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Estudio de formación profesional pública zona Oeste M-600 1
ESTUDIO DE OFERTA Y DEMANDA DE FORMACIÓN PROFESIONAL PÚBLICA
EN LA ZONA OESTE M-600
VILLANUEVA DE LA CAÑADA, VILLANUEVA DEL PARDILLO, VALDEMORILLO, BRUNETE, QUIJORNA,
FRESNEDILLAS Y NAVALAGAMELLA.
AMPA DEL IES LAS ENCINAS (Villanueva de la Cañada y Quijorna) AMPA DEL IES VALMAYOR (Valdemorillo, Fresnedillas y Navalagamella) AMPA DEL IES ALFONSO MORENO (Brunete) AMPA DEL IES SAPERE AUDE (Villanueva del Pardillo)
49%
7%
27%
10%
7%
OFERTA GLOBAL DE FP MEDIO Y SUPERIOR POR ZONAS
Oferta Madrid Centro 433
Oferta Madrid Norte 56
Oferta Madrid Sur 235
Oferta Madrid Este 90
Oferta Madrid Oeste 63
49%
6%
23%
13%
9%
DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN POR ÁREAS TERRITORIALES
MADRID 3.165.235
MADRID NORTE 414.697
MADRID SUR 1.464.219
MADRID ESTE 809.341
MADRID OESTE 600.948AMPAS ZONA OESTE
Estudio de formación profesional pública zona Oeste M-600 2
INDICE
1. INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS
2. METODOLOGÍA
3. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN
4. CONCLUSIONES
1. Déficit de oferta general y oferta poco adecuada a la demanda.
2. Relación proporcional deficitaria en la zona de Madrid Oeste. (es similar a Madrid
Norte con un 50% más de población)
3. Distribución poco efectiva de las DAT. Por distancias a los centros educativos y por
falta de proporcionalidad con las poblaciones
4. Transporte público insuficiente.
5. Falta de difusión y conocimiento de los estudios de FP.
ANEXO
Cuadros explicativos y datos
AMPAS ZONA OESTE
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1. INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS
El presente estudio se realiza en colaboración de las AMPAS de los institutos de la Zona
Oeste de Madrid en el área de la M-600, que incluye los municipios de Villanueva de la
Cañada, Villanueva del Pardillo, Valdemorillo, Brunete, Quijorna, Navalagamella y
Fresnedillas de la Oliva, que suponen una población total de más de 65.000 habitantes.
Cuyos estudiantes de secundaria y bachillerato se reparten entre los institutos:
IES Las Encinas, en Villanueva de la Cañada y que también corresponde a Quijorna, IES
Sapere Aude en Villanueva del Pardillo, IES Valmayor en Valdemorillo que también le
corresponde a los alumnos de Navalagamella y Fresnedillas, e IES Alfonso Moreno en
Brunete.
Desde las Asociaciones de Madres y Padres de los institutos de estos municipios se viene
manifestando una gran preocupación por la falta de oferta educativa en formación
profesional pública en la zona y sus condiciones de acceso. De hecho, en esta zona se
cuenta con suficiente oferta pública en enseñanza primaria y secundaria, aunque con
exceso de alumnos en determinados centros. También se dispone de acceso, en un
tiempo razonable1, a universidades públicas situadas en Madrid. (si bien hay
universidades en municipios relativamente próximos que no son accesibles mediante
transporte público).
Sin embargo, como se deduce del presente estudio y diagnóstico, la oferta en formación
profesional es bastante reducida y poco accesible desde el punto de vista del tiempo de
desplazamiento. Esto es debido principalmente a que se dispone de menos oferta que en
el resto de zonas territoriales educativas, los centros con mayor oferta se encuentran
excesivamente alejados de nuestros municipios –trayectos de más 90minutos- y a que el
transporte público no está orientado a cubrir esta demanda por lo que no es posible
acceder a centros relativamente próximos2.
Las familias consideramos que los estudios de formación profesional públicos son una
formación necesaria y muy interesante para los jóvenes de nuestros municipios, y que es
preciso incrementar su dotación en nuestro entorno. Esto no sólo no se ha producido sino
que se ha reducido drásticamente en este curso, ya que con la entrada en vigor y
aplicación de la LOMCE, los ciclos de P.C.P.I. se han reducido en la zona.
Hasta el pasado curso, 2013/14, se podía cursar en el IES La Encinas P.C.P.I. – Programas
de Cualificación Profesional Inicia dirigida a alumnos que no han finalizado la enseñanza
secundaria obligatoria-, en la especialidad de electricidad, en el Instituto Las Encinas.
Con la entrada en vigor de la LOMCE y su calendario de aplicación, en el presente curso
2014/15, los ciclos formativos de P.C.P.I. han sido sustituidos por la denominada
1 Para este estudio se ha considerado “tiempo razonable” de desplazamiento en trasporte público aquel
inferior a 90 minutos. 2 Por ejemplo llegar desde Villanueva de la Cañada a Pozuelo, en transporte privado supone unos 25 minutos,
en transporte público más de 1 hora y 40minutos, o sea cuatro veces más.
AMPAS ZONA OESTE
Estudio de formación profesional pública zona Oeste M-600 4
Formación Profesional Básica. Este cambio precipitado al inicio del curso ha supuesto la
eliminación de dicha formación en la zona, por lo que el problema se ha acrecentado.
A la vista del empeoramiento de la situación las AMPAS nos hemos coordinado para
estudiar la situación en cada municipio, realizar un diagnóstico de la oferta, demanda y
su comparativa con otras zonas de la Comunidad de Madrid; con el objetivo de poner de
manifiesto las condiciones de la oferta pública en esta zona y solicitar a los organismos
competentes soluciones eficientes y urgentes.
En este estudio no se han tenido en cuenta los centros privados ni los centros concertados
de la zona puesto que el objetivo del mismo es aumentar la oferta pública, que en la
actualidad es muy reducida.
2. METODOLOGÍA
Para la realización de este estudio nos hemos basado en un estudio similar realizado por
el AMPA del Instituto Valmayor de Valdemorillo, en el año 2011, actualizado y ampliado a
los municipios de Villanueva de la Cañada, Villanueva del Pardillo, Brunete, Quijorma,
Navalagamella y Fresnedillas de la Oliva.
Tomando como referencia los municipios donde se encuentran los institutos públicos, se
han localizado los centros educativos públicos donde se imparte formación profesional,
analizados en los dos ciclos actuales el grado medio y superior.
Los parámetros analizados han sido la oferta de titulaciones tanto en la zona como en
otras que sean accesibles, la accesibilidad a los centros en transporte público, su relación
con la población y la demanda real.
Para conocer la demanda real se ha distribuido una encuesta a los alumnos de todos los
institutos de la zona, que en su totalidad ha sido cumplimentada por los alumnos de 4º de
la ESO, y en algún centro también se ha pasado a los alumnos de bachillerato.
En la encuesta, cuyo modelo se adjunta, se expone toda la oferta de titulaciones de
formación profesional de grado medio y superior, y el alumno tiene que indicar tres
titulaciones de cada grado, puntuando del 1 al 3 por orden de interés (siendo el 1 el
mayor).
La metodología de trabajo ha sido la siguiente:
- La búsqueda de información sobre las titulaciones y los centros donde se imparten
que se ha obtenido a través de la web de la Consejería de Educación de la Comunidad
de Madrid: http://www.madrid.org/fp/
Concretamente el documento de información sobre la oferta educativa de formación
por familias profesionales:
http://www.madrid.org/cs/BlobServer?blobkey=id&blobwhere=1352844734126&blobh
eader=application%2Fpdf&blobheadername2=cadena&blobheadername1=Content-
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disposition&blobheadervalue2=language%3Des%26site%3DPortalEducacion&blobheaderv
alue1=filename%3D02_familias+FP.pdf&blobcol=urldata&blobtable=MungoBlobs
- La localización geográfica de los centros tanto de la zona oeste como de otras zonas
potencialmente accesibles, realizado a través de la aplicación ‘Google maps’.
- El cálculo de la accesibilidad en transporte público, para lo cual se ha utilizado
Google maps en los trayectos disponibles calculando la ruta en transporte público. En
otros casos se ha utilizado la información de la web del Consorcio de transportes de la
Comunidad de Madrid http://www.ctm-madrid.es/.
Se ha estimado como límite en el parámetro de accesibilidad un máximo de 90 minutos
por trayecto en transporte público, es decir, un máximo de 3 horas diarias de
desplazamiento para acudir al centro de estudios.
- Conocer el índice de población por cada dirección de área territorial, para
compararlo después con la oferta de formación profesional en cada zona. Para ello se
ha sumado la población de los municipios pertenecientes a cada zona. La población se
ha consultado en la web del INE los datos son los últimos disponibles, los del padrón
del año 2014.
http://www.ine.es/jaxi/menu.do?type=pcaxis&path=%2Ft20%2Fe260&file=inebase
3. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN
3.1 CENTROS DE FORMACIÓN PROFESIONAL ACCESIBLES
Para la organización de la administración educativa, los municipios de la Comunidad de
Madrid se distribuyen en cinco áreas: Madrid Capital, Madrid Norte, Sur Este y Oeste.
Los municipios analizados en este estudio pertenecen al área territorial Oeste, a
excepción de Brunete, que pertenece al área Sur. Sin embargo, este municipio se
encuentra geográficamente más próximo a Villanueva de la Cañada, municipio con el que
comparte servicios y con el que está mejor comunicado.
Como ejemplo del nivel de accesibilidad y número de centros públicos accesibles, se
analiza a continuación la accesibilidad a los centros de formación profesional públicos
desde Villanueva de la Cañada:
AMPAS ZONA OESTE
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Relación de Centros de Formación Profesional
BUS publico
Area Territorial MADRID OESTE Boadilla del Monte IES Arquitecto Ventura Rodriguez 575 40
IES Profesor Máximo Trueba 575 45
I. HM de Profesiones biosanitarias (cn) 566, 571,
573 80
Cercedilla IES La Dehesilla C8 150
Collado Villalba IES Jaime Ferrán C8, C10 195
IES Lázaro cárdenas C8, C10 200
Centro de Enseñanza Audiovisual (cn) C8, C10 215
Santa María (cn) C8 220
Virgen de la Almudena (cn) C8 220
El Escorial IES El Escorial 669 55
Galapagar IES Infanta Elena 632 90
Guadarrama Gredos San Diego Guadarrama (cn) C8 190
Majadahonda CFP Puerta de Hierro 626 55
IES Carlos Bousoño 626a 60
IES Mº de Zayas y Sotomayor 626a 60
Las Rozas IES Carmen Conde 620, 625 120
IES El Burgo de Las Rozas 620 (626) 95
IES Federico García Lorca 625a 145
Moralzarzal Leonardo da Vinci (cn) C8 220
Pozuelo de Alarcón IES Juan de la Cruz 657, 815 95
Retamar (cn) 658 95
Villanueva de la Cañada Arcadia (cn)
MADRID SUR Navalcarnero IES Carmen Martín Gaite 530 60
MADRID CAPITAL Arganzuela IES Juan de la Cierva
70
Salesianos Atocha
67
Centro IES Lope de Vega
65
Afuera II (cn) 82
Gonzalez Cañadas (cn) 66
María Inmaculada (cn) 67
Santa Bárbara (cn) 71
Teide II (cn) 65
Chamberí IES Islas Filipinas
58
IES Joaquín Turina
55
IES Santa Engracia
69
Escuela profesional javierana (cn) 57
María Inmaculada (cn) 71
Moncloa /Aravaca IES Escuela de la Vid
62
IES E. Sup. Hostelería y Turismo
62
IES El Lago
62
IES Virgen de la Paloma 86
IESEsc. Form Hosp. Cl. San Carlos
51
CEU- I Sup de Estudios Profesionales (cn) 87
Liceo Sorolla B (cn) 86
Nelson (con) 48
Nuestra Señora del Pilar (cn) 86
AMPAS ZONA OESTE
Estudio de formación profesional pública zona Oeste M-600 7
En un tono más claro se señalan los centros concertados que no han sido considerados en
este estudio, y se marcan con un tono oscuro los centros que no son accesibles.
Por tanto, de los 45 centros iniciales se eliminan 10 concertados y 18 no accesibles; el
número de centros reales se reduce en un 65%, siendo el número final de centros
disponibles 17.
Centros de Formación Profesional accesibles
BUS publico
MADRID OESTE
Boadilla del Monte IES Arquitecto Ventura Rodriguez 575 40
IES Profesor Máximo Trueba 575 45
El Escorial IES El Escorial 669 55
Majadahonda CFP Puerta de Hierro 626 55
IES Carlos Bousoño 626a 60
IES Mº de Zayas y Sotomayor 626a 60
MADRID SUR Navalcarnero IES Carmen Martín Gaite 530 60
MADRID CAPITAL Arganzuela IES Juan de la Cierva
70
Salesianos Atocha
67
Centro IES Lope de Vega
65
Chamberí IES Islas Filipinas
58
IES Joaquín Turina
55
IES Santa Engracia
69
Moncloa /Aravaca IES Escuela de la Vid
62
IES E. Sup. Hostelería y Turismo
62
IES El Lago
62
IESEsc. Form Hosp. Cl. San Carlos
51
En el estudio de accesibilidad a los centros educativos con oferta en formación
profesional se obtienen datos significativos, que son extrapolables a todos los municipios
participantes en este estudio:
- La mayor oferta se encuentra en el municipio de Collado–Villalba, sin embargo el
trayecto para acceder a los centros educativos tienen una duración superior a 90
minutos. Por lo que se pierde buena parte de la oferta dentro del propio área
territorial.
- Otros municipios del área como Cercedilla, Galapagar, Pozuelo de Alarcón o Las
Rozas, tampoco son accesibles. Los centros disponibles son los situados en los
municipios de Majadahonda, El Escorial, Boadilla del Monte.
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- En Madrid Capital la oferta aumenta, si bien está limitada por las frecuencias del
transporte público.
- En el área Sur es accesible el instituto de Navalcarnero, con el que hay comunicación
directa en transporte público.
3.2. OFERTA FORMATIVA DE FP EN EL AREA TERRITORIAL MADRID-OESTE
En primer lugar, se ha realizado un análisis comparativo general de la oferta teórica en
las diferentes áreas y su relación con la población de cada una. Es importante tener en
cuenta que la oferta teórica no es la accesible, pues como se pone de manifiesto en el
estudio, un alto porcentaje de los centros que ofertan formación profesional no son
accesibles a todos los municipios, por lo que la oferta real es mucho menor.
De la comparativa oferta teórica-población obtenemos los siguientes datos:
- La población se encuentra repartida según se indica:
- Madrid Capital 3.165.235 49%
- Madrid Norte 414.697 6% - Madrid Sur 1.464.219 23% - Madrid Este 809.341 13% - Madrid Oeste 600.948 9%
- Por otro lado la oferta teórica es la siguiente con respecto a la oferta total y
proporcionalmente a la población (en miles de habitantes):
- Madrid Capital - 49% - 9,86
- Madrid Norte - 7% - 9,42 - Madrid Sur - 27% - 7,66 - Madrid Este - 10% - 9,99 - Madrid Oeste - 7% - 11,55
Es evidente que la ratio en Madrid Oeste es la más desfavorable, con una diferencia del
51% respecto a la ratio más baja.
Por otro lado, en relación al transporte público es importante observar las diferencias de
tiempo de traslado entre las distintas poblaciones. La disponibilidad del transporte
público y los recorridos y frecuencias son determinantes para considerar la oferta
disponible en nuestra zona.
AMPAS ZONA OESTE
Estudio de formación profesional pública zona Oeste M-600 9
Cuadro comparativo recorridos en transporte privado y público. Zona oeste desde Vva de la
Cañada
privado publico
Area Territorial MADRID OESTE Boadilla del Monte IES Arquitecto Ventura Rodriguez 18 40
IES Profesor Máximo Trueba 19 45
Cercedilla IES La Dehesilla 45 150
Collado Villalba IES Jaime Ferrán 30 195
IES Lázaro cárdenas 32 200
Centro de Enseñanza Audiovisual (cn) 33 215
Santa María (cn) 39 220
Virgen de la Almudena (cn) 39 220
El Escorial IES El Escorial 21 55
Galapagar IES Infanta Elena 23 90
Guadarrama Gredos San Diego Guadarrama (cn) 33 190
Majadahonda CFP Puerta de Hierro 15 55
IES Carlos Bousoño 17 60
IES Mº de Zayas y Sotomayor 19 60
Las Rozas IES Carmen Conde 23 120
IES El Burgo de Las Rozas 19 95
IES Federico García Lorca 22 145
Moralzarzal Leonardo da Vinci (cn) 44 220
Pozuelo de Alarcón IES Juan de la Cruz 20 95
Retamar (cn) 20 95
En casos como Pozuelo, Moralzarzal o Guadarrama los tiempos se multiplican por 5 ó por
6. Sin embargo a Boadilla del Monte o a El Escorial el factor es de 2,5 veces.
En cuanto a las especialidades y estudios disponibles, considerando únicamente la Zona
Oeste obtenemos que, para el Grado Medio, son 7 las especialidades ofertadas, y 12 para
el grado superior; es decir, un total de 19 especialidades, y si tenemos en cuenta que la
oferta total es de 96 especialidades, obtenemos que la oferta real en el área Oeste para
los municipios estudiados se reduce en un 80%, quedando un 20% disponible.
Si a la oferta del área territorial le incorporamos los centros accesibles en otras áreas,
como el Área Sur y Madrid Capital, la oferta total en los estudios de grado medio es de 26
especialidades y de 31 para los de grado superior, por lo que la oferta disponible total es
de 57 especialidades de las 96 existentes en la Comunidad de Madrid, considerando la
disponibilidad del 59%.
AMPAS ZONA OESTE
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Tabla de estudios disponibles en grado medio, desde Villanueva de la Cañada
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
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Tabla de estudios disponibles en grado superior desde Villanueva de la Cañada
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Comparando con la demanda, según los datos obtenidos de las encuestas realizadas en los
institutos de Villanueva de la Cañada, Villanueva del Pardillo, Valdemorillo y Brunete; se
observa que, además de que la oferta es muy reducida, no se ajusta a los intereses y
demanda de los jóvenes de la zona.
Por ejemplo en el caso de Villanueva de la Cañada, en la tabla anterior se marca en color
oscuro las especialidades que sí han sido seleccionadas por los alumnos, el resultado es:
- En Grado Medio: de las 23 especialidades ofertadas en la zona oeste, 14 sí han sido
seleccionadas por los alumnos. Además hay otras 13 que no se ofertan o bien no son
accesibles. Entre ellas unas de las más elegidas es la de Técnico Deportivo.
- En Grado Superior: de las 26 especialidades ofertadas en la zona son sólo 10 las
seleccionadas por los alumnos y 16 las que se demandan y no se ofertan. También
entre las no ofertadas y más demandadas se encuentra la de Técnico Deportivo
Superior.
AMPAS ZONA OESTE
Estudio de formación profesional pública zona Oeste M-600 11
Esto nos indica que la oferta en el grado medio cubre apenas el 50% y sin embargo en el
grado superior únicamente el 38%. Como en el análisis de la accesibilidad de los centros
educativos, estas conclusiones son similares en todos los municipios estudiados.
4. CONCLUSIONES
Del análisis de la información obtenida y el diagnóstico realizado se pueden extraer varias
conclusiones, las más significativas son:
1. Déficit de oferta general y oferta poco adecuada a la demanda.
Como hemos podido comprobar la oferta en el área de Madrid Oeste es mucho más
reducida que el resto de áreas, especialmente la mejor dotada que es el área sur, con la
que mantenemos una diferencia de ratios del 51%.
Por otro lado, si nos centramos únicamente en la oferta accesible teniendo en cuenta el
tiempo de desplazamiento, ésta se reduce hasta un 40%.
Además, si lo comparamos con la demanda, oferta real cubre únicamente el 50% de la
oferta en grado medio y apenas el 38% en el grado superior, por lo que es necesario
conocer y adecuar las especialidades ofertadas a la oferta real de los jóvenes de la zona.
2. Relación proporcional deficitaria en la zona de Madrid Oeste. (es similar a Madrid
Norte con un 50% más de población)
Como hemos visto, la Zona Oeste es deficitaria si lo comparamos con el resto de zonas
territoriales educativas. De hecho, teniendo en cuenta el índice de población en la zona
oeste, que es de un 9% de la población total de la Comunidad de Madrid, la proporción de
la oferta de estudios de formación profesional apenas llega al 7%, por lo que hay una
evidente descompensación en cuanto a la dotación de oferta formativa en FP en la zona.
Hay que tener en cuenta que el porcentaje de la oferta de estudios de FP es una oferta
teórica, ya que y como ya hemos visto ésta se reduce en un 65%, por lo que la proporción
real de la dotación en nuestra zona es muy inferior a ese teórico 7%, y por tanto la
diferencia con respecto a otras áreas en mucho mayor.
3. Distribución poco efectiva de las DAT. Por distancias a los centros educativos y por
falta de proporcionalidad con las poblaciones
AMPAS ZONA OESTE
Estudio de formación profesional pública zona Oeste M-600 12
Como se ha podido comprobar, la distribución de las áreas territoriales educativas no
tiene la distribución más idónea si consideramos que, por ejemplo en nuestra zona, la
oferta se reduce de 22 centros teóricos a 7 centros reales, es decir, en más de un 60%.
Igualmente sucede con el caso de Brunete, que se sitúa en el área Sur y que sin embargo
su conexión principal en transporte público es a través de Villanueva de la Cañada, o sea
hacia el norte y no hacia el Sur.
4. Transporte público insuficiente.
Un tema a tener en cuenta es hasta qué punto incide negativamente la variable del
transporte público, ya que en ocasiones supone incrementos de 5 y 6 veces el tiempo en
transporte privado
Por tanto, sería necesario adecuar el transporte público, en determinados momentos del
día y con las condiciones necesarias, a los desplazamientos de los alumnos; al menos para
los centros de mayor demanda.
5. Falta de difusión y conocimiento de los estudios de FP.
En la encuesta realizada se observa que los alumnos marcan respuestas muy similares,
marcando aquellas especialidades que les resultan familiares o que han sido
seleccionadas por otro alumno, lo que denota una falta de conocimiento sobre muchas
otras especialidades.
Además, la información existente en las páginas oficiales de la Formación Profesional en
la Comunidad de Madrid no está competa, ya que no hay datos del número de solicitudes
de plazas en los centros privados, no se sabe qué demanda se está cubriendo o cuantos
jóvenes no consiguen plaza en el centro deseado, ni se informa de las plazas disponibles
en los diversos institutos.
La formación profesional es una alternativa esencial en la formación y la educación de los
jóvenes en su camino a la inserción en la vida laboral, muy necesaria en nuestro entorno.
Es esencial un mayor conocimiento de las especialidades que se ofrecen, las salidas
laborales y en definitiva una información mucho más exhaustiva que permita a los
alumnos de los centros analizados poder optar por este tipo de enseñanzas.
En Villanueva de la Cañada a 10 de junio de 2015
AMPA IES LAS ENCINAS
AMPAS ZONA OESTE