estudio estatal sobre la convivencia escolar en la educación secundaria obligatoria

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Estudio estatal sobrela convivencia escolar en

la Educación Secundaria Obligatoria

Observatorio Convivencia Escolar2010

RESUMEN ESCUELAS CATÓLICAS

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• El estudio se compone de cuatro estudios independientes pero complementarios y un apartado de propuestas educativas que profundizan en la visión de cada uno de los colectivos encuestados y ofrecen resultados:

I - Desde las perspectivas del alumnado, el profesorado, los Departamentos de Orientación y los Equipos Directivos

I I - Definición de Indicadores

III – Desde la perspectiva de las familias

IV - La convivencia escolar vista por el alumnado desde una perspectiva de género

V – Propuestas educativas

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EQUIPO DE TRABAJO

Este estudio se ha llevado a cabo desde el grupo de

trabajo constituido por la Comisión Permanente del Observatorio Estatal de la

Convivencia han participado 17 representantes de cada

una de las CCAA así como un representante de la

Delegación Especial del Gobierno contra la violencia

hacia las mujeres. PERSPECTIVA

INTEGRAL

El estudio se ha realizado desde una perspectiva integral de la

convivencia que permita conocer lo que está bien y lo que necesita mejorar, de forma que evalúe los

distintos componentes de la convivencia escolar, y ayude a

evaluar los problemas y objetivos que más preocupan a nuestra

sociedad, como: el acoso entre iguales, la indisciplina, la

vinculación de los estudiantes con la escuela, el comportamiento

disruptivo, la situación del profesorado, la colaboración con

las familias, la tolerancia o las condiciones que afectan al riesgo

de violencia de género..



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Esta investigación se ha realizado con el objetivo de realizar un diagnóstico global de la situación actual de la convivencia escolar que pueda ser periódicamente

utilizado para su seguimiento. De este objetivo general, se derivan los siguientes específicos :

Definir criterios e indicadores de la

convivencia.

Ampliar el estudio de indicadores de calidad en

relación con los componentes y problemas que alteran o

quiebran dicha convivencia.

Proporcionar instrumentos de evaluación de la convivencia a

los centros.

Adaptar el estudio de la convivencia y sus problemas a los cambios que se han producido en los últimos años (p. ej., uso de las

nuevas tecnologías).



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Los análisis presentados se han realizado sobre un total de:

- 301 centros educativos,

- 23.100 estudiantes,

- 6175 profesores, departamentos de orientación y equipos directivos,

- 12.000 familias.





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1 -Fortalecer la autoridad moral y de referencia del

profesorado como objetivo prioritario de las políticas

educativas

3 -Mejorar la calidad del sistema educativo

mejorando la convivencia desde una perspectiva

integral

Propuestas educativas

6 -Prevenir el comportamiento disruptivo

para fortalecer al profesorado y mejorar la

convivencia y el aprendizaje

4 - Promover estructuras cooperativas y relaciones

basadas en el respeto mutuo para erradicar el acoso.

5 -Disponer de recursos para intervenir también en los

casos más difíciles. El papel de los equipos de mediación

2 -Mejorar la eficacia educativa de las sanciones



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7 -Promover una colaboración más

estrecha y continuada entre la

escuela y las familias

10 -La prevención como estrategia básica de la

construcción de la convivencia

11 -Incluir las medidas anteriores en la formación del profesorado

8 -Evaluar la estructura de relaciones entre

estudiantes para prevenir situaciones de riesgo

9 -Mejorar la convivencia y prevenir la violencia desde una perspectiva de

género

12 -Promover la calidad de las relaciones en el centro como comunidad, el apoyo entre el profesorado y la formación en

convivencia como condiciones de protección

Propuestas educativas



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PROPUESTAS EDUCATIVAS

13 -Promover las habilidades para una convivencia de calidad en el resto de la

comunidad escolar, y especialmente en el

alumnado y en las familias

14 -Difundir los resultados, conclusiones y propuestas del Estudio Estatal de la Convivencia

Escolar 16- La evaluación de la convivencia

escolar desde una perspectiva integral como herramienta para la

mejora de la convivencia

15 -La prevención de la exclusión y la violencia



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CONCLUSIONES1 - La convivencia

escolar en general es buena.

2 - La violencia existente en el resto de la sociedad también se expresa en la escuela y

no solo en las relaciones entre

estudiantes.

3 - La escuela se ha puesto en marcha para mejorar la convivencia

estudio estatal sobre la convivencia escolar en la educación secundaria obligatoria

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