Este sueño no es míoGuía de lectura

Este sueño no es mío

Preguntas muy preguntonas

Antes de comenzar la lectura, pregunta a los niños:

l¿Cuándo soñamos?

l¿Quién quiere explicar con qué sueña?

l¿De dónde vendrán los sueños? ¿Los traerá una hada por la noche? ¿Existirá una fábrica de sueños?

¿Qué pensáis?

Introducimos el cuento

Pues ésta es la historia de Malena, una niña a quien le encantaba soñar, pero una noche... ¡tuvo un sueño

rarísimo! ¿Os lo imagináis? Vamos a leer qué es lo que le sucedió...

La cueva de la curiosidad

l ¿Cómo son los sueños de Male?

l ¿Por qué Male tiene un sueño raro?

l ¿Cuál era el sueño extraño de Male?

l ¿A quién recurren Male y sus padres para preguntarle sobre su sueño?

l ¿Con qué soñaba el mono Enrique?

l ¿Qué son las pesadillas?

l ¿Por qué los fabricantes de sueños no pueden descansar?

l ¿Adónde se va el mono Enrique?

Nos sentamos, abrimos las orjeas,el corazón y ¡leemos el cuento!

Juego de estrellas

Las preguntas de comprensión lectora son para responder entre todos. Cada vez que los niños acierten

con la respuesta (no tomes en cuenta cuando se equivoquen, lo que importa es que exista un ambiente de

confianza en el cual se expresen), dales una de las estrellas que encontrarás al final de la guía. Estas estre -

llas no son para una persona, sino para el grupo. Con todas las que adquieran, en una cartulina azul,

podéis pegarlas de manera que formen un dibujo. ¡Una constelación inventada por vosotros!

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Nos preparamos para leer

Comprendemosla lectura

¡Atención ilustración!

l Mira atentamente las primeras páginas del cuento. Male duerme. Pero ¿desde dónde miramos?, ¿desde

arriba o desde abajo?

l Male ¿tiene hermanos? Si respondes que sí, ¿cómo lo sabes?

l ¿Quién sostiene el plátano en las páginas 8 y 9? ¿Por qué los animales están al revés?

l ¿Qué animales aparecen en el libro?

l ¿En qué medio de transporte se marcha de viaje el mono Enrique? ¿Podéis señalar dónde está?

Fábrica de ideas

�Propuesta n.º 1

Primero, pregunta: «¿Alguien recuerda por qué se formaban las pesadillas?» Si te dicen que no, relee el

pá rrafo del libro y muéstrales la ilustración como ejemplo. Luego, deja que imaginen que son los fabri-

cantes de sueños y, por error, mezclan algunas partes de animales, vestimenta u objetos. Invita a los niños

a realizar «pesadillas monstruosas» con plastilina o masa.

Por último, diles que esos monstruos están tristes porque no tienen sueños en los que vivir. Pídeles que

inventen una historia para el monstruo pesadillezco. Ayúdalos con estas preguntas: «¿Cómo se llama? ¿Qué

come? ¿Por qué la gente le tiene miedo? ¿Dónde le gustaría vivir?» Remarca que sólo su apariencia es fea,

pero que en verdad son monstruos buenos.

�Propuesta n.º 2

Male tiene muchos sueños: pirulinescos, chispérticos, fantastirosos. ¡Pero seguro que hay muchos más! Y vamos a

crearlos. Toma dos cajas de zapatos y dentro pon etiquetas con dos o tres sílabas. Posteriormente, pide a

un alumno que saque un papelito de una caja y otro de la otra. Tómalos y únelos... ¿qué dice? ¡Ése es el

nombre de un nuevo sueño! Ahora sólo te queda preguntarles a todos: «¿Cómo son los sueños (nombre

que han creado)?»

�Propuesta n.º 3

Nos hemos enterado de cómo son los sueños de Male y del mono Enrique. ¡Pero no deben ser los únicos

que sueñan! Pide a los alumnos que dibujen el sueño de algunos de estos animales u objetos:

l La luna l Una hormiga

l El sol l Un elefante

l Una estrella l La hoja de un árbol

Inventamos, soñamos, creamos

¡Qué grande es el mundo!!

�Propuesta n.º 1

Los fabricantes de sueños nunca pueden descansar. ¿Por qué? Ellos dicen que mientras una parte del

mundo duerme, la otra está despierta. ¿Quieres enseñárselo a los niños? Necesitarás un globo terráqueo

y una linterna o lámpara. Sigue los pasos siguientes: intenta que en el aula haya luz tenue. Marca en el

globo el país y la región donde estáis situados. Utiliza una linterna o lámpara como si fuera la luz del sol

y poco a poco, rueda el globo. Así los alumnos podrán ver cómo el planeta gira sobre sí mismo y hace que

en algunas partes sea de noche y en otras de día.

�Propuesta n.º 2

Vamos a conocer un poco mejor a los monos. Pide a los alumnos que, en casa, averiguen todo

lo que puedan sobre estos animales: dónde viven, cómo son y de qué se alimentan. En lo posible, trata

de que traigan imágenes de lo que han averiguado. Forma pequeños grupos y haz que intercambien la

información. Luego, ofrece una lámina a cada grupo para que organicen y peguen las imágenes que han

traído o dibujen lo que han averiguado. Si los niños ya saben leer y escribir algunas palabras, puedes soli-

citarles que lo hagan al lado de las imágenes.

Caja de sorpresas

�Propuesta n.º 1

En una fábica trabajay nunca tiene la cabeza baja.Si un sueño puedes perderél siempre lo ha de saber.

Respuesta: Don Fabricante

¿Quién es, quién esquién tiene un sueño del revés?Es niña, ¡pero no es dueñade todo lo que sueña!

Respuesta: Malena

Exploramos, comocemos,descubrimos

Adivinamos, jugamos nos soprendemos

Estrellas

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Solucionario

Preguntas muy preguntonas

Se trata de preguntas o propuestas para realizar antes de la lectura. El objetivo es estimular la curiosidad

sobre el libro o anticiparse a ciertos temas que facilitarán la posterior comprensión del mismo.

Introducimos el cuento

Propuesta para ayudar a introducir el libro de manera oral.

La cueva de la curiosidad

Actividades de comprensión lectora. Las respuestas van por orden:

l Pirulinescos, chispérticos, fantastirosos y con y sin filiburtines.

l Porque por error, su sueño fue intercambiado con el del mono Enrique.

l Male soñaba que tenía las manos peludas y comía un plátano colgada de un árbol boca abajo.

l Al sabio chino.

l Con su libertad.

l Sueños que, por error, se mezclan sin querer.

l Porque mientras una mitad de la humanidad duerme, la otra está despierta y viceversa.

l A la selva.

¡Atención ilustración!

Actividades que tienen como objetivo que los niños observen y aprendan a leer y comprender las ilustra-

ciones, como parte integral del álbum ilustrado. Las respuestas van por orden:

l Miramos la escena desde arriba. De esta manera, tenemos una visión completa de Male y su cuarto.

l Male tiene un hermano, que aparece varias veces en brazos de sus padres. Una curiosidad: es un

pequeño bebé que se llama Martín. Lo sabemos porque está escrito en la nevera de la página 6. Malena y

Martín son los nombres de los hijos de uno de los autores.

l Aunque el sueño lo tenga Male, quien sostiene el plátano es el mono Enrique (porque sus sueños se han

intercambiado por error). El ilustrador nos hace ver la escena desde los ojos (el punto de vista) del mono,

colgado boca abajo.

l En el libro aparecen jirafas, ciervos, un mono y... ¡palomas! Están en las páginas 20 y 21. En esta escena

Don Fabricante busca en los archivos la «M» de Malena.

l El mono Enrique se marcha en barco. Se le ve, a lo lejos, sobre la popa, sosteniendo un pequeño

pañuelo blanco.

Fábrica de ideas

Propuestas que tienen como fin fomentar y potenciar la creatividad y la imaginación de los niños a partir

de los recursos que brinda el cuento. Hay propuestas interdisciplinarias y otras que favorecen la expresión

oral.

¡Qué grande es el mundo!

Los libros siempre son ventanas al conocimiento. En sus páginas se encuentran muchas oportunidades deaprender cosas nuevas. En este apartado, intentamos aprovecharlo. En esta ocasión, realizamos un experi-mento para comprender por qué en algunos lugares es de día y en otros de noche, e investigamos sobrelos monos.

Caja de sorpresas

Es un espacio íntegramente para divertirse con las palabras o con alguna actividad... sorprendente.

Esta vez, trabajamos las adivinanzas.

¡Hasta

el próximo sueño!