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MINISTERIO DE EDUCACIÓNREPÚBLICA DE PANAMA

DIRECCIÓN REGIONAL DE CHIRIQUÍ

TALLER“ ESTRATEGIAS UTILIZADAS EN EL

PROCESO LECTOR”NIVEL INICIAL

Facilitador: Profesora Denip L. Candanedo

OBJETIVO: Brindar sugerencias actividades lúdicas y educativas integradas, que proporcionen apoyo didáctico al proceso enseñanza-aprendizaje.Se iniciara con una presentación de recomendaciones relaciona das con los materiales y el uso de estrategias innovadoras del enfoque integral.

CONGRESO

EDUCACIÓN AL MÁXIMO

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INTRODUCCIÓN Actividades enriquecedoras realizadas durante el desarrollo del proceso de lecto-escritura en el nivel inicial. Contemplan las estrategias utilizadas que han garantizado el aprendizaje significativo en nuestros estudiantes.Brinda las herramientas necesarias para desarrollar las rutinas diarias de forma activa y permanente, despertando interés, la motivación y activa conocimientos significativos en los estudiantes.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

ESTRATEGIAS

BOLSA VIAJERA

Y

DIARIO VIAJERO

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• Los estudiantes tienen la oportunidad de crear cuentos, compartir trabalenguas y adivinanzas con el resto del grupo.

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BOLSA DE PALABRAS

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• Finalidad: identificar letras y palabras de diferentes contenidos.

LAS TORTUGAS LECTORAS

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JIRAFA LECTORA Y ALFOMBRA LECTORA

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EL DELANTAL LECTOR

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identificar letras, palabras. Además permiten establecer secuencias lógicas en historias narradas.

DOMINO ABC •Los niños a través de el asocian la imagen con el grafema.

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CREACIONES LITERARIAS •Se logra recopilar diferentes tipos de narraciones, poesías, adivinanzas, trabalenguas entre otros.

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CONEJA COMELONA

•Permite la recopilación; promueve la lectura y la escritura de palabras tratadas en los diferentes temas.

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TARJETAS LEXICAS Y CAJA LECTORA

• Los estudiantes asimilan del abecedario, palabras, frases y oraciones.

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BINGO

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El estudiante al utilizarlo identifica letras y palabras.

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• Los logros alcanzados con esta estrategia es que se propicia la participación de la familia, los estudiantes desarrollan su expresión oral, interpretación y creatividad.

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LOGROS

•Los estudiantes lograron la adaptación, elevar la autoestima, afianzado la confianza y seguridad en sí mismos.•Desarrollaron destrezas y habilidades.•Expresaron sentimientos y experiencias en su vida cotidiana•Participación de los miembros de la familia.

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FORTALEZAS

• Brinda aprendizajes significativos. • El docente tiene la libertada

de desarrollar y aplicar estrategias durante la labor diaria.• Cambio de actitud en el

docente y su metodología utilizada en el desarrollo de sus clases.

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• Se desarrolla la creatividad.• Enriquece la metodología y planificación

utilizadas por el docente.• Participación activa de los estudiantes.•Colaboración de la familia y miembros de

la comunidad.

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OPORTUNIDADES

• Excelente articulación de los diferentes niveles para enriquecerse de experiencias significativas que permitan la apropiación de la lecto-escritura en los primeros niveles escolares. • Planificamos de mejor

manera el trabajo en el aula.• Experiencias

enriquecedoras.

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