Ciencia

Tecnología

Valores

Establecimiento: Instituto Técnico Guaimaral. Secretaria de Educación municipal de la ciudad de Cúcuta. Integrantes: Tatiana Patricia Rodríguez Yepes Norma Constanza Patiño Chicue Clara Isbelia Silva Blanco Estudiantes de Maestría en Tecnología Educativa y Medios I Rectora: Gloria Ligia Valencia Gómez Nivel de enseñanza y ejecución del proyecto: Educación preescolar, básica primaria, básica Secundaria y media técnica. Temática de Ejecución del Proyecto: Integración de las TIC en el currículo, por medio de comunidad virtual de docentes. Áreas curriculares: Todas. Número de alumnos involucrados: 1800 Número de docentes involucrados: 85 Correo: instiguaimaral@hotmail.com Teléfono: 5773807 Año: 2011

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Experiencias relevantes

Planeamiento Institucional: Construcción del PEI como proyecto

integral participativo

Herramientas para la gestión de proyectos educativos con

TIC. INTEGRA

Ruta de apropiación de TIC en el desarrollo profesional

docente

Flexibilidad del currículo y TIC

Innovación educativa y uso de TIC

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Resultados (Evaluación curricular)

Nivel de rigidez y flexibilidad del currículo

A nivel formal se encuentra estructurado de manera flexible evidenciado en el tipo de metodología activa y participativa. Falta de mayor vinculación de los estudiantes en el proceso de construcción y reconstrucción del conocimiento.

Nivel de actualización de la enseñanza

Parámetros establecidos por el MEN. Programas de la Media técnica en convenios de articulación con instituciones de educación Superior. Se elaboran planes de mejoramiento Muy Poco acompañamiento a docentes y estudiantes de las Instituciones con la que se tiene convenio.

Filosofía que la orienta

Se fundamenta en los principios epistemológicos en competencias básicas, ciudadanas y laborales. La formación integral se hace compleja debido a los niveles socioeconómicos que se atienden y a la inclusión de niños y jóvenes con limitación auditiva.

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Resultados (Evaluación curricular) Estructura y tipo de organización del currículo

Se estructura basado en el contexto, el enfoque, la socialización, la secuencia, la evaluación. Falta de apropiación de los docentes del currículo preescrito.

Grado de interdisciplinariedad

Se presenta mediante las unidades integradas de aprendizaje y los proyectos de aula, estipulados en el PEI. No todos los proyectos planeados son desarrollados en su totalidad.

Presencia de contenidos actuales: Tic, metodología de investigación, temas éticos, sociales…

Existen planes de estudios pertinentes. Falta de dotación de aulas especializadas y capacitación docente.

Estrategias didácticas más generalizadas

Se desarrolla a través de actividades de acuerdo a las necesidades. No todos los docentes de la institución aplican estrategias innovadoras

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Resultados (Evaluación curricular)

Actividades de formación y actualización didáctica del profesorado

Capacitación docente en el manejo de TIC. Falta compromiso de los docentes.

Fundamentación (concepto de educación, modelo educativo

Teniendo un modelo educativo donde el estudiante es el centro. Falta de apropiación docente.

Administrativo (Personal necesario para lograr los objetivos del PEI)

Se cuenta con personal capacitado . El personal administrativo se vincula de manera indirecta.

Pedagógico y curricular (Enfoque, metodología, plan de estudios, atención a poblaciones)

Ofrece atención y apoyo pedagógico a poblaciones con necesidades educativas especiales. Carencia de personal especializado.

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Propuesta de rediseño

Estipulación de tiempo y espacio para la búsqueda de recursos.

Organización de grupos de trabajo colaborativo

Elaboración de guías contextualizadas.

Integración de recursos tecnológicos al proceso pedagógico.

Aplicación de estrategias de enseñanza.

Atender al enfoque institucional, aprender haciendo.

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Propuesta de rediseño

Unidades de aprendizaje integrado empleando TIC.

Seminarios con universidades locales.

Creación de elementos de participación en la Web.

Utilización de material multimedia.

Proyecto lector con TIC

Revisión constante de planes de estudio.

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Plan de capacitación

Objetivo Incorporar el uso de las tecnologías de información y la comunicación en el diseño curricular, en la vida personal y desempeño profesional de los docentes en la Institución educativa Técnico Guaimaral de la Ciudad de Cúcuta. Objetivos específicos: Sensibilizar e incluir las TIC en la práctica pedagógica a través de escenarios de capacitación y comunicación permanente. Capacitar docentes innovadores en el uso de las TIC para el fortalecimiento de su área básica de desempeño. Integrar las Tic en el currículo de forma transversal.

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Plan de capacitación

1. Planificación institucional:

Convocar, motivar y participar.

2. Conformación de equipo de gestión en TIC:

Acompañar, analizar, diagnosticar y capacitar.

4. Evaluación:

Logros, dificultades, retroalimentación y ajustes.

3. Diseño, desarrollo, implementación y

seguimiento:

Objetivos, grupos de reflexión , planeación curricular y proyectos

colaborativos.

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Actividad práctica con TIC

Inst. Técnico Guaimaral

• Área: Matemáticas

• Grado: Quinto

Esta propuesta didáctica propone involucrar las TIC en el desarrollo de las clases a fin de proporcionar a los docentes de estas áreas herramientas que les faciliten orientar la enseñanza de la matemática y ofrecer a los estudiantes estrategias y metodologías flexibles, dinámicas que lo involucren de manera activa en el proceso de aprendizaje.

Contenidos:

El ascensor y los números enteros. Las altitudes y los números enteros. El termómetro y los números enteros. La recta entera. Comparación de números enteros. Números enteros y coordenadas. Suma de enteros. Resta de enteros.

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Actividad práctica con TIC

Actividades iniciales:

Observar el video: Una interesante familia “Los números enteros”

http://www.youtube.com/watch?v=Vtd8_XmJPE4

Con cuerdas y líneas en el patio realizar ejercicios prácticos de avanzar y retroceder, para en cada uno de ellos determinar a qué distancia se encuentra del punto de origen.

Actividades de desarrollo

Desarrollar la temática con el siguiente interactivo. http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/numenteros/enteros_p.html.

Actividades finales

Ejercicios prácticos escritos para afianzar lo aprendido

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Actividad práctica con TIC

Evaluación :

La evaluación se realizará por parte de los estudiantes y el docente en su propia reflexión. De acuerdo a los siguientes enunciados.

Estudiantes:

El contenido de la clase fue explicado claramente.

Los materiales utilizados fueron útiles.

Las actividades fueron significativas y me ayudaron a aprender.

Tuve la oportunidad de participar en la clase y hacer preguntas.

Mis errores fueron corregidos.

Docentes:

Expliqué los objetivos planeados para la clase a mis estudiantes.

Los momentos de la clase estuvieron bien definidos y claros.

Las actividades ayudaron a promover la interacción entre los estudiantes.

Respondí eficientemente a los niveles de aprendizaje y habilidades de los estudiantes.

Manejé adecuadamente los recursos preparados para la clase.