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CUENTO VIVENCIAL UNA EXPERIENCIA COMPARTIDA POR TODOS

ESTIMULACIÓN BASAL INCLUSIVA: CUENTO VIVENCIAL

“Una experiencia compartida por todos”

C.E.E. RUIZ JIMÉNEZ : NÚRIA GOMEZ SIMÓ &MARTA CAMARASA HERVÁS


C.P.E.E. RUIZ JIMÉNEZ

•En nuestro P.E.C uno de los principales criterios de adscripción de

los alumnos /as a los grupos es el principio de heterogeneidad, por lo que los alumnos/as plurideficientes comparten aula con niños/as con

otras patologías.


LA ATENCIÓN A LOS NIÑOS PLURIDEFICIENTES:

1. A ula de E s timulac ión B as a l- mult is ens oria l 2. A ula de R eferenc ia (H eterogene idad) 3. C U E N T O V IV E N C IA L

EST IL OS MET ODOL ÓGICOS


1 .AULA DE ESTIMULACIÓN BASAL- MULTISENSORIAL

NUESTRO CENTRO CUENTA CON UNA

AULA DE ESTIMULACIÓN, A

LA QUE LOS NIÑOS/AS ACUDEN

A ELLA EN UN HORARIO

ESTABLECIDO CON DIFERENTES

PROFESIONALES


ESTIMULACIÓN BASAL

•La Estimulación basal modelo de intervención para personas

plurideficientes, desarrollado por Andreas Frölich, en éste se basa El

Cuento Vivencial


ESTIMULACIÓN BASAL

•Los principios de la Estimulación Basal son: -Principio de Ritmo

-Principio de Contraste

-Principio de Tensión- Relajación

-Principio de latencia

-Interacción Personal

-Principio de Simetría

-Naturalización

•Las Áreas de la Estimulación Basal son:SOMÁTICA, VIBRATORIA, GUSTATIVA-ORAL, OLFATIVA,

ACÚSTICA, TÁCTIL, VISUAL, VESTIBULAR


2 .AULA DE REFERENCIA

•Partimos de aulas heterogeneas, por lo que los niños /as más gravemente afectados, reciben

una intervención individual encaminada a cubrir las siguientes necesidades:

• ·Necesidades relacionadas con la salud física• ·Necesidades relacionadas con la

comunicación y la relación interpersonal• ·Necesidades relacionadas con el afecto y

equilibrio personal


3 .Cuento Vivencial


Cuento vivencial: Estimulación Basal Inclusiva

“Una experiencia compartida por todos”

•El Cuento Vivencial es una actividad ideal para los niños/ as más

gravemente afectados ya que cumple todos los principios de estimulación y

multisensorialidad, y a su vez, es enriquecedora para el resto de sus

compañeros / as que comparten con éstos el aula de referencia



•La multisensorialidad y la estimulación basal está dirigida a unos niños/as muy

concretos, sin embargo si se lleva a cabo con una serie de condicionantes, que reúne cuento vivencial, el resto de compañeros/as

pueden beneficiarse también, siendo los primeros los protagonistas y los segundos

coprotagonistas.


Características del Cuento Vivencial

• -Ha de abarcar todas las áreas de la Estimulación Basal, o al menos las máximas

posibles• -Los recursos y materiales utilizados han de

ser sencillos, accesibles y fáciles de almacenar

• -El Cuento Vivencial no es la única actividad a realizar, sino un complemento importante del trabajo individualizado, tanto en el aula

de basal como en el aula de referencia



• -Ha de ser corto, sencillo

• -Ha de tener una estructura cíclica, dotándole así de la capacidad de

aprendizaje mediante frases y hechos rutinarios

• -Ha de tener su propio momento. La actividad se desarrolla todos los días a la misma hora. Posibilidad de anticipación



• -Ha de tener su propio espacio. Posibilidad de Anticipación

• -Si se anticipa con un elemento sensorial, éste no debe ser usado en

ninguna otra actividad



•Durante el presente curso a través de un

grupo de trabajo coordinado por el

Cefire de Valencia, hemos

confeccionado tres cuentos vivenciales y hemos mejorado el que ya teníamos

Acceso directo a Vídeo 1.avi.lnk



MUCHAS GRACIAS POR SU

ATENCIÓN

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