estrategias de ciencias unidad 1 de noveno grado

LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO DE LA COLONIA SAN BENITO

LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO ESTRATEGIA DE CLASESPorque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,

no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla. Lucas 14:28GENERALIDADES

DocenteDocumento N1Horas clase:Una

AsignaturaCiencia Salud y Medio AmbienteGradoNoveno

Nombre y N de la UnidadIndagacin cientfica N 1 Nombre y N de Contenido Etapas de la investigacin cientfica en las Ciencias Naturales N 1.1

Fecha de inicio24 de enero de 2011Fecha de finalizacin24 de enero de 2011

ESTNDAR DE CONOCIMIENTO

ObjetivoIdentificar y describir las etapas de la investigacin cientfica al desarrollar proyectos que permitan explicar y resolver algunos problemas de su entorno

Contenido ConceptualEtapas de la investigacin cientfica en las Ciencias Naturales1.1- Investigacin y planteamiento del problema

Contenido Procedimental Anlisis, descripcin y aplicacin de las etapas de la investigacin y relacin con los pasos del mtodo cientfico Formulacin y explicacin y de hiptesis y prediccin de resultados

Identificacin de la estructura de un proyecto cientfico

Contenido Actitudinal Disposicin por aplicar y explicar los pasos del mtodo cientfico experimental y su relacin con las etapas de investigacin Disposicin y creatividad al disear y realizar el proyecto ambiental

Participacin y colaboracin en el desarrollo del proyecto ambiental

Competencias Especficas Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico Aplicacin de procedimientos cientficos Razonamiento e interpretacin cientfica

Indicadores de logro1.1- Aplica y explica con seguridad e inters los pasos del mtodo cientfico experimental y su relacin con las etapas de la investigacin1.2- Explica y formula con inters una hiptesis con sus argumentos

PROCESO DIDCTICO

Cita bblicaPor que en todas las cosas fuisteis enriquecidos en l, en toda palabra y en toda ciencia (1 Corintios 1-5)

Introduccin y motivacin 5 min.En la reflexin bblica nos da a entender que todos los conocimientos, descubrimientos e invenciones que hasta hoy el ser humano a logrado es por la palabra y gracia de Dios, en que los hombres tengamos sabidura y entendimiento para poder desarrollarnos y conocer ms de lo que nos rodea.

Corta trozos pequeos de papel, Luego, tomar un bolgrafo plstico y frotar sobre la ropa por 30 segundos. Al terminar, acercar el bolgrafo a los papeles y moverlo de un lado a otro. Observar lo que ocurre

Trabajo docente contextualizado 15 min. La ciencia es un conjunto de conocimientos que busca explicar el mundo que nos rodea. Es una actividad humana en la que participan personas que se hacen preguntas y buscan respuestas y esto significa que los resultados son impredecibles, inciertos y siempre llegan a nuevas preguntas. Es decir, que la ciencia puede entenderse como un proceso de produccin y construccin de conocimientos a lo largo de la historia, conocimientos que van cambiando hacia formas ms vlidas o tiles de explicar los fenmenos del mundo. Esto la hace provisional y perfectible; por lo tanto, que se considera hoy como vlido, quizs en el futuro lo sea. La forma de pensar acerca de la naturaleza y de explicar los fenmenos naturales cambia con el tiempo. Por ejemplo, Demcrito imagin que la materia era discontinua , que podan existir entidades llamadas tomos rodeadas por espacios vacos. En su poca esa explicacin era convincente, pero si lo era la propuesta de Aristteles que negaba la existencia de los tomos y que la materia era continua. Hoy se da por cierto que los tomos existen pero tuvo que haber, a lo largo de la historia, muchos aos de descubrimientos cientficos.Mtodo cientfico Al igual que en la experiencia con el bolgrafo, en la Naturaleza hay fenmenos que despiertan nuestra curiosidad y deseamos explicarlos. Para ello es necesario contar con una gua que indique los pasos para obtener resultados vlidos y confiables. Esta gua se conoce como mtodo cientfico. Se basa en dos principios fundamentales: la reproducibilidad de los fenmenos y la falsabilidad de las afirmaciones.

La reproducibilidad se refiere a que un mismo experimento puede ser realizado por distintas personas en distintos lugares y se obtiene el mismo resultado La falsabilidad implica que toda afirmacin puede ser falsa hasta comprobar lo contrario

El mtodo cientfico tiene cuatro pasos principales:

1) identificacin y planteamiento del problema: En la etapa de la investigacin y planteamiento del problema implica el estudio y anlisis de los fenmenos u objetos de inters. Para ello se recurre ala observacin a travs de los sentidos y de algunos instrumentos. A partir de lo observado, se formula preguntas para delimitar el problema. Estas interrogantes inician con expresiones como: Por qu?, Cmo?, Qu?, Cul?2) Planteamiento de la hiptesis: Consiste en una respuesta o explicacin razonable para las preguntas de investigacin

3) Comprobacin de la hiptesis: Para demostrar una hiptesis se debe disear un procedimiento o experimento que recree el fenmeno por estudiar. Se consideran las variables elegidas en el paso anterior. Los resultados se analizan para confirmar o rechazar la hiptesis planteada4) Elaboracin de conclusiones: A partir de los resultados se obtienen las conclusiones, las cuales evidencian si la hiptesis es vlida o no. Si es aceptada, es posible generalizar los resultados y enunciar leyes o teoras con la seguridad de que sern vlidas y confiables

Estrategias de investigacin Las estrategias de la investigacin cientfica se incluyen dentro de cuatro grupos que se resumen a continuacin.

1- Registro de datos2- Procesamiento de datos y obtencin de resultados

3- Anlisis de resultados y obtencin de conclusiones

4- Comunicacin de lo obtenido

Trabajo grupal o individual contextualizado 15 min.Formar equipos de cinco y escribir con sus propias palabras lo que entiende por : Registro de datos

Procesamiento de datos

Anlisis de resultados Comunicacin de lo obtenido

(Pagina 9 del libro Santillana)

Para el problema siguiente un pndulo de longitud corta tarda el mismo tiempo en completar una oscilacin que otro de longitud larga? Hiptesis planteada: El perodo de oscilacin de un pndulo de gran longitud es mayor que el perodo de un pndulo de menor longitud Hay que comprobar esta hiptesis(Pgina 14 del libro ESE)

Evaluacin contextualizada 10 min.Escribir el concepto propio de mtodo cientficoElegir dos fenmenos naturales que despierten su curiosidad y completa:

Nombre del fenmeno

Cundo ocurre?

Qu lo provoca?

por que llama tu atencin?

(pgina 9 del libro Santillana)

Vocabulario clavePROVISIONAL: Algo no definitivoPERFECTIBLE: Que puede dar perfeccin

tems para evaluacin con enfoque de competencias Es un conjunto de conocimientos que busca explicar el mundo que nos rodeaa) estudio b) investigacin c) ciencia

La forma de pensar acerca de la naturaleza y de explicar los fenmenos naturales cambia por

a) El pensamiento b) el tiempo c) las investigaciones

RecursosLibro de texto Santillana, figuras ilustrativas de otros libros de ciencias

NOTAS: Realice las anotaciones pertinentesTarea: Investigar algn descubrimiento cientfico basado en diferentes etapas por ejemplo la invencin de un aparato electrodomstico

LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO

ESTRATEGIA DE CLASES

Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,

no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla.

Lucas 14:28

GENERALIDADES


AsignaturaCiencia Salud Y medio AmbienteGradoNoveno

Nombre y N de la UnidadIndagacin cientfica N 1 Nombre y N de ContenidoEtapas de la investigacin cientfica en las Ciencias Naturales N 1.2




Planteamiento de la hiptesis

Contenido ConceptualEtapas de la investigacin cientfica en las Ciencias Naturales

1.2- Planteamiento de la hiptesis. Formulacin de hiptesis y prediccin de resultados.

Contenido Procedimental Anlisis, descripcin y aplicacin de las etapas de la investigacin y relacin con los pasos del mtodo cientfico

Formulacin y explicacin y de hiptesis y prediccin de resultados

- Identificacin de la estructura de un proyecto cientfico

- Elaboracin y realizacin de un proyecto cientfico aplicado a la resolucin de un problema medioambiental (los desechos slidos)

Contenido Actitudinal Disposicin por aplicar y explicar los pasos del mtodo cientfico experimental y su relacin con las etapas de investigacin

Disposicin y creatividad al disear y realizar el proyecto ambiental

Participacin y colaboracin en el desarrollo del proyecto ambiental

Competencias Especficas Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico

Aplicacin de procedimientos cientficos

Razonamiento e interpretacin cientfica

Indicadores de logro1.1- Aplica y explica con seguridad e inters los pasos del mtodo cientfico experimental y su relacin con las etapas de la investigacin

1.2- Explica y formula con inters una hiptesis con sus argumentos

PROCESO DIDCTICO


Introduccin y motivacin 5 min.Hacer preguntas como porque la maana es diferente que en la tarde en el clima y en el tiempo, sacar un anlisis y sacar algunas hiptesis al respecto

Trabajo docente contextualizado 15 min.HIPTESIS: es una explicacin terica provisional que establece una relacin causal entre dos variables de un fenmeno o entre dos fenmenos.

VARIABLE: es cualquier propiedad de la realidad susceptible de ser medida. Algunas variables dependen de otras. Por ejemplo, la estatura de los nios est relacionada con la herencia, la edad y la nutricin.

Para el problema siguiente: Un pndulo de longitud corta tarda el mismo tiempo en completar una oscilacin que otro de longitud larga?, el profesor Luigi Jovelini formul esta hiptesis:

El perodo de oscilacin de un pndulo de gran longitud es mayor que el perodo de un pndulo de menor longitud.

El fundamento de esta hiptesis es la suposicin de que un pndulo largo realiza oscilaciones ms amplias que un pndulo corto y que por tanto, requiere ms tiempo. Hay que comprobarlo.

Trabajo grupal o individual contextualizado 15 min.En equipos de tres y por sus conocimientos previos, escribir 5 hiptesis y 5 variables de cada hiptesis acerca de la extincin de los dinosaurios

( La misma actividad para trabajar en ambos libros)

Evaluacin contextualizada 10 min.Escribir las hiptesis reales del calentamiento global (La misma actividad para trabajar en ambos libros)

Vocabulario claveVARIABLE: se refiere al objeto de estudio y los diferentes valores que pueden obtener durante la experimentacin

HIPTESIS: es una explicacin terica provisional que establece una relacin causal entre dos variables de un fenmeno

tems para evaluacin con enfoque de competencias qu es una hiptesis?

cul es la diferencia entre hiptesis y variable?

RecursosLibros de texto Ediciones ESE, libro de ciencias Santillana

NOTAS: Realice las anotaciones pertinentesTarea: Escribir o explicar uno o dos fenmenos sencillos con sus variables





Lucas 14:28

GENERALIDADES



Nombre y N de la UnidadIndagacin cientfica N 1Nombre y N de ContenidoEtapas de la investigacin cientfica en las Ciencias Naturales N 1.3






1.3- Comprobacin de la hiptesis




Elaboracin y realizacin de un proyecto cientfico aplicado a la resolucin de un problema medioambiental (los desechos slidos)



- Participacin y colaboracin en el desarrollo del proyecto ambiental



- Razonamiento e interpretacin cientfica

Indicadores de logro1.1- Aplica y explica con seguridad e inters una hiptesis con sus argumentos


1.3- Identifica y describe con responsabilidad problemas medioambientales de su comunidad

PROCESO DIDCTICO


Introduccin y motivacin 5 min.Con un objeto en forma de un pndulo, comprobar cuanto tiempo se tarda al moverlo de un lado a otro y luego comentar las conclusiones como comprobacin de ese movimiento.

Trabajo docente contextualizado 15 min. La observacin y la revisin bibliogrfica, previas a la aclaracin del problema, pero el criterio valorativo de la validez de las hiptesis es la experimentacin,. La experimentacin es la realizacin de ensayos bajo condiciones controladas destinados a la recoleccin de datos que permiten comprobar o falsear las hiptesis.

El profesor Luigi Jovelini realiz el siguiente experimento: hizo oscilar un pndulo de una longitud de 100 cm. y determino que el perodo (tiempo en que el pndulo va y viene) fue de 2.1 segundos. Con una longitud de 50 cm. obtuvo un perodo de 1.5 segundos

Ejemplo de hiptesis y su comprobacinCharles Darwin y su hijo Francis observaron que cuando una planta est cerca de la ventana, al cabo de un tiempo se orientaba hacia la luz , se trataba de un estmulo de (la luz) y de una respuesta ante dicho estmulo (el cambio de orientacin). A partir de la observacin se plantearon la pregunta de investigacin: Cmo se producen estas respuesta? La hiptesis formulaba para esta pregunta fue la siguiente: dentro de las plantas hay algo encargado de tales respuestas

Para averiguar ese algo planificaron sus experiencias. Para eso tomaron varias plantas de alpiste y las sometieron a diferentes tratamientos. A una de ellas le cubrieron la punta del tallo, recin emergido de la germinacin , con un papel oscuro. A otra de las plantas le taparon totalmente el tallo con el mismo tipo de papel y a la tercera se lo cubrieron con un papel transparente. En todas las situaciones, iluminaron lateralmente la planta. Al analizar los resultados, confirmaron su hiptesis y concluyeron que ese algo se encontraba en la punta del tallo y poda desplazarse a travs de este rgano.

Trabajo grupal o individual contextualizado 15 min.Observar 2 plantas, una marchita y otra frondosa y tomar en cuenta los estudios de Darwin para escribir un anlisis del porqu de sus apariencias

(ver la pgina 10 del libro Santillana)

(Actividad en parejas) Colgar un pndulo de mayor masa de tal manera que la longitud sea 80 cm. Recordar que la longitud del pndulo es la distancia entre el centro de masa del cuerpo oscilante y el extremo superior del hilo

Alejar el pndulo unos 80 grados del punto de equilibrio y dejarlo oscilar

Medir el tiempo (en segundos) en que cumple 10 oscilaciones

Determine el perodo: Perodo (T) Tiempo / Nmero de oscilaciones

Determinar matemticamente cul sera el perodo del pndulo si la longitud fuera de 40 cm.,

Repita el experimento con un pndulo cuya longitud sea de 40 cm.

(Pgina 16 del libro ESE)

Evaluacin contextualizada 10 min.Presentar el cartel de una planta con sus partes y de manera escrita que explique el ciclo de vida que poseen

(Actividad para ambos libros)

Vocabulario claveGERMINACIN: momento del nacimiento de una planta

ESTIMULO: cambio o seal interna o externa que produce variacin en la actividad de un ser vivo o en una parte del mismo

tems para evaluacin con enfoque de competencias Para conocer los resultados de una posible pregunta de algo natural , ya sea un fenmeno o desastre o un cambio csmico y estudiar el origen , el cul lleva otros efectos en nuestra tierra. Al final encontraremos y sabremos la verdad

1- Para saber el origen formulamos

a) resultado b) variable c) hiptesis

2- Es otra consecuencia del origen

a) variable b) hiptesis c) causa

RecursosLibros de texto, pliegos de papel bond, plumones

NOTAS: Realice las anotaciones pertinentesTarea: Dibujar el movimiento de rotacin y de traslacin del planeta, explicando la hiptesis de dichos movimientos





Lucas 14:28

GENERALIDADES



Nombre y N de la UnidadIndagacin cientfica N 1Nombre y N de ContenidoEtapas de la investigacin cientfica en las Ciencias Naturales N 1.4






1.4- Conclusiones







- Participacin y colaboracin en el desarrollo del proyecto ambiental




Indicadores de logro1.3- Aplica y explica con seguridad e inters una hiptesis con sus argumentos


1.3- Identifica y describe con responsabilidad problemas medioambientales de su comunidad

PROCESO DIDCTICO


Introduccin y motivacin 5 min.Preguntar que entienden entre lo cualitativo y lo cuantitativo. Explicar lo que pensaban del mar, los espaoles antes del descubrimiento de Amrica

Trabajo docente contextualizado 15 min. Los cientficos analizan los resultados de sus experimentos. Como consecuencia, llegan a conclusiones que sirven de base para otros estudios. Al estudiar un fenmeno natural, se realizan observaciones y mediciones. Se analiza un fenmeno para determinar sus caractersticas, las causas que lo producen, los factores que intervienen en el o la relacin que tiene con otros fenmenos, entre otros. Las observaciones son de tipo cualitativo cuando no es necesario tomar medidas. Si se efectan mediciones, la informacin es de tipo cuantitativo.

El trabajo cientfico cuantitativo requiere de mediciones precisas y rigurosas que permiten formular las observaciones y conclusiones. La medicin consiste en establecer relaciones entre las variables cuantitativas entre las diversas variables que intervienen en el fenmeno. Las caractersticas de los cuerpos o fenmenos que pueden ser medidas se denominan magnitudes fsicas.

Las mediciones se tienen que registrar de forma sistemtica ya que el trabajo cientfico se caracteriza por la objetividad. Es decir, que los resultados de un experimento deben ser los mismos sin importar quien hace el experimento o donde lo hace.

La informacin cuantitativa puede representarse de forma grfica, por medio de una figura geomtrica o una lnea dibujada en un sistema de coordenadas. Para elaborar una grfica se requiere que los valores de las variables se organicen en una tabla. Las grficas permiten analizar e interpretar los datos para elaborar conclusiones

Formulacin y comunicacin de conclusiones

El anlisis de datos conduce a emitir conclusiones de tipo emprico (basadas en la experiencia) o deductivas, es decir obtenidas a partir de verdades aceptadas hasta llegar a la comunidad cientficas. La comunicacin sirve para discutir y validar las conclusiones.

Trabajo grupal o individual contextualizado 15 min.Dividir la cantidad de alumnos total en dos grupos y cada uno que elabore una estadstica de sus edades, tomando en cuenta lo que hay que hacer Tomar datos

Ordenar datos

Tabla de frecuencias

Grfica de barras

Conclusiones


Evaluacin contextualizada 10 min.Tomando en cuenta el trabajo grupal anterior, elegir a un vocero de cada grupo para explique con detalles las conclusiones de la investigacin.

Vocabulario claveCUALITATIVO: cuando no es necesario tomar medidas

CUANTITATIVO: cuando es necesario tomar medidas

MEDIR: Comparar una caracterstica de un cuerpo o fenmeno con una unidad de medida arbitraria o estndar

tems para evaluacin con enfoque de competencias Por que es necesario comprobar hiptesis?

Qu entiende por mtodo cientfico?

RecursosLibros de texto Santillana y ediciones ESE, pginas de papel bond,

NOTAS: Realice las anotaciones pertinentesTarea: Explique si las teoras astrolgicas mayas eran de tipo cualitativo o cuantitativo





Lucas 14:28

GENERALIDADES


AsignaturaCiencia Salud Y medio Ambiente GradoNoveno

Nombre y N de la UnidadIndagacin cientfica N 1Nombre y N de ContenidoDiseo y desarrollo de proyectos cientficos. Identificacin de la estructura de un diseo cientfico N 2.1





Contenido ConceptualDiseo y desarrollo de proyectos cientficos. Identificacin de la estructura de un diseo cientfico.

2.1- Formulacin de proyectos cientficos

Contenido Procedimental Anlisis e interpretacin de resultados en relacin a las evidencias y variables de las hiptesis

Identificacin y elaboracin de un reporte cientfico escolar: ttulo, introduccin, antecedentes, objetivos, hiptesis, materiales y mtodo de trabajo, resultados, discusin, conclusiones, bibliografa.

Contenido Actitudinal Rigurosidad y valoracin critica en la recoleccin de datos de informacin

Responsabilidad y disposicin al elaborar un reporte cientfico escolar.




Indicadores de logro1.4- Disea y realiza participativamente un proyecto para minimizar un problema ambiental de su comunidad

PROCESO DIDCTICO


Introduccin y motivacin 5 min. Cada alumno que seleccione algn problema medioambiental, ya sea

contaminacin del aire

contaminacin del agua

contaminacin del suelo

el ruido etc.

Luego proponer alguna solucin al problema

Trabajo docente contextualizado 15 min.Formulacin de proyectos cientficos Un proyecto es una idea que permite resolver un problema como la acumulacin de basura, el desperdicio de agua en el centro escolar, o los accidentes durante el recreo. Tambin se pueden realizar proyectos para hacer demostraciones acerca de un concepto cientfico o del funcionamiento de un aparato.

Los pasos para formular un proyecto son:

1- Identificar el problema a partir de la observacin del entorno. Es importante averiguar la aparicin, las circunstancias y las caractersticas del problema.

2- Una vez identificado el problema se ofrecen distintas soluciones. De todas las opciones se elige la que sea ms factible. Es decir la que pueda realizarse en funcin de los recursos disponibles, como tiempo, el dinero, las personas, entre otros.

3- Disear el proyecto. Consiste en detallar todas las estrategias y prever todos los recursos necesarios. Incluye: Definicin y la explicacin del proyecto para solucionar un problema o satisfacer una necesidad. Responde ala pregunta Qu?

Enunciacin del objetivo. Responde a la pregunta para que?

Explicacin de la metodologa. Se refiere a los pasos y procedimientos para realizar el proyecto.

Previsin de recursos. Enumera qu se necesita (materiales, equipo, entre otros) y quienes lo llevan a cabo.

Programacin. Indica en cuanto tiempo se realizar el proyecto.

4- Ejecutar el proyecto. Poner en marcha el plan

5- Evaluar el proyecto. Se realiza durante la realizacin del proyecto y al final. Se verifica el cumplimiento del objetivo.

Trabajo grupal o individual contextualizado 15 min.Formar equipos de cinco y elaborar un pequeo diseo de un proyecto sencillo referente a la problemtica del medio ambiente de nuestro pas y que incluya

En qu consiste el proyecto

El objetivo de hacer el proyecto

Explicar como hacer el proyecto

Que mtodos se van a utilizar

Que recursos se utilizarn

En cuanto tiempo se realizar


Evaluacin contextualizada 10 min.Realizar una investigacin acerca del manejo de desechos slidos en tu comunidad- Cul es el principal problema que encontraste?__________________________

- Plantea un proyecto para resolverlo.

1- Problema:________________________________________________________

2- Idea:____________________________________________________________

3- Diseo:__________________________________________________________

(Pgina 13 del libro Santillana) Actividad tambin para el libro ESE

Vocabulario clavePROYECTO: Es un documento donde se detallan el tema, el problema, los objetivos, planes y requerimientos de un experimento cientfico

ENUNCIADO: Proposicin de un problema por medio de una pregunta

tems para evaluacin con enfoque de competencias Un estudiante nota que un resultado del experimento no concuerda con la teora; al presentar el informe cambia los resultados del experimento

Crees que hizo lo correcto?

Por que consideras importante ser honesto durante la investigacin cientfica?

RecursosLibros de texto Santillana, peridicos, papel bond

NOTAS: Realice las anotaciones pertinentesTarea: Recortar del peridico ilustraciones de temas cientficos como: descubrimientos, problemas sociales (basura, sobrepoblacin etc.), desastres naturales.





Lucas 14:28

GENERALIDADES

DocenteDocumento N6Horas clase:Dos


Nombre y N de la UnidadIndagacin cientfica N 1Nombre y N de ContenidoDiseo y desarrollo de proyectos cientficos. Identificacin de la estructura de un diseo cientfico N 2.2

Fecha de inicio31 de enero de 2011Fecha de finalizacin01 de febrero de 2011




Contenido ConceptualDiseo y desarrollo de proyectos cientficos. Identificacin de la estructura de un diseo cientfico.

2.2- El reporte cientfico escolar





Contenido Actitudinal Rigurosidad y valoracin critica en la recoleccin de datos de informacin

- Responsabilidad y disposicin al elaborar un reporte cientfico escolar.




Indicadores de logro 1.5- Elabora con responsabilidad un reporte cientfico respetando los criterios establecidos

PROCESO DIDCTICO


Introduccin y motivacin 5 min.Presentar algunos libros de ciencias de otras editoriales y analizar los distintos formatos que poseen por ejemplo el encabezado, ndice, introduccin o prlogo etc.

Trabajo docente contextualizado 15 min. Para que el producto de la actividad cientfica pueda transformarse en conocimiento cientfico, publicado, difundido, examinado, discutido, revisado y aprobado o refutado por la comunidad cientfica. De la misma forma, cuando se realiza un experimento escolar es indispensable presentar un reporte escolar. En l se describe lo que se realiz y qu resultado se obtuvo. La informacin debe redactarse en forma clara y ordenada para conferirle credibilidad al trabajo.

Ttulo: Presenta la idea general del tema. Debe ser interesante e incluir las variables estudiadas. Introduccin: Es un texto breve donde se explica la teora bsica, los resultados, las conclusiones y las fuentes de error en el experimento realizado Antecedentes: Contiene los principios tericos que fundamentan la prctica. Es importante citar las obras o artculos consultados. Objetivos: Plantean lo que se espera de la prctica y ayudan a delimitar el trabajo. Materiales y mtodo de trabajo: Describe los materiales utilizados y los pasos para realizar el proyecto. Si se efectan mediciones hay que indicar con que instrumentos y mediante que procedimiento. Resultados: Hay que tomar nota de todo lo que puede estar relacionado con el objetivo. El lenguaje debe ser conciso pero lo bastante detallado para garantizar la claridad del reporte. Conviene incluir tablas o esquemas para facilitar su comprensin. En el caso de los valores, se debe especificar la unidad de medida. Discusin: Se explican, analizan e interpretan los resultados para cumplir los objetivos. Conclusiones: Son afirmaciones que se interfieren a partir de los resultados. Si al principio del proyecto se deseaba responder a alguna pregunta, las conclusiones indican la respuesta,. Si se quera poner a prueba una hiptesis, las conclusiones enuncian si era verdadera o falsa. Bibliografa: Contiene la informacin general de todas las fuentes consultadas: autor, ttulo, ao, pas, editorial, nmero de pginas. Tambin se debe indicar la fuente de informacin obtenida a travs de Internet.Reporte escolar oral

Muchas veces, es necesario presentar un informe oral breve. Se expone la informacin general y se menciona la teora necesaria para comprender la investigacin, la hiptesis y los objetivos. Se presenta el mtodo y los resultados. Algunas veces, se responde a las dudas de la audiencia. Se exponen las conclusiones y las recomendaciones.

Trabajo grupal o individual contextualizado 15 min. Formar equipos de tres y contestar las preguntas que se sugieren: Los cientficos repreguntan la causa de la extincin de los dinosaurios, hace aproximadamente 65 millones de aos. Un grupo de investigadores explic la causa de esta manera: cay del cielo un meteorito que al impactar sobre la tierra, levant una nube de polvo que oscureci la atmsfera durante meses. Esto condujo a la desaparicin de especies vegetales. Al no tener plantas para alimentarse, los dinosaurios fueron desapareciendo.

De ah surgen muchas investigaciones. Una de ellas quiso examinar la siguiente inferencia; si hubiera cado un meteorito gigantesco, se podra localizar el crter que dej. Efectivamente, en Yucatn existe un crter de tal antigedad y tamao, que podra considerarse una prueba de esta teora.

- Cul es la pregunta de la investigacin?

Cul es la hiptesis?

Que se hizo para poner a prueba la hiptesis?

A que conclusin se llega a partir de la hiptesis? Podra aceptarse como una verdad?

(Pgina 17 del libro Santillana)

Formar equipos de cuatro y realizar la siguiente actividad: En base al problema de la contaminacin, elaborar un proyecto que contenga portada, introduccin, antecedentes, objetivos, hiptesis, recursos, mtodo de trabajo y bibliografa(Leer la pgina 18 del libro ESE)

Evaluacin contextualizada 10 min.Escribir el nombre de dos cientficos, uno de la poca actual y otro de cualquier otra pocaCul fue su aporte a la ciencia?

(Pgina 16 del libro Santillana)

Vocabulario claveREFUTAR: Contradecir con argumentos o razones lo que otros dicen

CONFERIR: Atribuir una cualidad

INFERENCIA: Proceso discursivo por el que se concluye una proposicin de otra u otras

tems para evaluacin con enfoque de competencias Es un trmino que se asocia con el mtodo cientfico

a) rgido b) evidencia c) reproducibilidad

Es parte del reporte escolar escrito

a) investigacin b) antecedentes c) observacin

RecursosLibros de texto Santillana, peridicos, papel bond, libros de historia

NOTAS: Realice las anotaciones pertinentesTarea: Realizar una investigacin acerca del manejo de desechos slidos en tu comunidad.

estrategias de ciencias unidad 1 de noveno grado

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