estilos de aprendizaje basados en el modelo del a.e

Por: Mario Alberto Bernal Ayala. (Ps) para

junio 2016

Soluciones en PsicologiaS.A.S.

IGM A

Experimentación Activa(E.A)

Observación Reflexiva

(O.R)

.

Experiencia concreta (E.C)

ConceptualizaciónAbstracta

(C.A)Soluciones en Psicologia

S.A.S.

IGM A

• Se aprende por medio de las

experiencia específicas.

• Siempre en relación con las otras

personas.

• Los sentimientos son importantes.

• Sentir antes de pensar.

• Se preocupan por la autenticidad y

complejidad de las cosas, lo intuitivo

trabajan mejor en situaciones

no estructuradas.

• Valoran el relacionarse con personas.


IGM A

• Busca el significado de la experiencia.

• Entienden el significado de ideas y

situaciones mediante observación

cuidadosa.

• Se preocupan por entender cómo

y porqué antes de aplicar,

• Buenos en análisis de implicaciones que

pueden tener las situaciones específicas.

• Valoran la paciencia, la imparcialidad y el

juicio cabal.


IGM A

• Se crean nuevos conceptos,

integra las observaciones en

teorías lógicamente sólidas.

• Pensar en la aplicación concreta

en el contexto en que se mueve

el individuo.

• Planea sistemáticamente.

• Actúa sobre una interpretación

intelectual de la situación.


IGM A

• Habilidad para llevar a cabo las acciones y lograr los objetivos.

• Aplicación de los aprendizajes en la vida real .

• Toma dediciones • Pone en práctica los

aprendizajes en situaciones nuevas.


IGM A


IGM A

• TEÓRICO• PRÁCTICO

• REFLEXIVO• ACTIVO

(O.R)OBSERVACIÓN REFLEXIVA

(C.A)CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA

(E.C) EXPERIENCIA CONCRETA

(E.A)EXPERIEMENTACIÓN ACTIVA

ASIMILADORCONVERGENTE

ACOMODADOR DIVERGENTE

ESTILOS DE APRENDIZAJE BASADOS EN EL A.E

PENSAR

SENTIR

OBSERVARHACER

percep

ción

pe

rcepció

n

procesamientoprocesamiento

ESTILOACOMODADOR

(E.A) – (E.C)¿QUE TAL SI. . . .?

Percibe la información concreta y la procesa activamente.

Aprende por ensayo y error.Toma riesgos.Disfruta el cambio. Se adapta fácilmente. Flexible. Le entusiasman cosas

nuevas. Integra experiencia y

AplicaciónBrindar acción a las ideas.

ESTILODIVERGENTE(E.C) – (O.R)

¿POR QUÉ. . . .?

Integran la nueva experiencia con la propia.

Aprende escuchando y compartiendo ideas.

Excelente analizando la experiencia directa desde varias perspectivas.

Aprecia el pensamiento profundo.

Trabaja para lograr la armonía. Necesita estar personalmente involucrado.

Busca comprometerse en lo que está aprendiendo.

ESTILOCONVERGENTE

(E.A- C.A)¿CÓMO FUNCIONA ESTO?. . .

Percibe la información abstracta y la procesa activamente.

Integra teoría y práctica. Aprende al experimentar las teorías y

aplicando el sentido común. Es pragmático. Sí cree que funciona, lo usa. Es aterrizado y solucionador de

problemas. Va directo al tema. Valora el pensamiento estratégico. Se orienta hacia la acción. Experimenta y manipula las cosas. Necesita conocer cómo funcionan las

cosas.

ESTILOASIMILADOR

(C.A- O.R)¿QUÉ?. . .

Percibe la información abstracta y la procesa reflexivamente.

Forma teorías y conceptos al integrar sus observaciones dentro de lo que es conocido.

Busca continuidad. Necesita conocer lo que los expertos

piensan. Aprende al pensar sobre las ideas.

Aprecia el pensamiento secuencial. Necesita detalles.

Es perfeccionista y dedicado. Disfruta la impartición tradicional de

clases.

MODELO DE PETER HONEY Y ALLAN MUMFORD EN 1986.

ACTIVO REFLEXIVO

PRAGMATICO TEORICO

MODELOHONEY Y ALLAN

MUMFORD

ESTILOACTIVO

(E.A) – (E.C)¿CÓMO. . . .?

Sin prejuicios ante las nuevas experiencias

Aumenta su motivación ante los retos.

Se involucra totalmente. Disfrutan el momento presente y

se dejan llevar por los acontecimientos.

Tienden a actuar primero y pensar después en las consecuencias.

Llenan sus días de actividades

OTRAS CARACTERISTICASESTILOACTIVO

Creativo

Novedoso

Aventurero

Renovador

Inventor

Vividor de la experiencia

Generador de ideas

Lanzado

Protagonista, Chocante, Innovador Conversador Líder Voluntarioso Divertido Participativo Competitivo Deseoso de

aprender Solucionador

de problemas Cambiante.

ESTILOREFLEXIVO

(E.C) – (O.R)¿POR QUÉ. . . .?

observan y analizan detenidamente.

Consideran todas las opciones antes de tomar una decisión.

Les gusta observar y escuchar Se muestran cautos, discretos e

incluso a veces quizá distantes. Tienden a adoptar perspectivas

distintas. Recogen datos y los analizan. Procuran posponer las

conclusiones todo lo que pueden. Observan y escuchan antes de

hablar, procurando pasar desapercibidos.

OTRAS CARACTERISTICASESTILO

REFLEXIVO Observador

Recopilador

Paciente

Cuidadoso

Detallista

Elaborador de argumentos

Previsor de alternativas

Estudioso de comportamientos

Registrador de datos

Investigador Asimilador Escritor de

informes y/o declaraciones

Distante Prudente Inquisidor

ESTILOTEÓRICO(C.A- O.R)¿QUÉ?. . .

Pensamiento lógico integran sus observaciones dentro

de teorías lógicas y complejas. Buscan la racionalidad, objetividad,

precisión y exactitud. Adaptan e integran las

observaciones que realizan en teorías complejas y bien fundamentadas lógicamente.

Piensan de forma secuencial. Les gusta analizar y sintetizar la

información, su sistema de valores premia la lógica y la racionalidad.


TEÓRICO

Disciplinado

Planificador

Sistemático, Ordenado

Sintético

Razonador

Pensador Perfeccionista Generalizado

Inventor de procedimientos,

ESTILOPRAGMATICO

(E.A- C.A)¿QUÉ PASARÍA SI…?

Colocan en práctica las ideas. Buscan la rapidez y eficacia en sus

acciones y decisiones. Se muestran seguros cuando se

enfrentan a los proyectos que les ilusionan.

Les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas

Comprueban en la práctica. Son básicamente gente práctica,

apegada a la realidad. Les gusta tomar decisiones y

resolver problemas.


PRAGMATICO

Técnico Útil Rápido Decidido Planificador Positivo Concreto

Objetivo Claro Seguro de sí Organizador

Solucionador de problemas

Aplica de lo aprendido

Planificador de acciones.

Años de investigación sobre los estilos de aprendizaje de muchos

miles deindividuos han conducido a la

identificación de nueve tipos deestilo de aprendizaje. Cada uno de

los cuales se caracteriza por unacapacidad específica.

experimentar

Imaginar

Reflexionar

AnalizarPensarDecidir

Actuar

Iniciar

Equilibrar

Ob

serv

ació

n r

efle

xiva

Experiencia concreta

Exp

erim

enta

ció

n a

ctiv

a

Conceptualización abstracta

E.C

Experimentar

Imaginar

Reflexionar

O.RE.A

C.A

Reflexionar

Analizar

pensar

Decidir

pensar

Actuar

Actuar

iniciar

Experimentar

INICIAR EXPERIMENTAR IMAGINAR

ACTUAR

DECIDIR

EQUILIBRAR REFLEXIONAR

PENSAR ANALIZAR

O.R

E.C

E.A

C.A

• ¿Mi estilo de flexibilidad de aprendizaje coincide con la forma en que me veo a mí mismo?

• ¿ Con cuál de los estilos de aprendizaje me siento más cómodo cuando lo uso ?

• ¿Qué gano al usar este estilo de aprendizaje ?

• ¿Qué deja de suceder al usar un estilo de aprendizaje?

• ¿Qué estilos de aprendizaje me evita el uso de otros estilos?

• ¿Qué gano al evitar estos estilos?

• ¿Qué deja de suceder al evitar estos estilos?

• ¿Qué estilos de aprendizaje me gustaría usar más a menudo? ¿Por qué?

• ¿En qué medida estoy usando el estilo de aprendizaje de equilibrio ?

¿Qué puedo hacer para

aumentar mi capacidad de

utilizar estilos de aprendizaje diferentes?

¿Tres cosas que puedo empezar a

hacer ?

- ¿Tres cosas que debería dejar de hacer?

- ¿Tres cosas que puedo hacer de otra manera?

estilos de aprendizaje basados en el modelo del a.e

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