ESRN N° 24 “ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES” CURSO: 1° Todos

Espacios: Historia – Geografía – Espacio Interdisciplinar de Ciencias Sociales y Humanidades y Taller de Formación Política y Ciudadana. DOCENTES: Silvina Toledo – Karina Sanchez, Roldán Sergio-Francisco Arizaga y Viviana Pereyra

SABER 1° cuatrimestre: La comprensión del proceso de poblamiento del territorio americano y las distintas teorías que lo explican para entender la relación entre formas de organización socio-espacial y los movimientos poblacionales.

GEOGRAFÍA: Profesora Karina Sánchez

Presentación del Espacio Curricular: Explicación de la GEOGRAFÍA COMO CIENCIA

¿Qué es la Geografía? Es la Ciencia que estudia la Tierra como astro, los fenómenos físicos, biológicos y

humanos que ocurren sobre ella, Investiga sus Causas y analiza sus consecuencias. También estudia a la

Tierra como morada del Hombre y su relación con el Espacio Geográfico.

Analizamos el concepto de Geografía:

Cuando se dice que es una ciencia que estudia la Tierra como astro: hacemos referencia a que la

Tierra es un planeta.

Cuando se dice fenómenos Físicos quiere decir, los Movimientos Sísmicos: terremotos, maremotos

o tsunamis, Huracanes, etc

Los fenómenos biológicos: alteración de la vida vegetal y animal en la Tierra y que impacta en el

Medio Ambiente.

Fenómenos humanos: contaminación producida por el hombre (fábricas, desechos tóxicos, otros) al

planeta Tierra y a toda la humanidad.

La geografía investiga las causas de todos éstos fenómenos para saber el motivo por lo cuál sucede.

Y así poder prevenir futuros acontecimientos y evitar, en la medida de lo posible, pérdidas humanas

y daños económicos.

Ej: En la actualidad se puede prevenir un huracán,

gracias a investigaciones llevadas a cabo por el hombre

y al avance tecnológico y así evitar muchas muertes. Es

por esto que se construyen viviendas con materiales que

no dañen a las personas ante un fenómeno como éste.

También se construyen casas antisísmicas, ya que la

región es un área de riesgo por los Terremotos.

En definitiva, estudia la relación del Hombre con la Naturaleza, es decir el Espacio Geográfico.

Actividad 1: en el caso de haber entendido la explicación de lo que es la GEOGRAFÍA como Ciencia. Deberá

realizar la siguiente actividad:

IMPORTANTE: Se le solicita imprimir el material y formar una carpeta del Área de Ciencias Sociales y Humanidades y resolver las actividades en el mismo. Así poder llevar un registro ordenado y continuo de las actividades realizadas durante la cuarentena. En el caso de no poder imprimir, por favor, copiar las actividades completas en la carpeta. Es necesario registrar todo. Muchas Gracias.

Dibujar o pegar imágenes alrededor del Planeta Tierra, los ejemplos de fenómenos Físicos, Biológicos y

Humanos mencionados en la explicación, y que suceden en la tierra. O también puede dibujarlas.

OBJETO DE ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA

Actividad 2: Teniendo en cuenta el esquema anterior “El objeto de estudio de la Geografía como Ciencia”, completar las oraciones en los espacios vacíos: La Geografía, tiene como objeto de estudio al ……………………………………… Dónde existe una relación

entre un grupo de personas que forman parte de la ……………………………… en una estrecha relación

con la …………………………………. Y que se dio como resultado a lo largo de la ……………………….. humana.

Actividad 3: teniendo en cuenta las frases, colocar en cada imagen

el nombre de la Ciencia a la que pertenecen.

En pocas palabras…

La Geografía estudia la Historia de la Tierra…

La Historia estudia el origen del Hombre en la Tierra…

La Ciudadanía estudia al Hombre en Sociedad…

La Filosofía ….

ESRN Nº 24

Espacio Interdisciplinar de Cs. Sociales y Humanidades

Curso: 1er año EJE ESTRUCTURANTE DE SABERES Las configuraciones sociales locales/regionales/nacionales en perspectiva relacional y comparada.

SABER La comprensión del proceso de poblamiento del territorio americano y las distintas teorías que lo explican para entender la relación entre formas de organización socio-espacial y los movimientos poblacionales.

Atención “El espacio interdisciplinar no está plasmado en el Diseño Curricular, por lo tanto, con los profesores y profesoras del área decidimos utilizar este espacio para fortalecer la teoría desarrollada en geografía e historia”

¿Qué ideas previas tenemos sobre el trabajo en un taller educativo?

Explicamos el formato taller: El taller como un todo integrado, en el que se une la teoría y la práctica. Para nosotros es una propuesta que tiene la necesidad de generar un espacio de participación y creación entre todos los miembros del grupo.

Las Fuentes de la Historia

Para conocer los hechos ocurridos en el pasado, los historiadores trabajan estudiando y comparando las fuentes históricas.

Una fuente histórica es cualquier resto material (joyas, vestidos, armas, cerámicas...) o documento escrito (cartas, testamentos, prensa...), oral (entrevistas, discursos...), gráfico o audiovisual (pinturas y fotografías), que ofrece al historiador una información sobre la actividad humana y le permite reconstruir el pasado.

Según su origen, las fuentes pueden ser: “Primarias o Secundarias”

Actividad

1. Dibujar, recortar o calcar imágenes que representen a las fuentes primarias y secundarias. 2. Las cs. Auxiliares son aquellas que ayudan a la historia en el proceso de investigación. Te

proponemos representar a través de una imagen a las siguientes Ciencias. Antropología, geografía, geología, arqueología y paleontología. Una vez realizada esta actividad justificar porque elegiste determina imagen.

La Edad de Piedra tiene dos etapas: 1) El Paleolítico: que significa “piedra antigua”, donde se utilizaban instrumentos tallados en piedra, pero sin pulir.

• Primarias: Son las pertenecientes a la época histórica estudiada, como una moneda, una espada, un diario privado, un anillo...

• Secundarias: Son las elaboradas a partir de las fuentes primarias, en épocas posteriores, como un mapa o la descripción de una moneda que encontramos en un libro.

2) El Neolítico: que significa “piedra nueva”. Esta etapa es la de la piedra pulimentada.

Hace medio millón de años los seres humanos debieron descubrir el fuego en las lavas de un volcán, en un incendio o cualquier otro accidente natural. Con el fuego, los hombres primitivos calentaban las cuevas y fabricaban mejores armas y herramientas. Además el fuego les servía para ahuyentar a los animales salvajes.

Completa: El fuego se inventó hace _______________________ de años. Los hombres primitivos debieron descubrir el fuego _______________________________________________________________

El fuego les sirvió para: • _________________________________________________ • _________________________________________________ • _________________________________________________ • _________________________________________________ El paleolítico A este periodo se le conoce con el nombre de la “Edad de la piedra tallada”, porque el ser humano utilizó la técnica de tallar la piedra para hacer sus herramientas y utensilios.

En el Paleolítico ocurrió lo siguiente:

El ser humano era nómada, esto quiere decir que no vivía en un sitio fijo, en un poblado, sino que se desplazaba de un lugar a otro en busca de alimento.

El ser humano era depredador. Pues se alimentaba de frutos silvestres que recolectaba, de la pesca y de la caza. Aprovechaba de los animales: la carne para comer, las pieles para vestirse y calzarse…

Estos seres humanos vivían al aire libre, en las orillas de los ríos. Habitaban en cuevas, pero también construyeron chozas con pieles de animales, ramas y huesos.

Los primeros seres humanos aprendieron a dominar el fuego. Lo utilizaban para calentase, cocinar y para cazar.

Al principio, estos seres humanos se organizaban en grupos pequeños para cazar y defenderse. Más tarde formaron grandes grupos dirigidos por un jefe.

Poco a poco, entre estas personas primitivas, fueron surgiendo las creencias, con el culto a los muertos, según se aprecia en los enterramientos de aquella época.

También comenzaron a realizar “obras de arte”

Tallas en piedra, hueso o asta (armas, colgantes, figuras humanas o de animales...(Arte mobiliar)

Pinturas sobre las paredes de las cuevas (Arte rupestre). Contesta: La Edad de Piedra tiene dos períodos, ¿Cuáles son? _________________________ y __________________________

¿Con qué otro nombre se conoce al período del Paleolítico? _____________________________________________________________________________ ¿Qué significa que los seres humanos del periodo del Paleolítico fueran nómadas? _____________________________________________________________________________ Por alimentarse de frutos silvestres, de lo que cazaban o pescaban a los seres humanos de este periodo se les dice que eran __________________ ¿Dónde vivían estos primeros seres humanos? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ¿Para qué utilizaban el fuego? _____________________________________________________________________________ En el Paleolítico los seres humanos comenzaron a tener creencias, ¿a quién rendían culto? _____________________________________________ Se conocen dos tipos de manifestaciones de arte de esa época. ¿En qué consiste cada una? Arte mobiliar: _____________________________________________ Arte rupestre: _____________________________________________

TALLER DE FORMACIÓN POLÍTICA Y CIUDADANA : Profesores Francisco Arizaga y Viviana Pereyra Actividad Inicial: A continuación aprenderemos cómo fueron las primeras formas de

organización humana. Para eso debes leer el material teórico con muchísima atención.

Actividad 1: En el caso de no comprender algunas palabras, debe registrarla en la carpeta

y buscar sus significados en diccionarios o en Google.

PRIMERAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN HUMANA

Los primeros hombres y mujeres se agruparon como hordas, es decir, se juntaban momentáneamente para satisfacer sus necesidades más básicas, iban de aquí para allá sin establecerse en ningún lugar. La humanidad fue haciendo con las manos y pensando con la cabeza. Es así como el cerebro sabe “los por qué” y las manos “el cómo”. Haciendo y pensando, pensando y haciendo lograron cambiar y transformar lo que los rodeaba y a su vez fueron modificados por lo que ellos mismos produjeron. Intercambiando experiencias inventaron las primeras herramientas (cuerdas, cuchillos, punzones, lanzas) y con ellas empezaron a organizarse. Comenzó el trabajo, la agricultura y la ganadería. Transmitiendo sus conocimientos de generación en generación, crearon la cultura. Empezaron organizándose en grandes familias o clanes, estableciéndose en tierras a orillas de los ríos o en valles fértiles; luego se unieron varios clanes bajo un solo mando y surge una nueva forma de organización social: la tribu. Posteriormente para defenderse mejor de las guerras y obtener mayor bienestar estas tribus se agruparon en un solo lugar, la ciudad, y bajo un solo mando, el estado. De esta manera, del miedo a la confianza, de la rivalidad a la cooperación los seres humanos fueron comprendiendo que el camino de su desarrollo pasa inevitablemente por el contacto social y la necesidad de organizarlo de manera creadora. Socialmente, la organización del hombre fue evolucionando de lo más simple a lo más complejo. En los tiempos más antiguos los grupos humanos adoptaron diversas formas de organización con características propias: LAS FRATRÍAS: Este tipo de organización se dio por la unión de varios clanes formaban una fratría. Por lo tanto, las fratrías tenían las mismas características que aquellos, puesto que solo eran comunidades más complejas. LA TRIBU: La suma de varias fratrias daba lugar a una tribu. Sin embargo, cada tribu solía dividirse en dos fratrias, con el objeto de repartirse el territorio que ocupaban para dedicarse a tareas diferenciadas La Familia Primitiva

Surge en el Paleolítico como concentración de grupos. Es distinta a la actual familia, que surge en el Neolítico. LAS HORDAS: Este tipo de organización se formo por grupos humanos unidos instintivamente por necesidades comunes; por ejemplo, la búsqueda de alimentos o la defensa ante el ataque de animales. Sus miembros no poseían parentesco de sangre; es decir, no descendían de un tronco familiar común. Los Clanes o Familias Eran también grupos humanos cuyos integrantes se consideran parientes, por sangre, sino por ser descendientes míticos de un antepasado común llamado tótem. El tótem era un animal, insecto, planta, fenómeno natural, etc. Por este motivo, los hombres llevaban tatuajes, blasones, vestimentas o adornos que representaban al tótem del cual descendían como el halcón o el búfalo. Entre los integrantes del clan, habían mutuas obligaciones, como por ejemplo ayuda mutua, participar en los ritos. EL PATRIARCADO: Posiblemente las sociedades anteriores al sedentarismo estaban gobernadas por personas generalmente ancianas y de gran experiencia llamadas patriarcas. Los patriarcas tenían como función esencial administrar los bienes de la comunidad, organizar racionalmente el trabajo de sus integrantes, presidir el culto religioso, y en general preocuparse del bienestar colectivo. CLANES: El origen de un clan puede tener un carácter histórico o legendario, es decir, que puede que se conozca el personaje histórico (un antiguo jefe de un determinado linaje, un antiguo jefe militar) que dio nacimiento al clan o puede que su origen se pierda en la leyenda. El clan suele ser quien crea las leyes que rigen el funcionamientos de las entidades sociales inferiores (linajes, familias) en lo referente a la propiedad, herencia (patrilineal o matrilineal), matrimonio, formas de administración de la justicia, etc. La movilidad de las sociedades contemporáneas va haciendo perder poco a poco el carácter territorial que tuvieron los clanes en tiempos pasados. Política. Pero esto se veía normal en aquella época, pues eran vistas como personas trabajadoras natas y con virtudes para tal empeño De hecho Aristóteles consideraba deseable que todo el trabajo manual lo realizasen los esclavos para que los ciudadanos pudieran tener el ocio que les permitiera participar en la política. El segundo grupo importante lo componían los extranjeros residentes o metecos. Muchos de ellos no eran simples transeúntes sino que vivían ahí desde hace varios años. Pero no había forma de naturalización legal y la residencia durante varias generaciones no convertía a los metecos en ciudadanos. Al igual que el esclavo, no tomaba parte en la vida política de la ciudad, aunque era hombre libre y su exclusión tampoco implicaba una discriminación social con él. Aquí se demuestra como el concepto de democracia ha variado con el paso del tiempo; hoy en día se requiere que todos los ciudadanos de un país tengan derecho a votar a un representante o grupo de representantes para que sea considerado país demócrata, sin exclusiones. Finalmente, encontramos el cuerpo de ciudadanos, o sea quienes eran miembros de las polis y tenían derecho a tomar parte en su vida política. Este privilegio se obtenía por nacimiento, pues el griego seguía siendo ciudadano de la polis a la que pertenecían sus padres. Además, a lo que daba derecho la ciudadanía era a ser miembro de la ciudad estado, es decir, a un mínimo de participación en la actividad política o en los asuntos públicos. Este mínimo podía no ser más que el privilegio de asistir a la asamblea de la ciudad, cosa que podía tener mayor o menor importancia, según el grado de democracia que prevaleciese en aquélla, podía comprender también la capacidad de ser designado para una serie mayor o menor de cargos públicos. Lo que hay que hacer resaltar es que para un griego, la ciudadanía significaba siempre esa participación, cualquiera que fuese su grado.

Actividad de Desarrollo:

Actividad 2: Basado en la lectura y análisis de los textos, completar el siguiente cuadro comparativo.

Forma de organización

Características

Las Fratrías

La Tribu

Las Hordas

Clanes

El Patriarcado

Actividad 3: Dibujar o buscar imágenes significativas de las primitivas formas de organización

humana que más le haya llamado la atención. Por ejemplo: Tótem, primeras herramientas, etc.

Área de Cs. Sociales y Humanidades Historia

Actividad:

1) Registrar en la carpeta lo siguiente:

Ciencia: Conjunto de saberes, conocimientos sistemáticamente organizados, obtenidos a través de

un método (observación, hipótesis, experimentación, descripción, análisis, etc.)

Tipos:

Ciencias Formales: Matemática, Lógica. Ciencias Fácticas Naturales: Biología, astronomía.

Sociales: Historia,Geografía, Economía.

¿Qué es la Historia?

La Historia es una ciencia social que estudia el pasado del hombre (objeto de estudio) desde su

origen hasta el presente, intentando explicar las causas, el desarrollo y las consecuencias de los

acontecimientos protagonizados por la humanidad. Se estudia el pasado para que el hombre pueda

comprender el presente y así proyectarse al futuro.

Historia Fuentes: proporcionan el material para reconstruir los hechos históricos.

Tradicionales: constituidos por las costumbres, leyendas, tradiciones, ritos transmitidos

oralmente. Debido a su índole se las considera imperfectas.

Monumentos: son construcciones hechas por el hombre: imágenes, estatuas,

monolitos, lápidas templos, tumbas, palacios, etc.

Documentos: son testimonios escritos que integran la principal fuente de la historia.

Pueden ser inscripciones, manuscritas, libros, actas, periódicos, etc.

Ciencias Auxiliares: Específicas e Históricas: tienen una finalidad histórica, por ejemplo: la

cronología, epigrafía, numismática, heráldica, arqueología, paleontología, sigilografía,

iconografía.

Independientes: no dependen de la historia, pero aportan datos a ella, por ej.:

geografía, demografía, economía, sociología.

2) Elaborar un concepto personal de Historia.

3) Describir que estudia cada una de las ciencias auxiliares mencionadas utilizando los

siguientes enlaces:

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&cad=rja&uact=8&ved=

2ahUKEwiQu5_Y28XoAhXQB80KHQdgCYsQFjADegQIBxAB&url=http%3A%2F%2Fcontenidosdigita

les.ulp.edu.ar%2Fexe%2Fhistoria%2Fdisciplinas_auxiliares.html&usg=AOvVaw1OhipKtJblUPNCTI

TLmHL1

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=

2ahUKEwjVl-

6y5MXoAhXRs54KHcN3AJYQFjABegQIAhAB&url=https%3A%2F%2Fes.vikidia.org%2Fwiki%2FCien

cias_auxiliares_de_la_historia&usg=AOvVaw3jdnLWMGlSfmuuOXCr109e

4) Buscar el significado de los términos que no comprendas.

Glosario:

Hipótesis: una hipótesis es la suposición de algo que podría, o no, ser posible. En este sentido, la

hipótesis es una idea o un supuesto a partir del cual nos preguntamos el porqué de una cosa, bien

sea un fenómeno, un hecho o un proceso.

Análisis: Examen detallado de una cosa para conocer sus características o cualidades, o su estado, y

extraer conclusiones, que se realiza separando o considerando por separado las partes que la

constituyen.