GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO

SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN

ESTRATEGIA

APRENDE EN CASA

TELESECUNDARIA DURANGO

Cuadernillo de actividades

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Tercer Grado

Periodo del 25 al 29 de mayo de 2020

PRESENTACIÓN

Derivado del Aislamiento Preventivo Voluntario por la emergencia sanitaria de la presencia y

propagación del COVID-19, el Departamento de Capacitación y Actualización del Sistema Estatal de

Telesecundaria (SETEL), presenta el cuadernillo de actividades con diversos temas de aprendizaje

de la asignatura Formación Cívica y Ética, acordes a los planes y programas de estudio vigentes, en

apoyo al programa federal Aprende en Casa, para beneficiar a los alumnos, padres y madres de

familia pertenecientes al SETEL. Lo anterior, con el propósito de facilitar la continuidad del estudio en

casa, mismo que fortalecerá la creación de hábitos y desarrollo de competencias derivadas del

aprendizaje autónomo.

Se presenta un compendio de actividades por secuencia didáctica para cada semana de trabajo,

desglosada de manera sencilla, para facilitar la organización de sesiones de estudio durante el periodo

de aislamiento voluntario. Es importante resaltar que se generarán productos, que se integrarán a la

Carpeta de Evidencias para la Evaluación, mismos que podrán hacer llegar mediante fotografías o de

alguna otra manera que establezca el docente.

Previendo la situación de que no todos los alumnos pudieron recuperar el libro de texto gratuito Lengua

Materna. Español, en este periodo de aislamiento voluntario, el cuadernillo de actividades integra

algunas partes necesarias del libro de texto, para el desarrollo de las actividades y seguir en

congruencia del Plan y Programa de Estudios vigente.

Recuerden seguir las indicaciones de las autoridades para evitar el contagio y propagación del COVID-

19.

Conociendo los elementos del cuadernillo de actividades

Trabajo en el cuaderno Se brinda la opción de contestar en el cuaderno previendo solo la consulta digital del cuadernillo para quienes no tienen posibilidad de impresión.

Video para ampliar información. (opcional debido a la disponibilidad de conexión del contexto y otras características) Los videos oficiales de Telesecundaria se encuentran disponibles por la aplicación YouTube, en caso de que algún alumno pueda consultarlos.

Trabajo en familia Se recomienda en la fase de cierre, que la familia apoye escuchando lo que el alumno aprendió.

Evaluación Se sugiere que la familia esté presente, conozca el producto final realizado y pueda realizar algunas recomendaciones.

Recordatorio de un tema Se hace alusión a un tema revisado anteriormente.

CARPETA DE EXPERIENCIAS Producto que será integrado a la carpeta. Se sugiere elaborarlo en la libreta con buena presentación. El maestro solicitará los trabajos realizados, esto puede ser cuando las clases presenciales se reanuden o si lo requiere antes, puede pedirte alguna fotografía de ellos.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ¿POR QUÉ?

La importancia de la asignatura Formación Cívica y Ética radica en las oportunidades que brinda al estudiante para reflexionar sobre su realidad, la del entorno inmediato, la de México y del mundo actual. Favorece que los estudiantes lleven a cabo acciones para mejorar su entorno, a nivel personal, escolar, comunitario, nacional y global, lo que contribuye a poner en práctica su capacidad para organizarse e intervenir en la solución de conflictos para el bien común. Con el uso de diferentes estrategias de aprendizaje, se les forma para la vida y se les impulsa para que asuman posturas y establezcan compromisos relacionados con su desarrollo personal y social, teniendo como base los derechos humanos y los principios democráticos. Con las diferentes actividades educativas que desarrollan en el aula, hogar y comunidad se pretende que los estudiantes tengan los elementos que les permitan tomar decisiones asertivas, encarar conflictos, participar en asuntos colectivos; y actuar conforme a principios y valores para la mejora personal y social. La escuela y el salón de clases son ambientes libres de prejuicios en los que se toman acuerdos y compromisos y se actúa de manera dinámica. En este sentido, se presenta la oportunidad para que la familia se involucre más en la formación permanente de los niños y jóvenes; se trata de brindarles todo el apoyo que requieren para continuar su desarrollo de habilidades y competencias necesarias para hacer frente con éxito a todas las adversidades que le presente la vida, de igual manera sepa aprovechar las oportunidades que se le presenten que lo lleven al logro de una vida plena.

TERCER GRADO

Organizador curricular Aprendizaje Esperado Con esta ficha

aprenderás a… Proyecto Eje Contenido

Persona, Ética y Ciudadanía

Los medios de comunicación: Recursos de los adolescentes para aprender, informarse y relacionarse con los demás.

• Promueve en los medios y redes sociales el respeto y la valoración de la diversidad y los derechos humanos. • Plantea alternativas de solución a situaciones que obstaculizan su bienestar socioafectivo para favorecer el desarrollo personal y social en su entorno próximo. • Propone y participa en acciones que contribuyan a mejorar las oportunidades de desarrollo personal y social que existen para los adolescentes en su localidad, entidad, país y el mundo.

Comprender la importancia de mirar críticamente el contenido de los medios de comunicación Valorar el papel social de los medios y su influencia- Identificar la calidad y vigencia de la información y los canales y redes de comunicación como un recurso para el aprendizaje.

Programa de televisión educativo

Vinculación curricular Español Tercer grado. Proyecto 9. Realizar un programa de radio sobre distintas culturas del mundo.

25 al 29 de mayo de 2020

Secuencia 14 LOS MEDIOS COMO

RECURSO PARA APRENDER

(Segunda parte)

§ Inicio Sesión 1

1. ¿A qué fuentes de información podrías recurrir para realizar la investigación de tema que planteaste?

§ Desarrollo

2. Ajusta tus preguntas y fuentes de información, organiza tus respuestas en un cuadro como el siguiente. Agrega este producto a la Carpeta de Experiencias.

Tema Preguntas Fuentes de información

§ Cierre

3. En Internet. En un buscador coloca el tema que elegiste e identifica cuántas páginas ofrecen información al respecto. También pueden revisar algunas de estas páginas para comenzar a conocer su contenido.

algunos buscadores: www.google.com.mx

www.yahoo.com www.mns.com

www.altavista.com Recuerda que un Buscador es un sitio en Internet que ofrece información sobre las páginas existentes en línea, que abordan temas diversos.

Fuentes de información

ACCESO A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORAMCIÓN

§ Inicio Sesión 2

1. Lee el siguiente texto.

2. Mide la brecha en términos de: § ¿Cuentas con una computadora en casa? § ¿Tienes conexión a internet o has tomado algún curso en línea?

3. Razones que provocan esa brecha digital y sus implicaciones concretas para las personas. § ¿Qué ventajas y desventajas crees que tenga contar con tantas fuentes de información sobre los temas

que abordarán? Anótalas § ¿Cómo elegirías las páginas más apropiadas para elaborar tu proyecto? ¿en qué basarías tu selección?

Anoten en tu cuadernos estas primeras ideas que podrás enriquecer con los temas que se aborden en las siguientes sesiones.

Acceso a la información Por primera vez en la historia los seres humanos estamos en condiciones de intercambiar información masivamente a través de los medios de comunicación. Esto nos ha permitido acceder a un gran acervo de datos, enciclopedias, obras maestras de todas las artes, tesis, leyes, noticias, cursos, etcétera, que antes no estaban a nuestra disposición. A través del Internet se pueden presentar varios miles de documentos sobre un asunto en particular, esto puede ocasionar que la gente que realiza una búsqueda se pierda o se harte, lo que produce el mismo efecto de no tener información. Actualmente los estudiantes como tú y, en general, millones de personas se enfrentan a una gran cantidad de información cuando investigan un tema específico, lo cual les implica analizar y seleccionar sólo la parte que les interesa y les sirve. Internet es como una ventana por la que no sólo se puede viajar por todo el mundo, es también un legado de la humanidad a la cultura y a las artes, a la técnica y a la historia. Pero no es sólo una ventana, en la que uno participa pasivamente, como la televisión, pues la red virtual sí permite la interacción, lo cual la distingue de otros medios. Una investigación, financiada por El Colegio de Chihuahua, la Universidad Autónoma e Ciudad Juárez y la Texas Tech University, empieza a mostrar algunas tendencias de los temas que llegan a los jóvenes fronterizos por medio de Internet. Los resultados el estudio muestran que los jóvenes están expuestos a gran cantidad de información apropiada para su edad, que les es presentada en forma masiva y sin el consentimiento de ellos mismos o de sus padres. El acceso sin restricciones a todo tipo de información les permite ver gran variedad de páginas, en las que los jóvenes pueden aprender a fabricar explosivos, venenos, participar en juegos de azar, en discusiones en las que se menosprecie y se ataque a ciertos grupos étnicos o se promueva la anorexia, y por supuesto en las que se muestran pornografía y actos de violencia extrema, que incluyen asesinatos y se exhiben cadáveres. Aunque las ventajas de Internet son innegables y han revolucionado la circulación de información en todos los ámbitos de la sociedad, la falta de restricciones en cuanto a la calidad de la información y a su contenido definitivamente menoscaba sus ventajas.

Marie Leiner. “Los adolescentes e Internet: ¿cazadores o presas?”, en La Jornada, mayo 29, 2007. Página: http://www.jornada.unam.mx/2007/05/29/index.php?section=opinion&article=a03a1cie (recuperado el 4 de abril de 2008).Los

adolescentes e Internet: ¿cazadores o presas?

4. Lee el siguiente fragmento.

§ También consulta la página en el portal de Telesecundaria

§ Cierre

5. Analiza los programas educativos que has conocido hasta ahora, esto puede ser de gran utilidad para tu proyecto. Este será el producto de tu Carpeta de Experiencias.

Toma en cuenta: ¿cuáles son sus propósitos?, ¿cómo se organizan?, ¿cómo se presentan sus contenidos?, ¿qué aspectos te han resultado más atractivos y qué otros no? ¿qué tanto han aportado a tu formación cívica y ética?

Aprendemos dentro y fuera de la escuela

Hasta hace algún tiempo los conocimientos adquiridos en la escuela se obtenían, principalmente, a través de los libros y los profesores. Sin embargo, hoy en día los medios masivos de comunicación y las tecnologías de la información ocupan un lugar muy importante; a través de ellos es posible enterarse de eventos, descubrimientos y lugares que antes tardaban años en saberse. Cada vez tenemos más recursos, sean digitalizados o impresos, para aprender.

Análisis de los programas