ESTRATEGIA DIDÁCTICA¿Qué es y cómo es?

JUSTIFICACIÓN

La siguiente estrategia didáctica se pretende aplicar para el fortalecimiento de la producción de textos orales y escritos; en este caso se abordará la planificación, escritura, revisión y corrección de un borrador, todo esto con la finalidad de que los niños logren realizar descripciones tanto de imágenes como de palabras observadas pues estas son de gran importancia en las situaciones que se puedan presentar en la vida cotidiana.

DESARROLLO DE LA APLICACIÓN

• Primeramente el alumnado observa diversas imágenes en el pintarrón.• Por medio del “Palitroche”, se seleccionan cinco

estudiantes para que respondan: ¿Qué ves en la imagen?, ¿De qué color es?, ¿Qué forma tiene?, ¿Tiene olor?, entre otras.• Se lleva a cabo la explicación acerca de las

descripciones, los educandos expresan sus comentarios u opiniones en base a situaciones de la vida cotidiana.

• Los estudiantes se reúnen en binas y realizan el juego “Adivinando qué es”.

• Responden la página 191 de su libro de texto.

• De forma grupal, los educandos llevan a cabo la actividad de la página 192 de su libro de texto.

• Los alumnos intercambian su libro y realizan una coevaluación.

• El alumno observa en el pintarrón cinco tarjetas las cuales contienen una palabra; en su cuaderno, elabora una descripción para cada tarjeta plasmada haciendo énfasis en el uso de las reglas ortográficas, así como la coma y el punto entre otros signos de puntuación.

• Se lleva a cabo una retroalimentación, se aclaran dudas y revisa la actividad.

EVALUACIÓN

Se realiza a lo largo de toda la planeación con el fin de que los alumnos logren escribir descripciones de imágenes y palabras observadas mediante las actividades realizadas.

MATERIALES DIDÁCTICOS

Imágenes

Tarjetas con palabras

Hojas blancas

“Palitroche”

Libro de texto Español