Estrategia Didáctica: Como Reconstruir Estrategia Didáctica: Como Reconstruir La Historia a los Niños de PreescolarLa Historia a los Niños de Preescolar

Julia Lizeth Guerrero Garrido Julia Lizeth Guerrero Garrido

Sexto semestreSexto semestre

ReconstruyendoReconstruyendo la Historia la Historia

El nuevo programa de educación El nuevo programa de educación preescolar 2004, nos ayuda a tener preescolar 2004, nos ayuda a tener respuesta a todas las interrogantes respuesta a todas las interrogantes posibles que nos podamos hacer ante la posibles que nos podamos hacer ante la currícula de este nivel. La historia en los currícula de este nivel. La historia en los niños de esta edad, la podemos reflejar niños de esta edad, la podemos reflejar mediante la confrontación entre los mediante la confrontación entre los conocimientos previos y las conocimientos previos y las investigaciones que los niños realizan de la investigaciones que los niños realizan de la exploración del mundo en relación a exploración del mundo en relación a cultura y vida social.cultura y vida social.

Se puede desprender múltiples situaciones didácticas Se puede desprender múltiples situaciones didácticas referente a ello como la vida de los abuelitos o padres.referente a ello como la vida de los abuelitos o padres.

Cuales fueron sus juegos preferidos ? Como se Cuales fueron sus juegos preferidos ? Como se vestían? Que utensilios usaban para la elaboración vestían? Que utensilios usaban para la elaboración de alimentos? El tipo de herramienta que utilizaban de alimentos? El tipo de herramienta que utilizaban en los trabajos? Cuales fueron las fuentes de en los trabajos? Cuales fueron las fuentes de trabajo de ese entonces? Hacer una comparación trabajo de ese entonces? Hacer una comparación entre el antes y después, conocer la historia entre el antes y después, conocer la historia mediante fotografías de sus antepasados, conocer mediante fotografías de sus antepasados, conocer su propia historia de bebes, hace cuantos años su propia historia de bebes, hace cuantos años nacieron, la ropita que usaron, el tipo de transporte nacieron, la ropita que usaron, el tipo de transporte con el que se contaba, hablar de las propias con el que se contaba, hablar de las propias explicaciones de las cultura y de otras culturas, explicaciones de las cultura y de otras culturas, como son las fiestas tradicionales? Como eran las como son las fiestas tradicionales? Como eran las casas de los abuelitos? Etc……casas de los abuelitos? Etc……

El ante y el despuésEl ante y el después

Hace unos añosHace unos años

Si hablamosSi hablamos dede expresión y apreciación artísticas referente a la expresión y apreciación artísticas referente a la música podemos encontrar el tipo de música que caracteriza a la música podemos encontrar el tipo de música que caracteriza a la comunidad e invitar a los alumnos a indagar.comunidad e invitar a los alumnos a indagar.

Quien la invento? Hace cuantos años se toca? El tipo Quien la invento? Hace cuantos años se toca? El tipo de expresión corporal que se hace mediante el toque de expresión corporal que se hace mediante el toque de esa música tradicional, el porque de esos de esa música tradicional, el porque de esos implementos, que significa? La evolución de los implementos, que significa? La evolución de los instrumentos musicales, los diferentes géneros instrumentos musicales, los diferentes géneros musicales (danza, vals, folklóricas etc.), la música que musicales (danza, vals, folklóricas etc.), la música que escuchaban nuestros padres y como la bailaban, los escuchaban nuestros padres y como la bailaban, los cambios que se tienen ahora para el baile, en cuanto al cambios que se tienen ahora para el baile, en cuanto al arte se puede hacer un análisis y reflexión sobre los arte se puede hacer un análisis y reflexión sobre los cuadros que pintaron aquellos autores famosos de cuadros que pintaron aquellos autores famosos de nuestro país y que los niños puedan identificar nuestro país y que los niños puedan identificar mediante las pinturas los diferentes estados de animo mediante las pinturas los diferentes estados de animo de aquellas personasde aquellas personas..

YY si continuamos con los demás campos podemos seguir encontrando si continuamos con los demás campos podemos seguir encontrando verdaderas razones para transmitir la historia en los alumnos ya que ellos verdaderas razones para transmitir la historia en los alumnos ya que ellos permitirán, que el niño mediante la indagación, comparación, restructuración de permitirán, que el niño mediante la indagación, comparación, restructuración de conocimientos se de lo que es el aprendizaje activo y a la vez reconozca que conocimientos se de lo que es el aprendizaje activo y a la vez reconozca que existieron otras formas de vidaexistieron otras formas de vida..

Toda esta reconstrucción se pretende utilizar las tic en Toda esta reconstrucción se pretende utilizar las tic en la educación preescolar ya que se pretende realizar un la educación preescolar ya que se pretende realizar un Bock para el 2º A de preescolar para que realicen las Bock para el 2º A de preescolar para que realicen las diferentes actividades ya mencionadas arriba de igual diferentes actividades ya mencionadas arriba de igual manera involucrando a los padres de familia a la manera involucrando a los padres de familia a la elaboración de este proyecto para que junto con ellos elaboración de este proyecto para que junto con ellos (niños) realicen una comparación como fue su infancia (niños) realicen una comparación como fue su infancia de los padres con lo que ellos han vivido hasta estos de los padres con lo que ellos han vivido hasta estos días.días.

La forma de informarnos La forma de informarnos actualactual

Esta estrategia le ayudara al niño ha reconstruir sus nociones sociales ya que Esta estrategia le ayudara al niño ha reconstruir sus nociones sociales ya que la noción de espacio temporal se le dificulta a los docentes, es por ello crucial la la noción de espacio temporal se le dificulta a los docentes, es por ello crucial la ayuda de los padres y la utilización de la tecnología para comprender la historia ayuda de los padres y la utilización de la tecnología para comprender la historia de una forma mas innovadora.de una forma mas innovadora.

A través de este trabajo A través de este trabajo incrementara el conocimiento incrementara el conocimiento gracias a las interacciones que nos gracias a las interacciones que nos dice vigotski através de los dice vigotski através de los conceptos cotidianos que son las conceptos cotidianos que son las experiencias en este punto la de los experiencias en este punto la de los padres y el material que nos padres y el material que nos ofrezcan y de los mismos niños ofrezcan y de los mismos niños preescolares.preescolares.