C.C. “LA ENCARNACIÓN”“UN CASO REAL DE

INTEGRACIÓN DE LAS TIC”

FRANCISCO DE ASÍS BELMAR LUZJUAN BELTRÁN MILÁN

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

CONOCER DE CERCA Y DE FORMA REAL:

• El proceso de integración de las TIC en un centro educativo, desde los inicios hasta la actualidad.

• Como han influido las TIC en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.

• El uso pedagógico que se da a las TIC y como se interviene con ellas.

• Que piensan al respecto alumnos/as, padres/madres y profesores/as.

DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO

• NOMBRE DEL CENTRO: Colegio A.P.A “La Encarnación”.

• TIPO DE CENTRO: Concertado.

• UBICACIÓN: Villena (Alicante)

• NÚMERO TOTAL DE ALUMNOS/AS: 672.

• NÚMERO TOTAL DE PROFESORES/AS: 46.

LOS INICIOS • Profesorado con pocos

conocimientos de informática. Implicación de los pocos que disponían de alguno.

• Primera aula de informática con 25 ordenadores.

• Alumnos/as de Secundaria utilizaban los ordenadores del centro solo una hora a la semana.

LA EVOLUCIÓN

Formación gradual de todo el profesorado del centro.

Incorporación gradual a la educación primaria y a la educación infantil.

Aumento de la inversión en TICS. Gran esfuerzo económico para conseguir un ordenador y una pizarra digital por aula.

EN LA ACTUALIDADTodos los alumnos y profesores utilizan las TIC

Medios con los que cuenta el centro:

– Hardware:

• 51 ordenadores para uso del alumnado.

• 30 ordenadores para uso del profesorado.

• 4 pizarras digitales por ciclo.

– Software: 

• Libro digital SM: se trabaja en clase, pero los alumnos/as tienen una clave para entrar desde casa.

• Plataforma educativa.• Internet. • Enlaces de blogs de profesores del

centro:

http://1deprimariatercertrimestre.blogspot.com/http://2deprimariaprimertrimestre.blogspot.com/http://inglesprimarialaencarnacion.blogspot.com/

Se trabajan más las TICS: Matemáticas, Inglés, Música, Conocimiento del Medio y Lengua.

Se trabajan menos las TICS: Valenciano y Educación Física.

Se trabaja con las redes sociales (Facebook para difundir noticias y grupos cerrados de clase).

Cursos de reciclaje para el profesorado: webquests, blogs, álbum digital en el aula, murales interactivos, plataforma educativa, Pdi.

¿QUÉ HA SUPUESTO PARA ALUMNOS, PROFESORES Y PADRES?

• ALUMNOS Y PADRES: Vivir la tecnología más de cerca

• PROFESORES: Un gran avance fruto de un gran esfuerzo, que ha mejorado el proceso de enseñanza-aprendizaje, haciéndolo más dinámico.

CONCLUSIONES

Lo que se ha pretendido en el centro con la integración de las TIC ha sido lograr que el profesor de esta nueva era, sea capaz de propiciar el acceso de información del alumno/a mediante sistemas diferentes, y que le permitan construir sus propios conceptos, aplicarlos de manera útil en su formación integral.

VA DE PREGUNTAS

¿Cuántos ordenadores tuvo la primera aula de informática?

¿Cuántas pizarras digitales hay por cada uno de los ciclos?

¿En qué asignaturas se trabajan menos las TIC?

Cita al menos 3 de los cursos de reciclaje para profesores.

¿Qué ha supuesto el proceso de integración de las TIC para alumnos y padres?