Estrategias de AprendizajeAproximacin terica

Qu es el aprendizaje?Es un fenmeno histrico situado que experimenta cambios a travs del tiempo.Es un proceso subjetivo que ocurre dentro del de cada persona.Es un proceso mediado por la relacin con el entorno y las personas.Es un proceso complejo.

Qu implica el aprendizaje?Compresindel ConocimientoConstruccinEstrategiasIntencionalidadOrganizacin

Elementosque intervienenen el aprendizajeCaractersticasdel que aprendeNaturaleza de la tareaActividadesde AprendizajeHabilidadesConocimientoActitudes

AprendizajePensamientodeCalidadayuda a de desarrollar

Elementos delPensamiento de CalidadCrticoCreativoMetacognitivo

Pensamiento de CalidadCriticoMetacognitivoCreativoConcierne al examen y evaluacin de la creencias.Concierne a la generacin de ideas deuna manera original. Supone una produccinImplica el reconocimiento de los pasosY procesos que el sujeto a empleado enLa resolucin de la tarea.Incluye la capacidad de planificar y Regular el empleo de los recursos cognitivos

Para desarrollarun buen pensamientoEstrategiasDeAprendizaje

Conceptos claves para comprender el concepto de Estrategias de AprendizajeCapacidad

Habilidad

Procedimiento

Capacidad: Disposiciones genticas que permiten la supervivencia

Habilidad: Capacidad desarrollada por medio de un procedimiento

Procedimiento: Conjunto de acciones ordenadas dirigidas para conseguir un fin.

CapacidadProcedimientoHabilidadEstrategiade Aprendizaje

Estrategia de AprendizajeConjunto de actividades, tcnicas y medios que se planifican de acuerdo a las necesidades para alcanzar una meta.Elemento importante dentro del proceso de aprendizaje.Se seleccionan a partir de: a) Objetivos del aprendizajeb) Contenidosc) Conocimientos previos, posibilidades, dificultades, capacidades y limitaciones

EstrategiasDeAprendizajeTcnicas

Diferencias entre Estrategiasy TcnicasTcnicaEstrategias1. Actividad especfica1. Actividad global2. Se utiliza en forma mecnica2. Requiere de una seleccin conciente

Cundo un alumno es estratgico?Cuando es capaz de ajustar su comportamiento a la tarea que se le pide.Cuando realiza una reflexin conciente sobre el objetivo de la tarea.Cuando planifica qu va hacer y cmo lo va hacer.Cuando realiza la tareaCuando evala su actuacinCuando acumula conocimiento acerca de cuando volver a utilizar la estrategia.Cuando es capaz de identificar su estilo de aprendizaje.Cuando se preocupa del desarrollo de competencia para su desempeo profesional.Cuando es capaz de utilizar diferentes estrategias, de acuerdo al objetivo de la tarea

Estilos de AprendizajeActivoPragmticoTericoReflexivo

Aprendizaje ActivoCaractersticasAnimadorEspontneoArriesgadoImprovisadorDescubridor

Aprendizaje ActivoCmo aprende?Intentado cosanuevasResolviendoproblemasGenerandoideas sin lmitesCompitiendoen equipos

Aprendizaje ActivoDificultades a la hora de aprendeEstar expuesto a mucha teoraEstar sentado pormucho tiempoTrabajar solo

Aprendizaje ReflexivoCaractersticasPonderadoExhaustivoConcienzudoReceptivoAnaltico

Aprendizaje ReflexivoCmo aprenden?ObservandoCon tiempoEscuchandoIntercambiandoopinionesTrabajandoconcienzudamente

Aprendizaje ReflexivoDificultades a la hora de aprenderTener que actuarcomo lderTener que pasar rpido de un tema a otro.Estar presionado en el tiempo

Aprendizaje TericoCaractersticasMetdicoObjetivoLgicoEstructuradoCrtico

Aprendizaje TericoCmo aprende?En situacionesestructuradasEstando con personasde su mismo nivelInscribiendo todoslos datosHaciendo preguntasEstando con docenteexigentes

Aprendizaje TericoDificultades a la hora de aprenderNo teniendo claro la finalidadNo estando estructuradala informacinSi el tema es trivialSi el tema no estcontextualizado

Aprendizaje PragmticoCaractersticasExperimentadorEficazPracticoDirectoRealistas

Aprendizaje PragmticoCmo aprenden?A travs muchos indicadoresAplicando loaprendidoUtilizando tcnicasaplicablesObservado una demostracinTrabajando deforma prctica Teniendo un modelo a imitarA travs de muchosejemplos

Aprendizaje PragmticoDificultades a la hora de aprenderSi no existe unarelacin entre los contenidosSi el tema no es aplicable Si no existen consecuencias evidentes

Tambin los estilos de aprendizaje se pueden clasificar en...

SuperficialEstratgicoProfundoEstilos de Aprendizaje

Se orientaa la repeticin

Tiene una motivacinextrnseca

Su fin es evitar elfracasoNo conecta los aprendizajeMemoriza la informacinSe limita solo a loque se le pideSuperficial

Orientadoal significadoBuscanla compresinRelacionaideas nuevascon anterioresVe el aprendizaje como una forma de desarrollopersonalSe emociona ante el aprendizaje

Posee una motivacinintrnseca hacia elaprendizajeSon mas bien activos en su aprendizaje

Profundo

Se orientaal logro de la tarea

Est orientado para obtencin de buenas calificaciones

Su finalidad es el xitoUtiliza mtodos de estudioSe puede asociar con otros estilosPlanifica cuidadosamentela tareaEstratgico

Competencias Centrales del Alumno UDD (Core Competence)ComunicacinCapacidad analticaCapacidad emprendedoraVisin GlobalAutonomaEficienciaResponsabilidad Socialtica Profesional

ComunicacinCapacidad analticaCapacidad emprendedora- Expresin oral y escrita- Comunicacin efectiva- Empata- Persuasin- Pensamiento analtico- Razonamiento conceptual- Juicio crtico- Transferencia del conocimiento a otros contextos- Sistematizacin- Liderazgo- Bsqueda y aceptacin de desafos- Orientacin al logro- Disposicin al trabajo- Negociacin- Interaccin- Tolerancia al trabajo bajo presin- Adaptacin al cambio- Pensamiento estratgico- Creatividad e innovacin

AutonomaEficienciaResponsabilidad Socialtica ProfesionalVisin Global- Visin de futuro- Comprensin de sistemas organizacionales- Conocimiento y valoracin de otras realidades- Investigacin- Confianza en s mismo, autoestima- Proactividad- Autocontrol- Responsabilidad con el aprendizaje- Capacidad de resolver problemas- Aplicacin y habilitacin- Experiencia tcnica- Disciplina- Perseverancia- Vinculacin con la realidad- Generacin de compromisos- Pertenencia- Comprensin de los dilemas ticos- Conciencia de los valores involucrados- Probidad (rectitud en obrar)

Tipos de EstrategiasEstrategiasdecontrol de comportamientoEstrategiasde OrganizacinEstrategiasdeElaboracinEstrategiasdeEnsayoRepeticin delos contenidosEj:Repetir enVoz alta

Conectar loviejo y lo nuevoEj: responderpreguntas

Poner una EstructuraA losContenidosPara asrecordarlosEj:Crear categorasSe relaciona con laMetacognicin y permiteTener un control de loRealizado: planificacin y Regulacin, evaluacin ytoma de decisiones.Ej: autointerrogacinantes, durante y despus de realizar una tarea

Considero estos aspectos al momentode preparar mis clases?Creo importante tener informacinen relacin a cmo aprenden los estudiantes?Reflexionemos...

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