MÉTODO

ABN

MATEMÁTICAS

PRIMARIA

Este proyecto es el único elaborado por el creador

del Método ABN, Jaime Martínez Montero

Las 10 claves del MÉTODO ABN

El Método ABN irrumpe

como una absoluta no-

vedad, un cambio signi-

ficativo en el método de

enseñanza de las mate-

máticas.

Un nuevo paradigma

Anaya publica el único proyectoeditorial, que abarca las etapas deEducación Infantil y Primaria, elaboradopor el creador del Método ABN, Jaime Martínez Montero, y el equipo formadopor sus más cercanos y expertoscolaboradores: José Miguel de la RosaSánchez,ConcepciónSánchezCortésyConcepciónBonillaArenas.

Creado por Jaime Martínez Montero

La elevada motivación quedespierta en el alumnado es,sin duda, una de las grandesclaves del método, lo que fa-vorece los altos rendimien-tos que se alcanzan con él.

Pasión por lasmatemáticas

El profesorado cuenta con undespliegue didáctico sin pre-cedentes para aplicar el mé-todo: propuesta didáctica,actividades de formación pre-senciales y virtuales, materialde aula, recursos digitales, etc.

Recursos para el profesorado

El método se apoya en

los hallazgos sobre el

aprendizaje matemático

infantil y fundamentos

psicológicos de presti-

giosos científicos como

Dehaene, Cohen, Spelke,

Griffin o Sowder.

Apoyado en desarrollos

científicos del aprendizaje

matemático

MATEMÁTICAS

Son señas de identidad del Mé-

todo ABN que se convierten en

las bases de este proyecto edu-

cativo.

Planteamiento lúdico,

manipulativo y experiencial

El proyecto para Edu-cación Infantil se orga-niza en tres niveles con varios cuadernos para cada nivel, lo que permi-te adaptar su aplicación al ritmo de cada grupo.

Gran flexibilidad

El método cuenta con la solvencia de un probado y documentado desarro-llo en Educación Infantil y varios cursos de aplica-ción práctica en el aula.

Experimentado en las aulas El método arroja notables re-sultados en el desarrollo de la competencia matemática. No se proponen contenidos difíci-les o elevados; el desarrollo y el aprendizaje que se propician con el método son los que permiten

alcanzar dichos contenidos.

Nivel alto de competencia matemática

El método asegura la con-

tinuidad, el rigor y la co-

herencia desde Educación

Infantil hasta sexto curso de

Educación Primaria.

Un método sistemático,

en Infantil y Primaria

Libros del alumnado

Una revolución en el campo del aprendizaje de las matemáticas tempranas.

Un método sistemático y muy experimentado, con el que, de forma natural, se aumenta, intensifica y mejora la comprensión de los contenidos matemáticos desde Educación Infantil.

¿QUÉ VENTAJAS OFRECE?• Desarrolla una gran capacidad de cálculo, que no es mecá-

nica ni puramente instrumental, sino apoyada en el sistema conceptual que soporta todas las destrezas y las habilida-des del cálculo.

• Mejora notablemente la capacidad de resolución de pro-blemas.

• Proporciona un aprendizaje conceptual basado en la com-prensión de los procesos, no en su estudio memorístico.

• Provoca pasión por las matemáticas; los niños y las niñaslas declaran su «actividad favorita».

•Cuadernosderejilla

•Pizarra

•Materialtroquelado

manipulativo

Para 1.º y 2.º

 1 : ISBN: 978-84-698-3861-72: ISBN: 978-84-698-3864-83: ISBN: 978-84-698-4216-44: ISBN: 978-84-698-5121-05: ISBN: 978-84-678-6257-76: ISBN: 978-84-698-1404-8

Andalucía: 1 : ISBN: 978-84-698-6195-02: ISBN: 978-84-698-6196-73: ISBN: 978-84-698-6197-44: ISBN: 978-84-698-6198-15: ISBN: 978-84-698-6199-86: ISBN: 978-84-698-6200-1

Propuestas didácticas

Al tratarse de un método eminentemente mani-pulativo y experiencial, nuestro propósito ha sido ofrecer una guía lo más completa posible en la que trasladar a los docentes la experiencia del método en el día a día de las aulas, explicando cómo llevar a cabo cada una de las sesiones. En ese sentido, contamos lo que los alumnos y las alumnas tienen que aprender, cuándo y con qué secuencia, además de cómo se desarrolla una sesión de clase, qué dificultades se pueden pre-sentar y cómo se subsanan estas, describiendo qué tipo de material se puede emplear en cada momento y, aspecto fundamental, el vocabulario básico para desarrollar los contenidos, pues se parte de la idea de que el uso del lenguaje es muy importante para el aprendizaje matemático.

Mural numérico del 1 al 100

Cintas métricas

Cruz de operaciones

Recta numérica de pared (centenas)

Recta numérica de pared (decenas)

Mural de monedas y billetes

Tablas de multiplicarTabla pitagórica

Rectas numéricas del 0 al 100

Tabla pitagórica

Taula pitagòrica

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 1 2 3 4 5 6 7 8 9 102 2 4 6 8 10 12 14 16 18 203 3 6 9 12 15 18 21 24 27 304 4 8 12 16 20 24 28 32 36 405 5 10 15 20 25 30 35 40 45 506 6 12 18 24 30 36 42 48 54 607 7 14 21 28 35 42 49 56 63 708 8 16 24 32 40 48 56 64 72 809 9 18 27 36 45 54 63 72 81 9010 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

8372087 2/4

×

Mural numérico del 1 al 100

Mural numèric de l’1 al 100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

8372087 1/4

– 1 + 1

+ 10

– 10

– 1 + 1

+ 10

– 10

– 1 + 1

+ 10

– 10

– 1 + 1

+ 10

– 10

– 1 + 1

+ 10

– 10

Tablas de multiplicar

8372087 3/4

11 × 1 = 1

1 × 2 = 2

1 × 3 = 3

1 × 4 = 4

1 × 5 = 5

1 × 6 = 6

1 × 7 = 7

1 × 8 = 8

1 × 9 = 9

1 × 10 = 10

1 × 11 = 11

1 × 12 = 12

77 × 1 = 7

7 × 2 = 14

7 × 3 = 21

7 × 4 = 28

7 × 5 = 35

7 × 6 = 42

7 × 7 = 49

7 × 8 = 56

7 × 9 = 63

7 × 10 = 70

7 × 11 = 77

7 × 12 = 84

66 × 1 = 6

6 × 2 = 12

6 × 3 = 18

6 × 4 = 24

6 × 5 = 30

6 × 6 = 36

6 × 7 = 42

6 × 8 = 48

6 × 9 = 54

6 × 10 = 60

6 × 11 = 66

6 × 12 = 72

1212 × 1 = 12

12 × 2 = 24

12 × 3 = 36

12 × 4 = 48

12 × 5 = 60

12 × 6 = 72

12 × 7 = 84

12 × 8 = 96

12 × 9 = 108

12 × 10 = 120

12 × 11 = 132

12 × 12 = 144

22 × 1 = 2

2 × 2 = 4

2 × 3 = 6

2 × 4 = 8

2 × 5 = 10

2 × 6 = 12

2 × 7 = 14

2 × 8 = 16

2 × 9 = 18

2 × 10 = 20

2 × 11 = 22

2 × 12 = 24

88 × 1 = 8

8 × 2 = 16

8 × 3 = 24

8 × 4 = 32

8 × 5 = 40

8 × 6 = 48

8 × 7 = 56

8 × 8 = 64

8 × 9 = 72

8 × 10 = 80

8 × 11 = 88

8 × 12 = 96

33 × 1 = 3

3 × 2 = 6

3 × 3 = 9

3 × 4 = 12

3 × 5 = 15

3 × 6 = 18

3 × 7 = 21

3 × 8 = 24

3 × 9 = 27

3 × 10 = 30

3 × 11 = 33

3 × 12 = 36

99 × 1 = 9

9 × 2 = 18

9 × 3 = 27

9 × 4 = 36

9 × 5 = 45

9 × 6 = 54

9 × 7 = 63

9 × 8 = 72

9 × 9 = 81

9 × 10 = 90

9 × 11 = 99

9 × 12 = 108

44 × 1 = 4

4 × 2 = 8

4 × 3 = 12

4 × 4 = 16

4 × 5 = 20

4 × 6 = 24

4 × 7 = 28

4 × 8 = 32

4 × 9 = 36

4 × 10 = 40

4 × 11 = 44

4 × 12 = 48

1010 × 1 = 10

10 × 2 = 20

10 × 3 = 30

10 × 4 = 40

10 × 5 = 50

10 × 6 = 60

10 × 7 = 70

10 × 8 = 80

10 × 9 = 90

10 × 10 = 100

10 × 11 = 110

10 × 12 = 120

55 × 1 = 5

5 × 2 = 10

5 × 3 = 15

5 × 4 = 20

5 × 5 = 25

5 × 6 = 30

5 × 7 = 35

5 × 8 = 40

5 × 9 = 45

5 × 10 = 50

5 × 11 = 55

5 × 12 = 60

1111 × 1 = 11

11 × 2 = 22

11 × 3 = 33

11 × 4 = 44

11 × 5 = 55

11 × 6 = 66

11 × 7 = 77

11 × 8 = 88

11 × 9 = 99

11 × 10 = 110

11 × 11 = 121

11 × 12 = 132

Taules de multiplicar

Monedas y billetes de euro

8372087 4/4

Monedes i bitllets d’euro

1 2 5 1020

15 10

1 2 4

1 2

1020

3040

5060

7080

90100

01

1121

212

22

313

23

414

24

515

25

616

26

717

27

818

28

919

29 31 32 33 34 35 36 37 38 39 41 42 43 44 45 46 47 48 49 51 52 53 54 55 56 57 58 59 61 62 63 64 65 66 67 68 69 71 72 73 74 75 76 77 78 79 81 82 83 84 85 86 87 88 89 91 92 93 94 95 96 97 98 99

1 2 3 4 5 6 7 8 910

09

11 12 13 14 15 16 1718

10

11010 12020 13030 14040 15050 16060 210 22017070 18080 19090 310 320 330230 240 250 260 270 280 2903002001000 400 500 600 700 800 900

510410 520420 530430340 540440350 450360 460370 470380 480390 4901000

710 910610 810720 920620 820730 930630 830740 940640 840550 750 950650 850560 760 960660 860570 770 970670 870580 780 980680 880590 790 990690 890

0

1

5

6

78910

0

1

5

6

78910

Material de aula 1.º y 2.º

Proyecto digital Cuadernos de refuerzo

Cuadernos «Del método tradicional al método ABN»

Cuadernos «Aprendo a resolver problemas»

Los cuadernos del alumnado ayudan a re-forzar y consolidar el aprendizaje del mé-todo ABN en todos los niveles de Primaria.

Los cuadernos «Del método tradicional al método ABN» han sido diseñados específicamente para el alumnado que se ha iniciado en el cálculo tradicional y quiere pasar con mayor se-guridad y garantía al método ABN.

Esta colección de cuadernos recoge la metodología ABN apli-cada a la resolución de problemas: comprensión, sistematiza-ción, razonamiento y generalización.

Web del alumnado y de la familia

En www.anayaeducacion.es encontra-rá recursos educativos y de ocio cul-tural, como actividades interactivas, información de interés para el alum-nado y la familia, etc.

Web del profesorado

La web www.anayaeducacion.es pre-senta para cada curso:

• Programación y documentación delproyecto.

• Propuesta didáctica, que también ofre-ce, en formato imprimible, fichas parala atención a la diversidad.

• Banco de recursos con propuestaspara cada unidad.

Libros digitales

Para cada curso, un libro digital que reproduce el libro del alumnado, con recursos digitales y la propuesta di-dáctica. A partir de tercero, el alumna-do dispone también de un libro digital para ampliar y trabajar los contenidos atravésdeherramientasTIC.

1 : ISBN: 978-84-698-2972- 1

2: ISBN: 978-84-698-3560-9

1 : ISBN: 978-84-698-2973-8

2: ISBN: 978-84-698-3561-6

ISBN: 978-84-698-1557-1

1 : ISBN: 978-84-698-4220-1

2: ISBN: 978-84-698-4221-8

 1 : ISBN: 978-84-698-4222-5

2: ISBN: 978-84-698-4223-2

 1 : ISBN: 978-84-698-4379-6

2: ISBN: 978-84-698-4380-2

 1 : ISBN: 978-84-698-4381- 9

2: ISBN: 978-84-698-4382-6

ISBN: 978-84-698-1559-5 ISBN: 978-84-698-1560-1 ISBN: 978-84-698-1561-8 ISBN: 978-84-698-1562-5

ISBN: 978-84-698-2947-9ISBN: 978-84-698-2974-5

ISBN: 978-84-698-1558-8

ISBN: 978-84-698-2948-6ISBN: 978-84-698-2946-2

MÉTODOABN

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