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Estudio de Salida de
la Formación
Profesional.
Cohorte 2015
Departamento de Evaluación Educativa
Dirección General de Docencia de Pregrado
Licenciatura en
Historia
Dirección General de Docencia de Pregrado Departamento de Evaluación Educativa
2
D I R E C T O R I O
M. en Admón. Mario Andrade Cervantes
Rector
Dr. en C. Francisco Javier Avelar González
Secretario General
Dra. en Admón. María del Carmen Martínez Serna
Director General de Docencia de Pregrado
Dra. en C.A. Elena Patricia Mojica Carrillo
Jefe del Departamento de Evaluación Educativa
M. en I. Mónica del Socorro García Maldonado
Jefe de la Sección de Seguimiento de Egresados
Dirección General de Docencia de Pregrado Departamento de Evaluación Educativa
3
CONTENIDO
CONTENIDO ............................................................................................................................................... 3
PRESENTACIÓN ........................................................................................................................................... 4
METODOLOGÍA ........................................................................................................................................... 5
1.- INFORMACIÓN GENERAL. .......................................................................................................................... 6
2.- UBICACIÓN LABORAL. .............................................................................................................................. 7
2.1. Estudiantes que trabajan. ....................................................................................................... 7
2.2. Tipo de empresa o institución en la que laboran. ................................................................... 7
2.3. Actividad económica de la empresa en la que laboran. .......................................................... 8
2.4. Rol/posición que desempeñan los estudiantes en la empresa / institución en que laboran. .. 8
2.5. Tipo de contratación de los estudiantes. ................................................................................ 8
2.6. Tiempo de dedicación a las actividades laborales. ................................................................. 9
2.7. Ingreso mensual. ..................................................................................................................... 9
2.8. Estudiantes próximos a egresar que trabajan y la actividad coincide con su formación
profesional. .......................................................................................................................................... 9
3.- PERCEPCIÓN SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA. .......................................................................... 10
3.1. Formación y vinculación con el medio .................................................................................. 10
3.2. Percepción sobre la formación profesional recibida. ............................................................ 11
3.3. Recomendaciones para mejorar el perfil de formación profesional ..................................... 12
4.- RECURSOS HUMANOS, ESPACIOS Y SERVICIOS INSTITUCIONALES. ...................................................................... 14
4.1. Evaluación del desempeño de los docentes ................................................................................ 14
4.2. Opinión sobre los servicios y la infraestructura institucional. ............................................... 17
5.- SATISFACCIÓN CON LA UAA, CON LA LICENCIATURA/INGENIERÍA Y CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA. ........ 20
5.1. Estudiantes próximos a egresar que elegirían cursar nuevamente la licenciatura/ingeniería
en la UAA. ........................................................................................................................................... 20
5.2. Estudiantes próximos a egresar que elegirían estudiar la misma licenciatura/ingeniería. .. 20
ANEXO (TABLAS). ..................................................................................................................................... 21
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PRESENTACIÓN
El Departamento de Evaluación Educativa adscrito a la Dirección General de Docencia de
Pregrado de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA), a través de la Sección de
Seguimiento de Egresados presenta el informe Institucional del Estudio de Salida de la
Formación Profesional 2015, que tiene como objetivo conjuntar las opiniones de los
alumnos próximos a egresar, con relación a su ubicación laboral, su formación
profesional, el desempeño docente y los servicios que brinda la institución.
Para su mejor comprensión, los documentos que contienen los resultados del Estudio se
han organizado en los siguientes apartados: Metodología; información general;
ubicación laboral; formación profesional recibida; recursos humanos; espacios y
servicios institucionales; y satisfacción del estudiante con la institución y el Programa
Educativo (PE) que cursó. A manera de anexo se han incluido también una serie de tablas
que concentran los resultados obtenidos.
Este estudio incluye un Informe Institucional y 53 informes particulares de los Programas
Educativos de nivel licenciatura/ingeniería que se ofrecen en la UAA y tuvieron egreso
en 2015, haciendo un total de 54 documentos que están disponibles para su consulta en
la página institucional en el espacio virtual (http://www.uaa.mx/direcciones/dgdp/depa/seg_egre.html)
destinado a la conservación de éste y otros informes de utilidad para las áreas
académicas y administrativas.
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METODOLOGÍA
El Estudio de Salida de la Formación Profesional, se realiza recabando los datos a través
de un instrumento sustentado en la metodología propuesta por la Asociación Nacional
de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) denominada “Esquema
Básico para Estudios de Egresados en Educación Superior” (ANUIES, 2000) al que se le
han agregado ítems sugeridos por las áreas académicas a fin de dar respuesta a
necesidades específicas de información.
La información es aportada por los alumnos que están próximos a egresar, quienes
contestan el cuestionario en línea en el momento en que realizan su registro para el
examen de egreso de la licenciatura/ingeniería, este registro se realizó en los meses de:
Enero, marzo, junio, agosto, octubre y noviembre de 2015.
Toda vez concluido el periodo de registro se integró una base de datos a partir de la cual
se definió la muestra y se analizó la información.
En este estudio se presenta el análisis de resultados de las opiniones del PE: Licenciatura
en Historia.
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1.- INFORMACIÓN GENERAL.
En el año 2015 se encuestaron 343 estudiantes próximos a egresar del Centro de Ciencias
Sociales y Humanidades. En el presente informe se reporta específicamente los
resultados de 9 estudiantes del programa de Licenciatura en Historia. (Tabla 1)
Tabla 1 Marco Muestral.
CLAVE CARRERA
ESTUDIANTES POR PROGRAMA EDUCATIVO TOTALES
PE TOTAL POR
CENTRO
16-70 Licenciatura en Historia 9 343
En la tabla 2 se muestra la distribución por género de los alumnos que integran la
muestra, podemos observar que el 56% (5) son mujeres.
Tabla 2. Género
Frecuencia Porcentaje
Hombre 4 44%
Mujer 5 56%
Total 9 100%
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2.- UBICACIÓN LABORAL.
En este apartado se reportan los resultados sobre la situación laboral de los estudiantes
que estaban próximos a egresar. Se incluye información sobre su actividad laboral, el rol
que desempeña en la empresa/organización donde labora, el tiempo que dedica al
trabajo, el sector productivo, tamaño de la empresa, ingreso que percibe y de las
actividades que desarrollan.
2.1. ESTUDIANTES QUE TRABAJAN.
En el momento en que se realizó el estudio,
6 (66.7%) estudiantes indicaron que no se
encuentran laborando, mientras que 3
(33.3%) respondieron que tienen algún
empleo. (Grafica 1)
2.2. TIPO DE EMPRESA O INSTITUCIÓN EN LA QUE LABORAN.
De los 3 alumnos que trabajan, 2 (66.7%)
laboran en la iniciativa pública, mientras que
1 (33.3%) se ubica en el sector privado.
(Gráfica 2)
33.3%
66.7%
Gráfica 1. ¿Trabajas actualmente?
Frecuencia
Si
No
66.7%
33.3%
Gráfica 2. Señala el tipo de empresa o institución en que laboras
Frecuencia
Pública
Privada
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2.3. ACTIVIDAD ECONÓMICA DE LA EMPRESA EN LA QUE LABORAN.
A continuación, se muestra la distribución de
las empresas/ organizaciones en que
trabajan los estudiantes, en función de su
actividad económica, se destaca que el
66.7% de los alumnos señalaron empresas
dedicadas al comercio y 33.3% en
instituciones de educación. La distribución
completa se muestra en la gráfica 3.
2.4. ROL/POSICIÓN QUE DESEMPEÑAN LOS ESTUDIANTES EN LA EMPRESA / INSTITUCIÓN EN QUE
LABORAN.
Respecto al rol que desempeñan los estudiantes próximos a egresar en la empresa/
institución donde se encuentran laborando, 3 (100%) señalaron que son empleados.
2.5. TIPO DE CONTRATACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.
De los 3 estudiantes que reportaron trabajar
como empleados, 1 (33.3%) se encuentra
bajo contrato por tiempo determinado, 1
(33.3%) lo hace por temporada y 1 (33.3%)
más indicó que labora por tiempo
indeterminado. La distribución completa se
muestra en la gráfica 4.
0.0% 50.0% 100.0%
Comercio
Educación
Gráfica 3. ¿Cuál es la actividad económica de la
empresa o institución en que laboras?
Porcentaje
33.3%
33.3%
33.3%
0.0% 20.0% 40.0%
Por tiempo determinado
Por temporada
Por tiempoindeterminado
Gráfica 4. Señala el tipo de contratación que
tienes
Porcentaje
Porcentaje
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2.6. TIEMPO DE DEDICACIÓN A LAS ACTIVIDADES LABORALES.
De los estudiantes encuestados que
trabajan, 1 (33.3%) dedica menos de 15
horas a la semana a las actividades
laborales, 1 (33.3%) señaló de 15 a 24 hrs.
y 1 (33.3%) más labora más de 40 hrs.
(Gráfica 5)
2.7. INGRESO MENSUAL.
Respecto al ingreso mensual que perciben
los estudiantes próximos a egresar por su
trabajo, 1 (33.3%) indicó que percibe menos
de 1,999.00 pesos, 1 (33.3%) tiene un salario
de 2,000.00 a 4,999.00 pesos y 1 (33.3%)
más percibe de 5,000.00 a 7,999.00 pesos
mensuales. (Gráfica 6)
2.8. ESTUDIANTES PRÓXIMOS A EGRESAR QUE TRABAJAN Y LA ACTIVIDAD COINCIDE CON SU FORMACIÓN
PROFESIONAL.
En cuanto al nivel de coincidencia entre la actividad laboral que realizan y la formación
profesional recibida, 3 (100%) consideraron que existe baja coincidencia.
33.3%
33.3%
33.3%
Gráfica 5.¿Cuántas horas a la semana dedicas a
tu trabajo?
Frecuencia
Menos de 15 horas
De 15 – 24 horas
40 horas o más
33.3%
33.3%
33.3%
Gráfica 6.¿Cuál es tu sueldo mensual?
Frecuencia
De 1,999 - menos
De 2,000 - 4,999
De 5,000 - 7,999
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3.- PERCEPCIÓN SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA.
En este apartado se señalan las opiniones de los alumnos respecto a la formación
profesional y la vinculación con el medio laboral, así como las sugerencias para
modificaciones del plan de estudios.
3.1. FORMACIÓN Y VINCULACIÓN CON EL MEDIO
Se solicitó a los estudiantes su opinión acerca de la suficiencia de la formación recibida
para adquirir tres habilidades clave para su desempeño laboral: el desarrollo
independiente, la vinculación y la flexibilidad para trabajar en diferentes sectores
económicos, en una escala que va de “Nada” hasta “Totalmente”, se obtuvieron los
siguientes resultados:
En cuanto a la formación para desarrollarse de manera independiente, el 33.3% de los
estudiantes indicó que la licenciatura/ingeniería lo formó totalmente, el 33.3% señaló
medianamente y el 33.3% consideró que su formación fue escasa.
para optar por trabajos en distintos sectores económicos, el 33.3% señaló que se formó
totalmente, el 55.6% indicó medianamente y el 11.1% restante respondió que fue nula.
Finalmente, En relación a la vinculación con alguna institución/empresa en particular el
44.4% consideró que se formó totalmente, el 44.4% señaló medianamente y el 11.1%
señaló escasamente. La información completa se aprecia en la gráfica 7.
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3.2. PERCEPCIÓN SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA.
Se pidió a los alumnos que hicieran una evaluación de los diferentes contenidos del plan
de estudios cursado, calificando en una escala que va de “Nada importante” a “Muy
importante” los siguientes aspectos:
Enseñanza teórica. - el 55.6% respondió que es muy importante y el 44.4% consideró que es
importante.
Enseñanza metodológica. – el 55.6% señaló que es muy importante y el 44.4% manifestó que
es importante.
Enseñanza de matemáticas y estadística. – el 11.1% de los estudiantes indicaron que es muy
importante, el 66.7% señaló que es importante y el 22.2% consideró que es poco importante.
Prácticas de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas., etc. - el 33.3% respondió que son
muy importantes, el 55.6% que son importantes y, por otra parte, el 11.1% indicó que son
poco importantes. Información contenida en la gráfica 8.
11.1%
11.1%
33.3%
44.4%
55.6%
33.3%
44.4%
33.3%
33.3%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Vincularte con alguna institución/empresa en particular
Optar por trabajos en distintos sectores económicos
Desarrollarte de manera independiente
Gráfica 7.Señala el grado de suficiencia en tu formación de la licenciatura en cuanto a
lo siguiente
Porcentaje
Nada Escasamente Medianamente Totalmente
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3.3. RECOMENDACIONES PARA MEJORAR EL PERFIL DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Con respecto a los contenidos educativos, se pidió a los estudiantes próximos a egresar
que indicaran si es necesaria la modificación de los siguientes contenidos del plan de
estudios:
Aprendizaje de programas computacionales. - el 66.7% consideró que es necesario ampliar
los contenidos y el 33.3% que se deben mantener iguales.
Aprendizaje de idiomas. – el 66.7% indicó que se deben ampliar mientras que el 11.1%
señaló que deben permanecer sin cambio y el 22.2% que se deben reducir.
Aprendizaje de matemáticas y estadística. - el 33.3% respondió que sería conveniente
ampliarlo, el 55.6% en cambio señaló que se debe mantener sin cambio y solo el 11.1%
señaló que se debe reducir.
Servicio Social. - el 44.4% señaló que debe ampliarse y el 55.6% que debe mantenerse igual.
Formación Humanista. – el 66.7% consideró es necesario ampliarlo y el 33.3% indicó que se
tiene que mantener.
11.1%
22.2%
55.6%
44.4%
44.4%
66.7%
33.3%
55.6%
55.6%
11.1%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Prácticas de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas,etc
Enseñanza teórica
Enseñanza metodológica
Enseñanza de matemáticas y estadística
Gráfica 8. Indica el grado de importancia otorgado a los diferentes contenidos en el plan
de estudios de licenciatura que cursaste.
Porcentaje
Nada importante Poco importante Importante Muy importante
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Contenidos técnicos. – el 44.4% indicó que es necesario ampliarlos y el 55.6% que deben
mantenerse igual.
Contenidos metodológicos. - el 44.4% respondió que deben ampliarse y el 55.6% que se
mantengan.
Contenidos prácticos. - el 77.8% señaló que hay que ampliarlos y el 22.2% consideró que se
deben mantener.
Contenidos teóricos. - el 33.3% indicó que deben ampliarse y el 66.7% que se tienen que
mantener igual. (Gráfica 9)
11.1%
22.2%
55.6%
33.3%
66.7%
55.6%
22.2%
55.6%
33.3%
55.6%
11.1%
44.4%
66.7%
33.3%
44.4%
77.8%
44.4%
66.7%
33.3%
66.7%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Servicio social
Formación humanista
Contenidos teóricos
Contenidos técnicos
Contenidos prácticos
Contenidos metodológicos
Aprendizaje de programas computacionales
Aprendizaje de matemáticas y estadística
Aprendizaje de Idiomas
Gráfica 9. ¿Qué modificaciones sugerirías al plan de estudios que cursaste?
Porcentaje
Reducir Mantener Ampliar
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4.- RECURSOS HUMANOS, ESPACIOS Y SERVICIOS INSTITUCIONALES.
En este apartado se describen las opiniones sobre el desempeño de los docentes, así
como del funcionamiento de los servicios educativos que ofrece la UAA. Es importante
señalar que, en el caso de las opiniones sobre los profesores, el cuestionamiento se
realizó en términos generales y no con respecto al desempeño de personas en específico.
4.1. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES
A continuación se presentan las opiniones de los estudiantes próximos a egresar con
relación a la planta de profesores en cuanto a diferentes características esenciales de la
práctica docente, en una escala que va de “Deficiente” hasta “Muy bueno” respondieron
lo siguiente:
Actualización de los temas de la materia impartidos. – el 22.2% indicó que es muy bueno y el
77.8% que es bueno.
Asesoría en las materias fuera de clases. - el 22.2% consideró que es muy bueno, el 66.7% que
es bueno y el 11.1% señaló que es deficiente.
Asistencia a clase. - el 44.4% señaló que es muy bueno, el 44.4% indicó que es bueno y el 11.1%
consideró que es regular.
Claridad expositiva. - el 11.1% respondió que es muy bueno y el 88.9% señaló que es bueno.
Conocimiento de la materia. - el 33.3% señaló que es muy bueno, el 66.7% indicó que es bueno.
Evaluación general de los docentes. - el 22.2% indicó que es muy bueno y el 77.8% respondió
que es bueno.
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Evaluación objetiva de los trabajos, prácticas y exámenes. – el 33.3% señaló que es muy bueno
y el 66.7% que es bueno.
Motivación a la participación de estudiantes en clase. - el 55.6% señaló que es muy bueno y el
44.4% que es bueno.
Motivación para acceder a nuevos conocimientos. – el 44.4% consideró que es muy bueno y el
55.6% que es bueno.
Pluralidad de enfoques metodológicos. – el 33.3% indicó que es muy bueno y el 66.7% señaló
que es bueno.
Pluralidad de enfoques teóricos. – el 22.2% señaló que es muy bueno y el 77.8% que es bueno.
Puntualidad. - el 33.3% respondió que es muy bueno y el 66.7% indicó que es bueno.
Respeto al alumnado. – el 66.7% consideró que es muy bueno y el 33.3% que es bueno.
Utilización de Tecnologías de la información y comunicación en la enseñanza (T I C). – el 11.1%
señaló que es muy bueno, el 77.8% que es bueno y el 11.1% indicó que es regular. (Grafica 10)
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11.1%
11.1%
11.1%
77.8%
33.3%
66.7%
77.8%
66.7%
55.6%
44.4%
66.7%
77.8%
66.7%
88.9%
44.4%
66.7%
77.8%
11.1%
66.7%
33.3%
22.2%
33.3%
44.4%
55.6%
33.3%
22.2%
33.3%
11.1%
44.4%
22.2%
22.2%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Utilización de Tecnologías de la Información yComunicación (TIC)
Respeto al alumnado
Puntualidad
Pluralidad de enfoques teóricos
Pluralidad de enfoques metodológicos
Motivación para acceder a nuevos conocimientos
Motivación a la participación de estudiantes en clase
Evaluación objetiva de los trabajos, prácticas y exámenes
Evaluación en general de los docentes
Conocimiento de la materia
Claridad expositiva
Asistencia a clases
Asesoría en las materias fuera de clase
Actualización de los temas de la materia impartidos
Gráfica 10. Evaluación del personal docente
Porcentaje
Deficiente Regular Bueno Muy bueno
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4.2. OPINIÓN SOBRE LOS SERVICIOS Y LA INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL.
Se solicitó a los estudiantes próximos a egresar evaluar los servicios y la infraestructura
institucional, en una escala que va de “Deficiente” hasta “Muy bueno”, se obtuvieron los
siguientes resultados:
Acceso a los servicios de cómputo e internet. - el 22.2% indicó que es muy bueno, el 66.7%
señaló que es bueno y el 11.1% consideró que es deficiente.
Atención del personal encargado de laboratorios de cómputo. – el 22.2% señaló que es muy
bueno y el 77.8% indicó que es bueno.
Atención del personal encargado del servicio de biblioteca y hemeroteca. – el 33.3%
respondió que es muy bueno, el 55.6% que es bueno y el 11.1% señaló que es regular.
Atención del personal encargado en clínicas y laboratorios. - el 11.1% señaló que es muy
bueno y el 88.9% que es bueno.
Disponibilidad de material didáctico. - el 66.7% indicó que es bueno, el 22.2% señaló que es
regular y el 11.1% respondió que es deficiente.
Disponibilidad de material requerido en clínicas y laboratorios. – el 11.1% indicó que es muy
bueno, el 66.7% que es bueno y el 22.2% respondió que es regular.
Disponibilidad de material bibliográfico y hemerográfico. – el 22.2% respondió que es muy
bueno, el 44.4% que es bueno, el 11.1% que es regular y un 22.2% consideró que es deficiente.
Equipamiento de aulas. – el 77.8% señaló que es bueno, el 11.1% respondió que es regular y
el 11.1% que es deficiente.
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Equipamiento de laboratorios de cómputo. – el 11.1% señaló que es muy bueno, el 77.8%
que es bueno y el 11.1% considera que es deficiente.
Equipamiento de laboratorios, talleres y clínicas. – el 77.8% respondió que es bueno y el
22.2% consideró que es regular.
Existencia de espacios para desarrollar las actividades de estudio. – el 11.1% consideró que
es muy bueno, el 66.7% que es bueno, el 11.1% indicó que es regular y el 11.1% que es
deficiente.
Limpieza de laboratorios, talleres y clínicas. – el 33.3% respondió que es muy bueno y el
66.7% indicó que es bueno.
Limpieza de salones. - el 55.6% señaló que es muy bueno y el 44.4% que es bueno.
Limpieza de sanitarios. – el 22.2% consideró que es muy bueno y el 77.8% que es bueno.
Servicios de bolsa de trabajo de la UAA. – el 77.8% indicó que es bueno y el 22.2% que es
deficiente.
Servicios de difusión del programa de movilidad e intercambio académico. – el 55.6%
respondió que es bueno, el 33.3% consideró que es regular y el 11.1% que es deficiente.
Servicios del departamento de control escolar. - el 11.1% señaló que es muy bueno, el 66.7%
que es bueno, el 11.1% indicó que es regular y el 11.1% que es deficiente. (Gráfica 11)
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11.1%
11.1%
22.2%
11.1%
11.1%
11.1%
22.2%
11.1%
11.1%
11.1%
33.3%
11.1%
22.2%
11.1%
11.1%
22.2%
22.2%
11.1%
66.7%
55.6%
77.8%
77.8%
44.4%
66.7%
66.7%
77.8%
77.8%
77.8%
44.4%
66.7%
66.7%
88.9%
55.6%
77.8%
66.7%
11.1%
22.2%
55.6%
33.3%
11.1%
11.1%
22.2%
11.1%
11.1%
33.3%
22.2%
22.2%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Servicios del Depto. de Control Escolar
Servicios de difusión del programa de movilidad eintercambio académico
Servicios de bolsa de trabajo de la UAA
Limpieza de sanitarios
Limpieza de salones
Limpieza de laboratorios, talleres y clínicas
Existencia de espacios para desarrollar las actividades deestudio
Equipamiento de laboratorios, talleres y clínicas
Equipamiento de laboratorios de cómputo
Equipamiento de aulas
Disponibilidad del material bibliográfico y hemerográfico
Disponibilidad de material requerido en clínicas ylaboratorios
Disponibilidad de material didáctico
Atención del personal encargado en clínicas y laboratorios
Atención del personal encargado del servicio de biblioteca yhemeroteca
Atención del personal encargado de laboratorios decómputo
Acceso a los servicios de cómputo e Internet
Gráfica 11.Evaluación de servicios institucionales
Porcentaje
Deficiente Regular Bueno Muy bueno
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5.- SATISFACCIÓN CON LA UAA, CON LA LICENCIATURA/INGENIERÍA Y CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL
RECIBIDA.
La satisfacción general de los estudiantes próximos a egresar se valoró a través de dos
preguntas: Su disposición para elegir nuevamente la institución y para elegir la misma
carrera, cuestionamientos que en congruencia con la metodología de ANUIES, reflejan
finalmente la existencia o no de satisfacción.
5.1. ESTUDIANTES PRÓXIMOS A EGRESAR QUE ELEGIRÍAN CURSAR NUEVAMENTE LA
LICENCIATURA/INGENIERÍA EN LA UAA.
De los alumnos encuestados, 9 (100%) elegirían estudiar de nuevo en la UAA.
5.2. ESTUDIANTES PRÓXIMOS A EGRESAR QUE ELEGIRÍAN ESTUDIAR LA MISMA
LICENCIATURA/INGENIERÍA.
de los 9 alumnos encuestados, 6 (66.7%) indicaron que sí estudiarían la misma carrera
que eligieron, mientras que 3 (33.3%) opinan que elegirían otra opción de estudio.
(Gráfica 12)
66.7%
33.3%
Gráfica 12.¿Si tuvieras que cursar nuevamente la
licenciatura elegiría la misma carrera que cursaste?
Frecuencia
Si
No
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ANEXO (TABLAS).
A continuación, encontrará una serie de tablas que contienen los datos a partir de los
cuales fue elaborado este documento.
Tabla 1. ¿Trabajas actualmente? .................................................................................................................................. 22
Tabla 2. Señala el tipo de empresa o institución en que laboras .................................................................................. 22
Tabla 3. ¿Cuál es la actividad económica de la empresa o institución en que laboras? ............................................... 22
Tabla 4. ¿Qué posición ocupas en la empresa o institución en que laboras? ............................................................... 22
Tabla 5. Señala el tipo de contratación que tienes ....................................................................................................... 22
Tabla 6. ¿Cuántas horas a la semana dedicas a tu trabajo? .......................................................................................... 22
Tabla 7. ¿Cuál es tu sueldo mensual? ........................................................................................................................... 22
Tabla 8. ¿En qué medida coincide tu trabajo con tu formación? .................................................................................. 22
Tabla 9. Señala el grado de suficiencia en tu formación de la licenciatura en cuanto a lo siguiente ............................ 22
Tabla 10. Indica el grado de importancia otorgado a los diferentes contenidos en el plan de estudios de licenciatura
que cursaste .................................................................................................................................................................. 23
Tabla 11. ¿Qué modificaciones sugerirías al plan de estudios que cursaste? ............................................................... 23
Tabla 12. Evaluación del personal docente ................................................................................................................... 23
Tabla 13. Evaluación de servicios institucionales .......................................................................................................... 24
Tabla 14. ¿Si tuvieras que cursar nuevamente la licenciatura elegirías inscribirte en la misma Institución? .............. 25
Tabla 15. ¿Si tuvieras que cursar nuevamente la licenciatura elegiría la misma carrera que cursaste? ....................... 25
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Tabla 1. ¿Trabajas actualmente?
Frecuencia Porcentaje Válidos Si 3 33.3%
No 6 66.7% Total 9 100.0%
Tabla 2. Señala el tipo de empresa o institución en que laboras
Frecuencia Porcentaje Válidos Pública 2 66.7%
Privada 1 33.3% Total 3 100.0%
Tabla 3. ¿Cuál es la actividad económica de la empresa o institución en que laboras?
Frecuencia Porcentaje Válidos Comercio 2 66.7% Educación 1 33.3% Total 3 100.0%
Tabla 4. ¿Qué posición ocupas en la empresa o institución en que laboras?
Frecuencia Porcentaje Válidos Empleado 3 100.0% Total 3 100.0%
Tabla 5. Señala el tipo de contratación que tienes
Frecuencia Porcentaje Válidos Por tiempo determinado 1 33.3% Por temporada 1 33.3% Por tiempo indeterminado 1 33.3% Total 3 100.0%
Tabla 6. ¿Cuántas horas a la semana dedicas a tu trabajo?
Frecuencia Porcentaje Válidos Menos de 15 horas 1 33.3%
De 15 – 24 horas 1 33.3% 40 horas o más 1 33.3% Total 3 100.0%
Tabla 7. ¿Cuál es tu sueldo mensual?
Frecuencia Porcentaje Válidos De 1,999 - menos 1 33.3%
De 2,000 - 4,999 1 33.3% De 5,000 - 7,999 1 33.3% Total 3 100.0%
Tabla 8. ¿En qué medida coincide tu trabajo con tu formación?
Frecuencia Porcentaje Válidos Baja 3 100.0% Total 3 100.0%
Tabla 9. Señala el grado de suficiencia en tu formación de la licenciatura en cuanto a lo siguiente
Totalmente Medianamente Escasamente Nada Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje
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Desarrollarte de manera independiente
3 33.3% 3 33.3% 3 33.3%
Optar por trabajos en distintos sectores económicos
3 33.3% 5 55.6% 1 11.1%
Vincularte con alguna institución/empresa en particular
4 44.4% 4 44.4% 1 11.1%
Tabla 10. Indica el grado de importancia otorgado a los diferentes contenidos en el plan de estudios de
licenciatura que cursaste
Muy importante Importante Poco importante Nada importante Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje
Enseñanza de matemáticas y estadística
1 11.1% 6 66.7% 2 22.2%
Enseñanza metodológica
5 55.6% 4 44.4%
Enseñanza teórica 5 55.6% 4 44.4% Prácticas de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas, etc.
3 33.3% 5 55.6% 1 11.1%
Tabla 11. ¿Qué modificaciones sugerirías al plan de estudios que cursaste?
Ampliar Mantener Reducir Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje
Aprendizaje de Idiomas
6 66.7% 1 11.1% 2 22.2%
Aprendizaje de matemáticas y estadística
3 33.3% 5 55.6% 1 11.1%
Aprendizaje de programas computacionales
6 66.7% 3 33.3%
Contenidos metodológicos
4 44.4% 5 55.6%
Contenidos prácticos 7 77.8% 2 22.2% Contenidos técnicos 4 44.4% 5 55.6% Contenidos teóricos 3 33.3% 6 66.7% Formación humanista 6 66.7% 3 33.3% Servicio social 4 44.4% 5 55.6%
Tabla 12. Evaluación del personal docente
Muy bueno Bueno Regular Deficiente Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje
Actualización de los temas de la materia impartidos
2 22.2% 7 77.8%
Asesoría en las materias fuera de clase
2 22.2% 6 66.7% 1 11.1%
Asistencia a clases 4 44.4% 4 44.4% 1 11.1% Claridad expositiva 1 11.1% 8 88.9%
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Conocimiento de la materia
3 33.3% 6 66.7%
Evaluación en general de los docentes
2 22.2% 7 77.8%
Evaluación objetiva de los trabajos, prácticas y exámenes
3 33.3% 6 66.7%
Motivación a la participación de estudiantes en clase
5 55.6% 4 44.4%
Motivación para acceder a nuevos conocimientos
4 44.4% 5 55.6%
Pluralidad de enfoques metodológicos
3 33.3% 6 66.7%
Pluralidad de enfoques teóricos
2 22.2% 7 77.8%
Puntualidad 3 33.3% 6 66.7% Respeto al alumnado 6 66.7% 3 33.3% Utilización de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
1 11.1% 7 77.8% 1 11.1%
Tabla 13. Evaluación de servicios institucionales
Muy bueno Bueno Regular Deficiente Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje
Acceso a los servicios de cómputo e Internet
2 22.2% 6 66.7% 1 11.1%
Atención del personal encargado de laboratorios de cómputo
2 22.2% 7 77.8%
Atención del personal encargado del servicio de biblioteca y hemeroteca
3 33.3% 5 55.6% 1 11.1%
Atención del personal encargado en clínicas y laboratorios
1 11.1% 8 88.9%
Disponibilidad de material didáctico
6 66.7% 2 22.2% 1 11.1%
Disponibilidad de material requerido en clínicas y laboratorios
1 11.1% 6 66.7% 2 22.2%
Disponibilidad del material bibliográfico y hemerográfico
2 22.2% 4 44.4% 1 11.1% 2 22.2%
Equipamiento de aulas
7 77.8% 1 11.1% 1 11.1%
Equipamiento de laboratorios de cómputo
1 11.1% 7 77.8% 1 11.1%
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Equipamiento de laboratorios, talleres y clínicas
7 77.8% 2 22.2%
Existencia de espacios para desarrollar las actividades de estudio
1 11.1% 6 66.7% 1 11.1% 1 11.1%
Limpieza de laboratorios, talleres y clínicas
3 33.3% 6 66.7%
Limpieza de salones 5 55.6% 4 44.4% Limpieza de sanitarios
2 22.2% 7 77.8%
Servicios de bolsa de trabajo de la UAA
7 77.8% 2 22.2%
Servicios de difusión del programa de movilidad e intercambio académico
5 55.6% 3 33.3% 1 11.1%
Servicios del Depto. de Control Escolar
1 11.1% 6 66.7% 1 11.1% 1 11.1%
Tabla 14. ¿Si tuvieras que cursar nuevamente la licenciatura elegirías inscribirte en la misma
Institución?
Frecuencia Porcentaje Válidos Si 9 100.0%
Total 9 100.0%
Tabla 15. ¿Si tuvieras que cursar nuevamente la licenciatura elegiría la misma carrera que
cursaste?
Frecuencia Porcentaje Válidos Si 6 66.7%
No 3 33.3% Total 9 100.0%