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ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR
El Proceso de la convergencia
Felicidad Rodríguez
Universidad de Cádiz
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DESAFIOS DE LA EDUCACION SUPERIOR EN EUROPA
FORMACION / INSERCION LABORAL
HETEROGENEIDAD DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS EUROPEOS
EMERGENCIA DE LA EDUCACION TRANSNACIONAL
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DECLARACION DE LA SORBONA (1998) Progresiva convergencia de la estructura
de las Titulaciones
Progresiva eliminación de los obstáculos a la libre movilidad
Mejoras en el reconocimiento de las Titulaciones
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DECLARACION DE BOLONIA(1999)
Espacio Europeo de Educación Superior Horizonte 2010
Facilitar la inserción laboral y la movilidad de los ciudadanos
Incremento de la calidad, el atractivo y la competitividad internacional de la formación superior europea
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OBJETIVOS PARA LA CONVERGENCIA (Bolonia 1999)1.- Adopción de un sistema de Títulos de fácil legibilidad : emisión
del Suplemento Europeo al Título2.- Establecimiento de una estructura de estudios basada en 2
niveles principales. La Titulación del primer nivel será pertinente en el mercado laboral europeo. El 2º nivel debe conducir a la obtención de un Título de Máster y /o doctorado
3.- El establecimiento de un mismo sistema de créditos, basado en ECTS
4.- La promoción de la movilidad mediante la eliminación de los obstáculos para el pleno ejercicio de la libre circulación.
5.- La promoción de la colaboración europea para garantizar la calidad y para desarrollar criterios y metodologías comparables.
6.- la promoción de la dimensión europea de la educación superior, y en particular en lo que hace referencia a : desarrollo curricular, colaboración interinstitucional, esquemas de movilidad y programas integrados de estudios, formación e investigación
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CONVERGENCIA EUROPEA
ECTS
CALIDADESTRUCTURATITULACIONES
Diploma SupplementTRANSPARENCIA
COMPETITIVIDADDEMANDAS SOCIALESMERCADO LABORAL
ECTS
CALIDADESTRUCTURATITULACIONES
Diploma SupplementTRANSPARENCIA
COMPETITIVIDADDEMANDAS SOCIALESMERCADO LABORAL
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CONVENCION DE LAS UNIVERSIDADES EUROPEAS (EUA)Salamanca, 2001
Apoyo a los principios de la Declaración de Bolonia
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CUMBRE DE MINISTROS DE PRAGA(2001)
ESTRATEGIAS Creación de un marco de cualificaciones que
permita el reconocimiento académico Aprendizaje a lo largo de la vida Competitividad en formación e investigación,
dentro y fuera de Europa Sistemas de garantía de calidad y de
mecanismos de certificación y acreditaciónRol activo de las universidades
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CUMBRE EUROPEA DE BARCELONA(2002)
EDUCACION Y BIENESTAR SOCIALESTABLECIMIENTO DE SISTEMAS
EDUCATIVOS DE MAXIMA CALIDAD Supresión de obstáculos para los
mercados laborales Prioridad de la movilidad en el ámbito de
la educación e investigación Reducción de obstáculos al
reconocimiento profesional Instrumentos: ECTS, SD
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ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR
BERLIN 2003
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LEY ORGÁNICA DE UNIVERSIDADESTítulo XIII: Espacio Europeo de enseñanza superior
Art.87. De la integración en el espacio europeo de enseñanza superior
En el ámbito de sus respectivas competencias el Gobierno, las Comunidades Autónomas y las Universidades, adoptarán las medidas necesarias para la plena integración del sistema español en el espacio europeo de enseñanza superior
Art.88. De las enseñanzas y títulos - suplemento europeo al título - estructura ciclos - unidad de medida - crédito europeo - movilidad de estudiantes (becas)
Art.89. Del Profesorado - movilidad de profesores
Art.87. De la integración en el espacio europeo de enseñanza superior
En el ámbito de sus respectivas competencias el Gobierno, las Comunidades Autónomas y las Universidades, adoptarán las medidas necesarias para la plena integración del sistema español en el espacio europeo de enseñanza superior
Art.88. De las enseñanzas y títulos - suplemento europeo al título - estructura ciclos - unidad de medida - crédito europeo - movilidad de estudiantes (becas)
Art.89. Del Profesorado - movilidad de profesores
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Proceso de Convergencia Europea
ADAPTACION DE LAS UNIVERSIDADES
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CREDITO EUROPEO
-Unidad de referencia sobre la que se estructurarán y organizarán los curricula formativos en Europa
-Referido al volumen de trabajo efectivo del estudiante
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ANTECEDENTES: Sistema ECTS
Programas europeos de movilidad estudiantil
“El periodo de estudios en otro país debe ser equivalente a un periodo y una formación de nivel comparable en la Institución de origen,
aunque los contenidos del programa de estudios acordado difiera parcialmente”
CONFIANZA
TRANSPARENCIA
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ANTECEDENTES:Concepto de Crédito ECTS
Valores numéricos asignados a cada asignatura para describir el trabajo necesario que un estudiante debe realizar para preparar esa materia.
Se incluyen clases teóricas, prácticas, seminarios, trabajo de campo, tutorías, horas de trabajo personal o estudio, exámenes u otros tipos de evaluaciones.
Cantidad de trabajo para cada materia en relación al total necesario para un curso completo
60 créditos = trabajo de un Curso académico
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EXTENSION DEL SISTEMA ECTSCréditos de transferencia y acumulación
Facilitar la movilidad con reconocimiento completo de los estudios cursados
Facilitar el reconocimiento de las cualificaciones profesionales en la UE
Incrementar la transparencia entre los distintos sistemas educativos europeos
Facilitar la convergencia de las estructuras educativas
Incrementar la colaboración interuniversitaria Facilitar las oportunidades de formación en la UE Fomentar el aprendizaje en cualquier momento de la
vida, en cualquier país de la UE y con cualquier tipo de enseñanza.
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CREDITO EUROPEO
“Unidad de valoración de la actividad académica en la que se integran las
enseñanzas teóricas y prácticas, así como otras actividades académicamente
dirigidas y el volumen de trabajo que el estudiante debe realizar para alcanzar los
objetivos educativos”
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CREDITO EUROPEO
No debe ser- Definido en función de las horas de docencia,
teórica y práctica, impartida por el profesor- Definido en función exclusiva de las horas
presenciales - Una medida de duración temporal de las
clases impartidas por el profesor- Debe ser- Una valoración del volumen de trabajo total
del alumno, expresado en horas
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CREDITO EUROPEO
Valoración del trabajo : Clases teóricas
Clases prácticas
Seminarios
Trabajos de campo ….
Sesiones de tutorías
Trabajo personal, de estudio
Exámenes y otras formas de evaluación
Asignación de créditos a las materias en base al trabajo del estudiante
Desarrollo de nuevas actividades y metodologías docentes por parte del profesorado
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ASIGNACION DE CREDITOS
En el marco global de la Titulación considerando:
- Objetivos de la Titulación y competencias
que debe adquirir el egresado.
- Nueva estructura/duración de los estudios
Volumen de trabajo referido al estudiante “medio”
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Curso AcadémicoCurso Académico Datos UEDatos UE Valores medValores med. . Valores proValores pro..
Semanas/Curso 34-40Semanas/Curso 34-40 37 +/- 3 37 +/- 3 4040
Horas/Semana 40-42Horas/Semana 40-42 41 +/- 1 41 +/- 1 4040
Horas/Curso 1400-1680Horas/Curso 1400-1680 1540 +/- 140 1540 +/- 140 16001600
Créditos/CursoCréditos/Curso 60 60 60 60 6060
Créditos/Semana 1,7-1,5Créditos/Semana 1,7-1,5 1,6 +/- 0,1 1,6 +/- 0,1 1,51,5
Horas/Crédito 25 – 30Horas/Crédito 25 – 30 27,5 +/- 2,5 (9%) 27,5 +/- 2,5 (9%) 25-30 25-30
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CREDITO EUROPEO
- DISEÑO DE ACTIVIDADES- REPLANTEAMIENTO DEL MATERIAL Y DE LAS METODOLOGIAS DOCENTES- NUEVOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN
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GUIAS DOCENTES
Contenido Nivel
Prerrequisitos Objetivos Bibliografía
Número de créditos Métodos de enseñanza y aprendizaje Métodos de evaluación
GUÍA DEL ESTUDIANTE
DESCRIPCIÓN DE LAS ASIGNATURAS
ASIGNACIÓN DE CRÉDITOS por ASIGNATURA
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CALIFICACIONES
MECANISMO QUE PERMITA COMPARAR SISTEMAS DE CALIFICACIONES DISTINTOS SIN SUSTITUIR LOS SISTEMAS NACIONALES EXISTENTES
ESPAÑA : ADOPCIÓN DE NOTAS NUMERICAS
- facilitar la comparación con calificaciones
europeas.
- Incorporación al SD
- Cálculo de porcentajes y escala de grados ECTS
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ESCALA DE GRADOS ECTS
Grado % Definición A 10% EXCELLENT BEST B 25% VERY GOOD NEXT C 30% GOOD NEXT D 25% SATISFACTORY NEXT E 10% SUFFICIENT NEXT FX --- FAIL ------- F --- FAIL -------
Esta Escala de Grados ECTS está siendo revisada y se eliminarán las definiciones
Grado % Definición A 10% EXCELLENT BEST B 25% VERY GOOD NEXT C 30% GOOD NEXT D 25% SATISFACTORY NEXT E 10% SUFFICIENT NEXT FX --- FAIL ------- F --- FAIL -------
Esta Escala de Grados ECTS está siendo revisada y se eliminarán las definiciones
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FUTURO
ADAPTACION DE TODOS LOS SISTEMAS UNIVERSITARIOS A 60 CREDITOS/CURSO BASADOS EN EL TRABAJO DEL ESTUDIANTE
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FUTURO
APLICACIÓN DEL CREDITO EUROPEO EN FUNCÍON A LA NUEVA ESTRUCTURA Y DURACION DE LOS ESTUDIOS
Revisión Catálogo de TitulacionesRevisión ( nivel nacional) estructura y duración
de estudiosRediseño de planes de estudios en base a
objetivos y competenciasAsignación de créditos
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FUTURO
ASIGNACION DE CREDITOS DESDE “MAXIMOS”:
ASIGNACION DE CREDITOS TOTALES A LA TITULACION (180 – 240) (nivel nacional)
ASIGNACION DE CREDITOS/CURSO (60) ASIGNACION DE CREDITOS A CADA
MATERIA
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DIFICULTADES
DE ADAPTACION AL NUEVO CONCEPTO DE CREDITO
DE APLICACIÓN DE NUEVAS ACTIVIDADES Y METODOLOGIAS DOCENTES
APOYO INSTITUCIONAL- PLANES DE FORMACIÓN- PLANES DE INNOVACION DOCENTE
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PROYECTOS PILOTO
Aplicación de metodologías ECTS a las materias actuales.
Proyectos interuniversitarios
Ej de proyecto en una Titulación:
Lingüística (Universidad de Cádiz)