azpimarratuz: “IkastolenElkarteak lanketa handia egin zuen, KristauEskolaren eta Sortzen Ikasbatuazen onarpe-na izan zuen eta azkenean Eusko Jaurlaritzakplazaratu zuen”.

Zehaztapenetan sartuta, Europako hez-kuntza erreformak eskatzen duenari jarraitueta bizitzan norbanako gisa garatzeko konpe-tentzietan oinarritzen da. Gaitasun komunak,arlo guztietan landu beharrekoak, eta gaita-

������������ �� �������������������� �� ��� ��� � ����

��������������� ������������������ �������������

Ahora! lelopean egin duLaskorain ikastolak aurtengo

Kilometroak jaiarenbideoklipa. Irudian,grabazioko une bat.

2013KO IRAILAREN 29A 17�

KILOMETROAK

sun espezifikoak bereizten ditu. “Ikasle batekDBHko 4. maila bukatzean bizitzan beharkodituen oinarrizko gaitasunak zeintzuk direnfinkatzen du, nora jo eta nora heldu behardugun”, azaldu du Urteagak. “Irteera profilada markatzen duena”, gaineratu du KepaGoikoetxea ikastolako Bigarren Hezkuntza-ko ikasketa buruak. “Ikastetxetik irteterakolanduta eta bereganatuta izan beharreko kon-petentziak zehazten ditu, eta horrek behera-kako sekuentzializazio bat dakar, adin bakoi-tzean zertan egon behar duten ikasleaktrebatuta adierazten duena”.

Euskal Curriculumaren arabera, eskolatikateratzerako ikasleek pentsatzen eta ikasten,komunikatzen, elkarrekin bizitzen, norberaizaten, eta egiten eta ekiten jakin beharkodute. “Eskolan dauden bitartean ematen diz-kiegun ezagutzak, gero egoera errealak plan-teatzean, zertarako eta nola erabili ditzaketenjakiteko trebatuko ditugu”, dio Goikoetxeak.Horren adibide, EKI ikasmaterialean aurkidezakegun ariketa hauxe: “Naturako irakas-gaian unibertsoari buruzko testu bat idatzibehar izan duzu. Lehen bertsio horri ‘Uni-bertsoa’ izena jarri diozu. Demagun lehenzuzenketa egin eta aldaketak egin dituzulatestuan. Bi testuak gorde nahi dituzu, zeinizen jarriko zenioke bigarren testuari?” edo“Orain demagun ikaskide bati bidali diozula

�18 2013KO IRAILAREN 29A

KILOMETROAK

hasierako testua eta bere iradokizunekin bir-bidaltzen dizula. Zein izen jarriko zeniokedokumentu berriari?”. DBHko lehen maila-ren amaieran gisa horretako galderei erantzu-ten jakin beharko lukete ikasleek.

Metodologia aldaketaIkasleek ez dute aldaketa handirik nabaritu-ko irakasgaietan, izan ere, Euskara eta Lite-ratura, Lengua Castellana y Literatura,English, Matematika, Gizarte Zientziak etaNaturaren Zientziak liburukiak prestatu dituIkaselkar EKI proiektuko materialaren argi-taratzaileak. Horiek lantzeko moduan, aldiz,

Jone Urteagak aldarrikatuduenez, “batetik, EuskalHerrian bizi gara etabazegokigun curriculumpropioa izatea, eta bestetik,pedagogia mailan ikastoleninguruan emandako hainbataurrerapen jasotzen ditucurriculum honek”.

2013KO IRAILAREN 29A 19�

KILOMETROAK

izango da berrikuntzarik: batetik, ikasleekunitate didaktikoaz gain, jarduera fitxak,hauek gordetzeko portafolioa eta lan-koa-dernoa izango ditu, eta bestetik, uneoro osa-garri eta lagungarri, proiektuaren webgu-nean (www.ekigunea.com)zintzil ikatutako materiala:matematikaren historia labur-biltzen duen animaziozkobideoa, abestien ikus-entzu-nezkoak, ariketa gehigarriak...

“Orain arteko metodologia-rekin unitate bakoitzarenamaieran proiektu bat zegoeneta EKIrekin proiektuak baino,egoerak aurkezten zaizkie ikas-leei. Egoera horien aurreanjakintza ezberdinak mobiliza-tzeko eta aplikatzeko gai izan behar dute”,azaldu du Goikoetxeak. Hona horietako ego-era bat, Euskara eta Literaturako lehen unita-tean ikasleek ahozko nahiz idatzizko interak-zioa lantzeko aurkeztua: “Joan zenasteburuan ikastolako mendi taldearekinherriko tontor garaiena igotzera joan zinen.Zurekin eraman zenuen etxeko txakurra: Xei.Galdu egin zen eta faltan botatzen duzue. Xeibilatzeko: haren deskribapen zehatzena osa-tuz kartelak egingo dituzue, galdutako ere-

muaren deskribapena egingo duzue basozai-nak bilaketa antolatzeko eta kartelen deialdia-ri erantzunez telefonoz deituko dizutenakserio eta benetan ari direla ziurtatzeko galde-rak prestatuko dituzue”.

EKI ikasmaterialean garran-tzi handia dute informazioareneta komunikazioaren teknolo-giek (IKT). Laskorain ikastola-ko bi irakaslek aurreko ikastur-tean landu zuten EKIproiektuko unitate bat lehenaldiz eta orduan baieztatu zutenbeharrezkoak zitzaizkielaIKTak: ordenagailua, proiekto-re eta pantaila bat eta bafle bat.Izan ere, euren material asko(adibideak, testuak, irudiak,

webguneetarako loturak…) ikus-entzunezko-ak dira. “Aurrean ditugun ikasle horiek gubaino askoz ikus-entzule arituagoak dira,beraz, gure erronketako bat da eurek eginbehar duten lana erakargarri bihurtzea”, dioGoikoetxeak.

Batzuetan hor datza zailtasuna, zenbait ira-kaslek ez baitzuten IKTen ikaspenik jasoeuren formakuntzan. Horregatik, IkastolenKonfederazioak heziketa saioak eskaintzendizkie EKI proiektuko materiala erabiliko

www.tolosakoudala.netBIDEA EGINAZ, EKARRI EUSKARA AHORA.

“EKIrekin proiektuak baino,egoerak aurkezten zaizkieikasleei. Egoera horien aurreanjakintza ezberdinakmobilizatzeko eta aplikatzekogai izan behar dute”

Kepa Goikoetxea, DBHko ikasketa burua

�20 2013KO IRAILAREN 29A

KILOMETROAK

Urriaren 6an ospatuko da Gipuz-koako ikastolen aldeko Kilome-troak jaia, aurten Tolosan etaAhora lelopean. Sei gune izangodituen ibilbidea dagoeneko prestdago, baita egun horretarako musi-ka eta kultur ikuskizunak ere. Etagaztetxoak ere prest daude aurtenlehen aldiz egingo duten Erronkaabentura lehiaketan parte hartze-ko.

Gazteek ere jaian parte harzezaten nahi zuten antolatzaileek,ez zitezela jaiaren hartzaile soilakizan. Horretarako, adin horretako

jendearen artean hainbesteko arra-kasta duen El Conquistador del Findel Mundo telebista saioaren antze-ko ekintza antolatu dute: gazteekalde fisikoa, irudimena eta adime-na lantzeko hainbat sailkapenproba egingo dituzte Kilometroakjaian, goizean zehar, eta elkarrekinzezen plazan bazkaldu ondoren,finalera heldutako taldeek eureiemandako materialarekin baltsaeraiki eta ibaia jaitsi beharko dute.

Emaitzek erakutsi dute bazego-ela horrelako ekintza baten pre-mia: Gipuzkoan dauden 24 ikasto-

letako 21ek osatu dute euren tal-dea, eta dagoeneko bermatuta dujarraipena datorren urteko Kilo-metroak festan.

Baina Erronka hori ez da Las-korain ikastolak duen bakarra,izan ere, beharrak eraman du aur-tengo ikastolen jaia antolatzera.Azken urteetako matrikulaziokopurua hazi egin da eta duelaurte batzuk Sakramentinoen ere-mua erosi eta ikastola egokituzuen. Maileguei esker egin zituz-ten lan haiek eta zorrak kitatzeadute orain helburu.

Gaztetxoentzako Erronka

Erronka abentura lehiaketan alde fisikoa, irudimena eta adimena landuko dute gazteek. Irudian, probetako bat.

2013KO IRAILAREN 29A 21�

KILOMETROAK

duten ikastoletako irakasleei. Unitate didakti-koak nola dauden antolatuta, nola garatubehar diren eta nola ebaluatu aztertzen aridira. Azken hori ere kezka iturri da Goikoe-txearentzat: “Ikasleak eduki berriak ikusi etalandu behar ditu baina gero hori egoera prak-tikoetan txertatzen ikasi behar-ko du. Hori nola egin, nolaebaluatu, aldaketa da guretzat”.Urteagak gaineratu digunez,orain arte ikaslearen garapena,eta ez bakarrik amaierakoemaitza, aintzat hartu izan daebaluazioan, baina orain, egoe-ra baten irtenbidea aurkitubeharko dutenez, are garrantzi-tsuagoa bihurtzen da prozesua.

LOMCE legearen ezbaiaEKI ikasmateriala aurrerapau-so bat da Euskal Curriculuma-ren aplikazioan, baina José Ignacio WertEspainiako ministroak duela hilabete batzukproposatutako LOMCE legeak izan dezakezeresanik gai honetan, hezkuntza zentralizatueta ikastetxeen autonomia murriztuko bailu-ke. Tolosako ikastolako ordezkariei galdetuta,zehaztapenak falta dituztela aitortu dute:“Oraindik ez dakigu zein egutegi izango duen

legeak ezarpenerako, ezarri behar bada noizarte mantenduko den, Eusko Jaurlaritzak zeindar egingo duen horren aurka... Guztiaikusteke dago”.

Dena den, azkenean LOMCE legea inda-rrean sartzen bada, arazoa izan daitekeela

badakite: “Lege orokorrakcurriculum orokorrean zertxertatzen duen eta kanpo eba-luazioek zer eta nola neurtukoduten, hor egongo da gakoa.Kanpo ebaluazioan sartzendena curriculumean derrigor-tzen bada eta gurearekin batez badator, hor izango duguarazoa”. Izan ere, ikastetxeektituluak emateko eskubideagaldu eta ikasleak kanpokofroga baten menpe geratukoliratekeela azaldu du Goikoe-txeak. Hala ere, Urteagak adie-

razi duenez, ez dute etsitzeko asmorik:“Eusko Jaurlaritzari curriculuma finkatzekoahalmena murrizten bazaio eta kanpokoebaluazioa ezartzen badigutetitulua lortzeko, jakin beharkodugu gureari uko egin gabe ikas-leak horretarako prestatzen.Ohituta gaude”. n

“Eusko Jaurlaritzari curriculumafinkatzeko ahalmena murriztenbazaio eta kanpoko ebaluazioaezartzen badigute, jakinbeharko dugu gureari uko egingabe ikasleak horretarakoprestatzen”

Jone Urteaga, zuzendaria